三年级第一学期教案表格.docx
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三年级第一学期教案表格.docx
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三年级第一学期教案表格
教学工作计划
姓名
科目
年级(班)
周课时
总课时
张金杰
音乐
三年级
两课时
34课时
教学目标、任务:
一、发声训练部分:
1、 在气息控制下,力求做到声音位置的统一。
2、 在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。
3、 在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。
二、 视唱、知识、练耳部分:
1、 读谱知识:
认识升记号,降记号; 认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法
2、 视唱部分:
复习所学过的音阶练习。
独立或半独立视唱单声部歌曲。
视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。
3、 练耳部分:
听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。
听记2~4小节节奏;听记和声音程。
听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。
听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。
三、欣赏部分:
要求学生对各种音乐表现手段(包括和声、调式、调性)在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
四、教学分析:
三年级的教材中已经有一些要求复习的内容了,但是这个阶段又要学习不少的内容,所以,学习任务是繁重的。
要处理好新旧知识的学习、复习、掌握。
本学期要学习的每首都有一定的意义。
要注重对学生进行思想品德教育。
另外,有的学生开始变声,要注意对嗓子的保护。
五、重点、难点:
本册教材中的重点:
在现有的基础上,提高学生审美能力,演唱歌曲的能力,分
析音乐理解音乐的能力!
创作合作的能力,
难点;二声部的合唱,能够把简单的二声部合起来,体会和声带来的美,
五、学生情况分析:
由于是三年级的学生,要积极调动学生的积极性,
要尽量避免学生产生厌学情绪,要调动学生的积极性,使他们真正的爱学愿学。
对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味,要用多种教学手段辅助教学。
六、提高教学质量措施:
1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的
调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。
并注意在课堂上采取一定
的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。
响应新课标要求。
6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。
教师从中总结经验。
教研组长意见:
主管校长审查意见:
六、教学进度
库车县第七小学2013---2014学年第一学期教学进度表
学科:
音乐年级:
三年级
周次
时间
单元
教学内容
课时
第一周
2013.8.26--2013.8.30
第一课
表演《摇啊摇》编创与活动
1课时
第二周
2013.9.2--2013.9.6
第二课
聆听《童年的回忆》
1课时
第三周
2013.9.9--2013.9.13
第三课
聆听、表演《小酒窝》,编创与活动
1课时
第四周
2013.9.16--2013.9.20
第四课
表演《草原上》,编创与活动
1课时
第五周
2013.9.23--2013.9.27
第五课
表演《我是草原小牧民》,编创与活动,
1课时
第六周
2013.9.30--2013.10.4
国庆节
第七周
2013.10.7--2013.10.11
第六课
聆听《草原巡逻兵》
1课时
第八周
2013.10.14-2013.10.18
第七课
聆听《同伴进行曲》
1课时
第九周
2013.10.21-2013.10.25
第八课
表演《哦!
苏珊娜》,编创与活动
1课时
第十周
2013.10.28--2013.11.1
第九课
表演《放牛山歌》,编创与活动
1课时
第十一周
2013.11.4--2013.11.8
第十课
表演《小牧笛》编创与活动
1课时
第十二周
2013.11.11-2013.11.15
第十一课
表演《妈妈的心》
1课时
第十三周
2013.11.18-2013.11.22
第十二课
表演《四季童趣》,编创与活动
1课时
第十四周
2013.11.25-2013.11.29
第十三课
表演《钟声叮叮当》
1课时
第十五周
2013.12.2--2013.12.6
第十四课
表演《小乌鸦爱妈妈》
1课时
第十六周
2013.12.9--2013.12.13
复习
第十七周
2013.12.16-2013.12.20
复习
第十八周
2013.12.23-2013.12.27
期末考试
`
音乐课课时教案计划
年级
三年级
班级
1-7
人数
授课时间
执教人
课型
演唱
课题
《摇啊摇》
张金杰
教学内容
教学
目标
思想教育
让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱,我们要珍惜今天的幸福生活。
音乐知识和技能训练
1、学习用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱,我们要珍惜今天的幸福生活。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《摇啊摇》,并进行表演。
3、能听辨音的高低并进行模唱,在听视唱中基本能唱准音。
4、引导学生用竖笛演奏歌曲《摇啊摇》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
教材分析
歌曲为F大调,6/8拍,一段体。
教学重难点
能喜爱不同形式表达出对童年生活的回忆与热爱,能够用和谐的声音演唱歌曲《摇啊摇》。
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
教师示范
试唱练习
5654︱34︱55︱5—︱55︱5—‖
集体练习
节奏练习
集体练习
跳音练习
5ⅰ53︱4321︱32︱1—‖
集体练习
复习旧知识
《蜗牛与黄鹂鸟》
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
师播放轻松地音乐
欢迎学生新学期的第一节课。
1、导入:
聆听《摇啊摇摇到外婆桥》说说乐曲情绪,并用动作表演。
欣赏童谣歌舞《弄堂游戏》并用动作表演。
2、小练习:
随音乐拍手:
(复三拍子动作练习)歌曲《摇啊摇》旋律熟悉。
3、歌曲学习:
出示书上插图,让学生尝试怎样读更能表现图上的意境,教师采用两种方法让学生选择,学生边划船边朗读。
1)说说用以上哪段音乐配比较合适,为什么?
2)放《摇啊摇》录音,学生感受歌曲情绪。
3)放《摇啊摇》录音,学生做划船律动,体验6/8拍的强弱感。
‘LU’哼唱。
4)教师范唱歌曲旋律,引导学生手指书视谱;
5)结合打击乐器进行视奏练习。
6)学生模唱学习歌曲(部分学生演奏乐器、部分学生模唱;轮换进行)。
4、边唱边自编动作表演歌曲《摇啊摇》,要求自创动作,从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
5、全班分组或集体表演
听音乐
欣赏
朗读歌词
仔细聆听
教师范唱
学生模唱
创编动作
比赛唱歌
小结
我们每个人都会有孤独失意的时候,所以相互的理解、沟通,家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。
歌中告诉我们:
人类与大自然同是地球母亲的儿女,大地知道你我心中的每个角落,何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢?
想念人类自己一定会相亲相爱的。
我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了,我想由衷地说:
“人间真情”这个主题,是崇高的、永恒的。
只有真正关爱人类自己的作者,才能写出这样真挚、动人的歌词。
作业
找找其它的关于童年的歌曲。
课后小记
在本节课上同学们的表现很好,能很快的掌握本课的主要内容。
希望同学们继续努力。
让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱,我们要珍惜今天的幸福生活。
音乐课课时教案计划
年级
三年级
班级
1-7
人数
授课时间
执教人
课型
欣赏
课题
《童年的回忆》
张金杰
教学内容
教学
目标
思想教育
培养学生聆听音乐作品的良好习惯,引导学生主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
音乐知识和技能训练
1、引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》
2、通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,引导学生参加音乐实践活动。
3、通过演唱和欣赏活动,能够对童年生活的回忆与热爱。
教材分析
歌曲为E大调,两段体。
教学重难点
通过自编动作表演歌曲《童年的回忆》,感受音乐的魅力。
音乐小知识——反复记号‖∶ ∶‖
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
教师示范
试唱练习
12/34︱56︱7ⅰ︱5—︱55︱5—‖
集体练习
节奏练习
集体练习
跳音练习
5ⅰ/53︱43/21︱32︱1—‖
集体练习
复习旧知识
《摇啊摇》
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
师播放轻松地音乐
复习歌曲《摇啊摇》
1、学唱歌曲
(1)导入
师:
同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀?
(小兔子出场)
生:
兔子!
兔:
小朋友们你们好,我叫小兔!
师:
小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》。
兔:
小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗?
(这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了)
乌龟:
还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀!
鸭子:
我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢!
1.聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段!
听完,做简单分析。
2.小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
(给学生走路空间)
3.分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演!
4.小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的?
(创编一个小故事)
兔:
现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣!
同学们想知道吗?
”(小兔子朗诵一遍歌词)生:
让学生打开书读一遍。
(没有感情!
)
兔:
“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听!
外婆的声音很小。
”
生:
这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱。
兔:
“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快。
”
生:
第二次的要求同学们还能更好做到。
兔:
不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗?
”
生:
同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说:
“行”。
5.学习歌曲,聆听几边。
6.学生小声跟唱。
听音乐
学生跟唱
提问的形式导入
新课导入
以故事的形式激发学生的兴趣
仔细聆听
指名说
仔细聆听
指名说
讨论
朗读歌词
分角色读
仔细听
仔细听
指名说
仔细听
小声跟唱
小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说。
我们每个人都会有孤独失意的时候,所以相互的理解、沟通,家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。
歌中告诉我们:
人类与大自然同是地球母亲的儿女,大地知道你我心中的每个角落,何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢?
想念人类自己一定会相亲相爱的。
我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了,我想由衷地说:
“人间真情”这个主题,是崇高的、永恒的。
只有真正关爱人类自己的作者,才能写出这样真挚、动人的歌词。
作业
找找其它的关于童年的歌曲
课后小记
在本节课上同学们的表现很好,能很快的掌握本课的主要内容。
希望同学们继续努力。
音乐课课时教案计划
年级
三年级
班级
1-7
人数
授课时间
执教人
课型
课题
小酒窝
张金杰
教学内容
教学
目标
思想教育
学习用听视唱结合学习歌曲《小酒窝》,让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪,表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们要珍惜今天的幸福生活。
音乐知识和技能训练
引导学生创编动作与师生互动的交流,学习以动作来表现体验自己的情感,背唱《小酒窝》,并进行表演。
引导学生聆听《童年的回忆》《我们多么幸福》,培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯,引导学生动手主动参加音乐实践活动,表达出对童年生活的回忆与热爱。
引导学生用打击乐器演奏歌曲《小酒窝》增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。
表现歌曲情感的关系;能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
教材分析
是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。
2/4拍,五声羽调式。
曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
第二乐句在第一乐句上进行了上移五度的旋律模进,并分别运用了富有弹性的顿音演唱效果,欢快的情绪,即刻在我们面前浮现出一个长有小酒窝、甜美欢笑的可爱儿童的形象。
第三乐句出现了八分休止符和带装饰音的相间的间奏,在形象与情绪上更显天真活泼,“爸爸也喝”、“妈妈也喝”真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
歌曲的结束句重复了第四乐句,在尾音上以高八度出现,使全曲在舒心欢笑的歌声中结束。
教学重难点
1、学唱歌曲《小酒窝》。
2、歌曲中八分休止符的学唱。
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
1234│5—│5432│1—‖
教师示范
试唱练习
︱—‖
集体练习
节奏练习
× × / ○ ×/
○ × / × × //
集体练习
跳音练习
5ⅰ53︱4321︱32︱1—‖
集体练习
复习旧知识
摇啊摇
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
1、导:
老师请小朋友们找一样东西——小酒窝。
(学生互相找找谁有酒窝)在怎样的情况下才能找到?
(微笑)
2、听歌曲录音,学生找歌词。
3、教师唱歌曲旋律,提示学生:
你能听出旋律中出现最多的音是哪个音吗?
4、请学生用“lu”跟琴声哼唱。
5、学生试着填词演唱。
(第三、四句后半拍节奏学生很容易忽略,教师可演唱有休止符的和没有休止符的请学生听辨,然后再重点练习)
6、分段分男女请学生接龙唱。
7、请个别学生演唱。
培养学生微笑演唱歌曲。
培养聆听习惯。
熟悉歌曲旋律。
通过听辨,让学生自己找出八分休止符的演唱方法。
不同的演唱形式不让学生“厌唱”。
8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱,说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友,喜悦的心情?
9、轻声用甜美的情绪、稍快的速度,有感情地演唱歌曲。
2、请学生说说歌曲的情绪(幸福的、快乐的、高兴的等)提示学生:
为什么他们会感到幸福?
你又带着怎样的情绪来演唱这首歌曲?
为什么?
感受并珍惜今天的幸福生活。
新课导入
找歌词
跟唱
填词演唱
聆听
指名说
有感情的演唱
讨论
小结
曲调富有浓郁的民歌风格,旋律欢快、活泼,歌词生动,富有童趣,抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。
真实地表达了孩子对父母给予自己的爱而掩饰不住内心喜悦心情的流露。
作业
背唱《小酒窝》
课后小记
在本节课上同学们的表现很好,能很快的掌握本课的主要内容。
希望同学们继续努力。
音乐课课时教案计划
年级
三年级
班级
1-7
人数
授课时间
执教人
课型
课题
草原上
张金杰
教学内容
教学
目标
思想教育
情感价值观:
通过对歌曲《草原上》的学习和表演,能让学生感受草原大自然的美引申出对草原的赞美热爱之情。
音乐知识和技能训练
《草原上》等四首作品,均为我国内蒙古的民族民间音调,通过听、舞、奏、创等大量的音乐实践活动,初步感受这一地区的民族风格。
1.唱准“3、5、6、”三音的音高,掌握四分音符及二分音符,并进行即兴编曲。
2.学习2/4拍的强弱关系及特点。
通过对课的学习能有感情的演唱出《草原上》
教材分析
这首歌曲为4/4拍,羽调式,歌曲的音乐语言十分简练,基本素材只有一个包含两个乐句的8小节乐段。
其节奏舒展,旋律优美,形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳,抒发了牧民舒畅愉快的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格,倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
教学重难点
教学重点感受歌曲甜美抒情的情绪;
教学难点把握歌曲演唱的连贯性。
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
5654︱34︱55︱5—︱55
教师示范
试唱练习
︱—‖
集体练习
节奏练习
集体练习
跳音练习
5432︱4321︱3217︱1—‖
集体练习
复习旧知识
小酒窝
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
师播放轻松地音乐
1.播放蒙古大草原图片创设教学情景
今天老师呢要带你们去一个美丽的地方,去看看那的景色那的人们的生活
二.点题
同学们刚刚播放的视频里,你们都看到了什么啊?
对大草原、牛羊蒙古包…………大家觉的那里的景色美吗?
/很美。
今天我们学习的就是和草原有关的歌曲,请同学们打开书的第六页今天学习《草原上》
三、新歌教学
1、聆听歌曲(感受情绪)
刚刚我们已经听了一次歌曲的旋律,现在再来听一次听完后请你说出你的感受(播放歌唱版本《草原上》)
请说说你的感受,你听完了感觉怎么样?
很美,很好听我仿佛看到了…………
2、读歌词(了解歌曲中是怎样描写草原风景的)
1)、老师有感情的带读歌词,(效果是在读歌词过程中去感染学生)
2)、学生模仿跟着老师再读一遍歌词、有感情的读
3)、再一次聆听歌曲(进一不感受歌曲的情绪)
在过门笛子吹响的时刻像学生们述说:
一个美丽的草原,蓝天是那么的高,太阳照耀着一望无际的草原,很美很美……草原上有羊儿马儿在奔跑,…………请听(说的过程中注意要绘声绘色的,有感情的说故事以便符合曲子过门音乐的音乐气氛)
4)、学唱歌曲
大家可以看到歌曲很短,我们刚刚已经听了几次都已经很熟悉了现在我们来学唱歌曲
5)、带着学生跟着老师的钢琴演唱,注意唱的时候不要大声,大家要唱出对草原的赞美之情
6)、针对演唱过程中出现的问题加以提示和改正。
7)、分组演唱第一段第一句女演唱第二句由男声演唱
第二段全班齐唱
结束句把第二段第二句重复一次渐慢结束全曲
8)、加进打击乐伴奏:
碰铃2对沙锤1对
老师先示范怎样正确的伴奏乐器使用方法,请同学上来伴奏歌曲
全班加伴奏表演一次
9)、尝试环节加进简单的舞蹈为歌曲伴舞
10)、教学成果展示:
全班一起表演学习的歌曲《草原上》
这个时候我们要想象我们就是蒙古族的男子汉,蒙古的格格伴奏伴舞,一起加进来。
创设情景让学生跟着《草原上》的伴奏音乐,欣赏内蒙古大草原的风景,从视觉和听觉上感受草原之美)
齐唱
齐唱
打击乐器伴奏
小结
其节奏舒展,旋律优美,形象地勾勒出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,使人置身于一望无边的辽阔草原情景之中。
歌曲的第2至第3小节运用了七度大跳,抒发了牧民舒畅愉快的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格,倾吐了牧民对家乡无比的热爱和赞美的情感。
作业
背唱草原上
课后小记
在本节课上同学们的表现很好,能很快的掌握本课的主要内容。
希望同学们继续努力。
音乐课课时教案计划
年级
三年级
班级
1-7
人数
授课时间
执教人
课型
课题
我是草原小牧民
张金杰
教学内容
教学
目标
思想教育
使学生的情感世界受到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对草原,对自然界的一切事物的挚爱之情。
音乐知识和技能训练
一、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员,乐于主动了解蒙古族文化,喜欢蒙古族音乐。
二、 提高学生的音乐实践和舞蹈创编能力,并能用轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲
让学生们在体验、探究、模仿、合作、综合的过程中自主、探究、合作式学习。
教材分析
《我是草原小牧民》是一首以内蒙古民歌音调为素材创作的儿童歌曲,明快的旋律、跳跃的节奏很具有舞蹈性,也表现了草原小牧民放牧时的喜悦心情。
歌曲为2/4拍,四个乐句的句尾和句首基本采用了八度跳进,表现了小牧民手擎洋鞭,快乐欢唱的形象。
第三乐句在节奏上做了变化,八分休止符的运用,尽情的抒发了对美丽家乡的赞美之情。
歌曲的衬腔“啊哈呵”是该曲的扩充部分,舒展的节奏,富有动力感的旋律,表现了小牧民豪放的性格和放牧时的愉快心情。
最后重复了第四乐句的曲调,天真活泼,自豪的情感表达了草原儿童对自己家乡和甜美生活的赞美。
教学重难点
引导学生运用自豪、欢快的情绪,轻柔而有弹性的声音自信的演唱歌曲。
用不同的节奏型和不同的打击乐器为歌曲伴奏。
歌曲中的连音线、附点音符、八分休止符、装饰音。
教学过程
教学措施
基本训练
发声练习
3555︱31.︱4666︱65.︱46︱355︱
教师示范
试唱练习
︱—‖
集体练习
节奏练习
集体练习
跳音练习
5ⅰ53︱4321︱32︱1—‖
集体练习
复习旧知识
草原上
教师伴奏学生集体演唱
教学过程
教学措施
新课教学
师谈话:
小朋友们,今天我们又站在了《草原上》,草原上有些什么呢?
生讨论:
(学生自由讨论大草原上的风土人情)
师谈话:
通过小朋友们的讨论,老师知道你们又一次领略了大草原上草儿青,羊儿肥,人儿喜的美丽景象,小朋友们对大草原真是太熟悉了,原来“草原就是你们的家”,那你们就是草原——小牧民。
1、读一读(师生配合读节奏)
xxx|xx|xx|x—|x.x|xx x||
(师)我是个草原小牧民啊哈啊哈嗬
生读
x xx|xx|xx|x—|x
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