小学创建特色学校实施方案.docx
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小学创建特色学校实施方案.docx
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小学创建特色学校实施方案
小学创建特色学校实施方案
篇一:
满城小学创建特色学校实施方案
满城小学创建品牌特色学校工作计划
20-20学年度第二学期
特色学校的建设,是全面实施素质教育的需要,是学校发挥优势、开拓创新的有效载体。
是学校是否可以持续发展的关键。
因此,为了深化课程改革,全面推进素质教育,丰富办学内涵,提高办学品位与办学水平,加快特色学校建设步伐,切实做好创特色
学校创建工作。
结合我校实际,确定“关注师生的发展,优化育人环境、提高育人质量,提升办学品位”为我校特色学校创建的重点,为此,特制订本实施方案。
一、实施背景
以人为本,道德为先,发展为本,促进学校办学内涵的发展。
实际上就是“以学生为本,以教师为本。
”在学校建设过程中,关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础,但更要关注教师与学生的发展,是教师和学生都能在和谐愉悦的气氛中健康地成长。
而多年来,我校也一直本着“以人为本,全面发展”的办学理念,以“优化育人环境,提高育人环境,提升办学品位,办人民满意的教育”为办学宗旨和办学目标。
虽然取得了点滴成绩,但由于我校地处城乡接合处,学生来源复杂,对我们的教育教学产生了一定的影响。
尽管我校具有一支思想上进、文化水平业务能力较强的教师队伍,可要适应未来的教育改革及发展需要,还必须转变思想,提高自身的综合素质,树立正确的人生观,价值观。
而有人曾提出:
未来教育的竞争,必将是办学特色、办学质量、办学品位的竞争,办学特色和先进的办学理念也将成为学校生命生存延续的命脉。
因此,我校基于教育局特色学校的创建精神及要求,最后确定了把“关注师生的发展、优化育人环境、提高育人质量、提升办学品位”为我校创建特色学校的重点。
二、指导思想
以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导,树立科学发展观,坚持“以质量促发展,以特色铸品牌”的办学宗旨和“育人为本、德育为先”的办学理念,加强学校内涵建设,走内涵发展之路。
将以办学特色为载体,以关注学生的整体素质,促进学生、教师、学校的健康和谐发展,全面推进素质教育,力争从特色学校建设中求突破,提升办学品位,提高教育教学质量,真正使学校成为师生身心愉悦、健康成长的乐园,尽快地形成充分展示学校个性魅力特色的校园文化氛围。
三、具体的工作目标
(一)、正确把握校园文化建设的内涵和意义。
创建具有现代化一时的校园文化建设的目的,就是为学生的明天,为学生走向社会,面向世界做准备。
通过校园文化建设,关注师生的生命和发展,改变师生对学校单一传授知识的看法,更重要的是通过提升校园的文化品位,构建新的校园文化体系,深入挖掘校园的文化精神,从而使教师重新审视学校的办学理念、办学特色、师生的价值取向,以及学校与社会发展的关系。
(二)、以校园的文化建设来促进师生生命与发展。
基本目标就是以优美的校园环境,多彩的文化生活,浓厚的学习氛围,科学的人文精神,优良的学风、班风,带动和促进催人奋进的精神,引导师生树立正
确的人生观,世界观和价值观。
(三)、关注师生的生命与发展,积极主动为师生营造一个和谐、愉悦、健康发展的教育环境;把我一个中心:
即“提高育人质量。
”质量是学校的生命线,在质量上我们一是要抓课堂。
要求每位教师要“精心备课、精准教学、精心指导、精简练习;其二:
是抓德育,切实把德育放在首位,狠抓班风、学风、校风和学生的思想道德建设。
(四)、加强教师队伍建设,促进教师队伍的专业发展,尽快地培养出一只既能满足现在教育需求,又能适应未来教育发展的高素质的教师队伍。
(五)、充分发挥学校的优势,充分利用教育资源,创新班级管理,创建学校特色,达到校园有亮点,班班有特色,提升办学品位。
(六)、结合本校实际,进一步完善学校管理、评估制度,使学校管理、教师考核逐步趋于科学化、人文化,关注师生的生命与发展。
四、遵循的原则
1、发展性原则。
2、整体划分、分项实施、逐步完善的原则。
3、校本性及循序渐进的原则。
五、实施运作程序(分三个阶段进行)
第一阶段:
学校制定活动实施方案,召开动员大会,明确创建特色学校的意义及目的。
第二阶段:
(组织实施阶段)
具体工作如下:
(一)、打造德育教育品牌。
1、重点抓好学生行为习惯养成教育。
认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生一日常规歌》,以丰富多彩的德育活动为载体,加强学生行为习惯养成教育,培养学生的良好习惯,进一步健全周会、班会制度,由值周领导、班主任、值周教师认真总结一周学校、班级情况,表扬先进,指出问题,明确努力的方向,保持优良的校风、班风。
同时,健全卫生、纪律检查制度。
学校设卫生、纪律监察岗,确保“学生一日常规歌”的执行落实。
2、认真开展形式多样的德育教育专题。
利用升旗仪式,重大节日等,对学生进行爱国主义教育,围绕每月的教育主题开展教育专题活动
3、学科教学中有机渗透德育教育。
教师在教学过程中,要充分发挥德育的核心辐射作用,把德育融合到各学科之中,充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、语言美,提高学生分辨“真善美”与“假丑恶”的能力,是教学过程也因德育的渗透而变得更具有趣味性。
同时每位教师更要加强师德修养,为人师表,做到语言美、行为美、仪表美,从而以高尚的道德情操陶冶净化学生的心灵,树立学生的荣辱观及道德观。
4、加强教师的队伍建设,促进班主任队伍向专业化发展。
加强师资队伍建设。
教师是创建特色学校的关键,要发掘本校内在教师资源,加大培养有独特风格的特长教师的力度,建立激励机制,鼓励广大教师苦练内功,培养有一定专业特长且满足特色学校建设需要的一大批教师,确保特色学校建设的顺利实施。
加强对教师专业水平及能力的培训力度,特别是对班主任的培训。
抓好班集体建设,树典型、打造特色班级,行之有效地召开班主任例会,班主任间相会交流、汇报,共同提高,以促进班主任队伍向专业化发展。
5、建立和完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网。
建立家长学校,定时召开家长会,班主任要经常家访,与家长取得联系,齐抓共管,促使孩子们健康成长。
(二)、以校为本,创新学校管理,搭建校本教研、科研兴校的平台。
要创建特色学校,就必须以校为本,以人为本,优化学校管理,搭建教科研平台。
1、规范学校管理。
建立健全各项管理制度,完善落实教师的岗位责任,做到人人有事做,事事有人管,处处有人抓,使各项工作有章可循,有据可依,有据可查。
2、进一步转变和创新教育管理观念。
本着坚持“以人为本’的管理思想,坚持以情感激励为手段,重视人、凝聚人、感染人、激励人,切实关心每一位个体的发展和需要,把以“教师发展为本”作为落实“以学生为本”的前提条件。
从多元、多层面评价教师和学生,使师生们都能感到自己的进步,从而体验到生命的价值,运用激励的手段保护和调动教师工作的积极性和主动性,激励师生共同成长。
3、关注课堂,体现自主,要保证一个“质”字。
(1)、重视六课能力的训练。
把“备课、上课、听课、说课、议课、评课”能力的提高作为教师能力基础提高的切入点,作为教学管理的投入点。
(2)、改变学习方式和教学方式,向课堂要质量,发挥课堂的主渠道作用。
每位教师要潜心探索和研究“有效课堂教学策略”,用动态、发展的眼观看待课堂教学和每一位学生。
在教学过程中,让学生自主探索、动手操作、自主探究、合作交流、实践体验,是教育的过程称为是生交往、互动合作、共同发展的过程。
同时构建“师生平等、民主和谐、情感交融的新型师生关系,提高教育教学质量。
(三)、努力抓好两支队伍。
1、创建一支结构合理、团结协作、师德高尚、管理能力强、业务能力扎实、服务意识到位的领导班子是打造特色学校的关键。
2、打造一流教师队伍。
要想创建特色学校,打造品牌,必须有名师。
因此,我校正在积极运作“培养一支创新型、学者型的骨干教师队伍”作为我校创建特色学校的基础来抓,以提高教育教质量,提升办学品位。
(四)、营造学习氛围,建设学习化校园。
1、强化教师的学习意识,更新学习观念,营造浓厚的学习氛围,树立终生学习的思想,使终身学习成为广大教师的广大教师的共识。
2、启动校园读书行动,创建书香校园。
(1)、开放校园读书室,鼓励师生读书,读好书,逐步养成爱读书的习惯,使浓厚的读书氛围充盈着校园里的每个角落。
各班要完善班级图书角,黑板报、读书展示园地建设。
通过开展主题班会、办手抄报等多种读书的形式的读书教育活动,打造“书香人雅”文明向上的良好班风。
为了打造书香校园,我校将加强图书室和广播站阵地建设,采取多种形式扩展和丰富图书资源,设立经典古诗文诵读课,开展读书班级评比、征文、手抄报、演讲、诗文朗诵比赛等活动,努力营造书香浓郁、文明和谐的校园文化环境。
(五)、实施名优教师工程,发挥骨干教师引领、示范作用。
名优教师是学校办学质量、办学品位的保证。
因此我们将把“名师工程“作为学校的一项长期重点工作来抓,并制定骨干教师培养目标,选拔学科带头人,尽快形成骨干教师团队,为特色学校的创建打下坚实的基础。
(六)、实施、推进阳光体育行动。
开展丰富多彩的体育活动,鼓励学生走向操场,走进大自然,走到阳光下,积极参加体育运动。
通过体育锻炼,增强学生强身健体的意识,养成自觉锻炼的习惯;上好“两操”。
(七)、加大校园显性文化和隐形文化建设力度,力求突出“净化、美化、绿化”等特点。
我校将把其作为创建特色校的工作重点来落实、实施。
1、显性文化建设,做好校园环境的布置。
2、隐性文化建设,结合实际落到实处。
(1)、加强对学生进行校园文化建设的常规教育。
为此,我们将把《小学生一日常规歌》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》作为要求衡量学生言行的内容。
(2)、加强教师行为的文化建设。
重点加强教师的职业道德建设,抓好教职工行为的文化教育,更行老教师的教育教学理念;抓好学习型组织构建和教师素养的提高。
树立“以德育人、用心育人”的思想理念,以提高育人质量,提升办学品位。
(3)、深入广泛地开展兴趣小组活动,调节校园文化氛围,打造我校的办学品牌,提高教育服务育人的功能。
第三阶段(为总结阶段)
我校将进行认真细致的总结,对创建实施过程中存在的问题进行反思、整改、并进一步完善!
对取得的结果将进行展示,互相交流、汇报、评定,同时进行表彰及奖励!
六、工作要求
1、明确目标,统一思想。
要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识,积极营造建设特色学校的良好氛围。
2、加强领导,精心组织。
要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组。
七、工作措施
1、明确特色兴校是增强学校核心竞争的重要途径,是全面实施素质教育,推进基础教育均衡协调发展和落实科学发展观,提高育人质量,提升办学品位和办人民满意教育的需要。
2、充分认识加强学校特色建设的丰富内涵和重要意义,牢固树立特色就是质量,特色就是品牌,特色就是发展的思想,增强做好此项工作的责任感和紧迫感。
3、成立特色创建学校领导小组,并做好分工。
落实工作责任制。
校长是第一责任人,要把特色项目建设按计划将工作任务层层分解,层层抓落实,确保特色项目建设工作长期有序高效地开展。
4、以活动为载体,注重师生的生命及发展,优化育人环境,提高育人质量,提升办学品位。
5、完善校园文化建设,突出“绿化、美化、净化”,做到’整洁、醒目”,彻底清除乱涂乱画的现象.
6、做好校园基础设施建设,突出校园特色。
如:
校园内设施整齐划一的标语品牌,室内壁廊,教室的设置等,一定要突出主题。
7、建立检查指导机制。
要建立特色项目检查制度,定期和不定期对特色项目开展情况进行检查指导,不断完善和丰富活动内容,使特色项目活动有条不紊地开展。
8、建立考评机制。
要制定特色项目建设考评方案,对参与特色项目活动的教师,进行过程性和终结性考评,并把考评结果和评先评优、职务晋升挂钩。
9、建立激励机制。
要对积极参与特色项目建设,工作成绩突出的教师进行表彰奖励。
开展特色学校建设工作先进教职员工评选活动,对特色学校建设成绩突出的教职员工给予表彰奖励。
七、创建内容
1、构建“鲜活、开放”的课堂体系。
2、组织开展兴趣活动小组。
3、充分利用黑板报、宣传栏及校园广播进行校园文化建设的辐射传播。
4、结合少先队活动或主题班会提升校园文化品位。
满城小学
20-2-25
篇二:
小学创建艺术特色学校实施方案
小学创建艺术特色学校实施方案
为了全面贯彻国家的教育方针,加强和发展艺术教育,并把艺术教育作为全面实施素质教育的切入点,凸现我校艺术教育特色,使艺术教育工作更加规范化,序列化,科学化,把我校创建成为艺术特色学校,特制定本实施方案。
一、指导思想
艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径,也是学校加强社会主义精神文明建设,提高学生道德水准,陶冶学生高尚情操,促进学生智力和身心健康发展的有力手段。
艺术教育是学校教育的重要组成部分,既贯穿于学科教育之中,又具有其他学科教育所不可代替的特殊作用。
根据新时期教育教学规律,学生身心发展的特点以及艺术教育的特殊意义,立足本校实际,我们的指导思想是:
全面贯彻国家的教育方针,按国家教育部制定的教学计划开齐课程,开足课时,坚持面向全体学生,艺术课与文化课并重,树立整体发展加艺术教育思想,以艺术教育促进学校全面实施素质教育,全面提高教育质量。
二、目标任务
深化学校的艺术特色教育,规范艺术和体育活动,引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神、促进学生身心健康发展。
发现培养优秀的艺术人才。
三、组织保障
(一)建立机构
1.“艺术特色学校”创建领导小组
组长:
副组长:
2.“艺术特色学校”创建工作小组
成员:
3.设备设施工作组:
组长:
成员:
(二)健全制度
1.领导小组定期研究创建工作制度。
(1)每月领导小组研究艺术教育工作一次。
(2)每学期对艺术教育工作进行检查。
(3)每学期对艺术教育工作进行考评、总结、表彰。
2.建立学校行政、教导处、大队部、教研组、年级组分级管理责任制度。
(1)学校所有领导都要认真学习艺术教育课程标准,掌握基本内容,制定创建方案,并负责督促、检查、验收。
(2)学校教导处负责组织课堂教学、科研及师资队伍建设,加强艺术教育的过程管理,建立艺术教育、教研、教改制度。
艺术教育领导小组要经常深入班级,深入课堂进行调查研究,随时参加美术、音乐、体育等任课教师的听课,评课活动。
(3)少先队大队部负责组织好课外教研、课外活动,巩固和发展学校合唱队、舞蹈队、美术小组等多个艺术兴趣小组成果。
(4)教研组、年级组在学校行政、教导处的指导下,按方案具体实施。
(5)学校后勤积极支持学校艺术教育工作,添置设施设备。
四、创建措施
(一)加强创建活动宣传,营造良好氛围
1.
积极向教育组汇报创建工作,争取上级组织的政策,经费支持和业务指导。
2.
进行深入广泛的校内宣传动员,使全校师生众志成城、齐心协力,确保工作取得好成绩。
3.
向社会进行宣传,赢得家长和社会的理解、认同和支持,营造良好氛围。
(二)加大艺术教育投入,改善办学条件
充分利用和合理配置教育资源。
学校增购音乐、美术、体育教学设备,配齐与教学有关的多媒体、音响、音像等资料。
(三)重视课堂教学,加强改革力度
1.
按计划开齐开足艺术教育课程课时,依据学科和学生年龄特征适时加大文化课程艺术教育的含量。
2.
艺术课教师要吃透教材,面向全体学生,认真备课,认真上课,认真批改,认真考核。
严格按课程标准、教材、教参及课程目标要求进行教学。
在教学中注重双基教学和审美能力、审美意识的培养,努力优化教学环节,更新教学手段,不断提高教学质量。
每学期每位教师必须撰写一篇经验总结、论文或教学反思。
(1)音乐教师要树立音乐教育的素质教育观念,面向全体学生,以学生为主体,让学生参与到以创造为主的教学过程中来,使学生掌握一定的音乐知识和技能,培养对音乐的兴趣、爱好,并在培养学生对音乐的思变力、鉴别力、想象力的同时使学生的音乐表现能力和创造能力得到发展。
在音乐课堂中开展竖笛教学。
(2)美术教师以现行的美术教材为依据,结合本校学生的实际,在教学中要使学生通过眼、手、脑的协同动作,在观摩、临摹、工艺制作、美术创作和欣赏活动中,学习美术知识,训练基本技巧,使审美观念和审美能力得到不断提高。
低年级开设儿童画课,高年级开设剪纸课。
并通过学校的墙报、宣传栏、艺术长廊等设施来展示学生的作品,创设校园艺术氛围。
大自然是取之不尽的艺术源泉,利用大自然对学生进行艺术教育。
教师组织学生参加参观游览等活动,通过观察、感受、欣赏大自然,听取有关传说、趣闻、历史故事,利用摄
影、写生收集创作题材,采集动植物标本等知识与技能,让学生从欣赏客体的形式美过渡到体现其内容美,从而提高学生艺术创作素养。
(3)落实“健康第一”的理念,进一步提高学生体质,活跃校园文化氛围,彰显学校体育特色,推动素质教育的落实,积极开展创建体育特色学校活动。
在学校推广教学,利用体育课和课余时间开展乒乓球教学活动,培养体育特长生。
(4)我校在全面创建艺术特色学校的同时,继续发展我校舞蹈队,合唱队,书法、剪纸美术小组,通过活动的开展促进了我校艺术教育再上新台阶,成为我校艺术教育中亮丽的风景线。
(四)优化活动课程,发展学生特长
1.
对艺术教育活动课程统一规划,合理安排。
学校从儿童心理特征、认知特征,从班级实际和发展学生个性出发,对全校的艺术教育活动课程进行统一。
组建班、年级、校三级兴趣活动小组,让学生全员参与,自由活动,各得其所。
一级兴趣活动小组由各班班主任根据学生自己的爱好、特长设置相应的活动项目,开展活动,做到项项有成果,班班有特色,人人学艺术;二级兴趣活动,打乱“行政”班级,让学生自由选择项目,组建年级特长班,由年级组内有特长的教师进行辅导;三级兴趣活动由学校在各班选拔苗子,组成舞蹈队、合唱组、绘画组等,由专职艺术教师或具有专长的教师担任相应的辅导工作,培养艺术尖子。
三级艺术兴趣小组的学生可以自由选择,升级流动。
篇三:
中心小学特色学校创建工作实施方案
五里中心小学特色学校创建工作实施方案
为大力实施特色强校的战略目标,促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路,进一步打造一流的教育品牌,提升我校教育品位和整体实力,促进学校可持续发展,特制定如下方案:
一、指导思想
以科学发展观为指导,全面贯彻党的教育方针,不断深化教育改革,在全面提高教育教学质量的基础上,大力实施特色教育发展战略,以师生“读好书写好字做好人”为目标,积极开发校本课程,扎实开展特色创建工作,为培养“身心健康能力强,个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力,从而进一步提高学校办学品位和档次,打造具有鲜明特色的个性化学校。
二、基本原则和总体思路
(一)特色学校建设应遵循以下原则:
1、规范性原则。
学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。
做到重点突出,亮点集中、特色明显。
3、整体性原则。
特色学校建设是一项系统工程,要统筹兼顾,全员参与,持之以恒。
要坚持整体规划、分步实施。
4、校本性原则。
特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发,因地制宜、因校制宜,选择创建特色领域,形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。
5、以人为本的原则。
高度重视人在特色学校建设中的作用,
重视人的能动性发挥,把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。
6、发展性原则。
特色学校建设具有发展性动态性特点,要与时俱进,着眼于学校的长远发展。
(二)总体思路:
遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路,按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。
初级阶段——选择特色项目,学校在一年内通过大力开展书法、传承国学经典活动,做到“写好汉字——立字立人,规范练字打基础;诵读国学经典——做文明道德人”,从而形成两项特色:
艺术特色(书法)、传统文化特色(国学经典)。
中级阶段——确定学校特色,即学校经过单项特色拓展,力争两年内形成鲜明的办学风格和文化特色。
凸显育人功能和体现人文关怀的物质文化、制度文化、活动文化等。
高级阶段——办特色学校,即学校通过努力,将鲜明的办学风格拓展成与众不同的办学个性,形成以个性特色为核心的学校特色。
学校通过挖掘提炼体现时代要求的办学理念,培育优良的校风、教风、学风,形成学校的精神文化;形成尊重差异,彰显个性的课堂文化、课程文化等,努力建设独具特色的现代学校文化体系,使学校朝着现代化、规范化、个性化、人文化、艺术化的方向发展。
三、强化组织领导
学校成立特色学校建设工作领导小组。
组长:
梁有洪
副组长:
甘恒志谢培堂
成员:
韦燕云黄少菊覃宝金张玉琼蒋少文
黄秋香
四、实施步骤和主要措施特色学校创建共分五个阶段进行。
第一阶段:
启始阶段(5月下旬至6月中旬)。
学校要建立组织,认真学习方案内容,广泛宣传,营造特色创建氛围。
第二阶段:
自查制定方案阶段(6月下旬)。
我校要按照区教育局关于创建特色学校方案要求,逐项对照做好自查,在自查讨论的基础上,制定出特色建设的近期、远期发展规划和年度实施方案。
第三阶段:
组织实施阶段(7月至10月)。
在本校特色建设实施方案指导下,扎实开展创建工作。
第四阶段:
迎接检查验收阶段(11月至12月)。
我校将在特色建设中力争做到措施得力、工作到位、效果显著,以迎接义务教育均衡发展国家验收,力争被评为覃塘区特色学校。
第五阶段:
总结深化阶段(20年1月)。
整理特色学校建设经验,聘请专家现场指导,帮助解决问题,总结经验,推广成果。
五、服务保障
(一)切实加强对特色学校建设的领导。
学校校长梁有洪亲自抓,要把学校特色建设纳入学校建设与发展的长远规划和年度计划,在人力、物力、财力及制度上给予充分保证,形成一套保障特色学校深入、持久开展的长效机制。
要切实做好宣传发动,
让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义,促使他们关心、支持、参与特色学校建设,形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。
(二)找准切入点,加大特色学校建设的力度。
一是与教育改革发展纲要相结合,明确特色学校的办学思想;
二是与现代校园文化建设紧密结合起来,彰显文化特色,促使学校由显性文化向隐性文化发展;
三是与新课程精神相结合,体现办学理念和办学思路;四是与打造教师团队相结合,促进教师专业化发展。
特色学校建设要与管理规范化示范校、校园文化建设示范校、书香校园示范校等各类创建示范校相结合,提高管理层次,体现办学特色,丰富文化内涵,打造和谐校园、绿色校园、书香校园,推动学校不断向更高层次迈进。
(三)加强对特色学校建设的评估和指导,做到“一督查三落实”。
“一督查”即:
督查创建工作的逐步实施。
“三落实”即:
一是落实覃塘区特色学校创建标准,细化目标分解,使特色学校建设有章可循;
二是实施激励机制。
学校将特色班级建设纳入班级检查评比的重要内容。
要通过阶段推进会、现场观摩、分层研讨会等形式,不断发现、培育、推介一批“书法之星”、“国学之星”,发挥示范带动作用。
三是落实特色班级动态管理制度,使五里中心小学特色学校建设形成可持续发展的有效机制。
中心小学
20年3月
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