七上第3章生物圈中的绿色植物分析.docx
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七上第3章生物圈中的绿色植物分析
2016年06月27日aqxmg2012的初中生物组卷
一.选择题(共20小题)
1.(2016•常州)家庭保存水果,常常先使用保鲜膜覆盖,再放冰箱进行冷藏,其主要目的是( )
A.增强蒸腾作用B.增强光合作用C.降低光合作用D.降低呼吸作用
2.(2016•广安)下列生产措施中,利用呼吸作用原理的是( )
A.间作套种B.农田排涝C.合理密植D.带土移栽
3.(2016•广东)下列做法对维持生物圈中碳﹣氧平衡不利的是( )
A.对草原实施轮牧并控制放牧数量
B.大力开展植造林,增加绿化面积
C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
D.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量
4.(2016•滨州)英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到:
绿色植物进行的( )使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态.
A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.以上三者都是
5.(2016•广东)森林地区往往比沙漠地区降雨更多,从生物学角度分析,主要原因是( )
A.蒸腾作用使大气湿度增加B.根系保持水土,蓄水过多
C.呼吸作用旺盛,产生水分多D.光合作用旺盛,释放水汽多
6.(2016•衡阳)如图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是( )
A.E可表示有茎叶分化B.F可表示有输导组织
C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖
7.(2016•济宁)绿色植物分布广泛、千姿百态,它为大地增绿,为人间添彩,下列没有根、茎、叶分化的是( )
A.海带B.墙藓C.地钱D.肾蕨
8.(2016•泰安)下列关于植物类群的叙述错误的是( )
A.藻类植物没有根、茎、叶的分化
B.苔藓植物有根、茎、叶的分化
C.蕨类植物具有输导组织
D.被子植物一般能开花结果
9.(2016•聊城)作为重要能源物种的煤,主要源于古代蕨类植物.下列属于蕨类植物基本特征的是( )
A.没有根、茎、叶的分化
B.有类似茎、叶的分化,但没有导管和叶脉
C.有根、茎、叶的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、茎、叶的分化,依靠种子繁殖
10.(2016•临沂)芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品,小明同学想获取它们的种子来种植,你认为他不可能得到的是( )
A.黄瓜B.西红柿C.海带D.芸豆
11.(2016•福州)松的种子外面没有果皮包被,因此松属于( )
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
12.(2016•桐城市)如图中的植物生殖器官,不是果实的是( )
A.
椰子B.
红豆杉C.
葡萄D.
桃
13.(2016•邵阳)下列植物与它所属类群的匹配错误的是( )
A.海带﹣藻类植物B.墙癣﹣苔藓植物
C.苏铁﹣蕨类植物D.大豆﹣种子植物
14.(2016•宜兴市)裸子植物的主要特征是( )
A.植株矮小,没有根、茎、叶的分化
B.有茎和叶的分化,没有真正的根
C.种子裸露,没有果皮包被
D.种子外面有果皮包被
15.(2016•成都)图是花生果实的部分结构,据此可判断花生属于( )
A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
16.(2016•德州)如图所示的四个装置中,设计不合理的是( )
A.
验证光合作用需要光B.
验证光合作用需要二氧化碳
C.
验证呼吸作用产生二氧化碳D.
验证蒸腾作用产生水
17.(2016•烟台)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是( )
A.叶片A中间变蓝而边缘不变蓝,说明光合作用的场所是叶绿体
B.叶片B变蓝,说明光合作用的产物是淀粉
C.叶片B变蓝,说明CO2是光合作用的原料
D.叶片A变蓝,叶片B不变蓝,说明透明塑料袋阻隔了阳光
18.(2016•青岛)在探究光合作用原料的实验中,将图示的两个实验装置同时放在适宜的温度和光照下一段时间.此实验不能说明的是( )
A.装置B、C中质量会增加的是B
B.本实验探究的是光合作用需要二氧化碳
C.酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物
D.本装置中选择同种植物的目的是控制单一变量
19.(2016•遂宁)某同学设计了如图所示的装置,并将该装置放在有阳光、温暖的地方、数小时后,观察实现现象,其中描述错误的是( )
A.甲装置塑料袋内收集的气体是氧气
B.乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳
C.甲乙两组装置唯一的变量是光照,因此可以用来验证光合作用的必需条件
D.若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵,则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素
20.(2015•乐山)从种子萌发成幼苗,长成植株,到开花、结出种子,完成了被子植物的一个生命周期.下列叙述错误的是( )
A.被子植物的生命周期中,既要进行细胞分裂,也要进行细胞分化
B.植株生长过程中,从土壤中吸收的营养物质只包括水和无机盐
C.植株生长过程中,吸收的水除部分用于蒸腾作用外,主要用于光合作用等
D.蒸腾作用可以拉动水和无机盐在植物体内的运输,也有利于降低叶面温度
二.解答题(共10小题)
21.(2016•淄博)春季人们喜欢到温室大棚采摘品尝草莓,秋季又爱摘食葡萄.请分析回答:
(1)大棚种植草莓常使用有机肥料,其目的除保证无机盐的供应外,还能释放 促进光合作用.开花期间,果农在大棚内放养蜜蜂的目的是 .
(2)优良品种的葡萄果实含有丰富的香甜汁液,汁液主要存在于果肉细胞的 中.葡萄常采用压条和扦插的方式进行繁殖,与种子繁殖相比,这类生殖方式的优点是能够保持 .葡萄适宜种植在疏松的土壤,土壤板结时要松土,这主要是促进根部细胞的 过程.
22.(2016•济宁)在学习《开花和结果》时,济宁实验中学初中的师生置身于桃花园中,观察、体验、探索、思考,教学效果特别好,图2为三个月后图1中的某一枝条,A、B、C代表三项生理活动,请你就师生共同探讨的几个问题作答.
(1)桃树栽种的疏密有致是为了提高图2中过程 (填字母)的效率,该生理活动进行的场所是 .
(2)桃树生长、细胞分裂等生命活动所需能量是在图2中过程 (填字母)产生的,该过程主要在细胞的 内进行.
(3)桃树根部吸收的水分和无机盐通过茎内的 运输到叶片,其输送的动力源自图2中的过程 (填字母);而叶片合成的有机物则是通过 运送到果实贮存.
(4)图2中的三种气体进出叶片的“门户”都是 .
(5)为增加观赏性,园主人想在一棵树上开出多种桃花,同学们认为最简单有效的方法是 .
23.(2016•临沂)推理是科学家进行科学研究的工作方式和思维方法之一.某生物探究实验小组的同学在完成教材中“环境温度对呼吸作用的影响”的推理后,在当地现在只能温室内通过实验尝试对“同一种水果的含糖量与光照和温度有关”进行推理.下图中,甲示现代只能温室,乙示测定的温室内二氧化碳的浓度一天中的变化,丙示在白天条件下不变的情况下,夜间温度控制在20℃和30℃时,分别测得温室内二氧化碳浓度的变化.请你根据所学知识完成以下推理过程.
(1)同一种水果的含糖量是由其积累的有机物多少决定的.图乙中,造成AB段和DE段二氧化碳的浓度上升的主要生理过程是 ,通过该过程,水果内的有机物的含量会 ;造成BD段二氧化碳的浓度逐渐降低的主要生理过程是 ,水果内的有机物含量会 .根据曲线乙,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 .
(2)图丙中,对比两条曲线,相同时间内,温度为 ℃时,温室内二氧化碳浓度高,实验表明,在一范围内,温度越高,水果的 越强.可见,在白天条件不变的情况下,增加甲图中水果的含糖量可以采取的措施是 .
24.(2016•日照)选取生长正常的天竺葵叶进行如图甲所示的光合作用实验:
①将此装置经黑暗处理一昼夜后.移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘酒,观察三片叶是否变蓝.
请分析回答下列问题;
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 .
(2)通过图甲的对照实验可以得出的结论是
(3)分析乙图,可以看出光合作用强度受 的影响.
(4)针对甲实验,对于温室种植的作物采取 等措施可以提高产量.
(5)兴趣小组的同学们设计了图丙所示的探究光合作用原料的实验装置,请回答:
实验中所用的酵母菌与乳酸菌的主要区别是,酵母菌有 .利用泡菜坛制作泡菜时,要加盖,并用一圈水封口,目的是防治外界的 进入坛内.
①该实验探究的是光合作用需要
②将两个装置同时放在适宜的温度和光照下,B、C两个瓶中重量会增加的是
25.(2016•永州)在生物学课程中,我们学过许多概念,不同的概念间常有直接或间接的联系,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图,请你根据所学知识,完成下列概念图
(1)“Ⅰ”表示的生理作用是 ,“Ⅱ”主要发生在细胞内的哪一结构、 .
(2)物质①主要通过植物根尖结构中的 吸收.
(3)下列可用于检验物质②的是 .
A、酒精B、澄清石灰水C、碘液D、带火星细木条.
26.(2016•宜兴市)图中,①代表氧气,②代表二氧化碳,
(一)、
(二)分别表示植物不同的生命活动过程,请据图分析回答下列问题:
(1)图中a表示根对水分的吸收,吸收的主要部位是根尖的 ,水在b处是由低处往高处流动,其动力主要来自 .
(2)上图
(二)过程进行的场所是在细胞的 .
(3)若光照强度为零,
(一)、
(二)两个生理过程中不能进行的是 .
(4)绿色植物通过不断的光合作用,维持着生态系统的 平衡.
27.(2016•福州)永泰嵩口遍植李树.李树林中,空气清新湿润,这与李树的部分生理作用密不可分.
(1)图中的A、B、C表示李树生活中进行的部分生理过程.请将它们和对应的主要结构进行连线:
(2)假设X表示C过程散失的某种气体.请判断以下描述的对错(对的打“√”,错的打“×”)
( )①X为水蒸气时,李树提高了周围大气湿度.
( )②X为二氧化碳时,有助于李果营养物质的增加
( )③X为氧气时,李树有助于维持生物圈的碳﹣氧平衡.
(3)以上若有错题,请选择一题进行订正:
;李树大约在每年3月初开花,春去花谢,幼小的李果挂满枝头.
(4)李树的花经传份、受精后,花中的 可以继续发育成李果.李果吃起来酸甜可口的物质,主要储存在果肉细胞的 中.
(5)新鲜李果经晒干及腌制后,抑制了 的生长和繁殖,使制成的李干可保存较长时间.
(6)李树通常采用扦插、嫁接等方式进行繁殖,这属于 (选填“有性”或“无性”)生殖.
李树隶属于植物界、被子植物门、 、蔷薇目、 、李属.
(7)李树属于“双子叶植物纲”这一等级应填入的位置是 (选填“①”或“②”),由此判断李树种子中的子叶有 片.
28.(2016•娄底)如图一中字母表示植物不同的生理活动,图二所示装置用来研究光合作用所需的某项原料,请据图回答:
(1)图一中的B过程表示植物的 作用,进行A过程的“门户”是
(2)图二中,这项原料是
(3)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验.
(4)请写出光合作用的文字表达式 .
29.(2016•临夏州)如图为绿色植物光合作用示意图,其中A和B表示某些物质,请据图回答下列问题.
(1)光合作用发生在植物叶肉细胞的 中.
(2)物质A是一种气体,它是光合作用的原料之一 ,物质A主要通过叶片表面的 进入叶片内部.
(3)光合作用的产物是物质B 和有机物
(4)绿色植物在夜晚一般不能进行光合作用,原因是缺少外界条件﹣ .
30.(2016•舟山)水是生命之源,保护水资源是每个公民应尽的责任和义务.
(1)如图为水循环示意图,人们常常通过对地表的改造,影响地球上的水循环,我国实施的南水北调工程可以缓解北方的缺水问题,该工程是对水循环途径中的 (选填数字)施加影响.
(2)舟山是饮用水较为缺乏的地区,我们要珍惜和保护水资源,下列做法正确的是
A.将生活污水直接排入河道
B.植树造林,涵养水源
C.随手关闭水龙头.
2016年06月27日aqxmg2012的初中生物组卷
参考答案与试题解析
一.选择题(共20小题)
1.(2016•常州)家庭保存水果,常常先使用保鲜膜覆盖,再放冰箱进行冷藏,其主要目的是( )
A.增强蒸腾作用B.增强光合作用C.降低光合作用D.降低呼吸作用
【解答】解:
冰箱中温度低,能抑制细菌、真菌等微生物的呼吸作用,使细菌、真菌繁殖很慢,数量少,从而达到保鲜的目的.因此,“夏天,人们常常把水果用保鲜膜包好,放在冰箱中冷藏”,这样做的目的主要是抑制微生物的呼吸作用.
故选:
D
2.(2016•广安)下列生产措施中,利用呼吸作用原理的是( )
A.间作套种B.农田排涝C.合理密植D.带土移栽
【解答】解:
A、间作套种有利于植物进行光合作用,A不符合题意;
B被水淹的植物体,由于水把土壤中的空气排挤出土壤,造成土壤中缺氧,根部得不到足够的氧气进行呼吸作用,从而使根的生命活动减弱甚至死亡,根不能从土壤中吸收足够的水分和无机盐供植物体利用,植物体就会因缺水水分和无机盐而死亡,B符合题意;
C、合理密植有利于植物进行光合作用,C不符合题意;
D、带土移栽有利于保护幼根和根毛,提高植物的成活率,D不符合题意;
故选:
B
3.(2016•广东)下列做法对维持生物圈中碳﹣氧平衡不利的是( )
A.对草原实施轮牧并控制放牧数量
B.大力开展植造林,增加绿化面积
C.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
D.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量
【解答】解:
A、对草原实施轮牧并并控制放牧数量,有利于维持生物圈中碳﹣氧平衡;
B、绿色植物不断地进行着光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生的氧又以气体的形式进入大气,这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态,简称碳氧平衡.大力开展植造林,增加绿化面积,有利于维持碳氧平衡;
C、植树造林,减少使用“一次性木筷”,节约纸张等,有利于维持生物圈中碳﹣氧平衡.倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”不利于维持碳氧平衡;
D、从19世纪后半叶起,随着工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多,人类大量使用燃料,排入大气的二氧化碳大量增加,已经出现超出生物圈自动调节能力的趋势.所以要维持生物圈中的碳﹣氧平衡,要寻求国际合作,限制二氧化碳的排放量.合理使用燃料,减少二氧化碳排放量有利于维持碳氧平衡.
故选:
C.
4.(2016•滨州)英国科学家普罗斯特勒的实验使我们认识到:
绿色植物进行的( )使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态.
A.蒸腾作用B.光合作用C.呼吸作用D.以上三者都是
【解答】解:
18世纪,英国科学家普罗斯特勒做了一个有名的实验.他把一支点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放在密闭的玻璃罩里,不久蜡烛熄灭,小白鼠也死亡.接着,他把一盆绿色植物和一支点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里,他发现绿色植物能长时间地活着,蜡烛也没有熄灭.他又把一盆绿色植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里,他发现绿色植物和小白鼠都能够正常地活着,于是得出结沦:
绿色植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气.绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧气都以气体形式排到了大气中;绿色植物还通过光合作用,不断消耗大气中的二氧化碳,这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡,简称碳﹣氧平衡.生物体利用氧气,将体内的有机物分解成二氧化碳和水,同时释放出能量的过程叫做呼吸作用,是一切生物的共同特征;植物体内的水分以气体状态从体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用,蒸腾作用能够降低植物体的温度,促进植物根对水和无机盐的吸收和运输,对植物的生活具有重要的意义,因此与生物圈中碳﹣氧平衡有关的生理作用是光合作用.
故选:
B.
5.(2016•广东)森林地区往往比沙漠地区降雨更多,从生物学角度分析,主要原因是( )
A.蒸腾作用使大气湿度增加B.根系保持水土,蓄水过多
C.呼吸作用旺盛,产生水分多D.光合作用旺盛,释放水汽多
【解答】解:
蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸汽状态通过气孔散失到大气中的过程.蒸腾作用是根吸水的动力,促进了水和无机盐的运输,蒸腾作用还能降低温度,植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%以上.因此,蒸腾作用还能增加大气湿度,增加降水,降低大气温度,调节气候.促进了地球的水循环.故森林地区往往降降雨较多.
故选:
A.
6.(2016•衡阳)如图中的圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特点,则下列描述正确的是( )
A.E可表示有茎叶分化B.F可表示有输导组织
C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖
【解答】解:
藻类植物有单细胞,也有多细胞的,无根、茎、叶的分化,能产生孢子,靠孢子来繁殖后代;苔藓植物都是多细胞的,无根,有茎、叶的分化,不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物,生殖离不开水,因此适于生活在阴湿处;蕨类植物都是多细胞的,有根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大,蕨类植物也不结种子,用孢子繁殖后代,也属于孢子植物;所以藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子,用孢子繁殖后代,都属于孢子植物.
故选:
D
7.(2016•济宁)绿色植物分布广泛、千姿百态,它为大地增绿,为人间添彩,下列没有根、茎、叶分化的是( )
A.海带B.墙藓C.地钱D.肾蕨
【解答】解:
A、海带属于藻类植物,结构简单,无根、茎、叶的分化.
BC、墙藓和地钱属于苔藓植物,有茎和叶的分化,但没有真正的根.
D、肾蕨属于蕨类植物,有了根、茎、叶的分化.
故选:
A.
8.(2016•泰安)下列关于植物类群的叙述错误的是( )
A.藻类植物没有根、茎、叶的分化
B.苔藓植物有根、茎、叶的分化
C.蕨类植物具有输导组织
D.被子植物一般能开花结果
【解答】解:
A、藻类植物结构简单,没有根、茎、叶的分化,A正确.
B、苔藓植物有茎、叶的分化,但没有真正的根,B错误.
C、蕨类植物有了根、茎、叶的分化,根能吸收大量的水和无机盐,并且体内有输导组织,C正确.
D、被子植物又叫绿色开花植物,一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成,一般能开花结果,D正确.
故选:
B.
9.(2016•聊城)作为重要能源物种的煤,主要源于古代蕨类植物.下列属于蕨类植物基本特征的是( )
A.没有根、茎、叶的分化
B.有类似茎、叶的分化,但没有导管和叶脉
C.有根、茎、叶的分化,依靠孢子繁殖
D.有根、茎、叶的分化,依靠种子繁殖
【解答】解:
蕨类植物有了根、茎、叶的分化,而且根、茎、叶中有输导组织,无花果实和种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.故ABD叙述错误,C正确;
故选:
C.
10.(2016•临沂)芸豆、黄瓜、西红柿、海带、花生等都是餐桌上常吃的菜品,小明同学想获取它们的种子来种植,你认为他不可能得到的是( )
A.黄瓜B.西红柿C.海带D.芸豆
【解答】解:
芸豆、黄瓜、西红柿、花生等都结种子,用种子繁殖后代.而海带则属于藻类植物,不结种子,产生孢子,用孢子繁殖后代.因此他不可能得到海带的种子.
故选:
C.
11.(2016•福州)松的种子外面没有果皮包被,因此松属于( )
A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
【解答】解:
松没有果实,它的种子裸露,仅仅被一鳞片覆盖起来,属于裸子植物.
故选:
C
12.(2016•桐城市)如图中的植物生殖器官,不是果实的是( )
A.
椰子B.
红豆杉C.
葡萄D.
桃
【解答】解:
ACD、椰子、葡萄和桃都属于被子植物,其种子外都有果皮包被着,能形成果实.图中所示生殖器官都是果实,不符合题意.
B、红豆杉属于裸子植物,其生殖器官最外面肉质的部分是种皮,不是果皮,因此种子外无果皮包被着,裸露,不能形成果实,只有种子,没有果实.符合题意.
故选:
B.
13.(2016•邵阳)下列植物与它所属类群的匹配错误的是( )
A.海带﹣藻类植物B.墙癣﹣苔藓植物
C.苏铁﹣蕨类植物D.大豆﹣种子植物
【解答】解:
A、海带属于藻类植物,生活在水中,结构简单,无根、茎、叶的分化.A正确;
B、墙藓属于苔藓植物,无根,起固着作用的是假根,有了茎、叶的分化,体内无输导组织,植株长的矮小;B正确;
C、苏铁属于裸子植物,种子裸露,不能形成果实;C错误;
D、大豆的种子外有果皮包被,属于种子植物中的被子植物.D正确.
故选:
C.
14.(2016•宜兴市)裸子植物的主要特征是( )
A.植株矮小,没有根、茎、叶的分化
B.有茎和叶的分化,没有真正的根
C.种子裸露,没有果皮包被
D.种子外面有果皮包被
【解答】解:
裸子植物的主要特征是:
具有发达的根、茎、叶,种子裸露,没有果皮包被,裸子植物没有花、果实这两个器官.
故选:
C
15.(2016•成都)图是花生果实的部分结构,据此可判断花生属于( )
A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物
【解答】解:
从图中可以看出花生种子外面有果皮,花生油果皮和种子两部分组成,因此属于被子植物.
故选:
D.
16.(2016•德州)如图所示的四个装置中,设计不合理的是( )
A.
验证光合作用需要光B.
验证光合作用需要二氧化碳
C.
验证呼吸作用产生二氧化碳D.
验证蒸腾作用产生水
【解答】解:
A、该实验中用不透光的锡箔片把一片叶的部分区域从上、下两面遮盖,部分叶片遮光,还有部分叶片没有遮光,这样处理可以形成见光和不见光两部的对照实验,此实验的变量是光.该实验现象能说明光合作用需要光.故A设计合理.
B、该实验装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,从而验证光合作用的原料是二氧化碳.故B设计合理.
C、该装置是验证种子萌发时释放二氧化碳的实验.种子萌发时,有机物彻底分解产生二氧化碳,将萌发的种子瓶内气体通入澄清石灰水,变浑浊(二氧化碳具有使澄清石灰水变浑浊的特性).故C设计合理.
D、植物进行蒸腾作用的主要器官是叶,用塑料袋将植物连同盆土一同罩住,这样塑料袋内壁的水珠是否来自叶片的蒸腾作用就不能确定,因为把花盆中的土壤也扎在里面,水蒸气有可能来自土壤中的水分.故D设计不合理.
故选:
D.
17.(2016•烟台)生物小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵做如图处理,光照一段时间后,取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液,对实验现象及解释正确的是( )
A.叶片A
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- 七上第 生物圈 中的 绿色植物 分析