教案5孔子名言75句.docx
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教案5孔子名言75句
教案5--孔子名言75句
教案
科目
人文素养
授课日期
年月日星期
班级
教师
课时
第小时(本课程总2学时)
课题
《孔子名言75句》
课学
题目
教的
1.理解孔子关于做人的基本思想。
2.引导学生提升自我修养。
本学
节重
课点
教
朗诵和理解孔子名言。
课的类别及教学方法:
朗诵式、讨论式
教学模具或仪器:
作业布置:
读后感:
谈谈自己感受最深的名言。
课后记
年月日星期
教学过程:
一、引入新课
人文素养→做人的学问→孔子名言→《论语》→儒家思想→中国文化的根源。
二、“名句”理解
(一)正心修身篇
1.“质”:
内容、内在、品质野:
粗野
“文”:
外在、文采史:
华而不实
核心:
“文质彬彬”(拟状)(不粗野、不轻浮)
(外在形象和内在品质自然得体地融为一体)
2.“周”:
团结、周全团结友善
“比”:
勾结、亲近巴结、讨好
核心:
君子之交淡如水。
3.“信”:
守信是立身处世的根本。
备课纸
4—5.不作讲析背诵。
6.“德”:
修养好。
7—8.“知者”(智):
懂得很多知识、技巧的人。
“仁者”:
有爱心的人。
“勇者”:
敢做敢担的人。
9.“贤”:
贤人,德才兼备的人。
10.“君子”:
以“义”为先。
“小人”:
以“利”为先。
11.略。
12.“巧言”、“小”与“大”、“忍”(心上一把刀)
13.“三戒”:
“色”——看重外表、爱慕虚荣
“斗”——争强好胜、忠言逆耳
“得”——舍不得放弃所拥有的一切
14.略。
15.“君子”、“小人”——讨论理解。
小结:
正心的标准:
不惑,不忧,不怨。
修身的基本标准:
文质彬彬。
做人处事的基本点:
诚信。
做君子,不做小人:
道、德、仁、艺是君子的基本素养;色、斗、得是君子的三戒。
君子与小人的区别。
(二)慎言敏行篇
16—22.略。
23.“九思”(引导学生讨论理解)。
24.引导学生理解不能逞匹夫之勇。
25.讨论理解“益者三乐”和“损着三乐”。
什么是益友?
什么是损友?
小结:
谨慎地说话,勤快地做事,勤思考,慎交友。
说话的基本标准:
有效、适时、友善、言为心声、言而有信。
(三)诚信友爱篇
26.进一步理解“君子”、“成人之美”。
27.同上。
28.“察”——自我判断、不要人云亦云。
29.“知己”:
了解自己
“知人”:
了解别人。
30.略。
31.“视”→“观”→“察”(讨论理解)——如何知人。
32.“君子”:
归纳关于“君子”的名言。
33.略
34.不言之过:
可说而不说失人(不识人)。
言之过:
不可说而说失言(不会说)。
35.“道”:
志向、理想、看法、主张
“谋”:
沟通、交流、谋划、商讨
36.理解“害人”与“成仁”。
37.理解如何与人相处:
“薄责于人”。
38.如何才能“事半功倍”?
39.理解“益友”与“损友”。
40.强调“不可则止”,天下事皆然。
小结:
解读诚信(另有教案)。
(四)仁德道义篇
41.讨论:
如何“好(hao)人”?
如何“恶(wu)人”?
42.讨论“巧言令色”的多面性(阿庆嫂“智斗”)。
43.略。
44.理解“君子”的特点(照应前面所讲的君子“语录”)
45.强调理解“已所不欲,勿施于人”。
补充:
关于“恕”——饶恕是最大的美德?
可引导学生讨论。
46.理解:
刚、毅、木、讷(ne)、仁。
47.理解“处仁”:
近朱者赤,近墨者黑。
48.理解:
“当仁不让”——做好事、做善事,做有益于大家的事,可以不必推让。
49.略。
50.关于“君子”的理解——安贫乐道“守穷”
(穷与贫的区别:
无仕途——无钱财)
(五)谦逊恭谦篇(略讲部分)
51.略(放在“君子”篇)。
52.讨论“行有余力”时,干什么?
53.略。
54.略(放在“君子”篇)。
55—60.略。
小结:
52条能集中表现为人处事的谦逊恭谦。
即:
孝、悌、谨、信、爱、仁、学。
(六)求知好学篇
61.理解“学”的等级,说说自己属于哪一级?
学习的最高境界:
生而知之,自然而然学到的知识;
学习的第二境界:
学而知之,自觉努力学到的知识;
学习的第三境界:
困而学之,为解决难题而学到的知识;
学习的零境界:
困而不学,不会不懂却不学。
62.理解人生不同时期的特点。
十五志学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而随心所欲,不踰矩。
志学:
专心学习。
立:
自立,自立人格形象,自立社会地位,自立个人领域。
不惑:
思想不迷惑,做事不糊涂。
知天命:
明白生命中所得到的和应付出的。
耳顺:
任何言论,无论对错,都能入耳,都能包容。
随心所欲不踰矩:
即使是随心所欲的做人做事,也不会违背规矩。
63.理解“学”与“思”的关系。
64.理解“学”与“思”的关系。
65.强调求知学习的紧迫性。
66.“乐”—“说”(悦)
讨论:
以什么为“悦”?
以什么为“乐”?
如何做到“不愠(yun)”,怒,怨恨?
67.理解“温故而知新”,讨论怎样做到。
68.理解“君子”的“无求”与“好学”。
(该执着的东西要执着,可看淡的东西或事情应看淡)
69.略。
70.如何看待“安逸”的生活——“生于忧患死于安乐”。
71.讨论对“师”的理解。
72.理解:
“知之”→“好之”→“乐之”的递进关系。
讨论:
自己的所“知”,所“好”与所“乐”。
73.理解“为己”、“为人”的不同角度。
74.理解“四不”:
意、必、固、我。
讨论:
如何做到“四不”。
75.略。
小结:
六大内容,如何为人处世,核心是做一个“君子”。
18个“君子”的理解。
(君子要做到的六大方面。
)
三、课堂练习
名句朗诵。
四、课外阅读
收集自己最喜欢的名言。
五、作业
读后感:
谈谈自己感受最深的名言。
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 教案 孔子 名言 75