高职心理健康教案第八章.docx
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高职心理健康教案第八章
泰州机电高等职业技术学校
教案
教师姓名
授课班级
课型
授课日期
年月日第周
授课时数
授课章节名称
第八章第一节美丽新世界----认识生涯
教学目标
1、了解职业生涯规划及其特性
2、了解职业生涯规划的重要意义
3、学会为自己的生涯做主
教学重点
1、职业生涯规划及其特性
2、职业生涯规划的重要意义
教学难点
职业生涯规划及其特性
学情分析
良好
教具
课本
教学效果反馈
学生能学会为自己的生涯做主
教后记
板书设计
第一节美丽新世界---认识生涯
一、导入
案例:
生涯规划----给出不一样的人生
二、游戏任务1:
绘制生命线
1、预测死亡年龄的依据
2、找出你今天的位置
3、思考过去的我与未来的我
4、集体完成并分享
三、职业生涯规划及其特性
1、可行性2、适时性3、适应性4、持续性
四、游戏任务2:
阅读《给出不一样的人生》分小组讨论
五、职业生涯规划的重要意义
六、结束
第一节美丽新世界---认识生涯
一、导入
案例:
生涯规划----给出不一样的人生
闯关说明:
不久的将来是否能成为一个对自己、家庭、他人和社会有责任的人?
将如何把握现在的学习?
怎样设计自己的人生、规划自己的职业?
这些问题你思考过吗?
本章闯关的目标就是为自己的生涯做主。
二、游戏任务1:
绘制生命线
1、预测死亡年龄的依据
2、找出你今天的位置
3、思考过去的我与未来的我
4、集体完成并分享
三、职业生涯规划及其特性
一份科学的职业生涯规划应具备以下特性:
2、可行性2、适时性3、适应性4、持续性
四、游戏任务2:
阅读《给出不一样的人生》分小组讨论
1、心忆获得成功的原因是什么?
2、小纹频繁更换工作的原因是什么?
3、从中得到什么启示?
五、职业生涯规划的重要意义
1、把握自己,开发潜能
2、有效管理时间,激发学习动机
3、协助毕业生做出有效的决定,理性择业
4、增强发展的计划性和目的性,提高成功的几率
5、构建理想生活,实现自我价值最大化
六、结束
总结:
职业的意义不仅仅是谋生的手段,它还是构建理想生活,实现人生价值的重要途径。
规划能让人生有目标,目标让人生富有意义。
泰州机电高等职业技术学校
教案
教师姓名
授课班级
课型
授课日期
年月日第周
授课时数
授课章节名称
第二节生涯的十字路口---生涯发展困惑
教学目标
1、了解职业生涯规划的困惑
2、做好生涯规划准备
教学重点
职业生涯规划的困惑
教学难点
职业生涯规划的困惑
学情分析
良好
教具
课本
教学效果反馈
了解职业生涯规划的困惑对学生的将来有帮助
教后记
板书设计
第二节生涯的十字路口---生涯发展困惑
一、导入
游戏任务1:
职场鸡肋
二、讲授新课
1、困惑之一---职业生涯规划做了也没有用
原因:
(1)自卑心理作用
(2)身心不够成熟
游戏任务2:
不要输在同一条起跑线上
2、困惑之二---职业生涯规划是毕业以后的事
游戏任务3:
三年后,你将拥有什么?
3、困惑之三---职业生涯规划就是找工作赚钱
讨论:
职业生涯规划的目的是什么?
4、困惑之四---证书多多益善吗
游戏任务4:
考证指南
三、结束
第二节生涯的十字路口---生涯发展困惑
一、导入
游戏任务1:
职场鸡肋
分享:
你有类似于小邓的困惑吗?
把想法与同学们分享一下!
二、讲授新课
1、困惑之一---职业生涯规划做了也没有用
原因:
(1)自卑心理作用
(2)身心不够成熟
游戏任务2:
不要输在同一条起跑线上
讨论:
你愿意成为张强还是叶帆?
你又将怎么做?
2、困惑之二---职业生涯规划是毕业以后的事
游戏任务3:
三年后,你将拥有什么?
3、困惑之三---职业生涯规划就是找工作赚钱
讨论:
职业生涯规划的目的是什么?
4、困惑之四---证书多多益善吗
听听用人单位、学校、专家等各方面的建议。
1)证书并非经验的保证,不能本末倒置。
2)静观考证热,切忌盲目“消费”。
3)职业生涯设计,考证的先决条件。
游戏任务4:
考证指南
填写表格了解证书获取时间和用途。
同学们一起讨论分享!
三、结束
总结:
走在生涯的十字路口,有时很困惑,解决了职业生涯发展困惑,有助于我们进行更好的生涯规划,规划能让人生有目标,也能更好地构建理想生活,实现人生的价值。
泰州机电高等职业技术学校
教案
教师姓名
授课班级
课型
授课日期
年月日第周
授课时数
授课章节名称
第三节我的生涯我作主----职业生涯规划内容
教学目标
1、了解自己
2、掌握职业生涯目标的选择注意事项
3、掌握制定职业发展道路计划的注意事项
教学重点
1、职业生涯目标的选择注意事项
2、制定职业发展道路计划的注意事项
教学难点
制定职业发展道路计划的注意事项
学情分析
良好
教具
课本
教学效果反馈
教后记
板书设计
第三节我的生涯我作主----职业生涯规划内容
一、导入
游戏任务1:
自我探索
二、游戏任务2:
采访业内人士
三、游戏任务3:
向左走,向右走
1、看了刘洋的例子,思考相关问题。
2、职业定位,人职匹配
四、游戏任务4:
阅读《十年后的我》分小组讨论
1、你的感悟是什么?
2、小练习:
“十年后的我”
3、一起分享
五、游戏任务5:
我的职业道路
设计属于自己的人生计划!
制定计划的注意事项:
六、结束
第三节我的生涯我作主----职业生涯规划内容
一、导入
游戏任务1:
自我探索
“我是谁?
”“我是一个怎样的人”“我喜欢自己吗?
”提供一面“镜子”进行自我探索。
找出自己的优点和缺点并与同学们分享!
二、游戏任务2:
采访业内人士
三、游戏任务3:
向左走,向右走
1、看了刘洋的例子,思考相关问题。
2、职业定位,人职匹配
“我喜欢做什么?
”“我适合做什么?
”“我能够做什么?
”
四、游戏任务4:
阅读《十年后的我》分小组讨论
1、你的感悟是什么?
2、小练习:
“十年后的我”
3、一起分享
五、游戏任务5:
我的职业道路
设计属于自己的人生计划!
制定计划的注意事项:
1、计划的制定要具体、可行;
2、计划的制定要全面、有预见性,切忌随意与盲目;
3、计划中要明确需要进行的培训和准备
4、计划要列出大概的时间安排;
5、要及时评估;
6、活用计划。
六、结束
总结:
设定职业生涯目标是职业生涯规划的核心。
成功的道路是由目标铺成的。
我们要想在未来职业生涯中获得成功,首先应该确定一个切合实际的职业目标,并且把目标进行分解组合。
要注意它的现实性、长期性、艰巨性和灵活性。
泰州机电高等职业技术学校
教案
教师姓名
授课班级
课型
授课日期
年月日第周
授课时数
授课章节名称
第四节学生生涯设计----职业生涯的助跑期
教学目标
1、认真学习高翔的旅行计划
2、了解学业生涯作为职业生涯的助跑期的主要任务
3、写一份《××的旅行计划书》
教学重点
1、高翔的旅行计划
2、学业生涯作为职业生涯的助跑期的主要任务
教学难点
写一份《××的旅行计划书》
学情分析
良好
教具
课本
教学效果反馈
教后记
板书设计
第四节学生生涯设计----职业生涯的助跑期
一、导入
游戏任务1:
高翔的旅行计划
二、分解计划书
第一站,一年级:
探索期
第二站,二年级:
定向期
第三站,三年级:
目标期
第四站,四年级:
就业准备期
第五站,五年级:
职业实习期
三、学业生涯作为职业生涯的助跑期的主要任务
四、作业
写一份《××的旅行计划书》
第四节学生生涯设计----职业生涯的助跑期
一、导入
游戏任务1:
高翔的旅行计划
二、分解计划书
第一站,一年级:
探索期
第二站,二年级:
定向期
第三站,三年级:
目标期
第四站,四年级:
就业准备期
第五站,五年级:
职业实习期
三、学业生涯作为职业生涯的助跑期的主要任务
主要任务就是在自我认知的基础上,根据自己的专业特长、知识结构,结合社会环境,对将来要从事的职业以及要达到的职业目标做出方向性方案。
其最现实或最根本的目标是,实现初次就业成功,拥有一个与自己的兴趣、爱好、能力等相匹配的职业岗位。
四、作业
写一份《××的旅行计划书》
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- 高职 心理健康 教案 第八