浅析当代大学生的就业自卑心理毕业设计.docx
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浅析当代大学生的就业自卑心理毕业设计
本科毕业论文(设计)
论文(设计)题目:
浅析当代大学生的就业自卑心理
——以XXX大学学生为例
学院:
法学院
专业:
社会工作
班级:
学号:
学生姓名:
指导教师:
2008年5月31日
XXX大学本科毕业论文(设计)任务书
学生信息
学号
学院
法学院
班级
姓名
专业
社会工作
班
教师信息
姓名
职称
学历
任务书发出时间
2008年1月10日
论文(设计)题目
浅析当代大学生的就业自卑心理——以XXX大学学生为例
论文(设计)起止时间
2007年3月5日——2007年5月31日
共需周数
12
论文(设计)题目
浅析当代大学生的就业自卑心理
——以XXX大学学生为例
主要内容:
该论文是一篇理论与实证相结合的文章,本文将XXX大学学生作为调查对象,在了解该校部分学生的就业自卑心理状况的基础上来反应当代大学生就业自卑心理的状况,深度透析近几年由于严峻的就业形式造成的大学生自卑心理所出现的新特点,并提出具有针对性的应对措施。
主要要求:
课题的要求:
1,本文全面贯彻党的教育方针,以推进素质教育为目标2,以提高大学生心理素质为重点3,有实证调查所得数据为依据4,翻阅往届与该课题相关的研究,定位自己在本文中的研究方向和独特之处5,论文相关的所以程序都严格按照学校的文件进行
预期目标:
在学校规定的时间范围内严格按照毕业生论文设计的程序保质保量的完成论文设计,在论文设计的过程中认真阅读与本课题相关的书籍、资料、文献,加大自己的阅读量,拓宽自己的知识面,把理论运用到实际中,提高自己的专业水平。
同时为今后相关课题的研究作以铺垫
计划进程:
1、2008年3月5日—20日收集并阅读与论文相关的资料(包括制作问卷)
2、2008年3月21日-24日完成论文大纲和文献综述的写作
3、2008年3月25日-27日完成开题报告的撰写并交给指导老师指导后完成修改
4、2008年3月28日开题报告答辩
5、2008年3月29日-4月9日撰写初稿
6、2008年4月10日-13日修改初稿
7、2008年4月14日-25日完撰写二稿
8、2008年4月26日—28日修改二稿
9、2008年4月29日—5月13撰写三稿
10、2008年5月14日—30日修改三稿并定稿并准备答辩。
主要参考文献:
[1]陶国富,王祥兴.大学生积极心理[M].上海:
华东理工大学出版社,2005年.
[2]周德明.社会调查原理与方法[M].长沙:
中南大学出版社,2006年.
[3]周春彦.大学生心理弱点[M].北京:
北京出版社,2004年.
[4]高希庚,孙颖.大学生心理健康的理论与实践[M].天津:
天津大学出版社,1999年.
[5]葛操.当代大学生心理分析[M].北京:
工商出版社,2000年.
[6]张旭东,车文博.挫折应对与大学生心理健康[M].北京:
科学出版社,2005年.
[7]郭名询.高校学生心理健康教育指导全书[M].北京:
银声音像出版社,2004年.
[8]邢莹,梁平,吴敏.大学生心理健康教育[M].郑州:
郑州大学出版社,2002年.
[9](美)谢尔顿.真正的成功[M].北京:
金城出版社,2005年.
[10]陈最华.大学生心理引导[M].海口:
南方出版社,2002年.
[11]孙实明.远离羞怯:
成功克服羞怯心理[M].北京:
海潮出版社,2004年.
[12]罗斌.自信何来[M].北京:
金城出版社,2003年.
[13]凡禹.发现自我与设计自我[M].北京:
北京工业大学出版社,2002年.
[14]楚天大圣.自信第一[M].北京:
中国文联出版社,2005年.
[15]耿玉龙.大学生自卑心理浅析[J].齐齐哈尔医学院学报,2003(6).
[16]方凌瑾.高校大学生自卑心理的特点、原因和调适[J].广西右江民族师专学报,2001(3).
[17]Adler,A.(1958).Whatlifeshouldmeantoyou.NewYork:
Capricorn.(Originalworkpublished1931)
注:
各项栏目空格不够,可自行扩大。
XXX大学本科生毕业论文(设计)开题报告表
论文(设计)名称
浅析当代大学生的就业自卑心理
——以XXX大学学生为例
论文(设计)来源
教师选题
论文(设计)类型
指导教师
学生姓名
班级
一、研究或设计的目的和意义:
被誉为“21世纪文化新生代”的当代大学生,他们所处的年龄段正是世界观、人生观和价值观形成的重要时期,也是良好道德品质、行为习惯、健全人格和心理素质逐步定型的重要阶段。
在这个时期所形成的健康心理,对其一生的影响很大。
但是,这个阶段的大学生,又处于生理和心理快速成长的时期,被誉为“人生第二个短乳期”。
因此,他们会出现心理上的种种不适应、矛盾以至挣扎,他们的内心常常会产生不同程度的疑惑、冲突和情绪低落。
其中自卑心理就表现的较为突出,造成大学生自卑心理的因素很多,而就业压力就是其中的重要因素之一,由就业压力导致的严重的自卑心理不仅严重阻碍了个人的生活学习,同时对他人,对社会也是不利的。
本文通过对XXX大学学生做的问卷调查,一定程度上的了解了当代大学生就业自卑心理状况,针对大学生的就业自卑心理的成因和表现特点提出了具体的应对措施,引导大学生身心的健康发展,提高大学生的心理素质和完美品格。
落实党的教育方针,为国家培养更多的高素质人才。
二、研究或设计的国内外现状和发展趋势:
就业,如今成了一个炙手可热的话题,无论是在大学校园还是在社会生活中都时时被人们提及,我国在大学生就业这方面所做的研究是非常多的,特别是大四的学生,正处于人生旅途的十字路口,何去何从?
每个人都要解答这样一个选择题.2002年,有关部门对应届大学毕业生的调查显示,2002年的毕业生中有44万人离校是没有落实工作岗位。
2003年截止6月底,初次签约率只有50%,明显低于2002年的65%。
严峻的就业形式引起了社会的关注,也引起了一些大学生的困惑、失落和自卑。
而其中由于自卑心理造成的大学生自杀、犯罪的事件也是屡屡发生,这引起了我国教育部门的高度关注。
再看国外在这方面的研究,就学生现在收集到的资料显示,国外很多国家的大学生就业形式是比较好的,所以国外学者在大学生的就业自卑心理方面还没做过多的深入研究。
三、主要研究或设计内容,需要解决的关键问题和思路:
内容:
1、自卑心理的涵义和范围
2、大学生就业自卑心理的涵义和范围
3、大学生就业自卑心理状况的调查
4、大学生就业自卑心理的成因
5、大学生就业自卑心理的应对措施
需要解决的关键问题:
1、克服大学生就业自卑心理的方法
2、建立大学生就业信心的渠道
3、增强大学生就业能力的措施
思路:
通过实证调查,在对XXX大学学生就业自卑心理状况了解的基础上综合的反应当代大学生的就业自卑心理状况,并进一步的分析当代大学生就业自卑心理的成因、特点和表现,然后针对大学生就业自卑心理的特点给出一些具有建设性的意见、观点和看法。
四、完成毕业论文(设计)所必须具备的工作条件及解决的办法:
工作条件:
1.充足的与该课题相关的图书。
2.完善的网络数据查询平台。
3.完善的上网设备
4.大量与该课题相关的资料。
解决办法:
学校新建的图书馆、电子阅览室可以为我们提供所需条件。
五、工作的主要阶段、进度与时间安排:
第一阶段:
收集资料、查阅文献
第二阶段:
制定调查方案,并进行调查
第三阶段:
完成初稿并交由指导老师修改
第四阶段:
提交并修改二稿
第五阶段:
完成三稿并修改
第六阶段:
最终定稿并修改格式完毕、准备答辩
六、阅读的主要参考文献及资料名称:
[1]陶国富,王祥兴.大学生积极心理[M].上海:
华东理工大学出版社,2005年.
[2]周德明.社会调查原理与方法[M].长沙:
中南大学出版社,2006年.
[3]周春彦.大学生心理弱点[M].北京:
北京出版社,2004年.
[4]高希庚,孙颖.大学生心理健康的理论与实践[M].天津:
天津大学出版社,1999年.
[5]葛操.当代大学生心理分析[M].北京:
工商出版社,2000年.
[6]张旭东,车文博.挫折应对与大学生心理健康[M].北京:
科学出版社,2005年.
[7]郭名询.高校学生心理健康教育指导全书[M].北京:
银声音像出版社,2004年.
[8]邢莹,梁平,吴敏.大学生心理健康教育[M].郑州:
郑州大学出版社,2002年.
[9](美)谢尔顿.真正的成功[M].北京:
金城出版社,2005年.
[10]陈最华.大学生心理引导[M].海口:
南方出版社,2002年.
[11]孙实明.远离羞怯:
成功克服羞怯心理[M].北京:
海潮出版社,2004年.
[12]罗斌.自信何来[M].北京:
金城出版社,2003年.
[13]凡禹.发现自我与设计自我[M].北京:
北京工业大学出版社,2002年.
[14]楚天大圣.自信第一[M].北京:
中国文联出版社,2005年.
[15]耿玉龙.大学生自卑心理浅析[J].齐齐哈尔医学院学报,2003(6).
[16]方凌瑾.高校大学生自卑心理的特点、原因和调适[J].广西右江民族师专学报,2001(3).
[17]Adler,A.(1958).Whatlifeshouldmeantoyou.NewYork:
Capricorn.(Originalworkpublished1931)
指导教师意见和建议:
指导教师(签字):
年月日
说明:
1、论文(设计)类型:
A—理论研究;B—应用研究;C—设计等;
2、论文(设计)来源:
指来源于科研项目、生产/社会实际、教师选题或其他(学生自拟)等;
3、各项栏目空格不够,可自行扩大。
XXX大学本科毕业论文(设计)
诚信责任书
本人郑重声明:
本人所呈交的毕业论文(设计),是在导师的指导下独立进行研究所完成。
毕业论文(设计)中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等,均已明确注明出处。
特此声明。
论文(设计)作者签名:
日期:
附录:
文献综述
摘要
随着就业制度的改革以及高校持续扩招,近几年大学生就业形式日趋严峻。
面对就业压力,部分大学生出现了严重就业自卑心理,甚至有学生因严重的就业自卑心理造成了价值观发生倾斜,行为偏离社会规范,甚至越过犯罪警戒线。
在近几年的一些相关报道中,由于这种不良心理调适不当或者没有得到及时有效的调适和疏导而导致的大学生犯罪现象也数见不鲜。
为促进大学生身心健康发展、预防极端行为、引导大学生健康成长,本文以开放式问卷调查作为手段,调查研究了XXX大学大学生就业的心理特点、成因并提出调适措施,对大学生个人健康、学校建设和国家稳定都有重要的现实意义。
关键词:
大学生就业自卑心理XXX大学
BriefanalysisContemporaryuniversitystudent'semploymentinferioritycomplex
--TakeGuizhouUniversitystudentsastheexample
Abstract
Withthereformingofemploymentsystemandcontinuedincreasedenrollmentofuniversitiesinrecentyears,collegestudentsincreasinglyfacesevereformsofemployment.Withemploymentpressure,somestudentsgetseriousmentalinferiority.Partofthemlostvaluejudgment,theiractiondeviatefromsocialnorms,andeventheycommitacrimeduetothis.Latelyinanumberofrelevantreports,thephenomenonofcrimebystudentsisnotfresh.Becauseofsuchmisconductorpsychologicaladjustmenthasnotbeentimelyandeffectiveadaptationinordertopromotethedevelopmentofphysicalandmentalhealthofcollegestudents,preventextremismandguidethehealthygrowthofuniversitystudents,thisarticleinvestigatethepsychologicalcharacteristicsofGuizhouUniversityGraduateandthecauses,thencarryoutmeasurestoimprovethesituation,accordingtoquestionnairesurveywhichmadbyauthor.Itwillbesignificanttoschoolconstructionandnationalstability.
Keywords:
universitystudent;employment;inferioritycomplex;GuizhouUniversity
前言
就业是当代大学生人生道路上的一个转折点,是从“自然人”走向“社会人”的一次历史性跨越,也是大学生学有所成,走向社会的一个转折点,是对大学生综合素质、特别是心理素质的一次大检验。
而随着大学生毕业就业制度的改革,供需见面、双向选择、自主择业的就业机制在大学生的心理上产生了强烈的震动。
由于大学生涉世未深,缺少社会经验,自我调节能力差,心理容量小且脆弱,面对分配制度的改革,人才竞争的激烈,不少大学生缺乏心理准备和就业技巧。
在就业过程中产生了较大的心理压力,从而导致了普遍的就业自卑心理。
本文以XXX大学的学生为研究对象,通过问卷调查和个案访谈的方式,以前人的研究成果为基础,进一步探悉了当代大学生在就业过程中产生的自卑心理,分析了当代大学生就业自卑心理的表现、成因以及近几年所呈现出的新特点,并针对这一问题提出了具体的应对措施,以助于大学生身心的健康发展,提高大学生的心理素质和完美品格,落实党的教育方针,为国家培养更多的高素质人才。
一、大学生就业自卑心理的含义和范围
对于“大学生就业自卑心理”的定义,目前学术界还没有一个统一的足够严谨的概念。
不过我们可以分别从“就业”、“自卑心理”这两个名词的概念上来综合把握和理解“大学生就业自卑心理”的含义。
(一)就业的定义
就业,如今成了一个炙手可热的话题,无论是在大学校园还是在社会生活中都时时被人们提及。
2002年,有关部门对应届大学毕业生的调查显示,2000年的毕业生中有44万人离校时没有落实工作岗位,2003年截止6月底,初次签约的只有50%,明显低于2002年的65%。
面对国内近几年严峻的就业形式,尤其是大学生就业这一话题更被推到了顶点。
所以对“就业”的概念,我觉得很有必要在这里阐述一下,学术界、企业界已经对它做了相关的界定:
就业是相对于失业而言的,就业,广义的说,就是找到了一份能够赖以生存的工作。
(二)自卑心理的含义
自卑(Inferiority),心理学上对自卑的定义是这样的:
自卑是指自我评价偏低、自愧无能而丧失自信,并伴有自怨自艾、悲观失望等情绪体验的消极心理倾向。
陶国富,王祥兴在《大学生积极心理》一书中这样说“所谓自卑心理,是个人某些生理、心理方面缺乏自信及其他原因(如智力、能力欠佳等)而产生的轻视自己的心理。
”[1]自卑,顾名思义,主体自己瞧不起自己,它是一种消极的情感体验。
在心理学上,自卑属于性格的一种缺陷,表现为对自己的能力和品质评价过低。
自卑是个体由于某种生理缺陷或心理缺陷或其他原因所产生的自我认识的情绪体验,表现为“轻视自己,认为无法赶上别人。
自卑是每个人都曾有过的一种心理失衡体验,只不过对不同的人有不同的影响。
(三)大学生就业自卑心理的含义
结合对“就业”和“自卑心理”的理解,我们现在可以来把握一下“大学生就业自卑心理”的涵义,本文给“大学生就业自卑心理”做了这样的一个概括:
大学生就业自卑心理是指大学生因就业问题而产生的自卑心理。
主要包括因先天条件不足产生的就业自卑心理、后天素质欠缺产生的就业自卑心理、就业心态期望超过就业现状产生的就业自卑心理等等。
表现为心情沮丧、郁闷、自暴自弃、不善言谈、不满现实等。
以及在就业过程中,有的大学生对自己缺乏自信,过于拘谨,缩手缩脚,优柔寡断,不能向用人单位充分展示自我,从而坐失良机;有的大学生因为学历、成绩、能力、性格方面的某些缺陷和不足而丧失了勇气,悲观失望、抑郁孤僻、不思进取,觉得自己事事不如他人,不敢参与就业市场竞争。
有的大学生,尽管具备一定的实力和优势,但对自己的评价总是过于保守,面对激烈的竞争,总觉得自己哪儿都不如别人,因而丧失竞争的勇气,习惯于临阵退缩,放弃了许多很好的机会。
或者一到笔试或口试的现场,就心理发怵,先打败了自己,表现出神情紧张、心神不安、面红耳赤、举止拘谨、谈吐失常。
二、调查方案的设计
(一)调查方法的选择和调查进程的安排
本次调查是以自编的《大学生就业自卑心理调查问卷》为主和个案分析为辅,对XXX大学在读本科生中的200名学生所做的抽样问卷调查,问卷内容涉及到大学生就业自卑心理在性别、专业、年级、个人形象、家庭环境、个人素质和生源等各方面的差异,及其在这些方面表现出的新特点等方面的问题(调查问卷见附录)。
本次调查在我们专业另2名同学的协助下顺利的在原计划的3天内完成了调查任务。
结合具体情况,本次调查之所以选择问卷的形式,其优势在于:
首先,通俗易懂,实施方便。
采用问卷形式进行专项调查,由于将调查的问题和可供选择的答案均提供给被调查者,由其从中选择。
因此,容易被调查者所接受。
其次,适用范围广。
问卷调查既适用于对社会政治经济现象进行专项调查,也适用于对社会广大群众关心的问题进行专项调查,还适用于对其它关心的问题进行专项调查。
最后,节省调查时间,提高调查效率。
由于在调查问卷中已将调查目的、内容和问题及可供选择的答案均列出,因此,除特殊情况外,无需再详细说明,只需由被调查者进行选择回答即可。
从而,节省了时间,加快了调查进度。
(二)调查地点的选择
本次调查是在XXX大学范围内进行的,调查地点主要分布在XXX大学本部即北区、南区农院和蔡家关3个校区,选择这3个校区的原因是:
北区以文科生为主,有少部分理科专业,而且XXX大学30%的学生都集中在这个校区,选择该校区有很强的文科针对性和代表性。
南区有文有理,利于我们从整体上来把握文理科的差异。
蔡家关校区主要是理科为主,且学生数量也是相当大的,有较强的理科代表性。
本次调查所选的3个校区都是从实际情况出发,结合具体的调查任务和目的做出的理性选择。
(三)被试的选择
本次调查是对XXX大学200名本科在读生进行的抽样问卷调查。
(问卷法是一种与现代社会相适应的资料收集方法,是调查者运用统一设计好的问卷,向被调查者了解情况的一种资料收集方法,问卷调查常用于抽样调查之中,抽样——问卷——定量分析三者相结合)[1]。
发出200份问卷,回收196份有效问卷,有效回收率为98%,其中男生95人,女生101人,处于大一年级的学生有21人,大二学生23人,大三学生27人,大四学生125人,分别所占总人数(按有效问卷计算)的11%、12%、14%、63%。
因为大四学生是距离就业最近的学生,且在往届的调查中也发现,大四所面临的就业压力较之于其他3个年级来说是最大的,所以本次调查在被试的选择上倾向于了大四年级的学生,这是考虑到本次调查的主要课题所做的合理选择。
三、调查数据分析
(一)大学生就业自卑心理的特点
社会进入高等教育大众化时代,大学毕业生也随之公平地参与社会的就业竞争。
面对挑战与机遇,越来越多的大学生能主动适应改革的新形势,积极转变就业观念,但是,也有相当一部分毕业生心理准备不足,在就业过程中产生了种种消极心态,严重影响了身心健康。
在这些不良心态中,大学生就业自卑心理的存在成了普遍现象。
由于种种导致大学生就业自卑心理的新因素的出现,大学生就业自卑心理也随之出现了以下一些新特点:
1.大学生就业自卑心理在性别上的差异
面对激烈的就业竞争,不少女大学生容易在“女大学生就业难”的影响下产生就业自卑心理和示弱心态。
通过问卷调查显示:
有83%的学生因遭受性别歧视而一直存有就业自卑心理,其中14%的学生在求职就业中因遭遇性别歧视而在一段时间内有过就业自卑心理,只有3%的学生没因性别产生过就业自卑心理(见图3.1)。
尤其是女大学生存在较严重的就业自卑心理,从就业率来看,就业率是衡量毕业生就业男女差异的重要指标。
根据教育部对我国高校毕业生一次就业率的统计,在2000年和2001年,女性毕业生的就业率确实要低于男性,2000年和2001年分别低3.3和1.5个百分点。
通过这些数据的显示我们可以得出,大学生就业自卑心理在性别差异上,女生有比男生更严重的自卑心理。
这种现象的存在阻碍了女大学生的顺利就业和身心的健康发展。
图3.1大学生就业自卑心理在性别上的差异
2.大学生就业自卑心理在专业上的差异
当初炙手可热的高分专业,如今在人才市场和招聘会上却没有需求信息;求职路上屡屡碰壁;四年寒窗苦读所学的知识,走到社会上才幡然醒悟:
所学的并不都是社会所需要的。
在我们的个案访谈中遇到这样一位同学:
王宇,大四学生,就读北区,汉语言文学专业,四年前报考XXX大学汉语言文学专业时,专门进行了一次市场调研。
当时人才市场的统计分析显示,该专业的供需比为1:
1.3,表明找工作还是相当容易的。
毕业时,她面临的却是四处碰壁,这个专业已名列XXX省毕业生就业较差后十位专业之一。
王宇说,学习汉语言专业,毕业可以到学校当教师或到公司做文员,这在过去几年看来是很轻松的事儿。
但是现在大学毕业生泛滥,市场饱和的竞争环境下,让他们一下子就成了没有技术含量的待业人员,既不能像理工科搞技术,也不能像法学的学生打官司,总不能让所有的汉语言文学专业的当作家吧!
同时在我们的问卷调查所得数据的显示来看,有74%的学生因所学专业一直都存在着就业自卑心理,有15%的学生因所学专业在求职受挫时短时间内产生过就业自卑心理,只有11%的学生没有因为所学专业产生过就业自卑心理(见图3.2)。
从这一现象,我们得知:
从所学专业的角度来看,文科专业学生的就业自卑心理相对比理工科类专业的学生的就业自卑心理强。
图3.2大学生因所学专业产生就业自卑心理的情况
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- 浅析 当代大学生 就业 自卑 心理 毕业设计