幼儿园家长会家长交流发言稿.docx
- 文档编号:16050174
- 上传时间:2023-07-10
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:34.10KB
幼儿园家长会家长交流发言稿.docx
《幼儿园家长会家长交流发言稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园家长会家长交流发言稿.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园家长会家长交流发言稿
篇一:
幼儿园家长会家长交流发言稿
我对培养孩子的几点体会
**幼儿园中三班***家长
(二○一二年二月二十八日)
尊敬的各位老师,各位家长,大家好!
我是***的爸爸,今天有幸作为家长代表在此发言,首先请允许我代表全体家长感谢**幼儿园的领导和中三班的各位老师对孩子们的悉心照顾和精心培育,正是由于你们的辛勤耕耘和无私奉献,我们的孩子才越来越聪明,越来越快乐!
今天,能有机会和大家探讨一下关于孩子成长的话题,实属宝贵。
我知道在座的有很多优秀的家长,我也非常愿意把我培养孩子的几点想法和体会与大家进行交流,希望能够抛砖引玉,相互学习,把我们的孩子培养得更好,教育得更好!
我家***出身于2007年7月25日,到今天刚满4岁7个月。
年龄虽然不大,但是对他的家庭教育我从来也没有放松过。
记得两三岁时,我们常常带他到超市和公园去玩,他总是看见什么就要什么。
到超市里,他看见这个吃的要买,看见那种吃的要尝;到公园里,他看见塑料小鱼要钓,看见小车要坐……我们哄他、逗他,许愿承诺、威吓鞭打,都敌不过他的又哭又闹,常常都是他赢得胜利而告终。
我想:
这样下去,费钱事小,养成任性的性格可就不好办了。
所以,后来他要到公园去玩时,我先和他约法三章,要想玩玩具,必须说出3点理由,并要回答我们就地取材给他编的小题目。
答对了就玩,答错了就不玩,哭鼻子也不行。
到超市里,他要买东西吃也是如此。
即使我们答应买
了,先让他说数量,数量多时我们不表态,他会将要求逐一降低,合适了我们才同意。
但是我们让他自己拿,如果兑现了他自己的承诺就买,如果多拿了一个就一个也不买。
我们趁机教育他:
提要求要合理,不合理的要求提了也没有用。
做人要讲诚信,自己说话要算数,自己说话不算数将会一无所获。
久而久之,过分的要求他也不提了。
到公园看见许多小朋友玩玩具,他想玩,也只是说“过去看看嘛,只是看看嘛!
”果真不吵着要玩。
看见好吃的实在想吃就用嘴假装吃一吃,并连声说“好吃!
好吃!
”,往往是逗得他自己和我们开心一笑。
***在家里最喜欢做的事情之一就是当小老师,要我和他妈妈当学生。
他模仿幼儿园老师教我们“学本领”,有时也批评我这个学生。
记得有一次,他教我一个英语单词,我读了几遍都没有学会,他拿起铅笔就砸我,我拉过他的小手狠狠地打了几下并说不当他的学生了。
这一下可不得了,他哇哇大哭起来,见我不向他道歉,就越哭越凶。
因为平时我要是做错了事,或是无意把他弄疼了,只要说声对不起,请求给我一次改正的机会,他就会说“没关系”,可这一次我坚持不说对不起,他后来哭得将晚上吃的晚饭吐了出来,我只是把他吐出来的东西擦干净,不理他。
他转而向她妈妈诉说我打了他,他妈妈也不理他,他就反复哭诉,他妈妈见不表态不行,就说“爸爸打你,肯定是你做错了事。
”他见妈妈不支持他,就又哭,又吐。
他妈妈也是把他吐出来的东西擦干净,就到别的房间忙自己的事去了。
他一个人在客厅里,斜靠在沙发上哭泣,后来肚子里的东西吐光了,哭声也越来越小,最后不哭了,一个人呆坐在客厅的沙发上,我们只是在别的房间做自己的事情。
他见我们都不理他,就自言自语的说“一个都不来安慰我,真伤心!
”我们还是不理他。
后来他自己在小黑板上画画,并跑到我的房间来拉我的手笑着说“***(我在家里做他学生时就叫***),快来看看,我画的画好看吔!
”这时我才过去看看并夸奖他画
得好。
接下来我才和他讲之所以要惩罚他的原因,让他知道自己错在哪儿,知道改正的方向。
我们的做法就是:
惩罚孩子时,大人要统一口径,让他感觉没有保护伞,只有对和错。
为了培养孩子有礼貌,我常常借用身边的小事激发他。
例如打预防针,***总是嚷着怕痛。
一次打了一针,他哭。
我就说“你刚才没有喊阿姨好吧?
”他摇头,我就说“那肯定疼了。
”下次吃糖丸他不知道,我就对他说:
“今天可要有礼貌喔?
”到了医院,他就追着医生喊“阿姨好!
阿姨好!
”他吃了糖丸后,我就对他说:
“今天知道做个有礼貌的孩子有好处吧?
”如果还是打针,我就对他说:
“只要你喊了阿姨好,肯定是打不疼的针。
”如果疼了,我就说他刚才做得还不够有礼貌。
旁边有小孩打针哭,我就悄悄对他说“这个小朋友肯定没有喊阿姨好。
”有礼貌的习惯养成之后,在别的地方他也就有礼貌了。
在家里,对***的每一点进步和良好表现,我们都及时夸奖和鼓励。
有时为他鼓掌,有时为他翘大拇指;假如我手头正在干活,就让他代表我为他鼓掌。
对他我口头鼓励多,极少给予物质奖励。
他表现好,我们绝不会因此带他去吃肯德基或者给他买新衣服。
所以,他表现再好,也不会对我们提出物质奖励的要求。
给他买吃的和穿的那是父母根据需要确定的,与他表现好坏无关。
因而,好吃的,新衣服对他的吸引力不大。
***有时也很自私,我总是让他失去更多。
有一次,我们一家三口在一起吃枣子。
我们总是先抓出一小把放在茶几上吃。
开始一人一个,后来他见不多了,就一把把剩下的两三个全抓在手上不给我们吃,我故意向讨要他不给。
我转身抓出一大把枣子放在他旁边假装美美的吃起来,他见我的比他的多得多,就想要,我不给,他就把他手上的给我吃,我不要,他就劝我要,说:
“尝一个吗,好吃吔。
”我就说,
刚才为什么不给我呢?
这时,我再和他讲有好东西要与别人分享,要尊敬长辈的道理。
后来,在吃东西时,他就不敢那么自私了。
我给***立得规矩是:
凡事都要讲规则,破坏了规则是要付出代价的。
例如,写写画画规定要在白纸和本子上,在书和墙壁上乱写乱画是要打手的,哪个手画的打哪个手,第一次是自己打,第二次是爸妈打,第三次要用棍子打。
在家里坐姿不端正,把脚翘到茶几上要打脚;穿鞋在沙发上蹦跳也要打。
有时为了显示在规则面前人人平等,我们故意违反规则,让他发现来惩罚我们,这时,我们就会一方面接受惩罚,一方面连声说“对不起,对不起,我错了,我改正。
谢谢你提醒我,谢谢你关心我。
”培养他犯了错就要接受惩罚,别人批评你是关心你的理念。
他要买什么东西,必须要首先得到爸妈的同意,爸妈不同意时,要想办法说服爸妈,而不是哭闹。
所以在超市里,他要买什么东西总是跟在我们后面说理由,或者说“出个题目吧,出个题目吧。
”对于他过分的要求,我们不是断然拒绝,先是说明不行的理由,实在不行就要求他必须答对几个题目。
这时我们如果想满足他的要求就把题目出得简单些,如果不想满足他的要求就把题目出得难一些,我们总是把主动权掌握在自己手上,让孩子知道自己之所以满足了要求不是哭闹的结果,而是靠努力。
即使遭否决了,也只能怪自己。
这是规则不能破坏。
有时我们也让孩子来决策,让他尝尝遵循规则的甜头。
例如,在公园散步走到三岔路口,有时我们要走这条路,他要走那条路。
这时我就说:
“到底谁说了算,我们按规则来办事,出个题目看谁答得对就听谁的。
”多数情况下,我都让孩子出题目,我故意答错,让他说出正确答案,我们做出恍然大悟状,让他赢得决定权,这时他就会很开心。
我们的教育目的就是要让孩子明白:
做人要有准则,做事要有规则,做错了事就要接受批评和惩罚,要有健康的心态来对待。
失败了从头再来,这是我教育孩子的又一理念。
***喜欢玩积木。
木制的积木不像塑料的相互能够卡住,搭起来容易倒塌。
好不容易搭到一定程度倒掉了,他就发烦,有时把积木扫得满地都是。
在这种情况下,我首先是肯定他刚才搭得很好。
然后我请他帮我把积木捡起来,我告诉他让爸爸来试试,我故意搭得比他差,并请他来帮忙,然后搭好了,感谢他的帮助。
就这样,我在他面前表现出不怕失败的样子战胜困难,来对他言传身教,教育孩子正确面对失败和困难。
由于我爱人在外地工作,大多数情况下都是我们父子两人在家。
我每天把他接回家先是让他看动画片(我家有线电视已停),我做饭。
吃晚饭弹一个小时钢琴,然后时间由他自由支配,要么画画、做手工,要么让我陪他看故事书,做数学题,他想干什么就干什么。
十点左右上床关灯听故事睡觉。
每天都比较有规律。
从此他也慢慢爱上了看书学习,并从中懂得了许多道理。
例如,他不爱刷牙,自从听了《小红脸和小蓝脸》的故事后就主动要求刷牙了;他不听话,我就用《找耳朵》的故事提醒他;有时他吃饭挑食,我就用故事中小动物饿了到处找吃的和他来比较。
我觉得这样做,比单纯和他讲道理效果要好一点。
孩子精力充沛,不让他消耗不行。
我觉得,要把孩子的生活组织得丰富一点,充实一点,让他多做一些有利于儿童健康成长的事,他就不会那么“无事生非”、调皮任性了。
以上是我的几点做法和感悟,还有许多不足的地方,我们的教育方式方法还有许多需要改进之处,还要向各位在座的优秀家长学习。
我相信:
只要我们家长努力点,再多努力点,坚持家长与教师互动,幼儿园与家庭共育,我们的付出一定会得到成倍的回报!
最后,衷心地祝愿孩子们健康成长!
祝老师们工作顺利!
祝每个家庭都幸福美满!
谢谢大家!
篇二:
幼儿园家长会家长发言稿
幼儿园家长会家长发言稿<原创>
大(6)班杨杭杭家长
各位老师、家长大家好!
本周三听梁老师和邱老师说要开家长会,我很高兴,因为我很想听听在这个幼小衔接的半年老师会说些什么,我到底得配合老师怎么样去教育好自己的孩子。
这样的家长会很有必要。
但又听到说让我也准备一下,谈谈教育孩子的一些心得体会及幼小衔接时作为家长要做好的一些准备。
这让我很是诚惶诚恐。
因为说心里话,我也不知道该说什么好,一个小朋友从幼儿园过渡到小学,要做的、要准备的事情好像很多,作为一个小学老师,也许有自己的一些感慨及想法,但毕竟也不是个专家,而对自己孩子的教育也正在摸索中,并且我自己也不是做的很好。
所以晚上的发言,只能算是与在座的各位家长、老师经验上的交流吧。
算不上是指导。
讲的不妥的地方,请大家包涵。
在我孩子上幼儿园前,我总是觉得,大的幼儿园有名气的幼儿园总是比小的幼儿园好,而我们再辛苦赚钱还不是希望自己的孩子先有个良好的开端,再有个不错的将来。
所以刚开始我把孩子送到小龙人读,但是真正在那上了3个学期后,我就不这样想了,毅然把孩子转到了这个学校。
并且对比了近3个学期后我还是庆幸自己转学没错。
因为这里的老师自身素质也不比小龙人的老师差,比那里的老师还多了份责任心,热情、善良,每天看着老师在教室里里外外忙个不停,我真心的要代表我们大6班的家长们说对梁老师、邱老师说声:
“老师,你们辛苦了!
”当然,两个幼儿园还是有不一样的,除了环境外,那最大的区别就是家长对孩子的重视程度。
其实要让孩子好好成长,不能单靠老师,和孩子的付出,家长的辅导教育也是重要的因素。
特别在孩子小的时候。
中国不是有句古话,叫做三岁看小、七岁看老。
什么意思呢,“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。
所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成。
并定型下来。
希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。
因为有很多的习惯、性格一旦定型,以后就很难改变,好习惯如此,坏习惯更是如此。
真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着赚钱的同时多花心思在孩子的身上。
那么,现在你们对孩子的教育还有很多很多。
我今天呢,就把我比较熟悉的一个层面上的,家长要配合老师的教育与大家分享一下。
我们的学前班的孩子们不到半年就要离开幼儿园的生活,成为一名小学生了,这对孩子们来说,是心理和生理上的一个重要转折点,我们让孩子进行幼小衔接,家长首先心理上要有个“幼小衔接”。
如果将幼儿园和小学的学习生活方式的差异进行比较,我们会发现家长
和孩子将面临几个方面的断层,这些断层,正是我们家长要事先注意的:
1、时间上的断层
幼儿园的孩子8:
40做广播操,9:
00才上课,中午有午睡习惯,而小学生像本学期,我们二小是规定孩子必须在7:
40前到校。
一年级孩子像寄午班,就是家长们说的小班,基本上就没睡。
作息有规律是良好学习习惯的重要组成部分。
现在我们班的家长就要有意识的让孩子晚上早睡,慢慢提早早上起床时间,而7、8月份开始要有意识地根据家校距离对孩子的午睡起床时间进行调整,适当减少孩子的午睡时间和次数,甚至不让他睡。
否则一到上小学,中午有点作业或孩子也像幼儿园想午睡到2:
20但家长却一定要孩子1:
10分起床,那他下午的精神状态肯定是非常不好的。
关于时间上的断层,还要一个很重要的是一节课时间的改变。
因为幼儿园的学习以体验为主,任务是弹性的,一节课的时间很短,而到了小学,每节课变成40分钟,马上就有部分孩子因为注意力不集中而没法完成老师要完成的教学任务。
要适应好这个转变,家长应该在这半年,特别是在暑假要有意识的安排孩子以40分钟为一个单位做一件事,比如像折纸、看图画书、听故事、走迷宫等,尽量安排到40分钟左右的时间,鼓励和督促孩子进行时间管理,对自己的时间负责。
与小学作息时间衔接。
如果一开始做不到,哪怕每天进步一点也是好的。
不然,他们在一年级上课时课堂上坐不住。
2、行为规范的断层
比较而言,幼儿园对学生行为规范的要求要低,即土讲的纪律,比如,可以直接在活动时间大声发表意见,老师一般不会加以阻止和批评,上课了,桌子上没摆什么书,对坐姿也没有那么正规的要求。
但小学在这方面的规范要求会高些,如:
一开学老师课堂上就要求孩子在课前一定要准备好下节课要上的书,如数学课,课前要准备好数学书、本子、刨好的铅笔、橡皮擦。
在课堂中要先举手再发表意见等等,那么相对的在才进入小学就表现出守纪律学生往往会令老师更有好感。
学校是一个让孩子社会化的场所,必要的规则意识是需要的,家长要注意这方面的培养和提醒。
3、学习层面上的断层
幼儿园时以玩为主,家长更多的是希望孩子安全第一,快乐为主,兼顾有些学习上的收获,但到了小学就完全不一样了,变成了学习为主,一到一年级,多数有责任心的家长自然就会充满了期待,不仅会去作孩子自身的纵向发展比较,还会那自己家的孩子与别人的孩子比,一比之下,有些家长就会开始感到压力,那么,让大家对一年级的语数课程做个心中有数吧。
我先与大家聊聊我从一年级语文老师那儿了解到的一些要求吧。
语文课识字上的目标:
一年级上册会写的有100个,会认的字有500个,下册有550个。
我也与幼儿园的对比了一下,要求会写的幼儿园基本上已经教了,或正在教,要求会认的,幼儿园的老师也教了小部分,但是你自己试问一下,你让孩子在家都巩固好了吗,还有,你自己是不是在平时也有意识的也教孩子一些生活中的字了吗?
若答案是——没,那你要提高警惕了,因为你的孩子在小学这种要求大量读写的新课程的背景下,他会突然觉的很累,他的累马上就会转嫁成你的累。
比如:
学课文特别生疏,磕磕巴巴读书,回家做作业,因为他看不懂题目,你要一道道陪坐陪读。
拼音的教学在一年级也是很快,这主要是因为多数幼儿园有教拼音,加上一年级上册的语文课任务本身比较繁忙,老师一般就比较快的把拼音教好了。
那么拿数学课来说呢除了会熟练地计算二十以内数的加减法还有许多要教的东西。
如:
初步了解分类的方法,会进行简单的分类、初步认识钟表,会认识整时和半时。
使学生认识各种面值的人民币,等等等等,梁老师是个好老师,她有丰富的教学经验,但是作为家长,你是不是也应该不是只看重孩子的口算速度,却忽视了其他数学要掌握的内容。
你不要觉的,我不是老师,我不会教,我也不知道教什么。
但其实很多时候数学和生活是互相联系的。
我举个例子。
人民币的认识是一年级上册数学的难点,要学生认识人民币的单位元、角、分课堂上教教并不难,但是要培养学生的购物能力,在一年级时要用1节课去培养好,那是不可能的事。
在以往的教人民币这个单元时,问题最大的地方就是在学生的购物能力的培养上。
而这块内容,你们做为家长的是不是其实比较容易的在带孩子去超市买东西,看价格单,付钱就潜移默化的给解决了。
还有如钟表的认识,你若买个钟挂在家里,有时问问他,几点了,稍教教他,你的孩子肯定没上二年级就早就掌握好二年级下册的我们老师都觉的很困难的几时几分的教学了。
那更不用说一年上册要掌握的整时和半时了。
说了那么多,我给你对孩子目前学习上的参考意见是:
1、多让孩子去识字。
注意我说的是识字,不是写字,其实写字也要,但太多我还比较反对,因为7岁左右的孩子小肌肉群其实还没完全发育好,他写的太多但姿势不注意的话反不利于他写的字的结构。
但请家长现在一定要注意,2、老师若有布置家庭作业时,你一定要看好他的握笔姿势、坐姿。
这些东西一旦成型,以后会非常难改。
3、你要每天过问他的作业,尽量让他养成一回家就写作业的习惯。
4、多在生活中让孩子有意识的去感受数学。
让他明白数学来源于生活。
当然作为家长,我不是说接下来你一定要回家拿小学一年级的语数书来先在家教一遍了。
相反这种教法还会让孩子在一年级时对老师讲的东西失去新鲜感。
我们做家长的,要配合幼儿园老师巩固好在幼儿园学的,在生活中潜移默化的让孩子学到知识。
另外,习惯的养
成很重要。
作为家长你可以这样。
如:
锻炼独立记住很多东西的习惯,比如当天老师布置的作业和第二天要带的用品书籍等;独立整理书包,文具,书籍的习惯。
;放学回来马上写作业或者完成口头作业的习惯等,还有:
良好的个人卫生习惯,有规律的作息习惯,文明礼貌习惯,与人相处习惯,生活节俭习惯等等等等。
一切为了孩子,为了孩子的一切,幼儿园、家长和老师都在不懈的努力着,相信——孩子们在这样的合力下定会取得更大的进步!
谢谢大家。
篇三:
幼儿园小班家长会家长代表发言稿
幼儿园小班家长会家长代表发言稿
各位老师、各位家长,大家好!
我是小(四)班的陈皓冉的妈妈,很荣幸能够在此发言,也
很高兴有这样的机会。
首先请允许我代表所有的家长真诚地感谢幼儿
园的领导和老师们对我们孩子的关心与照顾,感谢你们给所有的孩子
带来的丰富多彩、健康快乐的幼儿园生活。
孩子是家庭的希望,社会
的未来。
所以对孩子的教育绝不仅仅是学校的责任,更是家长的责任。
听到两位老师说让我作为咱们班家长代表参加家长会,我很是高兴,
但又听到说让我在家长会上谈谈教育孩子的一些心得体会,这让我很
是诚惶诚恐。
因为说心里话,作为一个新手妈妈,我对自己孩子的
教育是在不断摸索中,也是在不断学习中,并且我自己也不是做的很
好。
但是作为家长,我们有着共同的天性,就是爱我们的孩子,希望
我们的孩子能够愉快健康地成长!
所以今天的发言,只能算是与在座
的各位家长、老师经验上的交流吧。
讲的不妥的地方,请大家包涵。
我们家的孩子刚开始上幼儿园,现在还不到3岁,入园也不算晚,
入园之前我也是很焦虑。
不过开学之前来这里看了看,顿时放心不少。
那时看到这里的老师们在布置教室。
在老师在教室里里外外忙个不停
身影中,我看到了她们的责任心。
在后来的接触中了解到这里的老师
老师自身素质很高,热情、善良。
杜老师和宋老师二位老师也是热情,
善良,细心,对孩子也很有耐心。
我真心的要代表我们班的家长们对
两位老说一声“老师,你们辛苦了!
”其实要让孩子好好成长,不能单
靠老师和孩子的付出,家长的辅导教育也是重要的因素。
中国不是有句古话,叫做三岁看小、七岁看老吗,什么意思呢,“三岁看小”是指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。
所谓“七岁看老”是指在七岁时幼儿的个性倾向开始形成,并定型下来。
希望我们的每个家长不要错过了现在的对孩子的教育时机。
因为有很多的习惯、性格一旦定型,以后就很难改变,好习惯如此,坏习惯更是如此。
我们常说人生两最不能等。
一、孝敬老人不能等,二、教育孩子不能等。
真心希望我们班的家长接下来的几年在忙着工作赚钱的同时多花心思在孩子的身上。
因为在这个世界上只有孩子才最值得我们关注的宝贝,没有之一。
今天呢,就把我的一些看法和做法与大家分享一下。
都说家长是孩子的第一任老师,因为我们的一言一行都在对孩子起着潜移默化的影响。
因此,为了孩子,我们必须学会自我控制,控制自己的言行,克制冲动的情感,以身作则,为孩子树立一个良好的榜样;为了孩子,我们必须不断汲取新的知识,完善自己的知识结构,必要时还要虚心接受孩子的指点;为了孩子,我们必须和孩子一起成长,陪她一起观看蚂蚁搬家、一起挖鱼,一起看动画片,一起玩游戏……总之,为了孩子,我们一定要和孩子一起成长,一起进步。
在孩子成长的过程中,多一点尊重,多一分宽容,多一些平等,多一丝关爱,孩子就会回报我们很多意想不到的惊喜。
一、注重孩子的健康
身体是革命的本钱,孩子也一样。
陈皓冉的身体很棒,很少生病,
让我们少操了不少的心。
健康的身体离不开合理的饮食。
虽然现在超市孩子吃的零食应有尽有,但我还是提醒家长们让孩子多吃正餐,少吃零食。
该吃饭的时候不要让孩子吃零食。
适当的锻炼也是身体健康的重要保证。
他爸爸和我都爱运动,我们出去玩都会把他带上。
平常也会鼓励他多走点路。
现在每天放学后他都和他爸爸打一会球,他当然不怎么会打,也就是追着球跑。
即使这样我们也是经常夸奖他打的好。
这些活动即锻炼了他的身体,又锻炼了他的意志,经前他摔倒就哭,现只要不是真的摔痛了他就不会哭。
在我们的影响下,特别是他爸爸的影响下,陈皓冉很喜欢运动的,动作的协调能力比较强。
二、注重培养孩子的自理能力
现在这个阶段,我们培养孩子的独立能力可以从让他做一些力所能及的事情入手。
很多家长认为孩子会越帮越忙,自己5分钟能做好的事情孩子半个小时都做不好,所以不让孩子动手做事,这种做法是不对的。
可以让孩子做一些简单的事情,如果不想培养一个事事依赖别人的孩子的话,千万不要做一个万事包办的家长。
我们平时让孩子自己做事,让她自己去尝试。
比如让她自已刷牙、洗脸、洗脚、收捡玩具等等。
独立的能力不是天生的,是必须从小加以培养的。
只要她能够做的一定要让她去尝试。
当孩子想学一样东西的时候就是他学的最快的时候。
我们都知道孩子一岁左右的时候当我们给他喂饭他会跟你要勺子,这个时候就是他想学吃饭,那我们就可让他学,可能刚开
始有点浪费时间,也会把衣服弄脏,把饭弄撒,不过很快你就会发现,孩子学的比你想的要快。
我不知道你们大家有没有试过,我家孩子一岁三个月我就开始让他自己吃,现在完全可以自己吃饭。
有时我想有意锻炼他时,我就说:
“冉冉,你能给妈妈帮帮忙吗?
”这时他是很乐意来做我想让他做的事。
三、重视孩子的习惯养成
播下一种行动收获一种习惯,播下一种习惯收获一种性格,而性格决定命运。
父母是孩子的启蒙老师,家庭是孩子的第一个学习场所,这是众所周知的,孩子的模仿能力很强,当你一不小心说了不该说的话或做了不该做的事,小孩子很容易效仿。
在这时,做父母的要敢于承认错误。
记得有一次,我们在老家他和爸爸在挖蚯蚓。
那一段天干,没有挖到,他还要挖。
他爸爸就说了一句特别有商丘特色的话:
“蚯蚓都旱死了个龟孙了”。
他马上跟爸爸说了一句:
“你骂人,你不对。
”他爸爸就说:
“我哪骂人了?
”“你说龟孙。
”当时在场的人都笑了起来。
不过爸爸还是跟他承认了错误,说自己骂人不对,以后宝宝也不可以骂人。
他很开心的就答应了。
四、培养孩子的阅读兴趣
在上学之前我已经在坚持给陈皓冉讲故事,有时他听多了就会在说话时不知觉地用到一些新词语,让我们很是惊讶。
有时我会有意在他表现好的时买宝宝书给他看,当成奖励。
当然现在孩小,买也不宜多。
我给他这样的奖励,是让他觉得书是好东西。
给他读书,讲故事,就是想让他知道读书是件快乐的事。
只要有了兴趣,就会热爱阅读,就可以丰富孩子的人生。
五、注重家庭教育及与教师的沟通
我个人认为孩子教育的好坏与家长的教育和付出很有关系,老师对每一个学生都一样的,在学校受到的教育是没有差别的,但在家庭教育这块差别就大了。
比如说,老师布置的任务你当家长的不重视,不去完成,久而久之你给孩子带来的影响就是对老师布置的任务包括作业可以不去理会,这对他学习习惯的养成很不好。
所以,老师布置的任务我作为家长包括我们一家子都积极去完成,不管好坏,我们有这个态度。
我们做家长的如果没有按要求去做,想想别的孩子都能圆满地完成任务,而你的孩子却不能得到父母的支持,不能完成任务,他该多失望啊。
虽然才入园没有几天,我的孩子已经有了一些进步,不再哭闹,知道了一些基本的秩序。
也学会了两三个儿歌,跟其他孩子比起来可
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 家长会 家长 交流 发言稿