三单元我进步啦.docx
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三单元我进步啦
三单元我进步啦
1.我不任性
一、活动目标:
1.通过教学,逐步培养学生讲道理、明事理的生活态度,促进学生健康地生活,积极、愉快地生活。
2.帮助学生学会换位思考,懂得尊重他人,初步养成良好的行为习惯。
3.知道任性对今后成长的不利影响,学会高速和控制自己的情绪,提高辨别是非的能力。
4.在活动过程中学习提出问题、分析问题和解决问题的方法。
二、活动准备:
制作课件《爱耍脾气的贝贝》、《四面哈哈镜》、《狗熊溜冰》。
三、课时安排:
2课时
四、活动过程:
第1课时
一、活动
(一)——走进连环画
出示课件:
连环画《爱耍脾气的贝贝》。
1.谈话激趣:
小朋友们,今天,老师给大家带来一个连环画,想听吗?
边听边思考:
这个连环画讲了一件什么事?
2.师讲生思考:
一天,贝贝来到了“好孩子玩具店”门口。
他看见橱窗里摆着许多好玩的玩具,被奇特好玩的玩具深深吸引住了。
心想:
回家一定得让爸爸给我买。
晚上,爸爸坐在沙发上休息。
贝贝开口了“爸爸,我还要个遥控汽车,再帮我买一个!
”爸爸说:
“你已经有好几个了,不要再买了吧!
”看爸爸不同意,贝贝就走过去,扯着爸爸的手往门口拉,边拉边说“不嘛!
我偏要,我偏要!
”见爸爸还是没同意,贝贝使出了最后的绝招,他坐在地上哇哇大哭了起来。
见状,爸爸无奈地说:
“又发驴脾气了,真没办法!
”
3.生汇报:
这个连环画讲了一件什么事?
4.讨论:
类似的场景在你身上发生过吗?
给大家介绍一下。
二、活动
(二)——生活小舞台
1.想一想:
贝贝为什么这么任性呢?
提示:
(1)以前我要什么给什么,今天爸爸为什么不给买?
(2)我又哭又闹,看他怎么办?
2.猜一猜:
贝贝的爸爸又是怎样想的呢?
提示:
(1)我不能答应他,不能再助长他的“驴脾气了”!
(2)怎样才能让贝贝不任性呢?
3.试一试:
怎样才能帮助贝贝改掉“驴脾气”呢?
我们一起来帮助贝贝的爸爸想想办法好吗?
提示:
(1)谈话。
谈谈任性的危害:
造成浪费,给家长带来了负担和烦恼。
(2)冷处理。
让他哭,不理睬他。
(3)和贝贝算笔账。
先计算家里的玩具一共用去多少钱,告诉他贫困地区一个学生一年的学习费用是四百元,那么这些钱可以用来资助多少个失学孩子重新回到校园?
4.编一编:
连环画后面的故事一定很精彩。
请小朋友自由结合,小组续编故事。
5.演一演。
(1)小组合作,选择喜欢的角色,把所编的故事演一演。
(2)师巡视指导。
(3)请小组上台演给大家看。
6.评一评:
哪个小组演得最好。
哪组的办法最成功。
第2课时
活动(三)——哈哈镜
1.出示课件:
四面哈哈镜
小朋友照过哈哈镜吗?
快来找一找哈哈镜里有你吗?
2.分别请4位小朋友点击鼠标:
第一面镜子照片:
一小女孩在哭鼻子。
第二面镜子照片:
一小男孩正在撕本子。
第三面镜子照片:
一小女孩噘嘴巴,不高兴。
第四面镜子照片:
一小男孩瞪眼睛、发怒。
3.交流:
你有过这样的表现吗?
想一想:
是在什么时候,为什么事情。
活动(四)——讨论台
1.从刚才学生所谈经历中,选择一个比较典型的事例,进行讨论。
例如:
妈妈答应生日给丁丁买套变形金钢。
可是,到了生日。
丁丁问妈妈要生日礼物。
妈妈居然拿不出来了。
妈妈解释说:
“今天,妈妈事太多了,我忘了买。
现在,玩具店大概也关门了。
明天,我一定给你买回来。
”丁丁生气地冲进房门,把门重重关上。
门外,爸爸妈妈、爷爷奶奶乱作一团,好言相劝。
他就是不开门
2.集体讨论:
这样做好不好?
(1)问丁丁:
你知道当你这样做时,老师和小朋友是怎样看待你的?
(小朋友和老师各抒已见。
师:
妈妈并不是故意不给你买礼物的。
妈妈事多,又要照顾家庭,又要工作赚钱,非常地辛苦,丁丁应该多体谅她,多支持她。
)
(2)丁丁,你这样做能达到自己的目的吗?
(请丁丁谈一谈)
3.小组讨论:
我们一起来想一想,议一议,能不能用别的方法来解决问题呢?
你觉得怎样做更好呢?
4.金点子发布:
各小组汇报讨论结果。
(提示
(1)欣然答应,明天去买;
(2)不买了,等下次考试考得好,再去买;(3)收取其他礼物;(4)罚妈妈表演一个节目。
)
5.小结。
小朋友想出的办法都很好,以后我们遇到这类问题时,要多为别人想想,不能一味地任性下去,更不能无理取闹。
活动(五)——故事屋
过渡:
任性,既助长了坏脾气,又给家庭生活带来了很多烦恼,我们来看——
1.看课件:
动画片《狗熊溜冰》。
内容:
这天,天刚下了一场大雪,湖面上结起了一层冰。
这下,小狗熊可乐坏了,高兴地对爸爸说:
“我想去溜冰。
”爸爸说:
“不行,冰面薄,很危险的。
”小狗熊气呼呼地说:
“别管我!
”他就独自一个人向湖边出发了。
溜到湖中,湖面上的冰裂开了。
只见小狗熊边往下沉边大声地喊着:
“救命!
”这时,不远处的海龟听见了,飞快地游过来,救起了小狗熊。
回到家后,他对爸爸说:
“爸爸,我真后悔,当初,我真应该听你的话。
”
2.讨论:
小熊为什么会后悔?
3.故事联想:
小朋友在哈哈镜里找到了自己,通过丁丁和小熊的教训,现在你觉得怎样做才更好呢?
活动(六)——唱儿歌
教唱儿歌,结束活动:
好儿童,听劝告;犟脾气,要改掉;不任性,呱呱叫。
2.做事不拖拉
教学目标:
1.情感与态度:
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度
2.行为与习惯:
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
3.知识与技能:
学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
4.过程与方法:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
教学重难点:
指导学生了解拖拉的害处,让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性,并交给他们把事情做的又快又好的方法,弥补自己的不足,进而体验抓紧时间的喜悦,促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯,积极愉快的健康生活。
活动过程
第一课时
一、猜谜,引出“拖拉”
1.猜一猜
一匹马儿四条腿,日夜奔跑不喊累。
滴答滴答提醒你,时间一定要珍惜。
(钟表)
2.过渡:
小朋友们,你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗?
那好,让我们一起看一看,听一听,说一说你发现了什么?
(1)听一听,看一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”,不停转动的钟面。
(2)说一说你发现了什么?
(a.上面有一个钟在走动……时间在不停的往前跑。
b.日子在一天天的过去。
c.我们要珍惜时间。
d.时间过去后不会在回来了……)
3.小结引出课题:
小朋友们说得真好。
的确,时间像流水一样一去不回头,因此我们要珍惜时间,当然想要惜时首先应该学会——(出示课题)《做事不拖拉》,那么什么是拖拉呢?
解释拖拉:
做事慢慢悠悠,没有抓紧时间赶紧完成。
二、听编故事,认识“拖拉”
1.过渡:
要说“拖拉王”,肯定要数“寒号鸟”了。
今天的故事屋老师就给大家讲讲《寒号鸟》的故事。
(课件录音)
2.听了故事,你想对寒号鸟说些什么?
3.教师总结:
寒号鸟由于做事拖拖拉拉,结果屋没垒成,冻死在了石缝里了。
我们可不学它。
4.可是盼盼就是一个拖拉的小朋友,平时边玩边吃饭是经常的事,结果别的小朋友都吃完了,他还没动筷。
早上7:
30了,他才背着书包磨磨蹭蹭去上学,结果又迟到了。
你看今天,时钟已经指向6:
50了,可他还是躲在被窝里不肯起来,结果又进入了梦乡。
这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。
他可高兴啦。
那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢?
打开书本,看看图片发挥想象,我们进行一个编故事比赛(可四人小组商量)。
2.四人小组讨论
3.推荐同学上台来讲故事,学生评。
三、七嘴八舌,话“拖拉”
1.但如果生活中真像拖拉国那样,那又会是怎样的结果呢?
我们一起来看:
插图1:
(1)听(出示120救护车,播放声音),这是什么声音?
有病人来了,伤势还不轻呢,此时如果医生拖拉了呢?
点评:
人命关天哪;时间不等人;呀,好紧急呀;医生拖拉的后果太可怕了!
(2)如果你是医生呢?
(3)怪不得,医生说:
不拖拉,时间就是生命。
(板贴:
时间就是生命)
插图2:
(1)春天到了,假如农民伯伯没有及时播种,会怎么样呢?
粮食颗粒无收;还要饿肚子呢!
(2)你想对农民伯伯说什么?
(3)对于农民伯伯来说:
不拖拉,时间就是丰收。
(板贴:
时间就是丰收)
插图3:
(1)看,熊熊大火燃烧起来,消防员叔叔怎么还不来呢?
一分钟过去了,两分钟,十分钟……会发生什么?
点评:
生命没了;财产损失越来越严重了。
(2)消防员叔叔也不能拖拉啊,灾难面前,时间就是胜利。
(板贴:
时间就是胜利)
2.拓展延伸:
小朋友们,在我们生活中学习中,你还见过哪些拖拉的情况呢?
结果怎么样?
说一句话:
()说:
时间就是()。
工人:
时间就是产品。
司机:
时间就是安全。
会计:
时间就是金钱。
生意人:
时间就是信誉。
我们说:
时间就是知识。
……
四、课堂总结:
看来,不管什么行业,做任何事都不能拖拉。
来,让我们大声地告诉自己:
齐读课题。
第二课时
一、继续讨论“拖拉”话题
小朋友们,上节课我们认识了“拖拉”,也知道了拖拉带来的危害。
二、体验“拖拉”的害处
1.可是,在我们身边,这样的“小拖拉”可多了!
2.老师相机出示图片,引导学生体会拖拉的危害与影响:
(1)做操拖拉——影响集体荣誉。
①师:
这儿就有一个做操很拖拉的孩子!
谁来说说你看到的情景?
老师会怎么教育他呢?
②指名说。
教师小节结:
是呀,做操拖拉影响了班集体的荣誉。
(2)吃饭拖拉——影响身体健康。
①师:
一日三餐是很重要的,看,这两个小朋友是怎样用餐的?
如果经常这样用餐,会有怎样的后果呢?
学生交流。
②师总结:
说得对!
可别小看吃饭拖拉,它会影响我们的身体健康,危害可大了!
(3)做作业拖拉——影响学习。
①师:
作为我们小学生,做作业是必须的,可是班上老是有一些同学,令老师犯愁,他们是怎么做的呀?
这么做会有什么影响呢?
(指名说)
②教师总结:
做作业不专心,边做边玩,拖拖拉拉,这样你感觉到学习真累呀!
而且学习成绩也会下降的。
3.师:
除了这些,小朋友们还见过哪些“小拖拉”呢?
或者你身上有什么拖拉的现象呢?
这么做又有什么影响呢?
学生交流。
4.看来,拖拉会给我们的学习、生活带来这么多的影响,这个坏习惯可千万要不得!
我们要努力做到——做事不拖拉!
(点红“不”)
5.师:
让我们大声地读读这句话,注意朗读也要做到不拖拉!
(齐读课题,突出“不”)
二、实践不“拖拉”
1.师:
其实,拖拉就是在浪费什么?
(浪费时间)而时间是非常宝贵的!
即使是短短的一分钟,我们就可以做很多很多的事!
你知道吗?
(教师读:
一分钟,专业打字员可以打字120个;一分钟,飞机可以飞1000米高;一分钟,核潜艇可以在水下航行1200米;一分钟,最快的电子计算机可以运算90亿次。
)
2.师:
而对于我们同学来说,一分钟又可以做哪些事呢?
我们一起来体验体验!
3.学生体验一分钟可以跳多少个绳;一分钟可以读多少个字。
4.师:
同学们,可别小看这短短的一分钟,它的价值也是惊人的!
我们可要好好珍惜这每一分、每一秒,努力做到——抓紧时间不拖拉!
5.那我们应该怎样珍惜时间呢?
学生讨论,得出结论。
(合理安排时间、做事有计划、做事专心、听清要求、掌握方法等。
)
三、坚持好习惯
1.过渡:
小朋友们,时间是无价之宝,对于每个人都非常重要。
老师想送给大家一句话:
愚蠢的孩子,今天做昨天的事;聪明的孩子,今天做明天的事。
2.你懂这句话的意思吗?
(生交流)时间是宝贵的,要珍惜时间。
珍惜时间,要从今天做起。
在此,老师也要把这句话送给盼盼小朋友,祝愿所有的小朋友都能做时间的主人。
3.小朋友,时间就像小马车,滴答滴答向前跑,又一年冬天来了,如果寒号鸟就在我们身边,你想对它说些什么?
4.让我们一起来体验做事不拖拉的快乐吧!
把课本翻到47页,这里有一张表格,回家后请爸爸妈妈帮帮你,如果你起床穿衣等事情做得不拖拉或有进步,就在相应的表格里画一只小兔子奖励你,反之,得一只蜗牛。
一周后,比一比,看谁的小兔子多。
3.知错就改是美德
第1课时
教学目标:
1.初步树立勇于知错认错的意识。
2.分辨是非,养成诚实不说谎的习惯。
3.通过交流学会几种道歉的方式;能在恰当的时机选择合适的道歉方式。
教学重难点:
知错认错;选择合适的方式给对方道歉。
教学准备:
多媒体课件、故事视频等。
教学过程:
一、谈话导人,激发兴趣
1.师:
同学们,你们知道李白吗?
李白是我国唐朝著名的诗人,他的诗家喻户晓。
可是你们知道吗,他小的时候也是一个顽皮的孩子呢,接下来我们听一个有关李白小时候的故事吧!
2.一起听故事,交流感受。
二、我们一起来探究
活动一:
知错,认错
(1)教师播放《李白的故事》视频。
学生观看视频。
(2)看完视频后学生谈谈自己的感受。
引导学生找到故事表带的意思——知错要勇于认错。
(3)教师总结:
同学们,在生活中我、们经常会犯一些小错误,这些小错误就算伟人也避免不了。
其实犯错误并不可怕,只要我们能找到错误的原因并能主动认错,那么,事情往往向着好的方向发展。
活动二:
找找自己犯的错
(1)小组内谈谈自己犯过的错误,找到犯错的原因。
(2)以小组为单位,选择其中一个较好的素材,组内编排成一个情景剧,在班内表演给大家看。
(3)观众分析故事中犯错的原因并提出自己的解决方法。
(学生回答时教师板书:
当面道歉、以书信形式、打电话、发短信、发电子邮件……)
(4)班内总结解决错误的方法。
教师总结:
同学们,刚才看了你们的表演,老师感受很深,你们能够正确地认识到自己的错误,这是很不容易的,在此基础上你们又找到了解决的方法,老师真是为你们感到高兴。
你们都长大了,进步了!
活动三:
交流自己这节课的感受
(1)引导学生说一说看故事、看情景剧。
(2)引导学生观察、感受在生活中犯了错误,在不同的情况下选择不同的道歉方式,形成知错就改的意识。
教师总结:
同学们,在生活中我们时常会犯错,我们有时候能当面道歉,但是由于各种原因,有时候做不到当面道歉,这时候我们就可以选择其他的方式道歉。
当你勇于面对错误,做到主动认错,也会获得别人的原谅。
三、总结收获,感悟提升
1.师:
这节课你都有哪些收获?
全班交流。
2.教师总结:
刚才同学们分享了今天的收获。
每次被原谅都让我们感受到来自同伴的温暖,也感受到了自己的成长。
祝贺你们又向前迈进了一步。
3.自主作业:
课下请同学们查找一个“勇于改错”的故事或者事例。
三、拓展延伸,指导生活
师:
回家把自己的收获讲给爸爸妈妈听,他们会为你的进步而高兴的。
设计意图:
回家分享感受,将课堂延伸到家庭,引导学生主动积极地交流体会和想法。
第2课时
教学目标:
1.正视自己的错误,勇于改正。
2.知道知错就改的好习惯,努力做到知错认错,知错就改。
3.明白勇于改错的道理,并积极改正。
教学重难点:
让学生认识到犯错不可怕,要勇于承认错误,做个诚实的好孩子。
教学准备:
多媒体课件、故事索材、图片。
教学过程:
一、谈话导入新课
师:
同学们,我们又见面了,这节课老师给大家带来一个好听的故事,你们想听吗?
二、主题探究活动
活动一:
讲故事师:
(讲《负荆请罪的故事》)故事讲完了,谁来说一说你的感受?
学生讨论交流。
活动二:
交流、探讨
(1)师:
上节课老师给大家布置了一个作业,请同学们找一个“勇于改错”的故书或者事例。
接下来我们先讲给小组内的同伴听听一听,之后跟大家交流一下你的感受。
(2)学生谈感受,老师和学生一起梳理,在老师的帮助下总结提升获得的经验。
(3)师:
同学们,在生活中谁都会犯一些小错误,这不是可怕的事情,因为我看到了大家都能认识到自己的错误,并有勇气改正自己的错误。
接下来,老师出示几幅图考考大家,你们说一说遇到这样的情况怎么办?
活动三:
小考验(课件出示教科书第45页的四幅图片)
师:
大家先看第一幅图。
假如你骑脚踏车出门不小心碰到了停在路边的车,你会怎么处理?
生1:
我会找到车主,当面道歉!
生2:
……(老师分别出示四幅图,让学生谈感受,说做法,引导学生树立正确的是非观)
教师总结:
同学们,你们经受住了考验,在错误面前知道不逃避、不撒谎,有勇气去面对,你们真的长大了!
活动四:
搜集名人名言
(1)师:
“诚实”是中华民族的传统美德,自古以来就有许多名言警句告诫、警醒我们,比如书上列举的《左转》中“人谁无过?
过而能改,善莫大焉”
(2)和家长一起查找师:
课下请同学们和家长一起再搜集一些你喜欢的名言警句,写在教科书第45页的空白处。
三、总结收获,感悟提升
师:
同学们,你们今天有什么收获?
生:
我们知道犯了错误要勇于承认……
教师总结:
通过这节课的学习,我相信大家找到了面对错误的方法。
在今后的生活学习中,你们还会遇到类似的事情,希望大家能处理好,做一个知错就改、诚实文明的好孩子。
四、拓展延伸,知道生活
师:
在我们的生活中还有哪些人会犯错误呢?
他们是怎么处理的呢?
同学们不妨仔细观察,说下定你会帮到他们呢!
4.红领巾胸前飘
教学目标:
1.通过观看、参与少先队主题活动,调动儿童参与少先队活动的热情,感受参与少先队活动的乐趣,从而使儿童喜欢参加少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.通过辨析讨论,交流与引导,使儿童懂得作为少先队员就应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助,这也是做人的基本的道德要求。
提高儿童在现实生活中的道德辨别和道德选择能力,增强上进心。
教学重点和难点:
重点:
感受少先队活动的乐趣。
难点:
解决现实生活中遇到的实际问题。
课前准备:
学生:
搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料;金点子卡片;搜集自己生活周围优秀少先队员的故事。
教师:
搜集、回忆校内外少先队活动的图片与音像资料。
实际活动或活动模拟的教育或道具。
日常生活实际遇到问题的情景表演准备工作。
教学过程:
第一课时
一、观看模拟活动,展示聪明才智
1.教师:
同学们,大家还记不记得我们是什么时候加入的少先队组织?
成为少先队员以后,我们都参加了哪些少先队活动?
2.学生回忆交流。
3.教师:
我们加入少先队才一年的时间,就参加了这么多有意义的少先队活动,在以后的日子里,还会有更多的活动等着我们去参加。
你还知道大哥哥、大姐姐们还组织了哪些少先队活动?
4.学生介绍自己搜集到的图片资料或播放音像资料。
如:
学校的红领巾广播站,少先队队报的设计与制作等。
调动学生参与少先队活动的积极性,扩大学生的视野。
5.教师:
我们是不是也很希望自己能参加这些活动,那我们今天就来尝试一下吧。
6.学生分组活动,制作红领巾队报;进行红领巾广播站的演练活动。
教师进行指导。
7.展示活动结果。
8.通过活动,你有什么感受?
引导儿童认识到,要做好这些工作是要付出一定的艰辛与努力的,而且要有一对自己进行某一方面的培养与训练,才能更好的参加活动,才能在活动中表现得更出色。
9.我们的少先队活动内容丰富多彩,但还需要同学们的关心与支持,还需要同学们为我们的活动献计献策,你还有那些组织少先队活动的好办法,你还希望有哪些少先队活动,快快说出来,快快写出来,为集体活动贡献自己的智慧吧!
10.学生小组交流、记录。
11.开展我为红领巾出金点子交流会。
请各组同学汇报自己组的金点子,并把金点子卡投到金点子信箱中,由同学负责下课后把金点子信箱送到大队部。
第二课时
参加生活实践活动,解决生活实际问题。
1.教师:
在同学们提出的金点子中,有的同学提出我们应该保护环境。
提出应经常举行有关环保主题的少先队活动。
大家认为这个倡议非常好。
那我们今天就来举行一次“伸伸手,弯弯腰,干净你我他”活动。
2.做好活动前的准备工作,活动中的安全教育工作,开始活动。
3.交流活动中的收获与感受。
对于这次活动你有什么想法?
4.在活动中,你有没有遇到什么困难?
有没有遇到不好解决的问题?
5.小朋友们在生活中经常会遇到这样、那样的问题,作为少先队员,他们不知道该怎么做,我们大家一起来帮帮他?
6.教师播放课件:
(1)遇到难题怎么办?
(2)多找了钱怎么办?
(3)忘记做作业怎么办?
(4)看到需要帮助的残疾人怎么办?
(5)游戏中有了和小同学的冲突怎么办?
(6)答应别人的事却做不了怎么办?
7.小组讨论:
少先队员遇到这样的情况应该怎么做?
为什么?
8.汇报交流,教师对学生的比较有个性的观点给予表扬与鼓励。
9.教师小结:
在日常生活中,我们只有积极勇敢地去迎接生活的挑战,在待人处事中做到诚实守信,和同学之间互帮互助,这样我们才能做得更出色,做得更优秀。
二、交流身边的榜样,争做优秀队员
1.教师:
其实,在我们的校园内,在我们生活的周围,有许多做得非常出色的少先队员。
仔细观察一下,你会发现许多,讲一讲你身边的优秀少先队员的故事。
2.从优秀少先队员的故事中,你受到了哪些启发与教育
3.想做优秀少先队员并不难,只要我们去努力,相信同学们都能做到。
我们可以结合自己的生活实际情况,设计一张学习生活自测表,争做优秀少先队员,每天进行自我检查,不断为自己成为优秀少先队员积累红星。
优秀少先队员自测表:
“我能做到”自测表
不在教室内或楼道内追逐喧哗,
不打架、不骂人
主动热情和客人问好
自觉参加卫生劳动
积极参加体育锻炼
诚实守信
有自我保护意识
按时认真完成各项作业
能自信的表达自己的看法
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