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教书育人心得体会
教书育人心得体会
【第1篇】教书育人心得体会
苏霍姆林斯基说:
“我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。
”教书育人是一名人民教师的基本职责。
作为一名人民教师,首先需要有爱心,在教育中,爱是教育的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育,把学生当做自己的亲人和孩子,是教育的关键,也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的快乐,学习的快乐,成长的快乐。
我是2011年7月来武汉生物工程学院报到的,今生有缘认识了11级计算机与信息工程系的新生,他们富有个性、天真可爱。
在高温的武汉,我们一起度过了军训难忘的日子。
有时候,这群孩子们有不想接受军训考验的念想,我多次深入宿舍,了解每一个人的家庭背景和高考经历,和他们谈军训的意义,一时间我们成为了最要好的朋友,让这些远离亲人的学生们尽早适应大学生活。
在与他们的谈心过程中,刚走出校园门口的我,好像又回到了大学校园,感觉自己又年轻了很多。
其次,教书育人需要耐心。
有时候开个主题班会,班委通知后,又在群里通知,以为每个同学都会记在心里,但是仍然有很多同学打电话一一问我时间和地点,学生的频繁来电致使手机都没电了。
有的学生年龄小,习惯了在家养尊处优习的安逸日子,在课堂上按耐不住,总想回宿舍休息,我就在教室门口看管着他,利用晚上查寝时间,多次深入宿舍与他们交流,谈心,教育他们养成好习惯。
随着时间的积累,这群孩子们慢慢地成长,逐渐适应了这里的生活,也能够按时上课,认真听讲。
面对这些不懂事的学生,教师要对自己的学生充满耐心,屏住自己的性子,不能随便发火,时刻提醒自己:
他们还是孩子。
第三,多关注“三困”学生。
来武汉生物工程学院之前,有一种错觉,总觉得美丽的三本院校学生家庭条件一定不错,在2011年9月办理新生入学手续的过程中,有的家长咨询绿色通道新生助学贷款的事宜,在办理完学生陈鹏辉的入学手续之后,有个浙江金华的家长在新生接待点与我聊天,怕我记不住她的孩子姓名,特地把她的孩子介绍给我,介绍一些他的高中情况,以便于我开展工作。
由于我所带的班级的“三困”学生比较多,我一一找他们聊天,想方设法走进他们心底的最深处,想给他们最好的关怀。
有一次我去查寝,有个学生趴在桌子上面在哭,平时总是笑呵呵的他看起来非常难受,我去安慰他,他告诉我说没事,也许在宿舍不方便的缘故吧。
事后,我发短信给他,才知道今天他爸爸生病了,无人照顾,他是单亲家庭,自小和爸爸相依为命。
高中的时候,他爸爸为他付出了很多,因为他还不懂事,经历过两次高考的他才考到武汉生物工程学院。
那一刻我才知道学生是那么信任我,把我当做了他的亲人,我深深感觉到辅导员身上的重担,做的每一件事情都会牵动学生的心。
最后,端正态度,心态平和
辅导员每一天要处理学生的日常生活琐事,手机24小时保持开机状态。
90后的学生缺乏独立性,团队意识不强,缺乏毅力,以自我为中心,喜欢跟风赶潮流。
80后的我与他们有代沟,很难走进他们的心。
有的学生性子很急,一生气就发火,连最基本的礼仪都抛在了九霄云外,让人费解。
遇到这种情况,我首先对自己说:
淡定。
辅导员是学生接触最多的人,我们的一举一行都会对学生造成很大的影响。
如果我们把情绪带给他们,已经成年的他们会有抵触心理,反而收不到良好的效果。
有个11信管班平时表现很好,争取到了“五四红旗优秀团支部”荣誉称号,在此期间,出了一点小差错,“五四红旗优秀团支部”荣誉称号被系党总支取消了。
我对全班人发了火,同学们对我很有意见。
那一刻我曾心灰意冷,曾经的付出就这样被否定了。
后来我多次反思才明白是自己的问题。
辅导员无论遇到什么问题与困难,应该端正态度,心态平和地解决问题与困难。
人生最难得的是经历,一年来的工作经历给我留下了美好的回忆,也积累了宝贵的教书育人经验,这将指引我不断向前进,走向更加完善的人生。
多学习,多实践,做好本职工作,全心全意为学生服务。
【第2篇】教书育人心得体会
——立德树人教书育人
作为一名教师,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德师规,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,在教育教学过程中,利用学科特点加强对学生的思想教育,提高他们的思想政治素质,激发他们的学习积极性,努力提高教育教学质量。
加强对师德师风的学习。
自古就是“教书育人,为人师表”。
但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上,为了给学生创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵、新时代的师德师风应注入新的内涵:
一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在,要像邓小平提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生。
从我们的民族传统上讲,当教师最重要的就是要诚信、守礼,这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识,更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中,他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们教师的选择标准应该是平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻,老师也是有七情六欲的,但不能把学生当作发泄的对象,这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的,但现在存在的区别在于:
师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从,但现在则要求教师对学生也应尊重,这是个进步。
因此,新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过“立德树人教书育人”的学习,我认为思想政治教育或心理健康教育不仅是个人的事,应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过,人者,德为先。
未学文而先学文德,未学武而先重武德,学好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是报效国民。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负,一个邪恶的天才所造成的灾难,总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全,我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质?
就是良好的个性。
良好个性体现何在?
那就是,合理地进取,合理地忍让,适当时敢于竞争,关键时能顾全大局。
其实成功人士们都有很好的个性,他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会接受批评,受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀,不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展,固然更好,但不是所有的人都能全面发展,而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事,我们也就不必苛求人人都全面发展。
我们的社会不光需要学者,还需要专家;既需要全才,也需要专才。
事实上想面面俱到的话,到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话,中国肯定会少了个历史学家吴晗;要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话,现在也就不一定有比尔.盖茨了。
也许有的人会担心,不多学一点,以后在工作中碰到来自其他方面的难题时怎么办?
这好办,先使专长得到发挥后,即便将后的工作中会遇上其他方面的难题,补起课来也会效率很高,因为这时候的学习是急迫的,有目的的,出于需要,故而兴趣也大。
孔子早就说过,要“因材施教”,他的门生们也确实都各有所长。
咱们的当代人怎么就糊涂了呢?
在以后的工作中我要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神,不要遇难而退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。
从自身做起,严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业,为人师表,当好学生的榜样,在学生的思想政治教育工作中作出贡献。
【第3篇】教书育人心得体会
——教书育人廉为本
作为一名人民教师,担负着教育下一代的重任。
做的是教书育人的事情,作为人类灵魂工程师的教师,无论面对怎样迷离的尘世,我们更应始终坚持一面廉洁的大旗!
“学高为师,身正为范”,在当前形势下,要特别强调“廉洁从教”,我们每位老师都要遵守职业道德,坚守高尚情操。
下面是本人的一些个人看法:
第一,一个教师只有热爱学生,才会依法执教,无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。
“学高为师,身正为范。
”老师的身正,在德育中尤为重要。
其身不正,何以为师?
教师是文明的使者,是人类灵魂的工程师,作为“授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
教师只有完善自身素质,才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
、
第二,献身教育,为人师表;教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。
论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第三,自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信任。
我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。
总之,教师之所以受人尊敬,不只是因为教师职业是神圣的,担负着传道、授业、解惑的任务,更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人,怎样做一个好人。
正如鲁迅所说:
“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。
”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。
然而,教师置身于现实生活中,在市场经济的环境下,如何能做到洁身自好,不追随物欲,敬业爱岗,做好教育人的工作,做一个名符其实的好教师,必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。
在社会这个大染缸中要保持廉洁自律,坚持高尚情操,就要不断加强人生观、世界观和师德的学习和修养,努力促进道德认识,不断地自我评价、自我约束、自我调控,及时矫正和调整教师行为中失误,抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀,保持行为的端正廉洁。
【第4篇】教书育人心得体会
——教书育人质量为本
作为老师,作为教书育人的使者,努力学习、勤于实践,不断提高教书育人本领;更新教育观念,积极探索教育教学规律,改进教学方法,鼓励和培养学生的创新精神和实践能力;积极投身教育教学改革,做全面实施素质教育的努力践行者和积极推进者。
首先需要有爱心。
而在教育中,爱更是教育的灵魂和生命。
对学生进行爱的教育,是教育的关键,也是教育的基本要求。
爱能激活学生的思维,彰显学生的个性,放飞学生的心智,启迪学生的心灵,唤醒学生的潜能,让学生体验到成功的快乐,学习的快乐,成长的快乐。
其次,教书育人需要耐心。
内心如火一般炽热,对每一个学生负责,为全体学生服务,这样才能燃起学生对知识渴望的熊熊之火。
激发学生的斗志也是必不可少的,给他们树立信心,让他们有“克敌制胜”的决心,这样才能在“创新教育”面前打好攻坚战。
下面是我在“育人”过程中具体的几点做法。
一、关爱学生,做好表率
“没有爱就没有教育”。
一个教师对教育事业的热爱,只有通过热爱学生,尽职尽责做好教书育人的工作才能表现出来。
教师的世界观、人生观、价值观,有意无意或多或少的流露,都会在学生心灵中留下深刻的印象,给人以积极或消极的影响。
老师的言行举止起着榜样和示范作用,对学生的影响更加直接,更加深刻。
所以老师要加强自身修养,时刻做学生的表率。
二、搞好师生关系,做好角色扮演
学校教育中最基本的人际关系是师生关系,在教书育人实践中,教师角色具有多重性和动态性,每一个教师都必须根据不同的时间、地点和对象灵活地担当不同的角色。
作为教师,有时要扮演“严父”的角色,敢于、善于严格要求学生,对学生中的不良现象要敢管敢治;有时又要扮演“慈母”的角色,用博大的师爱来教育感化学生;有时还要扮演学生的“朋友”角色……所有这些角色,都是为了一个目标——“育人”。
三、注重教育效果,但不急于求成
我们在教育工作中,对学生既要顺其自然又要正确疏导悟理,要做长期的深入调查,特别是对后进生,要允许他们有反复反悟。
不要以“立杆见影”“恨铁不成钢”去对待他们,有了这样的教育观,我们就能正确地看待学生,正确地看待教育效果。
因此,教师不会因工作受挫折而丧失信心,不会因为后进生的反复而冷眼看死学生,或推之门外了事。
四、尊重学生人格,讲究教育方法
每个人都有自尊心,都有自身的形象。
因此我们在教育过程中,注重师生之间的思想感情沟通。
对本班的不良现象和不良思想不急于批评,总是找机会,采取个别谈心的教育方法,用情去感化,用理去服人,用法去开导。
因此热爱学生,关心学生,一定要同教书育人紧密结合,把师爱渗透、融合于教书育人的实践中。
要教书,更要育人。
教书与育人并不矛盾,应该有机结合在一起。
多年来,我在教书育人的过程中认真钻研,倾注心血,取得了显著的成绩,培养了一大批“四有”新人。
【第5篇】教书育人心得体会
——教书育人师德至上
教书育人是一项艰巨和长期的任务,每一个教育工作者都有自己的方法和技巧,固然也有自己独到的见解。
但每一个教育者都要具备该有的师德,尽自己最大的能力去感染和教育好每一个学生。
教育形势多变的今天,我们更要以积极的心态去提升和调整自己,用自己最佳的姿态去迎接每一天的挑战。
师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则,以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
这些方面主要从一个人的人格方面体现出来,所以一个合格的教育工作者必须具备良好的品质,这样才能对学生的成长产生良好的影响。
我们所说的“为人师表”“孜孜不倦”“以身作则”等等,都是历代教育学家对一个合格教育者所提的基本要求。
曾经有人说,一个成功的教育者不在于他培育了多少科学家,而在于他以师德影响学生,培育学生健全的人格。
教育者是全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人。
作为人类灵魂的工程师,教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。
热爱学生是师德的核心。
如果没有爱,我们的工作就不会有动力。
我们对学生的爱,是一种只有付出不记回报的爱。
这也是建立我们和学生建立感情基础的关键。
学生一旦体会到我们对他们的爱,就会尊敬老师,按照老师的要求一步一步来。
虽然说严师出高徒,我们要讲究方式,让学生感受到我们是为他们好,他们才会心甘情愿地按照我们的指导,来走完漫长人生道路中的这一小段。
其中我们一定要摆正好心态,公平对待每一个学生,一定要知道没有教不好的学生。
每个人都有他的过人之处,所以我们要善于发现每个学生的长处,引导学生发挥优势,迅速成长。
终身学习是师德的提升。
学如逆水行舟,不进则退。
在这个知识经济时代,信息和技术日新月异,如果我们不努力学习,我们就很有可能落伍。
学习并不仅仅是自己专业知识的学习,我们还要多扩大自己的知识面,广泛涉猎人文历史知识,用丰富的中国文明传统来丰富自己的内心。
虽然工作很忙,但是我们要善于利用周末休息时间,多读书读报,不断开拓自己的视野。
只有做到这点,我们才能以更先进的知识去指导和教育学生,才能获得学生的尊重和认可。
师德是我们每一个教育工作者都应该具备的最基本也是最重要的品质,我们要以一百分的热情投入到教育事业中,热爱我们的学生,热爱我们的工作。
让我们一起携手共进!
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