人教版写字一下教案.docx
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人教版写字一下教案.docx
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人教版写字一下教案
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
硬笔书法书写姿势和执笔方法
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领。
过程与方法
仔细观察大屏幕上的学生坐姿图,反复训练学生正确的写字姿势,培养良好的写字习惯。
情感态度与价值观
培养学生良好的书写习惯和细心观察的品质,在习字过程中渗透审美教育。
教材分析
教学重点
坐姿和执笔方法
教学难点
三指执笔法
教学准备
教师准备
坐姿图、执笔图
学生准备
铅笔,写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课
小朋友说说为什么要注意正确的写字姿势,再说说不注意正确的写字姿势的后果。
二.看图说说
1.图上的小朋友在干什么。
2.说说他们的写字姿势是怎样的。
3.请全班学生照着练习。
4.老师巡查,点拨,纠正。
5.巩固练习
同座位或练习小组练习,互相提示,互相帮助,教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
正确的坐姿:
头正:
头要自然放松,微向前倾,眼专注于笔端,距纸一尺左右。
身直:
身子要坐得端正,腰背自然伸直,略向前倾,双肩平展。
臂开:
两臂向左右自然撑开,平放在桌面上,肩部放松。
胸舒:
写字要心平气和,切忌心浮气躁。
写字时胸要与桌沿保持一拳距离,以使呼吸自如。
足安:
两腿适当收拢,两脚自然平放,以与上身的平稳坐姿相适应。
二、正确的握笔姿势:
我们通常用拇指、食指及中指捏笔杆的下端,即“三指执笔法”。
具体方法是:
拇指和食指向内自然弯曲,从笔杆的前部左右夹住笔杆,而以中指抵住笔杆的后方,三指形成合力。
无名指与小指成自然弯曲状,朝向拳心,小指与掌外侧撑在纸面上,笔杆上部斜倚虎口处,使笔尖得以自由运动。
1.请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。
2.引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。
3.全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。
板书设计
一、硬笔书法书写姿势和执笔方法
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
平捺
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
了解平捺画的特点,基本掌握平捺画的写法。
过程与方法
通过对比发现平捺的特点,练习含有平捺的生字,。
情感态度与价值观
培养学生的观察力、对比能力,提高学生书写能力。
教材分析
教学重点
平捺笔画及其例字的写法。
教学难点
写法技巧、用笔、运笔方法。
教学准备
教师准备
图片、课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、激发兴趣,引入新课。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,并且相机提出问题:
你喜欢其中的哪一个笔画?
待学生回答后教师板演学生笔画,学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的,如果学生提到了“捺”画,教师由此引入本节课的教学内容。
2.板书课题,齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“捺”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“捺”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“捺”有什么特点,充分发挥其想象力,说说“捺”像什么?
4.分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
捺画粗细分明,书写难度较大。
捺有斜捺和平捺之分。
⑶斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,
行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提
笔拖出,收笔要出尖。
图示:
(课件出示)
⑷平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然
后再向有下(略平一些)方向行笔。
图示:
(课件出示)
5.指名说一说斜捺、平捺怎样书写,区别在什么地方?
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“平捺”,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
〈三〉学习书写带有“平捺”的字。
1.出示范字。
(课件出示)
平捺:
之走
2.指名认读,并能组词。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
6.学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
本节课的主要内容。
板书设计
平捺:
例字:
之走
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
撇折
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
教学生学习“撇折”的写法,使学生掌握“撇提”画的书写要领,能够写出“撇折”的形态。
过程与方法
学生练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
情感态度与价值观
使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教材分析
教学重点
使学生掌握“撇折”的书写要领。
教学难点
能够写出“撇折”的形态,培养学生的审美能力。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
让学生说说好在哪里。
2.今天呀我们就来学习“撇折”的写法,看看哪些同学写得最漂亮。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“撇折”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“撇折”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇折”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
上横较短,下横略长。
撇折起笔在短横的中间偏左,与横折错位对接。
撇折的撇与横折的竖几乎平行。
如图示:
5.指名说一说“撇折”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“撇折”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“撇折”的字。
1.让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。
2.课件出示范字。
(课件出示)
车东
3.指名认读。
4.指名说笔顺,书空。
5.带领学生分析书写要领。
6.演示书写过程。
(动画演示)
7.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
说说你的收获是什么?
板书设计
撇折例字:
车东
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
横撇
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
使学生掌握“横撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔。
过程与方法
在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“横撇”,写好带有这种基本笔画的字。
情感态度与价值观
养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教材分析
教学重点
使学生掌握“横撇”这种基本笔画的书写方法。
教学难点
学会书写基本笔画“横撇”,写好带有这种基本笔画的字。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课。
1.复习上节课的主要内容。
2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“横撇”。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“横撇”书写要领。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
3.再次范写,让学生说说自己看到的“横撇”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,一笔写成。
图示:
(课件出示)
5.指名说一说“横撇”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“横撇”,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“横撇”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)
又水
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
1.谈收获:
今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?
(学生畅所欲言)
2.同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
板书设计
横撇例字:
又水
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
竖折撇、横折折撇
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
学会竖折撇、横折折撇的正确书写方法。
过程与方法
能够结合含有这些笔画的具体文字,学会字的间架结构。
情感态度与价值观
使学生受到美的熏陶和感染,体会到祖国书法艺术的博大精深。
教材分析
教学重点
学会竖折撇、横折折撇的正确书写方法
教学难点
学会竖折撇、横折折撇的正确书写方法
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、激趣导入
今天,我们再次走进书法的世界,这节课我们学习“横折折撇与竖折撇”笔画的写法。
下面我们就来学习和研究“横折折撇与竖折撇”笔画的写法。
揭示课题。
二、认识笔画竖折与竖折撇笔画的形态特点:
观察比较、形象比喻,初识笔画“横折折撇与竖折撇”笔画的形态。
三、探究写法:
(一)、学习笔画的写法。
1、分析探究、自学“横折折撇与竖折撇”笔画的写法。
出示写法图:
竖折撇:
下笔写斜竖,略顿笔折向有写短横,
再顿笔向左下撇出,要出尖。
如图:
横折折撇:
下笔写短横,略顿笔折向左下写
短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小
短横,最后折向下撇出,要出尖。
如图:
2.学生练写笔画,教师巡视指导。
3、评价纠错:
1)展示评价学生的练习;2)纠正错写,并强调容易出现的错误写法。
(二)、学习例字的写法。
1、说说哪些字有笔画。
2.讲解并示范例字的写法。
教师的直观示范,把例字的书写过程展示给学生看,使学生能较快地掌握字型特点和书写方法,提高书写水平。
四、练习书写:
1、生仿写,师巡视指导。
2、指导学生练写例字。
(学生练写,教师巡视指导。
)
三、纠错展评:
1、纠错。
对学生在书写中出现的错写进行集体纠正,纠正后让学生再写,以达到要求为止。
让学生在反复实践中,体会并掌握写法技巧,掌握“横折折撇与竖折撇”的写法。
2、展示优秀的学生作业。
六、总结提升:
1、回顾本课知识要点。
板书设计
竖折撇:
专横折折撇:
及
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
撇点
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
过程与方法
写好带有这种基本笔画的字,注意生字中“撇点”的写法。
情感态度与价值观
培养学生细心观察的品质,规范书写的习惯,先读帖,再临帖,后评品。
教材分析
教学重点
使学生掌握“撇点”这种基本笔画的书写方法,包括起笔、行笔。
教学难点
注意用笔方法及间架结构。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课。
1.(课件出示)教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
让学生说说好在哪里。
2.分析自己的作品,差距在什么地方。
3.今天呀我们就来学习“撇点”的写法,看看哪些同学写得最漂亮。
4.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“撇点”书写要领。
1.教师用毛笔在黑板书写“撇点”画,并用粉笔双勾其形态。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“撇点”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵详细讲解:
下笔写撇,不出尖顿笔后折向有下写长点,收笔较重。
注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
图示:
5.指名说一说“撇点”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“撇点”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“撇点”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“撇点”的字很多,让学生说说在你学过的汉字里面有哪些字带有这个笔画。
2.课件出示范字。
(课件出示)
女好
3.指名认读。
4.指名说笔顺,书空。
5.带领学生分析书写要领。
6.演示书写过程。
(动画演示)
7.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
用一句话说说你这节课的感受。
板书设计
撇点
例字:
女好
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
卧钩
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
认识“卧钩”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
过程与方法
通过临摹掌握卧钩的书写要领,写好本课笔画和例字。
情感态度与价值观
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教材分析
教学重点
掌握卧钩的书写要领。
教学难点
学会笔画及例字。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课,复习写字姿势。
1.我国著名的教育家叶圣陶老先生曾说:
“培养良好的写字习惯比写字本身更重要。
”良好的写字习惯是写好字的基础,端正的写字姿势也是写好字的基础。
我们一起来背一遍写字歌:
写字姿势很重要,头正身直要坐好。
两臂桌面左右开,小腿垂直脚平摆。
眼睛离纸一尺远,胸距桌边远一拳。
手离笔尖约一寸,不松不紧掌空心。
良好习惯要养成,小朋友们要记牢。
2.这节课我们来学习基本笔画“卧钩”。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解笔画的基本形态,学写“卧钩”。
1.导语:
钩是笔画的附属物,是由于某些笔画的连接呼应而产生的。
钩本身就起连带作用,因此,凡钩都要写得短小、尖锐、有力。
勾时先用力顿一下,随后才迅速勾出。
顿一下,是为了积蓄力量,迅速勾出,才显得尖锐有力。
2.范写,整体感知。
3.播放课件,仔细观察,学习写法。
4.教师分析讲解:
卧钩:
下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
图示:
(课件出示)
5.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“卧钩”的字。
1.中国汉字博大精深,含有“钩”的字很多。
课件出示范字。
卧钩:
心必2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
同学们在今天学得很认真,把“钩”画写得很到位。
笔画虽小,但是正是由这些小小的简单笔画才组成了无数个字,由无数个字组成了一幅幅漂亮的作品,所以小小的笔画起的作用很大。
我们做事也一样“勿以善小而不为”。
板书设计
卧钩:
例字:
心必
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
斜钩
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
认识“斜钩”的形态特点和书写方法,包括起笔、行笔。
过程与方法
通过与卧钩对比掌握斜钩书写要领,写好本课笔画和例字。
情感态度与价值观
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
教材分析
教学重点
掌握斜钩笔画的书写要领。
教学难点
掌握斜钩与卧钩笔画的不同之处,并学会笔画及例字。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、巧用故事,激发兴趣。
1.今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家,(课件出示王羲之的图片),他就是我国晋朝时候被称为“书圣”的王羲之,他小时候练字非常刻苦,据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了,被后人称为“洗砚池”,他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步,他擅长书法的才能,不是与生俱来的,是靠他后天的坚毅和努力获得的。
他的字被后人争相临摹,欣赏。
今天老师还给你们带来了他的一些作品,你们想欣赏吗?
(随着学生的回答课件出示)
2.同学们,看完这些你有什么感受呢?
3.是啊,写一手好字,不仅是个人形象的体现,也是每一个中国人都应该做到的,那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“斜钩”。
4.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解两种笔画的基本形态,学写“斜钩”。
1.同学们还记得卧钩的写法吗?
2.教师分析讲解:
斜钩:
下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
写斜钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
5.让学生说说它们之间的异同。
6.师领生写,边写边说要点。
评议。
〈二〉学生练习书写笔画,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“斜钩”的字。
1.中国汉字博大精深,含有斜钩的字很多。
课件出示范字。
(课件出示)斜钩:
我民
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
希望同学们在平时的写字中能把“钩”写得漂亮,把今天的收获带到平时的学习生活中,发扬祖国优秀的写字传统,一定会有更大的收获。
更希望每个同学都不要忘记:
规规矩矩写字、堂堂正正做人。
板书设计
斜钩:
例字:
我民
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
横斜钩
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
会写“横斜钩”以及含有“横斜钩”的汉字。
过程与方法
在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“横斜钩”。
情感态度与价值观
培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
进一步培养学生良好的书写习惯。
教材分析
教学重点
会写“横斜钩”以及含有“横斜钩”的汉字。
教学难点
会写“横斜钩”以及含有“横斜钩”的汉字。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入:
复习斜钩的写法。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
讲解“横斜钩”的书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的“横斜钩”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
5、师边讲解边示范。
横斜钩:
是横与斜钩的复合,先写横,横末住笔稍按,接着完成斜钩,斜钩角度趋于直立,气势开张。
(1)学生练习书写横斜钩,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(2)学习书写带横斜钩的字。
1、出示范字。
横斜钩:
飞、风
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
飞:
撇与点分别写在横中线的上下,横折斜钩不能向右太过倾斜。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视,强调正确的写字姿势。
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。
板书设计
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二学期教案
课 题
竖弯钩
课时
1
备课人:
张颖
教学目标
知识与技能
使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
过程与方法
在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这种基本笔画的字。
情感态度与价值观
养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
教材分析
教学重点
使学生掌握“竖弯钩”这种基本笔画的书写方法。
教学难点
学会书写基本笔画“竖弯钩”,写好带有这种基本笔画的字。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
写字本
教 学 过 程
主案
副案(教师个性化修改)
第一次
第二次
教学环节
一、导入新课。
1.复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2.那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“竖弯钩”。
3.板书课题。
齐读课题。
二、新授。
〈一〉了解“竖弯钩”的基本形态,学写“竖弯钩”。
1.老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2.讲解笔顺。
(从上到下)
3.再次范写,让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。
(分小组讨论)
4.教师分析讲解:
详细讲解:
在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
图示:
(课件出示)
5.指名说一说“竖弯钩”怎样书写。
6.师边讲解边示范。
7.说说“竖弯”与“竖弯钩”写时要注意什么?
〈二〉学生练习书写“竖弯钩”,师行间巡视辅导。
(播放古典音乐)
展示优秀的学生作业。
(互相评议)
〈三〉学习书写带“竖弯钩”的字。
1.课件出示范字。
(课件出示)儿元
2.指名认读。
3.指名说笔顺,书空。
4.带领学生分析书写要领。
5.演示书写过程。
(动画演示)
6.学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改。
三、小结。
谈收获:
今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享?
(学生畅所欲言)
板书设计
竖弯钩:
例字:
儿元
教学反思
影壁山学校小学部一年[写字]学科第二
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