校本计划doc.docx
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校本计划doc.docx
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校本计划doc
篇一:
《校本计划》
2013—2014学年度第一学期
教师个人校本培训计划
本学期,我扎实有效地做好日常教学工作,更好地服务于广大学生。
特制定个人计划如下
一、指导思想
本学期以学校的工作计划和办学理念为指导,以科研兴教,以提高教学质量为宗旨,积极参加校本培训工作,努力提高自己的教学能力。
二、总体目标
1、确立学科为本教学研究的基本理念,积极参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合,注重在教育实践中运用所学的新课程理论,并及时发现、解决课改中的问题,以教研促教改。
3、校本教研要面向学生,以人为本,关注人的全面发展。
三、具体做法和设想
1、认真学习领会新课标,掌握学科特点。
教师角色正确定位。
明确教师角色是人的一生发展的引领者,决不仅仅是知识的填充者。
尊重学生人格,关注学生的健康全面发展,尤其是健康心理,情感与正确的价值观,人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。
2、继续学习课改的教育教学理念,加强课改背景下提高课堂教学有效性的策略研究,注重学习的主体地位的发挥是本学期的重点工作。
达到更新教育观念、改变教学方式、提高教学质量的目的。
这一过程中,充分发挥利用外来专家优质资源。
多读书,善思考,勤积累。
积极阅读各种书籍,开放自己的视觉,丰富自己的理论知识,抛弃陈旧的观念。
配合学校开展的读书活动,谈体会,谈心得,谈收获,互相学习,互相交流。
以期得到共同发展,共同进步。
在课堂教学中,要改变单一的课堂教学形式,创建和谐平等的课堂教学氛围,营造对话的课堂,拓展师生间的交流范围,通过师生互动、合作学习、自主探究、平等对话等多种教育教学形式,促进学生智能的提高和创新意识的养成。
3、注意自我反思。
继续坚持做好教学反思,每天填好反思记录本。
反思自己备课时是否遇到什么困惑,是否调整了教材,为什么这样调整教材;反思上课时是否发现了预料之外的问题,自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。
在此基础上,做好教学常规工作,使自己的课堂变的更有意义,更加贴近新课程改革的需要,最大限度的调动学生学习的主动性。
做一节课的课堂实录。
教师录下自己满意的课堂,根据自己的课堂实录找不足,找差距,以便提高自己的教学水平。
篇二:
《小学校本课程计划1》
校本课程计划
一、指导思想
校本课程开发是实施素质教育的要求。
校本课程的开发,有利于改变学生的学习方式,为学生提供学习过程中的方法选择和内容选择,体现教育内容的多元性和选择性。
我校的校本课程开发坚持以《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国家《基础教育课程改革纲要(试行)》为指导,结合我校整体建设与发展的目标,探索网络环境下校本课程开发的新途径,反思自身实践,外部经验,坚持在改革中不断探索新的思路,追求新的发展,以校本课程开发为突破口,逐步把育龙小学建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校,使教师参加课程的开发,赢得继续教育的良机,提高教师的专业化素质,更大程度地满足社会家长和学生的需要,尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
二、实施目标
1、在校本课程实施过程中学生学会交往,在合作中学习;培养自信心、建立“自我概念”、养成自我认同感和坚毅的品质。
2、提高学校管理者、教师开发、设计、实施校本课程的能力,特别是提高教师的理论水平。
争取发表高质量的论文,撰写有特色的案例。
3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向,以学生全面及可持续发展的教育理念来激发学生的内在需求,以促进学生的综合素质的提高,创造一种更适合学生需要的育人环境。
三、校本课程内容
本学期,我们将继续从学校实际出发,结合整体建设发展的目标和宝山区教育局开发的写字课程资源,设立了以下各学段课程内容安排
一至三年级是折纸、写字;
四至六年级是唐宋诗词鉴赏、写字。
四、具体措施
1、加强对校本课程的管理力度,在建立校本课程开发领导小组的基础上,成立相关项目开发小组,设立组长,在领导小组的直接领导下,积极组织运作,撰写方案,组织人员,落实编写任务,反馈信息,充分发挥作用。
2、积极组织教师进行业务学习和校本培训,从根本上转变教师的旧课程理念,认识校本课程开发的意义和目的,明确如何开发校本课程,提高教师队伍的综合素质。
3、加大对校本课程开发的经费投入,设立专项拨款,立项拨款;鼓励教师结合家乡特点、学校特色自立、自报项目,并给予经费支持,对表现突出,有创新的教师给予及时的表扬和奖励。
4、严格校本教材课程设置。
把校本课程纳入正式课表,保证有课时,有教师,有课本,有计划;同时,根据实际情况,可有计划地
灵活使用课时,对有些课作弹性化处理,使校本课程进入良性的发展轨道,并在实践过程中,掌握资料,积累经验,不断充实完善、提高校本课程的质量。
5、坚持校本课程研讨制度,把校本课程开发和实施作为学校的一项重要的常规工作,年内举行至少四次校本课程研讨活动,并做到有计划,有记录,有资料,有总结,有课题。
6、积极营造校本课程开发氛围,校本课程的限定项目和自主项目有机结合,挖掘教师内在潜力,提倡教师独立或合作申报项目,学校领导部门及时给予技术与经费方面的支持。
7、学校的各部门、各条线积极地为校本课程的开发和实施提供有利条件,如图书馆、电脑房、科技室等,专任教师、学生家长、社会人士等都是很好的教学资源,要充分利用,学校应给予有力的支持。
篇三:
《校本计划》
2007----2008学年度校本教研工作计划
一、指导思想
随着课程改革的深入与发展,校本教研体现了它的实效性、针对性、灵活性,在教学中体现了举足轻重的作用。
全面贯彻“教研兴校”的目标,以促进学生全面发展,坚持与实践相结合,及时发现、分析、解决教学中存在的实际问题,寓教于研、寓研于教。
充分发挥校本教研的作用,不断提高管理水平和教研质量,不断提升办学理念和办学水平,努力创办特色学校。
二、整体思路
教育者就是研究者,教育活动即为研究对象,教师既要完成一定的教育教学任务,又要完成一定的科研任务。
因此要搞好校本教研,就必须立足于课堂、依靠全体教师,面向全体学生,加强教师之间的互动,加强教育教学的自我反思,依托教研组活动与业务学习,利用业务学习、教研组活动、教师自学的形式,将课题研究、教师活动、教师培训有机结合在一起,创设一种教师之间互相学习、互相交流、积极投身于教改研究的学校文化环境。
三、工作目标
1、积极推进课程改革的深入与发展
2、继续进行“十一五”教师继续教育培训课程的学习
3、加强常规教学教研管理,扎实推进课程改革与教学创新
4、认真做好各项科研课题的深入研究工作,将课题研究溶入校本教研活动中
5、利用农远设备,充分发挥多媒体教学手段的作用
6、结合我校实际积极开展校本课程
四、具体工作及措施
(一)加强制度建设,明确职责,为校本研训提供有力保障
1、加强组织领导,本学期成立校本研训领导小组,小组成员分工负责。
2、建立健全各项校本教研工作制度,包括教研组工作制度,校本研训管理制度,校本研训考核制度及校本研训保障制度。
3、建立科学的管理模式,促进校本研训工作的顺利进行,校本研训工作有教研组、年部组、教务处分层把关,层层负责,树立合作意识引入竞争机制充分发挥研训功能。
(二)加强教研常规管理,积极开展教育科研,全面提高教学质量。
1、积极开展校本教研活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围。
2、创新集体备课利用教研组与年级组相结合的方式,开展集体备课活动
3、开展富有个性的教学设计与深化反思型教研活动,结合教师培训完成教学设计、课堂实录、教学反思、教学论文、教学随笔等评优活动。
4、在集体备课的前提下,完成组内交流课、骨干展示课、校级评优课活动,促进教师间的交流与互动。
5、开展教师听课评比活动,没学期每位教师听课15节以上,教务主任听课60节以上,校长听课40节以上,认真同授课教师交流,促进教师成长。
6、认真抓好课题实验,以课题带动科研,以课题带动教研,以课题促进教师成长。
(三)抓好教师的培训与提高工作
1、鼓励教师参加学历进修,提高教师学历层次与文化水平。
2、发挥骨干教师的作用,进行教育教学改革与创新方面的探讨与研究,做好对青年教师的帮扶工作。
3、进一步提高教师运用现代化教学手段进行教育教学和教学科研的水平,提高课件制作水平,例如优秀课件的评选、收集和整理工作。
4、培训教师使用“农远”设备,鼓励教师使用“农远”设备,从中获取大量先进教育、教学信息,充实自己,提高教师业务水平。
5、利用业务学习培训教师课件制作水平,要求在课堂中经常使用,提高教师使用课件的水平。
6、采取“走出去,请进来”的方式帮助教师学习先进的教育教学理念。
7、要求教师每学期精读一本教育专著,做好5万字以上的理论学习笔记。
8、继续深入学习“洋思”经验,学习“洋思”的精髓,把握“洋思”的本质并应用到自己的教学实践当中,取长补短,形成自己的教学风格。
9、做好教师培训和提高后勤保障工作,为教师学习提供书籍、用品和资源。
10、做好教师“十一五”继续教育的培训工作,本学期利用业务学习时间进行。
《中小学教师教育技术能力》、《中小学教师道德教育读本》、《新课程教学问题讨论与案例分析》、《教学设计与实录》等四门功课培训,利用集中培训和教师自学相结合,要求教师做到有学习笔记、有理论学习笔记、有心得体会,采用出勤、检查笔记、考试相结合的考核方式。
11、做好校本课程的开展工作,本学期初步抓实进行《中学生礼仪规范读本》和《篮球培训教程》、《足球培训教程》、《体育业训教程》的开展工作。
(四)扎实有效地搞好课程改革工作
1、提高教师课改的意识,回顾几年来课改工作的得与失,认真总结经验,深入进行课改工作。
2、依托业务学习、课教研组活动和教师培训,采取灵活的方式进行课改工作。
3、以教学中迫切解决的问题为研究对象,结合本校实际确定周期短的教研课题,力争卓有成效地完成课改研讨工作。
4、认真积累资料、数据、完成完善的档案管理工作。
五校本研训活动形式
以自我反思、同事互助、专业引领为主要活动形式,以业务学习、教研活动、教师培训为平台,以新课程为宗旨,灵活运用案例分析、问题解决、调查研讨等多种活动方式。
努力提高校本教研的针对性和实效性。
自我反思教师的自我对话对自己行为的思考,制定个人教研学习计划、培训计划。
同事互助以教研组为载体,促进教师与同事的对话,以老带新,以强带弱。
专业引领提倡教师从专业刊物及互联网上学习和引进名家教研思想,积极参与市、县、校的各级教研活动。
六、校本教研的管理
1、组织制定学期教研计划,并由学校审核并督导实施。
2、校本教研做好活动过程的记录和总结。
3、校本教研实行定时间、定地点、定内容、定结果制度。
4、校本教研要求人人参加,并记录出勤情况,与教师量化考核挂钩。
5、校本教研活动应及时汇报及反馈。
哈达中学
20010
2007----2008学年度下学期校本
教研工作
抚顺县下哈达中学2008年3月10日计划
篇四:
《校本课程教学计划》
学校课程教学计划
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》,从我校办学特色和育人目标出发,本着有效利用现有教育资源,依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则,实施学校课程教学。
一、学校课程开发的目的意义
我校学校课程的开发是根据学校地处农村,自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势,结合我校的传统和特点,以及学生的兴趣和需要,自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性,适应学生发展的兴趣和需要,适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发,为教师提供了专业发展的机会和条件,也为学校培植办学特色创造条件,有利于完善国家课程、地方课程,弥补其局限性。
二、提高认识,领导重视,全员参与
学校课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程,是指以某所学校为基地,在理解国家课程设置的基础上,根据自身特点和资源,组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座,组织教师学习有关校本课程的理论,使教师领会校本课程实施的要领,掌握校本教学的基本原则。
学校课程的实施是一个长期的过程,必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目,涉及的知识面宽广,内容丰富多彩,对教师的要求也相应地提高了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、学校“学校课程开发与实施”领导小组成员
组长刁永军
副组长柳宪柱
成员孙秀琴刁丽梅刘世江姜德辉{校本计划}.
学校课程是由在国家课程计划框架内,学校自行决定、自主开发的课程,开发主体是学校教师。
因此,我校学校课程教学坚持遵循以下原则
1、合作性课程开发、教学是一种集体配合的事业,学校课程的实施更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作,发挥群体智慧。
2、民主性学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”,成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么,喜欢学什么,“共同体”里教师、家长最清楚。
因此,在教学过程中,广泛听取他们的意见,形成一个民主氛围。
3、选择性学校课程教学要有利于学生全面而主动的发展,让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展,使个性得到张扬。
因此,教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容,适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性学校课程教学时,在资源方面要充分利用一切可以利用的资源,包括学校、家庭、社区等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性,共同进行课程建设。
5、灵活性校本课程教学时,不求全求大求新,立足本校实际,量力而行,逐步完善。
四、学校课程实施计划
1、学校课程的实施方法
学校课程的实施通过三个角度来进行
分层依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿,组建教学班,进行分层次教学。
分组按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主,班内分组进行。
学校课程的常规管理由教导处负责,主要负责排课。
教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择,监督学生上课的情况。
对学生上课的管理,由班主任负责,由教导处负责检查学生的上课情况。
要求教导处的常规管理方法讲究科学,工作要细致入微,确保学校课程的正常运作。
学校课程在讲授的内容上执行校本教材,在讲授方法上不同于国家课程,要注重学法指导,强调学生思维的开启,强调知识的拓宽,课堂气氛要轻松愉快,教学方法要不拘一格。
石良中学
2010.9
篇五:
《校本培训个人发展计划》
校本培训个人发展计划何晓芳2010.2
一、指导思想
为了深入落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,适应素质教育要求下的角色转换,不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,特制定本计划。
二、工作目标
积极参加学校组织的各项校本培训学习活动,完成校本培训内容,不断地给自己充电,提高自身的业务水平。
三、具体工作
1、强化师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感。
2、充分利用学校的资源优势,积极参加网络技术培训,学习网页制作技术和各种课件的制作技术。
通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。
4、以课题研究实验为平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。
5、积极参加每周四的业务学习。
6、将自己在学习过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,每月一自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。
7、经常从阅览室借阅一些好的教育书籍,每年至少订阅一份报刊来进行学习研究,写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
8、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
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何晓芳2012
为了深入落实上级的校本培训目标,提高个人的专业素质,适应素质教育要求下的角色转换,不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,特制定如下计划
1、强师德修养,爱岗敬业,关心热爱每一位学生,不体罚和变相体罚学生,公平对待每一位学生,不仅做好学生学习上的好老师,更要做好学生思想道德品质上的领路人,关心学生身心健康的发展,增强责任心和使命感。
2、充分利用农远工程的资源优势,积极参加信息技术培训,学习各种课件的制作技术。
通过学习,努力实现信息技术与教学工作的整合。
3、积极参加新课程改革专题培训,树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。
经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反省。
4、积极参加学校及上级教育部门的校本培训。
5、将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等及时整理,存入档案,并经常进行自我反思,争取每课一反思,每周一总结,每月一自评,反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适,以加深对教学活动规律的认识理解,从而适应不断发展变化着的教育要求。
每学期还要完成一篇不少于3000字的、有一定价值的教学论文。
6、经常阅读一些好的教育书籍报刊,经常进行学习研究,写好读书笔记。
通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。
7、认真参加集体备课,并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。
8、积极参加各种班主任业务培训,拜读我国知名的三大班主任的管理理论,争取将他们的先进的管理理念运用到班级管理中去,同时结合传统经典教学,引领孩子们步入人生的新的殿堂。
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何晓芳2012
校本培训为我们提供了一种开放的制度框架,营造了一个学习型的文化氛围,为教师构建了一个专业发展的自我反思平台。
在新的时代背景下,教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己,学习新的知识和教学方法以适应现代课堂,提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
因而,在新课程理念的引领下,本学期我将认真践行校本教研工作,融入学校教育创新,通过教学反思提高教学水平,借助同伴互助提升教育理念,感悟教育真谛。
我个人的校本研修计划如下;
一、指导思想
通过校本培训,努力使自己在教学中提高教学水平,不断地学习新知识来充实自己。
利用共同体研究这个平台,与共同体成员互相学习,为提高教学质量而努力。
二、学习内容
(1)认真做好集体备课工作。
(2)充分发挥培训的作用,并结合本组的具体实际开展教学研究。
{校本计划}.
(3)学习教材、理解教材、探索教法。
对课堂教学过程中出现的新问题,做到及时研究解决。
不断积累课改工作经验。
(4)以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”,以提高自己的教育教学水平。
(5)学习《教师职业道德》,进一步提高师德。
(6)学习《教师反思能力的培养与提高》,进一步提高自己的反思意识,要经常反思自己的教育观念、教学行为,主动进行教学方式的改革,教学水平不断提高。
三、学习形式
1、积极参加校本培训活动,努力解决在新课程改革中遇到的各种问题,营造良好的教研氛围,促进校本教研制度的建设。
2、创新集体备课,利用备课组,开展集体备课活动,设计出富有个性的教案。
3、深化反思型培训活动,范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思,课前和课后的反思。
4每周做一次教后反思,每月写一篇教学案例或随笔,每学期至少读一本教育专著,每学期写一份经验总结或教学论文。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势,在网上查找所需学习资料,进行互相学习和交流。
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校本培训个人自学计划
何晓芳2012
新时期教师应该是什么样的教师?
有人作了这样形象素描具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺、健康的心理、强健的体魄。
我渴望成为这样的教师。
通过这次写个人习和专业发展计划,我又重新审视了自己,解剖了自己,在认真学习领会学校工作计划的基础上,我为自己制定的一年发展目标为
一、理论方面提升自己的生命质量,做一个高雅的人。
作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教,而是具有深刻的知识内涵和文化品格的,一个有广博知识的教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样,教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。
唯有如此,教师才能完成其教书育人的神圣使命。
其次,要把学习与思考真正成为自己的一个习惯。
二、业务方面
1、认真学习领会新课标,掌握自己所教学科的学科特点,教的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。
2、继续探索生活化、情境化的创设方法,掌握生活化、情境化的课堂风格。
3、具备一定的教学科研能力。
4、计算机水平有较大的提高,计算机能与课程整合。
能够独立制作电子教案及教学课件。
我们教师的工作对象是学生,教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的发展。
教师的学识渊博与教师的现实表现,教学实践中展现出来的设计、组织、协调等自我调控能力,都是学生学习的优秀资源,尤其,教师自我发展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行,将影响学生的终生。
所以,为实现以上目标我准备采取以下措施
1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。
要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。
2、树立终身学习的理念。
教师终身学习应具备五种能力学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力,今后我要在这些方面多下功夫。
3、更新教育观念,不断学习与反思,勤动笔,勤动脑。
不光认真钻研本学科知识,同时不断拓宽自己的知识视野,增加自身的知识含量。
这其中最重要的一点就是必须持之以恒。
本年度自学目标
1、认真钻研新教材,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的执教能力。
2、历史教育从本质上来说就是一项塑造人的工程。
因此,在教学中不那仅仅满足于与知识、技能的传授,重要的是在教学过程中要不断的帮助、启迪、激励和净化学生的心灵。
3、继续探索生活化、情境化的创
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