幼儿园游戏教育7老鼠嫁女上学期.docx
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幼儿园游戏教育7老鼠嫁女上学期
二、幼儿园戏剧主题活动方案
*
(一)老鼠嫁女(上学期)*
主要说明
本主题来自美术作品——中国剪纸《老鼠嫁女》。
在我国,《老鼠嫁女》(或《老鼠娶亲》)的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”,过年过节时贴在墙上和窗户上。
“老鼠嫁女”实质上是一种祀鼠活动,是把害人的老鼠嫁出去,以确保来年平安吉祥。
这一剪纸作品故事内容有趣,角色形象生动。
作品中的老鼠新娘和敲锣打鼓的娶亲的众老鼠们,形态各异,肢体动作夸张,易为幼儿模仿;有关娶新娘的情节很受劫儿的喜爱。
这也是幼儿戏剧性游戏的常见主题。
孩子们喜爱装扮成新娘、新郎,玩“结婚”的游戏。
此外,“结婚”属于一种仪式,也是戏剧艺术所要表现的一个方面。
这些都可以成为幼儿进行戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的素材。
本主题首先从欣赏剪纸作品《老鼠嫁女》出发,引发幼儿对其中各种角色进行动作模仿、造型的兴趣。
其次,戏剧表达围绕老鼠新娘、老鼠新郎、抬花轿的人、敲锣打鼓者等角色展开。
幼儿用肢体和声音表现角色的动作、姿态和神情,同时可辅以简单的装扮以及相关背景音乐烘托气氛。
再次,在戏剧创作环节,从角色的创作开始,教师预设老鼠一家的一些角色。
幼儿还可以在此基础上进一步增添新角色,形成情节的开端部分;随后在欣赏儿歌《老鼠嫁女》(片段)的基础上,幼儿给情境和对话配以合适的动作,并将新郎这一角色的动作和言语表现出来,此为情节的发展部分;接着,争当新郎成为情节的高潮部分,幼儿要讨论如何才能当新郎,从中选择两三个主要方法,并将此表现出来;随后的娶亲、结婚仪式是结局部分。
在这一过程中,幼儿扮演各种角色,体验与表达他们对于婚礼的理解和认识。
最后,在戏剧表演部分,因这一剪纸作品的动作性很强,富有音韵感,所以呈现的最终的戏剧作品可具有音乐剧或偶戏的特质,并可邀请家长共同创作亲子音乐剧。
这一主题需要教师帮助幼儿建构有关中式婚礼的前期经验。
教师事先可询问幼儿是否有参加大人婚礼的经历,并让幼儿观看相关图片、视频、婚礼饰品实物等资料。
主题目标
1..理解《老鼠嫁女》这一中国传统剪纸作品的含义,知道中式婚礼的一般礼仪和基本程序。
(认知——戏剧话题)
2.明确自己胼表达、创作或表演的角色,并坚持做好自己的戏剧工作。
(情感态度——责任感)
3.模仿剪纸中各角色的肢体动作和表情,并想象婚礼前后不同情境中的动作。
(表达能力——肢体与表情)
4.在剪纸作品基础上,结合民间传说,能够想象老鼠一家以及其他多个角色。
(思考能力——想象)
5.探索老鼠新娘和老鼠新郎、老鼠妈妈和老鼠爸爸等不同角色的音质(即音色、语速),能清晰地表达角色的特有情感。
(表达能力——言语与声音;情感态度——角色情感)
6.大胆创编《老鼠嫁女》的情节、人物对话、结婚场景以及富有音乐剧特色的简单舞蹈动作,鼓励幼儿从自己的视角表达对于“老鼠嫁女”含义的思考,并能在教师的帮助下创作剧本。
(思考能力——情节、场景、价值与态度)
7.剧场表演时,声音较为清楚响亮,易于观众理解,能按合理顺序上下场,知道并能制定剧场欣赏礼仪,体验和爸爸妈妈合作表演的快乐。
(表演能力——意义交流、舞台行动;认知——剧场)
8.能够主动与同伴协商“如何争当新郎”的不同的想法,积极与其他角色配合,在教师的引导下进行戏剧活动的分工与合作。
(合作能力)
区域设置
语言区
师幼或亲子共同创作《老鼠嫁女》绘本,并分享阅读。
美工区
(1)制作《老鼠嫁女》有关角色的纸偶。
(2)制作花轿。
使用纸箱、木棍、红纱布等制作花轿的其他材料。
(3)制作婚礼的饰物和用品等,比如盖头、灯笼、红包、喜糖等等。
(4)制作小道具,比如鼠爸爸用的拐杖等。
表演区
(1)粘贴教师与幼儿共同创作的剧本《老鼠嫁女》,有文字剧本,也有连环画剧本。
(2)表演游戏:
新娘和新郎结婚了。
提供新娘和新郎的服装、小道具等,幼儿扮演新娘、新郎,玩结婚游戏。
(3)偶戏(或影子戏)表演:
幼儿可使用自制的纸偶表演他们创作的《老鼠嫁女》。
教师也可帮助幼儿搭建影子戏舞台,需有白色幕布、照灯、皮影偶。
幼儿操作皮影偶,表演他们创作的《老鼠嫁女》。
(4)音乐剧表演:
提供不同场景下的音乐片段,比如表现老鼠一家欢快的音乐,比如结婚的音乐。
展示区
(1)主题墙。
以《老鼠嫁女》各类剪纸作品为中心,按照戏剧表达、戏剧创作和戏剧表演的主题发展思路展示主题开展情况,呈现出主题网络图,既包括现教材中的主要活动,又可呈现本班生成的其他活动。
各个活动中配上幼儿用肢体表现的剪纸作品、老鼠一家的装扮和造型、老鼠新娘和新郎的装扮和造型、教师和幼儿进行情节创作的情景等等。
(2)我们的剧场表演。
呈现《老鼠嫁女》排演、预演和正式演出、剧场和海报的照片或文字记录。
家长工作
1.通过家长园地、日常交流,让家长进一步认识到儿童戏剧教育对培养幼儿思考能力、表达能力和合作能力的价值,并鼓励他们积极地参与到孩子的戏剧活动中。
2.给家长的一封信(介绍主题内容、需要家长配合的工作)。
亲爱的各位家长:
您看过中国剪纸《老鼠嫁女》吗?
剪纸上老鼠新郎、新娘和敲锣打鼓迎亲的众老鼠们,形态各异,肢体动作夸张,孩子们都十分喜欢模仿。
他们更喜爱把自己装扮成新娘、新郎,玩“结婚”的游戏。
本月我们以“老鼠嫁女”为戏剧主题,让孩子在模仿、创作、扮演中,体验与表达他们对于中式婚礼的理解和认识,并能与同伴、爸爸妈妈们合作完成剧场表演。
在主题实施中,还有一些工作请您尽量予以配合:
·和孩子一起制作《老鼠嫁女》绘本。
可以先由孩子讲述、创作故事,家长加以记录和完善,并协助绘制插图,装订成书。
·帮助孩子收集中式婚礼所用的各种饰物或用品,比如灯笼、喜字、红包、红布等。
·了解自己孩子扮演的角色,和孩子一起进行装扮,包括制作头饰、服装、小道具,化妆等。
·积极参与剧场表演,能在×月×日到班上来和孩子合作表演。
我们期待着您和您的孩子在“老鼠嫁女”戏剧主题活动中的精彩表现。
大班老师
年月日
表2-2“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表
主题流程
活动名称
活动重点
活动目标
戏剧导入
剪纸上的老鼠们
*剪纸欣赏。
*肢体模仿。
*肢体造型。
*能模仿剪纸中各角色的肢体动作,并用肢体合作形成一幅剪纸画面。
戏剧表达
老鼠新娘和新郎
*肢体模仿。
*言语模仿。
*装扮。
*了解新娘新郎的角色特征,并会用中式或西式方式装扮。
*尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠薪
娘、新郎的形态或行为。
抬花轿
*肢体模仿。
*肢体控制。
*音乐(延伸性表达)。
*装扮。
*了解中国婚礼中传统民俗形式——抬花轿,知道花轿的外形特征和作用。
*与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。
*通过控制身体的重心表现抬花轿,并配以适当的表情与声音。
敲锣打鼓迎新娘
*肢体模仿。
*音乐(延伸性表达)。
*舞蹈(延伸性表达)。
*装扮。
*了解娶亲、婚礼的一些民俗(如放鞭炮、敲锣
打鼓等)。
*选择自己喜欢的方式(如抬嫁妆、吹喇叭等),
在音乐中与同伴合作轮流表现娶亲的热闹、喜庆的场景。
戏剧创作
老鼠一家亲
*角色塑造。
*情节创作。
*舞蹈(延伸性表达)。
*装扮。
*想象与表现老鼠一家不同的角色,能用各种材料装扮老鼠。
*能大胆构思老鼠妈妈生病想吃蛋糕的戏剧冲突,并能积极思考解决办法,在教师引导下创编新情节。
鼠女要嫁谁
(一)
*儿歌欣赏。
*肢体和言语表达。
*情节创作,
*能大胆想象并说出儿歌中不断出现的新的问题“谁神气”,并能用肢体动作进行表现,能用唱歌的方式表现儿歌中对话内容。
鼠女要嫁谁
(二)
*角色塑造。
*情节创作。
*肢体和言语表达。
*装扮。
*能用儿歌说唱、肢体动作等不同方式展示不同新郎的本领。
谁来当新郎
*情节创作。
*肢体和言语表达。
*能积极思考,解决谁来当新郎的问题,并大胆
表现。
娶亲一路真热闹
*场景创作。
*情节创作。
*舞蹈(延伸性表达)。
*大胆想象娶亲路上的情景,并用肢体动作、乐
器等表现热闹、喜庆的气氛。
*能在教师带领下创编娶亲舞蹈,并和同伴一起大胆表现。
新郎家里喜洋洋
*场景创作。
*感受新郎家的喜庆气氛,获得布置新婚场景的相关知识经验。
*想象新郎家里喜庆的场景,并能用不同材料与同伴合作动手布置。
喜洋洋
*音乐欣赏。
*肢体表达。
*理解乐曲的ABA结构,尝试用不同肢体动作
表达对乐曲的感受。
婚礼进行曲
*音乐(延伸性表达)。
*舞蹈(延伸性表达)。
*在角色扮演中想象创编简单的舞蹈动作,尝
试用肢体和语言表达对乐曲的感受。
新郎新娘结婚了
*场景创作。
*情节创作。
*知道结婚礼仪,通过角色扮演深入了解婚礼仪式。
*大胆想象婚礼场景,创编结婚的情节,并尝试
表现结婚的情形。
吃喜宴喽
*情节创作。
*肢体和言语表达。
*舞蹈(延伸性表达)。
*尝试布置喜宴场景,大胆想象创编喜宴中发生的故事,并大胆在角色扮演中用语言、唱歌、舞蹈等形式表达。
我们一起编剧本
*剧本创作。
*知道剧本由若干幕构成,能根据戏剧创作的照片记录、讲述剧本内容。
*能运用连环画的形式创作完整的剧本,体验创作剧本的快乐。
表2-3“老鼠嫁女”戏剧主题活动一览表
(2)
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
我要扮演XXX
*确定角色。
*选择角色。
*扮演角色。
*根据剧本确定角色:
新娘(1个)、新郎(1个)、
斯娘和新郎的父母(各1个)、司仪(1个)、迎亲队员(多个)、太阳(4个)、乌云(4个)、大风(4个)、围墙(4个)、老虎(1个)、狮子(1个)、老鹰(1个)。
*按照角色进行分组。
*选定角色后在集体面前进行表现。
*选择角色时遇到争抢同一角色,如都想当新娘,教师可让幼儿通过竞选的方式来决定由谁来扮演。
*区域游戏中可让幼儿选择其他角色进行表演。
我们的小剧场
*舞台布景讨论与制作。
*能根据场景需要设计最基本的舞台布景。
*在教师的帮助下参与布景制作,合作完成舞台布景。
戏剧表演
分幕排演(第一幕:
老鼠新娘和新郎)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉台词和动作。
*关注情感、动作、语
速、表情的表演,丰富角色的动作,能注意表情的细腻表达。
*通过讨论确定“新娘家里的布置”,用桌子、黑板等替代物来呈现。
*幼儿自主摆放场景,教师可组织幼儿讨论摆放是否合理,是否易于表演。
*通过竞选的方式获得自己喜欢的角色(演员表演,观众当评委)。
*通过讨论确定角色上下场的顺序及表演时的站位。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室,如大厅。
分幕排演(第二幕:
敲锣打鼓迎新娘)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*能根据音乐节奏做出
相应的动作和表情。
*以律动的形式表现出
娶亲路上的热闹。
*幼儿根据自己所扮演的角色进行自我装扮,并布置马路的场景。
*迎亲队伍的人员可以多点,鼓励幼儿选择适合自己的角色。
*在规定的区域上场,不要和第一幕的演员下场时有碰撞。
*播放音乐时,提醒各角色做好准备,连接好第
二幕。
*场地选用较为宽敞的活动室,如大厅。
分幕排演(第三幕:
鼠女嫁给谁)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色。
并确定上下场位置及表演时的站位。
*以歌舞的形式表现每
个角色。
*场景可以不变,继续用第二幕的场景。
*可由4名幼儿担任同一角色,提醒幼儿以歌舞
的形式来表现。
*教师通过旁白提醒幼儿出场表演。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地可选在教室。
分幕排演(第四幕:
比武招亲)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉台词和动作。
*关注情感、动作、语
速、表情的表演,丰富角色的动作,能注意表情的细腻表达。
*通过讨论决定用积木、绳子来围合擂台的区域。
*通过竞选来获得自己喜欢的角色(演员表演,
观众当评委)。
*在规定的区域上场,不要和下场的演员有碰撞。
*提醒幼儿在表演时要注意自己的声音、语气、
表情和动作要求。
*场地选用较为宽敞的活动室,如大厅。
*没有当选角色的幼儿,可在表演区进行此片段的表演。
续表
主题流程
活动项目
活动重点
活动建议
戏剧表演
分幕排演(第五幕:
新娘和新郎结婚喽)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*熟悉台词和动作。
*能表演中式婚礼的基
本礼节或形式。
*通过讨论确定用桌子、椅子、黑板、装饰物等
布置婚宴场景。
*通过竞选选出司仪的扮演者(演员表演,观众
当评委)。
*提醒幼儿在扮演司仪时,应注意语气、声音,
要表现出高兴、很有精神的样子。
*没有当选角色的幼儿,可在表演区进行此片段的表演。
分幕排演(第六幕:
大家一起吃喜宴)
*场景的安排或布置。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位置及表演时的站位。
*结合已有的表演经验,丰富角色的动作,能注意表情的细腻表达。
*场景可继续延用第五幕的场景。
*鼓励那些能力弱的幼儿登台表演节目,活跃婚宴的气氛。
*在规定的区域上场,不要和下场的演员有碰撞。
*场地选用较为宽敞的活动室,如大厅。
完整排演
*确定场地。
*能完整表宦銎个隋节。
*注意每幕之间的衔接。
*体验合作的成就感。
*因有些剧幕上场的人较多,可选择在大厅表演。
*在教师旁白和音乐提示下,按照情节发展顺
序,从第一幕到最后一幕完整表演。
*可利用游戏或下午活动时间多次完整表演,
部分角色可让幼儿互换。
正式演出
*能大胆面对较为陌生
的观众进行表演,体验正式演出的快乐和成就感。
*明确自己扮演的角色
并确定上下场位簧及表演时的站位。
*安静有序地等待,并
关注自己上场的时间,不到处乱跑。
*邀请同年级的幼儿观看。
*演出结束后观众和演员可进行互动。
观众可
提出自己的建议,并进行评价。
评价可从声音的大小、动作的夸张或快慢等方面进行。
*幼儿还可进行自评(自己的动作、表情、站位、
台词是否衔接,是否有序上下场等)。
具体活动设计
活动1剪纸上的老鼠们
活动目标
1.理解《老鼠嫁女》这一中国传统剪纸作品的含义。
2.能模仿剪纸中各角色的肢体动作,并用肢体合作形成一幅剪纸画面。
3.明确自己扮演的角色。
活动准备
1.剪纸作品《老鼠嫁女》。
2.喜庆、舒缓的音乐。
3.明确自己扮演的角色。
活动准备
1.剪纸作品《老鼠嫁女》。
2.喜庆、舒缓的音乐
活动过程
1.引入:
戏剧游戏“偷吃的老鼠”。
教师扮演大老鼠,幼儿扮演小老鼠,一起去偷吃食物。
当“大老鼠”说“来到玉米地偷吃玉米”时,“小老鼠”们纷纷做出吃玉米的动作。
在不同的地方偷吃的食物可以有蛋糕、瓜子、菜油等等。
最后,当“大老鼠”喊“猫来了!
”时,小老鼠们便四散逃开。
2.剪纸欣赏:
初步感受《老鼠嫁女》带给人的喜庆感。
(1)初步欣赏剪纸作品。
教师:
这幅画里有谁?
他们在做什么?
他们心情怎么样?
你喜欢这一剪纸吗?
为什么?
(2)教师向幼儿介绍剪纸作品《老鼠嫁女》的含义。
3.在背景音乐中,欣赏与模仿剪纸角色的细节动作。
(1)自由模仿自己喜欢的角色动作,定格后相互展示。
教师:
你喜欢谁的动作?
请你看看他们是怎么做的,然后摆出造型来。
(2)教师引导幼儿仔细观察主要角色(新娘、敲锣者、打鼓者、抬嫁妆的老鼠等)的动作,并共同模仿。
教师逐一出示每个主要角色的剪纸,引导幼儿观察其肢体动作及剪纸画面的细节,鼓励幼儿集体模仿,或个别幼儿在集体面前展示,相互学习。
例如对于敲锣者,教师可以这样引导:
教师:
你们看敲锣的老鼠,手里拿着什么?
一只手拿着什么?
另一只手呢?
请大家来做一做敲锣的动作。
他的身体是什么样的?
腿是怎么样的?
请大家来做一做。
4.分组扮演不同角色,用肢体展示出一幅“剪纸”作品。
(1)观察并模仿剪纸画面中每一排的角色及其动作。
教师:
第一排有谁?
做了什么动作?
你来做一做。
(2)小组展示。
将幼儿分4个小组,分别摆出剪纸上4排角色的动作造型。
教师帮助修改动作细节。
(3)通过“镜像画面”策略,用肢体展示一幅“剪纸”。
教师播放喜庆的音乐,4个小组站成4排,同时摆出剪纸角色造型。
当音乐停止时定格成一幅人体“剪纸”。
教师给幼儿拍照片。
5.结束:
放松游戏“小老鼠的梦”。
当舒缓的音乐响起,幼儿闭眼想象老鼠的新家和老鼠的新生活。
延伸活动
小组之间可交换不同角色,用自己的身体呈现“剪纸”。
活动建议
1.第一次欣赏环节重在对剪纸作品整体的把握,包括作品的情感色彩。
2.第二次欣赏环节重在引导幼儿关注不同角色的动作细节,要边欣赏边模仿。
3.用肢体合作展示出一幅“剪纸”对大班上学期的幼儿来说有一定的难度,因此教师需要多次重复,不断调整,才能帮助幼儿最终形成较逼真的作品。
资源库
在我国,《老鼠嫁女》(或《老鼠娶亲》)的年画和剪纸被民间视为“吉祥物”,过年过节时贴在墙上和窗户上。
“老鼠嫁女”日的行事与禁忌实质上是一种祀鼠活动,是把害人的老鼠嫁出去,以确保来年平安吉祥。
活动2老鼠新娘和新郎
活动目标
1.了解老鼠新娘、新郎的角色特征,并会用中式或西式方式装扮。
2.尝试运用肢体、表情、语言和声音模仿老鼠新娘、新郎的形态或行为。
3.喜欢扮演老鼠新娘、新郎,体验扮演的乐趣。
活动准备
1.纱巾、礼帽、领结、鲜花等材料。
2.新娘、新郎图片。
3.《婚礼进行曲》音乐。
活动过程
1.引入:
戏剧游戏“老鼠本领大”。
教师扮鼠妈妈,幼儿当小老鼠。
鼠妈妈说出不同本领,小老鼠就用肢体动作来表现。
鼠妈妈说:
“老鼠爬墙。
”小老鼠就表现爬墙的动作。
鼠妈妈说:
“老鼠打洞了。
”小老鼠就做打洞的动作等。
最后鼠妈妈说:
“老鼠本领高,老鼠都长大。
”
2.图片欣赏“新娘和新郎”(包括中式和西式两种)。
(1)欣赏新娘、新郎的形象特征及其装扮。
教师:
这是谁?
他们是什么样子的?
怎么打扮的?
你喜欢吗?
(2)教师总结新娘和新郎的装扮特征。
教师:
中国人婚礼上新娘和新郎的穿戴是什么样的?
(头饰、服装、首饰)
西方人婚礼上新娘和新郎的穿戴是什么样的?
(头饰、服装、首饰)
3.用不同材料装扮自己和同伴。
(1)了解各种材料,请个别幼儿尝试。
教师:
你们想当新娘和新郎吗?
今天这儿有很多装扮新娘和新郎的材料哦,看看是些什么,可以怎么装扮?
(2)幼儿用各种材料装抬自己和同伴,变成老鼠新娘、新郎,并定格做出新娘、新郎的各种造型。
4.扮演新娘、新郎,并互相选择。
(1)请男孩女孩站成两排,面对面,互相选择新娘、新郎。
教师:
今天的新娘真好看,老鼠新郎要看看喜欢谁当自己的新娘哦。
新娘子也要选好自己喜欢的新郎。
教师:
老鼠新郎要请谁当自己的新娘可以怎么说呢?
怎么做呢?
教师:
老鼠新娘会怎么说怎么做?
(2)教师点评并总结选择新郎、新娘的方式。
(3)新娘、新郎逐一互相选择,并在集体面前大方表现。
(4)听《婚礼进行曲》新娘、耨郎两两逐一出场。
5.结束:
戏剧游戏“跳跳扭扭揉一揉”。
新娘和新郎面对面站成两排,听音乐自由扭一扭、拍拍手、跳一跳。
然后,新郎、新娘给身边的同伴捶一捶背、揉一揉肩。
活动建议
(1)欣赏新郎、新娘图片时重点引导幼儿观察特征明显的装扮,以便为下面的装扮积累经验。
(2)新郎、新娘在互相选择时,教师及时点评,总结好的语言和动作表达方式很重要,藉此可以为更多的幼儿提供借鉴。
活动3抬花轿
活动目标
1.了解中国婚礼中传统民俗形式——抬花轿,知道花轿的外形特征和作用。
2.与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。
3.通过控制身体的重心表现抬花轿,并配以适当的表情与声音。
4.乐于和同伴合作表现,并能坚持自己的角色任务,体验抬花轿的快乐。
活动准备
1.抬花轿的音乐《大花轿》、舒缓的民乐《高山流水》。
2.《抬花轿》视频。
3.活动前对花轿外形已有了解。
活动过程
1.引入:
戏剧游戏“找新房”。
教师:
老鼠的新房在哪儿呢?
我们一起去找找。
(做出看远处的动作)
教师:
哎呀,新房好远啊,要走过一片森林,还要过条河,还有山路、隧道。
赶紧出发吧!
注意安全哦。
教师带领幼儿一起表现走路、过河、爬坡、钻隧道等不同动作。
2.欣赏视频《抬花轿》,并初步模仿抬花轿的动作。
(1)欣赏视频《抬花轿》。
教师:
花轿是什么样的?
他们该怎样抬花轿呢?
(2)再次欣赏视频《抬花轿》,幼儿自由模仿抬花轿的动作。
3.与同伴合作用肢体动作表现花轿的样子。
(1)尝试与同伴合作,用动作表现花轿。
教师:
花轿是什么样子的?
你们能不能用动作造型变出一个花轿的样子?
(2)幼儿和同伴合作搭建不同的花轿。
教师:
花轿造型可多呢,你们能搭建出不同的花轿吗?
4.尝试用肢体、表情、声音等来表现抬花轿。
(1)共同探索抬花轿的动作。
教师:
花轿需要几个人抬?
怎样抬起花轿?
怎样抬着花鞒走?
谁来试一试?
教师鼓励幼儿用身体动作来告诉大家如何抬花轿。
(2)幼儿模仿练习抬花轿的不同方法,商讨出抬花轿时喊的口号,并完整表现抬花轿。
(如“嘿哟,嘿哟,抬花轿。
”)
(3)幼儿分组表演。
部分幼儿做花轿的样子,部分幼儿当轿夫,在音乐中表现抬花轿去接新娘子的场景。
5.结束:
放松游戏“一起做按摩”。
听舒缓的民乐以按摩的情境放松身体,放松心情。
活动建议
幼儿与同伴合作表现花轿以及抬花轿,要让幼儿充分想象,多次合作练习,效果会更好。
活动4敲锣打鼓送新娘
活动目标
1.了解娶亲、婚礼的一些民俗(如放鞭炮、敲锣打鼓等)。
2.选择自己喜欢的方式(如抬嫁妆、吹喇叭等),在音乐中与同伴合作轮流表现送亲的热闹、喜庆的场景。
3.能较好地控制自己的位置,生动地表现送亲队伍。
活动准备
1.打击乐器(小锣、鼓、碰铃等)。
2.花、彩旗、鞭炮等。
3.喜庆的唢呐音乐《百鸟朝凤》。
4.视频《老鼠嫁女》。
活动过程
1.引入:
扮演游戏“新娘和新郎跳舞”。
教师提供相关简单装饰材料,幼儿自选装扮后,随着音乐自由跳舞。
2.欣赏《老鼠嫁女》视频和剪纸。
(1)教师:
你们见过新娘子出嫁吗?
新娘子出发的时候人们会做些什么呢?
这个老鼠新娘出发的时候,亲戚朋友都做了些什么呢?
它们是怎么做的?
请你们说一说并学一学。
(2)讨论送新娘的方式:
敲锣、打鼓、吹唢呐等等。
教师:
如果你也要送新娘,你会做什么呢?
3.幼儿自由选择不同道具,尝试用不同的方式表现送新娘。
(1)教师以送亲队长的角色,指挥幼儿练习各种乐器,鼓励幼儿分组轮流合作。
(2)选择好角色(新娘等),尝试在音乐中轮流出场表现,最后幼儿排成两个长队,表现送亲的场景。
提示幼儿在送亲时要表现得快乐、开心。
4.结束:
戏剧游戏“喝酒唱歌庆祝”。
放鞭炮后,送亲结束。
送亲队长给大家倒酒。
幼儿用身体动作表现干杯喝酒,以示庆祝,同时共同唱《幸福歌》。
活动建议
1.欣赏视频和剪纸作品时,重点是要让幼儿商量出几种具体的送亲方式,比如敲锣、打鼓、吹唢呐等。
2.活动中送亲队长指挥幼儿练习各种乐器、分组轮流合作是重难点,需要多次练习。
活动5老鼠一家亲
活动目标
1.想象与表现老鼠一家不同的角色,能用各种
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