译林版英语三年级下册Unit5教案.docx
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译林版英语三年级下册Unit5教案.docx
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译林版英语三年级下册Unit5教案
译林版英语三年级下册第五单元教学要求
教学内容及课时安排:
1.话题和功能:
Talkingaboutage/Numbers
2.日常用语与句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
3.词汇:
lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten
4.歌谣:
Don’tbelateagain
5.语音:
字母s在单词中的发音。
八课时
单元教学目标:
1.能听懂、会说、会读、会运用句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyouare.
Whata...!
Makeawish!
2.能听懂、会说、会读词汇lovely,right,out,want
3.能听懂、会说、会读、会写单词nine,eight,four,five,six,seven,ten
4.会诵读歌谣:
Don’tbelateagain
5.能听懂、会说、发音准确:
字母s在单词中的读音。
单元教学重点、难点:
重点
句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
词汇:
lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten语音:
字母s在单词中的读音
难点
句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
的正
确读法和在情境下的正确运用。
词汇:
lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法语音:
字母s在单词中的读音
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO:
1
教学内容
Unit5Howoldareyou?
课型
新授课
时间
1.
能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,
教学目的
seven,ten
2.
能在真实的情景中正确运用
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
1.
能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,
重点、难点
seven,ten
2.
能在真实的情景中正确运用
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
课前准备
课时
教学过程:
pictures,cards,taperecord,配套软件
第一课时
Step1.Greetingandwarmup
二度修改
T:
⋯,pleaseclosethedoor.
⋯,pleaseclosethewindow.
S:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
T:
⋯,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
What’sthisnumber?
(呈现数字8)
Ss:
Eight.(T教eight,以同样的方法教nine,ten)
Step2.Presentationandpractice.
T:
(出示Mike,Helen,Tim的图片)Look,thisisMike.
Mikeisnine.Andhowoldareyou?
Ss:
I’meight/nine/ten.
新授句型,引导学生问答。
T:
Good.HelenisMike’ssister.AndhowoldisHelen?
Guess!
(引导学生猜测Helen的年龄)She’s⋯.
Step3.Learntosay.
出示图片T:
Thisisamuseum.Mikeandhisfamilyareinamuseum.
Whatcanyousee?
Ss:
Toys.
T:
Yes,andwhataretheygoingtodo?
Let’shavealook.
1.观看动画,整体感知课文:
Dotheyseetoysinthemuseum?
Howdotheyfeel?
Findthesentence:
Look!
Howlovely!
2.提出问题,让学生带着问题再听一遍录音:
HowoldisMike?
HowoldisHelen?
HowoldisTim?
学生操练:
Howoldareyou?
I’mnine/eight/two.
1.仔细读课文,找出:
WhatisforMike/Helen/Tim?
并找出工作人员将玩具给小朋友时说的句子
出图片3:
Thisisforyou.Thankyou.
出图片4:
Hereyouare.Thankyou.
4.Readafterthetape逐.句跟读,注意语音语调。
Readtogether.注意人物的表情和动作。
Readinroles让.学生自己去读,感受语音语调,鼓励学生加入自
己的感情动作来表演对话。
Actinroles.4人小组进行表演。
Step4Consolidation
Makeadialogue.
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编:
T:
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Ss:
Howlovely!
T:
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m⋯.
T:
This⋯isforyou./Hereyouare.
学生在小组内开展对话练习与创编。
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
Unit5Howoldareyou?
A:
Howoldareyou?
B:
I’m⋯.
人物图片
年龄
礼物
板书设计
A:
Thisisforyou./Hereyouare.
B:
Thankyou./Howlovely!
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO:
2
教学内容
教学目的
重点、难点
课前准备
课时教学过程:
Unit5Howoldareyou?
课型新授课时间
1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten
2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
1.能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,
six,seven,ten
2.能在真实的情景中正确运用Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
pictures,cards,taperecord,配套软件
第二课时
Step1Freetalkandmotivation
1.Freetalk
T&S.S&Ss:
Goodmorning.
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread(PPT:
110,119,电话号码,车牌号等)
3.Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksomestudentscometothefront.
(将数字卡片贴在黑板上,请两名同学上台比赛,老师报数字,学生找到拿下来)
在游戏中相机教授right,out.
4.Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)
T:
Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:
Nine.
Ss:
Sevenandten(一边说一边举牌)
小组合作:
小组内完成游戏
Step2Presentation
1.T:
Areyouhappy?
I’mhappybecausethegameisfunny.Samishappy,too.Why?
Showthepictureofacake——.He’shavingabirthdayparty.
T:
Whatanicecake!
Ssreadsaftertheteacher.
2.Watchandanswer:
Look,thisisSam.Howoldishe?
学生观看动画:
He’stwo.
3.T:
It’sSam’sbirthday,hemakesawish.新授Makeawish.
.T:
WhatdoesSamwant?
学生开展小组内阅读,理解情节并领会幽默之处。
出示图4和图5;Iwanta_______.
Iwanta_______.
继续出示Iwant⋯
出示Bobby的表情,指导朗读:
It’stimeforthecake.
2.Readafterthetape.
在学生理解课文情节并已学会新句子的基础上,跟读,注意不同角色的语句。
领会幽默之处:
Bobbyishungry.ButSammakealotofwishes.
3.Actinroles.
Step3Consolidation
T:
Samhadagoodtimeathisbirthdayparty.
Howoldareyou?
Whatdoyouwant?
Pleasemakeanewdialoguewithyourfriends.
Keysentences:
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta⋯.
It’stimeforthecake.
Homework
ReadCartoontimefivetimes.
板书设计
Unit5Howoldareyou?
Youareright/out.
Happybirthday!
Howoldareyou?
Makeawish!
Iwanta⋯.
It’stimeforthecake.
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO:
3
教学内容
Unit5Howoldareyou?
课型
新授课
时间
1.
能正确理解、掌握课文(Storytime)
内容,并能朗读课文。
教学目的
2.
巩固lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法。
3.
掌握日常用语与句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyou
are.Whata...!
Makeawish!
1.
能正确理解、掌握课文(Storytime)
内容,并能朗读课文。
重点、难点
2.
巩固lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,seven,ten的用法。
3.
掌握日常用语与句型:
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.Hereyou
are.Whata...!
Makeawish!
课前准备
pictures,cards,taperecord,配套软件
课
时
第三课时
教学过程
二度修改
Step1Freetalkandmotivation.
1.Greetings
2.Freetalk.
Howoldareyou?
What’syourtelephonenumber?
What’soneandone?
大量复现本单元出现的数词。
Step2Revision
1.Magiceyes
快速闪现学过的单词或句子
2.准备1-10的数字卡片,每四人一组。
学生在小组内通过抽签说数字来进行相互检测并进行评价。
3.Playagame‘What’smissing?
’
教师在PPT中打出一组数字,请学生记忆若干秒后重新再出一组数字,让学说说少的是哪一个数字。
T:
Now,Ithinkyoucansaythenumberswell.完成Tickingtime第一项
4.Lookandsay
a.复习Howoldareyou?
T:
Howoldareyou?
Ss:
I’m⋯
T:
Verygood.
b.观察书上图片:
T:
It’sourfriend’sbirthday.Howmanycandlescanyouseeonthecake?
Ss:
He’ssix.Howaboutyou?
Pleaseaskandanswerinpairs.A:
I’mfive.Howoldareyou?
B:
I’m⋯.Whataboutyou?
(让学生感悟体会这句话的意思)
学生小组内进行问答。
完成Tickingtime第二项
Step3Soundtime
T:
Afterthecake.Itstime’foragame.Whataretheboysdoing?
Look,theboysturnroundandround.
新授round,turn,turnroundandround.
T:
Whatdoyouwanttosay?
Don’tfalltotheground.
新授fall,ground,falltotheground
出示完整的语音句子,诵读。
出示单词,读,感知字母Ss/s/的发音
引导学生回忆:
你还学过哪些包含字母s,在单词中发音相同的
单词。
T:
Ithinkyouknowthesoundoftheletter‘s’.
完成Tickingtime第三项
Step3Rhymetime
1.看图、讨论交流。
T:
Whatcantheboysay?
Sorry,I’mlate.
从而引出Timeforclass,butyou’relate.
2.T:
Whatdoyouwanttosaytotheboy?
引出Don’tbelateagain.
Don’tbelateforclassagain.
3.呈现歌谣,引导学生跟则节奏说歌谣,也可配以相应的动作,感知歌谣的含义。
4.听录音,读小诗;教动作,表演小诗;
比一比,赛一赛,谁说的好,做的好。
Homework
1.Finishtheexercises.
2.Knowthesoundoftheletter‘s’.
Unit5Howoldareyou?
Ss/s/sevensistersix
板书设计
sorrythis
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO:
4
教学内容
Unit5Howoldareyou?
课型
新授课
时间
1.
能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,
教学目的
seven,ten
2.
能在真实的情景中正确运用
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
1.
能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,
重点、难点
seven,ten
2.
能在真实的情景中正确运用
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
课前准备
课时教学过程:
pictures,cards,taperecord,配套软件
第四课时
Step1.Greetingandwarmup二度修改
T:
⋯,pleaseclosethedoor.
⋯,pleaseclosethewindow.
S:
Goodmorning/afternoon,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning/afternoon,MissZhang.
T:
⋯,canyoucountfromonetoten?
学生试着说。
Step2.Makeadialogue
引导学生在习得课文语句的基础上进行对话创编:
T:
NowI’mtheworkerattheToyMuseum.Lookatthetoys.
Ss:
Howlovely!
T:
Hello!
Howoldareyou?
S:
I’m⋯.
T:
This⋯isforyou./Hereyouare.
学生在小组内开展对话练习与创编。
Step3.Reviewthenumbers
PPTshowssomespecialnumbers,asktheSstoread(PPT:
110,119,电话号码,车牌号等)
Brainstorm
Putsomenumbercardsontheblackboard,thenasksome
studentscometothefront.
(将数字卡片贴在黑板上,请两名同学上台比赛,老师报
数字,学生找到拿下来)
在游戏中相机教授right,out.
Funtime(课前布置孩子完成数字卡片)
T:
Let’splayagame.‘Whoaremyfriends?
’I’llgiveyouanumber,thenyoutellmethenumberafteritandbeforeit.Don’tforgettoliftupyournumbercards.
T:
Nine.
Ss:
Sevenandten(一边说一边举牌)
小组合作:
小组内完成游戏
Homework
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethe
pronunciation.
2.ReadandreciteStorytime.
Unit5Howoldareyou?
板书设计
译林版英语三年级下册第五单元教学设计方案NO:
5
教学内容
Unit5Howoldareyou?
课型
新授课
时间
1.
能正确地听、说、读单词lovely,right,out,want,nine,eight,four,five,six,
教学目的
seven,ten
2.
能在真实的情景中正确运用
Howoldareyou?
/Howlovely!
/I’mten.
Hereyouare.Whata...!
Makeawish!
1.
能正确地听、说、读单词lo
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