新人教版一年级下册道德与法治第一二三单元教案.docx
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新人教版一年级下册道德与法治第一二三单元教案
第一单元我的好习惯
1我们爱整洁
教学目标:
1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点:
在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
教学准备:
多媒体课件、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。
课时安排:
2课时
教学过程:
一、导入新课:
师:
同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?
(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……)
很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。
那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?
今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学习新课:
1、在家爱整洁。
⑴出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示:
这块手帕干净吗?
这一块呢?
这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?
我们说:
这个书包不干净、不整洁。
②投影片:
这个小朋友的家干净又整齐。
我们说:
他的家很整洁。
⑵了解“按时”的含义。
①你们知道清晨大约是指什么时候?
(天刚亮)
②你每天几点钟起床?
是谁叫醒你的?
每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。
⑶提问:
起床后,你做些什么事?
怎样做的?
⑷讲述:
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。
⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?
枕头、床单谁铺、谁掸?
桌子谁来抹?
我们应当自己的事自己做。
(看投影片或录像片)
①指定学生复述自己平时的做法。
②突出:
叠、铺、掸、抹。
表现:
四四方方、平平展展、一尘不染。
2、在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
⑴清扫教室的步骤是怎样的?
⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?
不这样做会怎样?
步骤颠倒又会怎样?
为什么?
⑶老师为什么要夸奖我们?
是怎样夸的?
3、身心健康与环境整洁。
1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心?
2、怎样才能长久保持这样的美好环境?
(指定学生上台表演、操作)
3、小结全课学习内容。
三、反馈检测
1、游戏。
比赛穿衣、系鞋带。
请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。
2、思考题。
说一说怎样才算整洁?
你做得怎样?
我们有精神
学习目标:
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、培养正确的坐立走姿势。
3、对坐立走姿势正确者的欣赏。
学习重点难点:
学习正确的坐立走姿势,养成正确的坐立走的姿势。
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
1课时
一、 激情导入
活动一:
欣赏姿势
1、师:
同学们,喜欢看电视吗?
(学生答)今天老师带来了一段录像,请同学们仔细看,然后说一说你看到了什么?
感觉怎么样?
(放阅兵式录像)
2、师:
哪位小朋友先说?
师:
喜欢他们这样的姿势吗?
(学生答)
小结:
老师也非常喜欢!
他们的姿势多美啊!
真精神!
你们想不想和他们一样精神?
(学生答)
3、揭示课题:
今天我们就来学习《看我多精神》,学了之后,我们也会和他们一样精神的。
师:
请同学们精神饱满地读一遍课题。
(学生读)
师:
老师发现同学们个个都很精神!
你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗?
二、学习正确的坐、立、走的姿势
1、师:
谁能说一说,在我们学校的生活中,你经常看到哪些姿势?
(学生交流)
2、师:
根据学生的交流板书“站、坐、走”。
3、师:
现在,我们来学习正确的站、坐、走的姿势。
(请看屏幕)ppt演示正确的姿势
活动二:
课件演示,学生观看。
(1)“坐如钟”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
端正)
师:
同桌比一比,看谁坐得最端正、最精神?
(2)“站如松”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
直立)学生起立,练习站姿。
(3)“走如风”是什么样子?
课件演示,学生观看。
(板书关键字:
轻快)指生表演“走姿”。
强调应注意的问题。
活动三:
表演比赛“看谁走得最精神”。
然后请学生说一说自己的感觉。
过渡小结:
正确的姿势不光给人美的感受,还有利于身体的健康发育,促进“脊柱”的正常生长。
所以,我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。
那么,姿势不正确会怎样呢?
你知道吗?
三、了解不正确姿势的危害。
1、学生说一说不正确姿势的后果。
活动四:
看课件“脊柱的变化”。
看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱,并将身体向不同方向做不同程度的弯曲,感受脊柱的变化。
【通过教师与学生示范,让学生互相摸一摸脊柱,并说说生活中有哪些不正确的姿势。
以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。
通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。
】
2、说一说平时有哪些不正确的姿势?
这些姿势有什么害处?
(如:
单肩背书包可能使双肩不平;趴着看书写字会得近视;弯着身体不挺胸会驼背;歪着头看黑板会斜视)
3、小结:
脊柱就象小树的树干一样,树干直,小树才能长成参天大树。
同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势,才能姿势优美,健康成长。
四、学习小结:
正确的坐、立、走的姿势,不仅能表现一个人的精神面貌,还会影响一个人的身体健康。
我们要从小养成坐、立、走的正确姿势,做一个有朝气、健康向上的好孩子。
解放军是我们学习的好榜样,让我
们学做解放军的样子,排着队,精神饱满地走出教室,好吗?
2我们有精神
学习目标:
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、培养正确的坐立走姿势。
3、对坐立走姿势正确者的欣赏。
学习重点难点:
学习正确的坐立走姿势,养成正确的坐立走的姿势。
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程
1、活动
(一)------情境导入
1、播放课件,出示一个没有着色的闹钟图形。
先请学生认一认。
2、电脑演示在这个时钟的不同时段,一位小朋友一天的学习生活,并配上解说。
3、学生交流讨论:
你觉得这位小朋友怎么样?
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4、教师总结。
二、活动
(二)-----小小故事会
1、播放课件,盼盼睡在床上,渐入梦境,他被邀请到拖拉国参加运动会,盼盼向前冲,回头看见有人在系鞋带。
2、小组讨论交流:
他们是怎样参加运动会的?
3、故事会:
同座互听互编,也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。
4、教师总结评价。
三、活动(三)-----七嘴八舌话拖拉
1、播放课件,出示一同学未吃多少,其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。
2、说一说,他们在干什么:
这样做有什么后果?
3、同桌或小组交流,你做事拖拉吗?
结果怎样,如果不拖拉,会有什么好处?
4、教师总结。
四、活动(四)----小小讨论会
1、讨论交流。
播放课件,出示“医生在抢救病人”“发生火灾,消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片,设想他们如果拖拉会有什么后果?
2、拓展延伸:
联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?
3、学生自由组合,任选其中一种职业或角色,用上道具,说一句“时间就是……”
不做“小马虎”
教学目标:
1、做事情有认真负责的态度。
2、初步养成做事认真细致的习惯。
3、知道要认真完成自己承担的任务。
4、学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学准备:
多媒体课件、视频。
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
教学准备:
多媒体课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、故事导入——引出“小马虎”
(1)师:
小朋友,今天老师给大家带来了一个新朋友,看看他是谁呢?
(课件出示马小虎)向马小虎打个招呼吧!
21教育网
(2)师:
马小虎今天要去种树,愿意跟他一起去吗?
(课件出示马小虎种树的故事情境图)
(3)师:
仔细看图,谁来讲讲这个故事?
(4)师:
你们认为马小虎是一个什么样的小朋友?
(引导学生回答马虎、粗心等)
(5)师:
像马小虎这样,做事不认真,粗心大意,没把要做的事情放在心上,就是马虎。
怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢,你们知道是什么吗?
因为马上虎做事情太马虎了,所以大家都叫他小马虎。
(课件出示名字小马虎)
二、探究活动
活动一:
联系自身——捉马虎
1、找学习上的小马虎
①师:
小朋友,其实小马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友,今天我们一起来找找吧!
请大家仔细想一想,从开学到现在,你在学习上有没有像小马虎一样不认真、马马虎虎的?
(教师引导学生找马虎)21世纪教育网版权所有
②师:
我们先来做小老师,给别人找找作业上的小马虎吧。
(学生批拼音作业,找出错误的地方,上台来请同学订正)
③师:
请作业正确的学生举手,你是怎么做的呢?
说说怎样才能做到不马虎?
④师:
请打开你们的语文、数学作业本,找一找自己作业本上的小马虎。
(把学生分成四人小组交流,大家互相提个醒,以后改正这些马虎的小毛病)
⑤师:
刚才我发现我们小朋友又找出了很多作业本上的小毛病,老师这里收集了一些小朋友平时的作业,请小朋友们仔细看,你能捉出其中的马虎吗?
(课件出示学生错误作业,学生找马虎)作业本上的错误都是我们马虎造成的,我们以后做作业可不能再马虎了,一定要认真检查呀。
⑥师:
马虎这个小毛病有时很狡猾,有时候要别人提醒或要用时才会发现呢!
仔细想一想,从开学到现在,你有没有忘记过做值日?
忘带过小黄帽?
有没有忘了带文具来上学?
教师总结:
小朋友的眼睛真亮,能再现这么多学习上的马虎。
学习上有了小马虎,会影响我们的成绩,我们不知不觉还会养成马虎的坏毛病。
以后我们可不能马虎呀。
2、找生活中的小马虎
①师:
小马虎不仅来到我们学校,有时还会跟着我们小朋友一起来到家里,再仔细想一想,在家里,你像小马虎一样做过马虎的事吗?
②师:
你能找出他们马虎的表现吗?
这样有什么不好?
(课件出示情景图片,引导学生说出自己在生活中的马虎事)
教师总结:
看来,我们生活中的小马虎还真不少呢,以后可得细心点,做一个生活中的有心人呀!
活动二:
榜样导行——克马虎
(1)师:
一次次小小的马虎不但影响了我们的学习,还影响了我们的生活。
同学们,你们愿意和马虎做朋友吗?
要不要做小马虎?
(2)师:
刚才我们找到了这么多学习生活中的小虎,那我们怎样才能克服马虎呢?
你们有没有好办法?
(引导学生说出认真、不粗心……)
(3)师:
小朋友们都不喜欢和马虎做朋友,都想做个细心的小朋友,老师真为你们感到高兴。
其实啊,在我们身边就有好多做事认真的小朋友。
(课件出示做事认真的小朋友的照片)请你为细心的小朋友带上小红花,并说一句表扬他(她)的话。
活动三:
游戏考验——练认真
(1)师:
小朋友,嘴上说说做事不马虎是很容易的,但真的要改掉马虎这个小毛病却很难,下面我们来做个游戏“传悄悄话”,老师要考考你们,看你们是不是真的做到不马虎了。
(学生分组玩游戏)
(2)师:
老师想知道你们说了什么悄悄话,其他组的小朋友也想知道。
请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。
(3)师:
小朋友们想想:
什么原因使我们游戏失败了呢?
(引导学生说出不仔细、不认真)
(4)师:
请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。
(5)师:
做游戏时,听的时候一定要认真地听。
还要记住,说的时候要说清楚。
还想再玩一次吗?
有没有信心胜利?
希望大家能向胜利的小组学习,做到“听仔细、说清楚”,相信你们也会成功。
(再玩说悄悄话的游戏)
三、总结收获,感悟提升
师:
小朋友们,马虎的危害可真不小啊!
马小虎找到了做事不马虎的秘诀,他编了首儿歌送给我们,提醒小朋友以后做事可千万不能再马虎了,大家一起跟老师读一读吧。
(教师出示儿歌:
小朋友们听分明,马虎危害可不轻。
做的事情放心上,认真仔细不分神。
做完记得要检查,才能做到不马虎。
从小养成好习惯,长大干啥啥都行)
(师拍手读后,师生再读一遍)师:
只要记住认真、仔细,我们一定能行。
四、拓展延伸,指导生活——巩固好习惯
(1)师:
小朋友,刚才我们做游戏时要想做到不马虎就感觉很难了,要想养成不马虎的好习惯那就更难了,如果小马虎再跑出来找我们做朋友,你们还会理他吗?
(2)师:
老师有个好主意,今天老师送大家一朵“七色花”,你们可以请爸爸妈妈帮忙,把你以前的小马虎填写在花瓣上,如果你改掉了这个坏毛病,就在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色,等你把小马虎全都改掉了,那你的花就变成了神奇的“七色花”。
然后把花拿到学校里来,我们把它贴在教室的墙上,看谁的“七色花”开得最早,开得最艳。
第二单元
5风儿轻轻吹
教学目标:
1、感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。
2、观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的影响以及风的利用。
3、学习风车的制作方法,并通过玩风车感受到风带来的快乐。
教学重难点:
感受风的不同特征以及风的产生。
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
教学准备:
多媒体课件、剪刀、白纸
课时安排:
1课时
教学过程:
1、猜谜导课,激发兴趣。
猜谜语:
树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。
水儿见它浪花起,云儿见它快快跑。
谜底:
风
风是什么样子的呢?
我们一起到外面去找一找风好吗?
二、找风组织学生到操场上去游戏并观察
1、从哪些方面可以感受到风的存在?
(树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬……)
2、风吹到身上是什么感觉?
三、造风让学生玩一玩吹羽毛、扇扇子、吹蜡烛等游戏。
(体会利用空气流动产生风的原理)
四、画风刚才,我们不仅找到了风,还学会了制造风,现在就让我们来制作风车,看看谁的画最能表现风。
1、小组交流
2、全班交流五、结束新课。
6花儿草儿真美丽
教学目标:
知识与技能:
(1)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
(2)培养独立观察、得出结论的能力。
情感态度价值观:
(1)喜欢和同学在一起观察讨论,与同学友好相处。
(2)喜欢花草树木,能够保护花草树木。
过程与方法
根据教材提供的素材确立活动主题,激发探究花草秘密的兴趣。
教学重点:
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学难点:
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教学准备:
多媒体课件
教学方法:
讲解法,讨论法,探究法,自主学习法等
课时安排:
1课时
教学过程:
一、走,看花看草去
1、师:
同学们,你们经常去公园吗?
有没有看到美丽的花草树木?
学生回答:
我们经常去公园。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木,还有银杏树……
2、我们一起来读一首诗歌:
大树有生命,花儿有生命,小草也有生命。
它们会发芽,会开花,会结果。
种子落在地上,又长出新的嫩芽……
师:
读完这首诗歌,我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
学生回答:
见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……
师:
同学们知道的可真多呀!
让我们一起走进公园去看一看吧!
(教师播放教材第23页图片,学生在老师点拨下说出花草的名字)
二、爱护花和草
教师展示课件,内容如下:
公园里的花好漂亮,采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪,进去玩会儿吧!
发现了一盆花,我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花,摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上,然后就可以在周围玩了!
师:
这些做法对吗?
学生分组讨论,积极发言。
师:
大家讨论好了吗?
让我们一一作出判断,欢迎同学们尽情发表自己的观点。
(再次一一展示课件,引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做)
教师小结:
漂亮的花摘下来就会枯萎,也不能让别人欣赏了。
同时,我们不能随便把公共场所的花带回家,也不能随时到草坪上玩。
另外,小树正是生长的时候,把书包挂到上面,树枝都压弯了,小树会很生气的。
因此,我们应该爱护花草树木。
(展示课件)师:
接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示:
给小树浇水;植树;看到小朋友摘花应及时阻止;看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
(学生讨论并得出结论,全班交流)
三、花草面前要小心
教师:
我们周围有很多的花和草,给我们的生活带来了别样风景,我们和花草在一起的时候难免会受到伤害,让我们一起来看看吧。
(展示教材第25页的图,引导学生逐一展开讨论)
学生根据图展开讨论,小组代表发言。
师小结:
图一表明有些花草的茎上长有刺,用手触摸的时候要注意观察,以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏,会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时,戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的,要多跟爸爸妈妈沟通,也可以多问老师,看看哪些草的叶子有毒,是不能用手采的。
师:
知道了这些知识,我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师小结:
今天,我们了解了这么多花草的知识,懂得了怎样爱护花草,知道了种植花草过程中的一些基本常识。
让我们一起行动起来,种些自己喜欢的花和草,比一比谁种的花最漂亮!
7可爱的动物
教学目标:
知识与技能:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
情感态度价值观:
(1)懂得爱护小动物。
(2)唤起保护动物的意识和责任感。
过程与方法:
(1)通过观看视频、歌唱等活动,熟悉小动物的特点。
(2)借助于讲故事活动培养爱护小动物的情感,主动去保护小动物且避免自己受到伤害。
教学重难点:
(1)走进生活,了解熟悉的小动物的特点。
(2)懂得爱护小动物的同时要爱自己,避免受到动物的无辜伤害,树立安全意识。
(3)主动去保护小动物,树立安全意识,避免自己受到伤害。
教学准备:
多媒体课件、动物卡片
教学方法:
讨论法、讲授法、自主探究法
课时安排:
1课时
教学过程:
1、做游戏,猜小动物的叫声
1、(播放小动物的叫声)师:
同学们,你们听到了什么?
生答:
听到了小青蛙、小鸭子、小狗、老虎等的声音。
2、介绍游戏步骤:
请同学们围坐一圈,由一位同学来学动物的叫声,其他同学来猜,猜到的同学举手回答。
其他同学注意倾听,判断他猜得对不对,不对的我们继续技
人来猜,猜对的请大家把掌声送给他。
3、通过刚才的游戏,同学们猜到了好多种小动物,看来你们已经对小动物的叫声很熟悉了。
二、深入了解我喜欢的小动物
(课件出示一些小动物的图片)教师指导孩子们认一认,并谈谈自己喜欢它们的原因。
学生按教材第26页“我喜欢……小动物,因为……”的形式回答。
教师对那些愿意跟大家交流的学生给予奖励,帮助学生认识更多小动物。
三、讲故事比赛
师:
这节课我们要举行讲故事比赛,本次讲故事比赛的主题是“我和我的动物朋友”,同学们准备好了吗?
1、学生抽签决定讲故事顺序。
2、主持人公布讲故事比赛顺序、内容。
3、师:
你们有没有发现,其实,在我们身边有很多小动物是我们的朋友,让我们一起交流一下吧!
我宣布讲故事比赛现在开始l21世纪教育网版权所有
4、学生倾听。
5、师:
这些同学讲述的故事有没有打动你们呢?
听完故事,你们有什么收获呢?
6、学生谈自己的收获和看法。
师小结:
同学们讲的故事很精彩,参加比赛的同学在本次活动中得很好的锻炼,不仅语言表达能力有了提高,还对小动物的知识有了更多了解。
四、怎样才是真喜欢
师:
同学们,你们有这么多喜欢的小动物,怎样做才是真喜欢呢?
学生对怎样照顾好小动物、帮助小动物表达自己的看法。
(当有学生说用棍子打小动物,往动物身上丢东西时,教师要指出这是不对的)
师:
怎样做才是真喜欢?
这就要求我们了解更多照顾小动物的知识。
课件展示:
金鱼很爱吃,容易消化不良.不要买劣质的金鱼饲料喂它们,因为这种饲料的淀粉太多,营养差,不易消化;还要注意把鱼缸放在有阳光的地方;要经常换水;看到小燕子没有家了,要主动给小燕搭个窝。
师小结:
生活中我们喜欢的小动物太多了,多跟家长交流,多了解小动物的饲养方法,我们就能更好地照顾我们喜欢的小动物了。
五、别让自己受伤害
课件展示:
在跟小动物接触过程中,自己容易受伤害的情况。
图一:
小猫小狗也有脾气,别去招惹它们!
图二:
看到成群的马蜂,要绕行。
图三:
流浪动物身上带病菌,别亲近。
学生看图说出自己的看法,老师给予肯定。
师小结:
通过讲述这么多小动物的故事,我们知道了小动物是我们的好朋友,了解了怎样饲养我们喜欢的小动物。
我们都很喜欢小动物,可是我们在接触小动物的过程中一定要注意保护自己。
比如,不能用手直接给小动物喂食;不能在小动物睡觉的时候去打扰它,别去招惹它们;看到成群的马蜂一定要绕行;流浪的小动物身上是有病菌拘,我们不能亲近它们。
总之,我们要保护好自己。
8大自然,谢谢您
教学目标:
知识与技能:
(1)了解大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,主动去保护环境。
情感与态度:
(1)愿意亲近大自然,喜欢在大自然中活动,感受大自然的美。
(2)通过了解大自然带给我们的礼物,培养热爱自然、亲近自然的情感。
行为与习惯:
(1)能积极地投人到学习活动中去,逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
(2)体会大自然的美,进而培养保护大自然、保护环境的意识。
过程与方法:
通过小组交流、课件展示、观看录像,了解大自然带给我们的礼物,做到感谢大自然,保护环境。
教学重难点:
(1)知道大自然与我们的生活息息相关,给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
(2)体会大自然的美,进而增强环保意识。
(3)通过了解大自然的信息,培养热爱自然的情感,体会大自然的美,增强环保意识。
教学准备:
多媒体课件、大自然的风景图片。
教学方法:
讨论法、讲授法、自主探究法
课时安排:
1课时
教学过程:
1、活动导入-大自然的礼物——米饭、丝绸
(课件展示美丽的自然风景)
师:
请同学们尽情地享受自然风景,感受一下自然之美!
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师:
接下来是猜一猜环节,当我播放完一个画面时,请同学们思考并展开讨论。
(课件展示画面)
画面一:
教材第30页图一
生:
农民伯伯在稻田里插秧。
画面二:
教材第30页图二
生:
农民伯伯收获稻谷。
画面三:
教材第30页图三
生:
稻谷变成香甜的米饭。
画面四:
教材第30页图四
生:
养蚕,喂桑叶。
画面五:
教材第30页图五
生:
蚕宝宝长大了,开始吐丝。
画面六:
教材第30页图六
生:
春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。
注意:
在看图一思考一讨论一得出结论的过程中,老师
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