二年级上册数学总结10篇.docx
- 文档编号:16167218
- 上传时间:2023-07-11
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:31.24KB
二年级上册数学总结10篇.docx
《二年级上册数学总结10篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学总结10篇.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
二年级上册数学总结10篇
二年级上册数学总结最新10篇
数学是探讨数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。
数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段,以下是预备的二年级上册数学总结范文,欢迎借鉴学习。
二年级上册数学总结1
经过一学期的努力,我较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本学问,如:
学会并比较娴熟的计算100以内的加减法;知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称;初步熟识长度单位厘米和米;初步熟识线段,会量整厘米线段的长度等等。
但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成果较差的现象。
现将工作总结如下:
一、仔细做好课前预备
仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定接受的教学方法,仔细备好教案。
每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作出总结,写好教学后记。
二、充分利用远程教育资源
对所学学问感喜欢,有热忱,具备这样的前提,学生才能把学问学好。
本学期为了调动学生学习数学的喜欢,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,然后改课件,变成适合自己的,有时也要找大量素材,亲自做课件,这些都可以辅助课堂教学。
学生不仅体会到了学习数学的乐趣,提高学习数学的喜欢,建立学好数学的信念,很多教学难点也迎刃而解了,效果极好。
三、课堂上“精讲多练”
加强上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,深化浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分体现学生的主作用,让学生学得简洁,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
四、加强口算训练
为使学生能娴熟计算20以内的退位减法。
娴熟计算100以内两位数加,减一位数和整十数。
每天抽出5分钟进行口算训练,或对答或笔算,而且每天留口算作业。
提高了学生思维的灵敏度,提高学生的计算速度和能力。
五、准时做练习
完成一小节的内容就准时做书中练习,本学期练习基本是在学校,在老师的指导下完成的。
对练习题即时批改,准时发觉问题,即时解决,反复训练,直到吃透弄懂为止。
六、仔细批改作业
每次布置作业都格外专心,做到有针对性,有层次性。
力求每一次练习都起到最大的效果。
同时对学生的作业批改准时、仔细,留意分析学生的作业状况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改进教学方法,做到有的放矢。
七、存在的不足之处
一部分学生对学习的目的不够明确,学习态度不够端正。
上课不仔细听讲,家庭作业经常完不成;有些家长对孩子的学习不够重视,主要表现在:
学生家长不协作,造成了学习差;还有一部分是,接受新学问慢,不准时巩固,没有达到优秀。
八、今后努力方向和设想
1、结合教材的内容,要细心备课,面对全体学生教学,抓牢基础学问,搞好思想教育工作。
细心上好每一节课,虚心向老老师学习,不断提高自身的业务水平。
留意学生各种能力的培育和学问应用的机敏性。
特殊留意学习习惯的培育,以激发学生学习的喜欢,提高他们的学习成果,自己还要不断学习,不断提高自身的业务素养。
2、准时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓舞其进步。
留意学生各种能力和习惯的培育。
3、充分利用直观、电化教学,把难点分到各个层次中去,调动学生学习的主动性。
对学生进行强化训练,争取教出更好的成果。
4、充分利用数学教材,挖掘教材的趣味性,以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面对全体的状况下,实施因材施教。
充分调动学生学习的主动性和主动性。
6、准时家访,与家长协作抓好学生的学习。
二年级上册数学总结2
在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经历,培育孩子健全的人格。
为了有更多的时间和孩子们相处,我早上早早到教室,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学生的心声,以便发觉问题,准时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课,批改作业,和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到准时布置,准时批改,发觉有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。
现将教学工作总结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,探讨学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――制造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动机敏的教学方式,体味学习的快乐焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的能力,并把这种能力的培育定为课堂教学的终极目的。
为此,我们仔细探讨教育心理,精确把握二年级学生的心理特征和思维特点,主动探究有利于激发喜欢、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终接受整体——感知――合作探究――反思质疑――拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。
老师已成为学生的亲热好友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。
他们的个性得到充分的展现与培育:
或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。
师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。
师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探究,既轻松地掌握了学问,又潜移默化地培育了能力。
学生的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、利用媒体资源,创设漂亮课堂
现代科学技术日新月异的飞速进展,要求具有新颖活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
如《活化石》这是一篇科普说明文,枯燥无味,怎样引发学生对自然科学学问产生深厚的喜欢,产生探讨,探究的欲望呢?
这是本课的难点,为了突破难点,我让学生从网上收集整理自己知道的有关学问,在课堂上我以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生喜欢高涨,纷纷介绍自己的资料,教学扎实。
由此可见,信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域,拓宽摄取学问的渠道,实现提高学生信息素养,开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、制造能力提供了一个的可操作的平台。
所以充分的利用媒体资源,会为你创设一个漂亮的课堂。
四、培育主动探究习惯,进展求异思维能力
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、学问积累、熟识能力、理解水平有关。
为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。
在思索辩论中,老师穿针引线,奇妙点拨,以促进学生在激烈的争论中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。
老师应因势利导,让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历,学问的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论,让学生进一步熟识了自然,懂得了学问无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。
这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,老师也毫不吝惜地让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了宽敞的舞台。
五、重视朗读品评感悟,感悟语言文字的魅力
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的神奇,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。
同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟识,填补空白。
六、发觉优点准时表扬,发觉问题准时指出鼓舞。
总之,在这学期的教学过程中,本人始终坚持以新课程的标准实施教学,坚持以学生为本的教育理念,重视课程资源的开发与利用,提倡合作学习精神,引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料,在文字教材和生活教材的结合中,开拓了课程学习的宽敞天地。
不过还应当说的是在取得成果的同时,也出现了教学上的很多不足,众多的学生是可以接受我的的教育方式。
有一小部分学生由于年龄上的差异,以及家庭教育的空缺,学习上就有点困难了,因而班级里就有了两个极端的现象。
当然,今后我还会在教学中不断改进,以适应教育新浪潮。
二年级上册数学总结3
本学期,本人担当二
(1)
(2)的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:
一、严谨备好每一节课
我在上课前仔细备课,钻研了《数学课程标准》、教材,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。
在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
二、仔细上好每一节课
1.创设各种情境,激发学生思索。
上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深化浅出。
同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特殊留意调动学生的主动性,让学生多动手,从而加深理解掌握学问。
2.准时复习。
依据遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢,因此,我的做法是:
新授学问基本是当天复习或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间,这项措施格外适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
三、细致批阅每一次作业
针对不同的练习错误,老师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高老师教学的针对性。
四、耐心做好每一次辅导
对学困生分层次要求,在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们接受自己的方法慢速度学习,留意他们的学习过程的指导,在教学中逐步培育他们的学习喜欢,提高他们的学习自信念。
五、客观评价每一位学生
评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生的学习心理、学习品质的进展状况,作为老师改进教学的依据,在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试接受按类讲解。
如:
将练习中错误较多的类型依次进行讲解,期望通过这一转变,能让学生从不同角度掌握、运用学问。
通过一个学期的努力,看到孩子们都得到进步,我真是倍感欣慰,在以后的工作中,信任我们班会百尺竿头更进一步。
二年级上册数学总结4
二年级数学教学,重在初步培育学生的抽象、概括能力,分析、综合能力,推断、推理能力和思维的机敏性,灵敏性等,着眼于进展学生数学能力。
通过让学生多了解数学学问的来源和用途,培育学生良好的行为习惯。
本学期依据学生的实际状况,实行有效措施,激发学生的学习喜欢,培育学生的学习习惯,引导学生参与学习全过程。
在教学过程中主要做到以下几点:
一、以课堂教学为核心。
1、备课。
学期初,仔细阅读了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数;学期中,着重进行了单元备课,掌握每一部分学问在单元中,在整册书中的地位,作用。
思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。
在备课中体现老师的引导,学生的主动学习过程。
充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、上课。
(1)创设各种情境,激发学生思索。
放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑;针对教学重,难点,选择学生的探究结果,让学生进行比较,沟通,探讨,从中掌握学问,培育能力;让学生练习在同层次的习题,巩固学问,形成能力,进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。
(2)准时复习。
我的做法是:
新授学问基本上是当天或第二天复习,以后再渐渐延长复习时间。
该法格外适合低年级学生遗忘快,不会复习的缺点。
(3)努力构建学问网络。
一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链;一学期对整册书进行整理复习。
学生经历教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简洁产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。
针对不同的练习错误进行面批,指出个性问题,集体订正共性问题。
批改作业时,点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。
学生订正后,赐予好的评价,鼓舞学生独立完成作业。
分析练习产生错误的原因,改进教学,提高老师教学的针对性。
4、留意对学困生的辅导。
对学困生进行分层次要求。
在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们接受自己的方法慢速度学习,留意学习过程。
在教学中逐步培育他们的学习喜欢,提高学习自信念,对学生的回答实行“扬弃”的态度,从而打破上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。
5、做好测试评估工作。
评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为改进教学的依据。
在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题。
测试的结果不再作为评价学生唯一依据,而是着重学生的学问掌握状况,学习的态度。
在讲评试卷时,按顺序逐题讲解的模式,尝试接受按类讲解。
如:
将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。
期望能通过这种方式,让学生从不同角度掌握学问。
二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学学问不算多,接触社会的范围也比较窄。
因此依据学生的实际状况设计出“有效”的活动形式。
让学生通过测量自己的身高,加深对长度单位的理解。
在进行这个活动时,同学们相互测量身高,提高了实践活动的能力。
三、奇妙渗透环保教育,关怀环保。
在教育过程中,出现一些应用题,如:
用纸折角、拼图等。
在完成学问教育后,教育学生将剩余的纸千万不能乱丢,应养成讲卫生,爱护环境的良好习惯。
四、勤与家长沟通,实现共同教育。
与家长常联系,搭建良好的沟通平台,让家长准时了解孩子在校的学习生活状况,与此同时,老师更能加深对学生个性的了解,做到因材施教。
五、主动参与教研活动。
每月准时参与校本培训活动,并坚持具体做好笔记。
主动参与网上教研活动,发帖、回帖做到高质量。
仔细参与教学预案设计,听、评课活动,主动与同年级同学科老师探讨教材、教法。
本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思。
通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。
二年级上册数学总结5
转瞬间,二年级的数学教学工作就要结束了,在教学过程中,有过困惑,也有过收获,现一并总结如下:
一、留意操作活动,关心学生理解除法的含义
通过教学实践,我认为老师在“除法的初步熟识”的教学中,肯定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合,具体来说:
第一,通过平均分的操作活动引入对除法的熟识。
教材首先用预备春游食品的活动,由“应当每份分得同样多”引出“平均分”,让学生熟识“每份分得同样多,叫平均分”。
接着,通过例2|和例3,让学生经历“平均分”的过程,建立起“平均分”的概念,通过实际分一分的操作活动,使学生进一步体会到除法的含义。
第二,以前我总认为操作活动是比较“低级的”的,因此让学生尽可能脱离操作,通过这个单元的教学实践,我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点,而且假如能将思索和操作有机结合的话,操作将有助于学生理解所学的内容,同时操作也是重要的解决问题的策略。
二、落实实践活动,培育学生对大数的估量能力
在一年级的学习中,学生已经对一些数目较小的事物进行了估量,如抓一把小棒估量有多少根等。
本册教材要求学生估量出体育馆里大约能坐多少人,二年级学生对这种数量较多的事物估量起来还有肯定的难度,所以我结合现实生活支配一些生活中需要估量的素材,按由易到难的坡度进行设计,引导学生逐步体会的方法,也使学生体会估量在现实生活中的广泛运用。
三、提高“百以内加减法”运算技能
探究并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法,并能正确地进行计算并解决一些简洁的实际问题,是本册数学学习的重要目标之一,如何提高百以内加减法的基本运算技能呢?
通过上网查询相关资料,向同级老师讨教,在教学中,主要来用以下方法:
首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探究三位数加减法的计算方法法,理解运算的道理,结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境,鼓舞学生从现实情境中发觉问题,解决问题,由于学生的生活背景,学问阅历,思索问题的角度不同,学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。
第二,三位数加减法数目比较大,计算时简洁发生错误,所以我认为培育学生仔细做题的习惯。
第三,设计“森林医生“趣味游戏等形式多样的练习,关心学生正确地进行计算。
第四,合理的支配练习阶段,对于新学习的内容准时练、准时反馈,因为遗忘是先快后慢的,留意集中练习与分散练习相结合,在后面单位的学习中,也适当地穿插了有关的练习。
反思:
1.本班上课时候大部分学生能专心听讲,课后也能仔细完成作业,但有为数不多的学生,学习上有问题不敢问老师,作业也因怕分数低而抄别人的。
2.有些学生学习数学的喜欢不浓,课堂留意力不集中,一道题讲过两三遍以后,有的学生还是不知道怎么做。
3.学生的审题能力,仔细程度不高。
如计算时简洁看错符号,抄错数字等,特殊是估算时。
努力方向:
1.狠抓学风,在班里提倡一种你追我赶的风气。
2.在今后的工作中,要经常向有阅历的老师学习,弥补自己数学工作中的不足。
3.在课题探讨方面,要大胆探究,不断创新,不断改革,不断提高教育教学效率。
总之,过去的已经过去,我们总结过去是为了让将来更有阅历可循。
旧的一年已经过去,新的学期,我们吸取过去的阅历教训,不断的提高自己让自己向更高的目标迈进。
我坚信一分耕耘,就有一分收获。
二年级上册数学总结6
时间总是匆忙,又是一个学期的结束。
这个学期,我照旧担当二年级四班的数学教学,面对二年级四班,我是既熟识又生疏,熟识是因为一年级我教过他们半年,对他们已经有了初步的熟识;生疏的是,经过了又半年的时间,我已经不再熟识他们的习惯和特点。
带着这样特殊的感情,我再一次的接手了二年级四班的数学教学。
一个学期结束,心、累,身、累,精神、累……但是,在累中,自己的业务充实了,自己的水平提高了,自己的思想进步了,因为这个学期我们在教学听评课、业务在线研修等活动中收获了许很多多的阅历和同仁们的教学技巧。
在此,我总结一下这个学期以来的点点滴滴。
一、以教学、以课堂为中心
教学,即为老师的教,学生的学,当然离不开课堂,所以无论什么探讨、什么学习都不能偏离课堂。
因此,1、仔细做好备课工作。
我坚持预先备好课,扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据学生的实际状况,把复杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;等等。
2、努力上好每一节课。
课堂教学能做到:
教学目的明确,能仔细钻研教材,了解学生,探讨教法,突破重难点,擅长创设学习情境,激发学生学习热忱,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地进展。
严把课堂教学质量关等。
二、细心抓好学生的基础练习
学生在课堂的学很重要,但是学生的课后基础练习同样至关重要。
因为新内容的理解和掌握离不开练习的巩固,因此,抓好学生的基础练习同样是教学中的重点所在。
因此我在日常教学中,在传授新课后总是准时的跟上相关练习。
低年级学生相对自制力差,对待课后自主练习不够重视,因此我设立了学生状况记录本,准时的将学生的优良状况和未完成状况记录下来,准时的汇报给学生,让学生有进取心。
针对个别总是完不成作业的同学,准时同家长联系,在家长的主动协作下将同学带入正常的学习习惯中来。
三、加强各个阶段的学生的层次缩减
每个班级都会有优良学生和差等学生,面对这样的不通层次的学生,有计划的设立练习层次,将学生逐步缩短层次差距,争取共同进步。
为此,我设置了同位小帮手的活动,让一个有良好习惯的学生监督带动没有好习惯的学生,在整体上改善班级风气和习惯。
四、结合基础学问,加强各种能力和良好学习习惯的培育
在重视学生掌握数学基础学问的同时,也进展他们的智力,培育他们的推断、推理能力和分析综合能力。
例如:
教学乘法口诀的过程中,从开头的老师引导,到后来的学生自主编制乘法口诀,这个过程本身体现了归纳推理。
在完成书本学问的教育外,还应当对学生进行喜爱 祖国,珍惜生命,同学之间团结友爱等思想品德教育,同时培育讲卫生,爱护环境的良好习惯,知道良好的行为习惯应从小培育。
在学期初,面对这“五花八门”的学生,我曾经头痛不已,但是,经过我和班主任的沟通,共同努力下,我们班的学生形成了良好的学习习惯和态度,看到他们的进步和转变,心中的一切劳累被美好所代替,努力了,付出了,看到收获了,这就是我这个学期的成果。
二年级上册数学总结7
本学期,本人担当二
(2)班的数学教学工作,通过一个学期的教学,已经圆满完成了教学任务,一学期以来,我遵纪遵守法律,主动参与政治和业务学习,提高自己的理论水平和实践能力,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,努力钻研教材,探究教法,主动向有阅历的老师请教,依据学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结:
以课堂教学为核心,落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课
人常说:
功在课前,因此我在上课前仔细备课,钻研了《数学课程标准》、教材、教参,对学期教学内容做到心中有数,不但备学生而且备教材备教法。
学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用,思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决,在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。
2、仔细上好每一节课
(1)创设各种情境,激发学生思索。
上课力求讲解清楚化,条理化,精确化,生动化,做到线索清楚,言简意赅,深化浅出。
同时制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教学后记,在课堂上特殊留意调动学生的主动性,让学生多动手,从而加深理解掌握学问。
加强师生沟通,充分体现学生的主动作用,让学生学得简洁,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点、选择学生的探究结果,引导学生进行比较、沟通、探讨,从中掌握学问、培育能力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目,巩固学问、形成能力、进展思维;尽量让学生自己小结学到的学问以及方
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 数学 总结 10