届一轮复习苏教版语言表达得体 学案.docx
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届一轮复习苏教版语言表达得体学案
2019届一轮复习苏教版语言表达得体学案
1.(2017·江苏高考)下列对联中,适合悬挂在杜甫草堂的一组是(3分)( )
①为闻庐岳多真隐 别有天地非人间
②十年幕府悲秦月 一卷唐诗补蜀风
③狂到世人皆欲杀 醉来天子不能呼
④秋天一鹄先生骨 春水群鸥野老心
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析:
选D ①“庐岳”指江西庐山,而杜甫草堂在四川成都。
②“十年幕府”与他的人生经历相符,并且杜甫曾在蜀地居住,所以此联适合悬挂在杜甫草堂。
③从“狂”“杀”看,与杜甫的形象特征不符,此联写的应是李白。
④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容,杜甫又自称“少陵野老”,此联适合悬挂在杜甫草堂。
2.(2016·江苏高考)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是(3分)( )
①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠
②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环
③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音
④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关
A.①古琴 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏
B.①昆曲 ②评书③古琴 ④木偶戏
C.①古琴 ②木偶戏③昆曲 ④评书
D.①昆曲 ②木偶戏③古琴 ④评书
解析:
选B 本题考查语言表达的得体和对传统文化艺术的了解。
①“假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠”意思是说戏曲演员们借助表演揭露人性,借前人旧事来展现今朝面貌。
“假笑啼”对应昆曲演员们的表演。
②“关节”“绘声绘影”“连环”体现了评书说书人的高超技巧和评书章节回合的特点。
③“白雪阳春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特点。
④“傀儡”“舞台”“机关”符合木偶戏的特点。
3.(2014·江苏高考)下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!
C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!
D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!
解析:
选B B项,“敝”是称呼自己的谦辞,“敝校”意为“我们学校”,色彩上是谦辞,但因为交际对象是校方,所以在本句中运用不当,可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”,“躬临”是敬辞,不能用于自己,“不能躬临”可以改为“不能参加”。
4.(2014·北京高考)日常交际中,“得体”是语言表达的一项基本要求。
完成①②题。
①下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的一句是(2分)( )
(甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。
(乙)您是著名民俗专家,对民俗文化的研究造诣颇深。
(丙)今诚挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。
(丁)敬请届时光临。
A.(甲) B.(乙)
C.(丙)D.(丁)
②午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒,下列回应得体的一项是(2分)( )
A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不?
B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。
C.不喝,不喝。
中学生不是不能喝酒吗?
D.谢谢,谢谢!
我年龄还小,不能喝酒。
解析:
①邀请对方进行指导,却提出“认真”的要求,显然不得体,将“做出认真的指导”改为“提出宝贵的意见”。
②A项,“别劝了,行不?
”是对劝酒人的诘问,用语太不礼貌,不得体。
B项,“足下”“家父”文言色彩很浓,不适于劝酒的场合。
C项,“不喝,不喝”口气生硬,另外,反问语气也很生硬。
不得体。
D项,礼貌拒绝,最为得体。
参考答案:
①C ②D
5.(2012·湖南高考)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容,其中表达通顺、得体的一项是(3分)( )
A.本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍,您若及时联系鄙人,不胜感激之至。
B.昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室,期盼拾得者璧还原物,谢谢哟。
C.本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副,希望拾到者与我联系,不胜感激。
D.昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心,恳请拾者高抬贵手交还,万分感激。
解析:
选C A项错在“鄙人”,谦辞,旧时用于自称,此处不得体。
“不胜感激之至”用语重复,删去“之至”。
B项错在“璧还原物”,敬辞,用于归还原物或辞谢赠品,“璧”敬称对方的东西。
“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。
D项错在“高抬贵手”,这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。
意思是您一抬手我就过去了。
不合语境。
6.(2011·湖南高考)下面是某校校庆前夕,四位校友发给联络办老师的短信,其中语言表达得体的一项是(3分)( )
A.获悉母校华诞,甚喜,届时定拨冗出席庆典,特此通知。
B.因事务繁忙,恐难以按时光临母校参与庆典,深表歉意。
C.虽身体欠安,但一定准时前往母校列席庆典,谨此奉告。
D.因航班取消,故不能及时赶到母校参加庆典,敬请谅解。
解析:
选D A项,“拨冗”,指推开繁忙的事务,抽出时间,谦敬辞不当;“特此通知”语气不当。
B项,“光临”,敬辞,称宾客来到,此处使用不当。
C项,“列席”“谨此奉告”用在此处,语言不得体。
1.考查重点
2016年,江苏卷侧重考查特定场合下的书面语的恰当表达能力,2017年延续了这一考查特色;此前重点考查的是运用日常用语进行交际的能力,特别是谦辞、敬辞、雅语的运用。
2.命题形式
江苏卷“语言表达得体”题为四选一的选择题,目前有“交际用语使用不得体的一项”(2014年)、“对应恰当的一项”(2016年)和“适合……的一组”(2017年)等几种考查形式。
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
表达得体要注意恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。
得体类题目考查包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。
解答此类题目要注意从三个方面入手:
一是掌握分寸。
从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说出恰当的话。
同一个意思,对不同的人,就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。
二是谦敬得当。
从对象的身份、地位出发,正确使用谦敬辞。
有些词语具有一定的倾向性,敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。
如:
“家母”属谦辞,只能用于己方而不可用于他人;“令郎”属敬辞,则只能用于他人而不可用于己方;等等。
[针对训练]
1.某高校毕业生听完著名就业辅导专家张教授的报告后,深受启发,立刻用手机给张教授发短信,希望得到帮助。
下面四条短信中用语恰当、表达得体的一项是( )
A.张教授,您好!
今天听了您的报告,我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,未免有些唐突,请见谅!
学生×××
B.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,可能有些唐突,但您务必要回复我!
学生×××
C.张教授,今天听了您的报告,我深受启发。
我想请您帮我看看求职自荐信,不知您能不能把邮箱地址告诉我?
情急之中,未免有些唐突,请见谅!
D.张教授好!
今天听了您的报告,我深受启发。
我想让您帮我看看求职自荐信,请您尽快把邮箱地址发给我。
情急之中,虽然有些唐突,但相信您能理解!
学生×××
解析:
选A B项,用词不当,“可能”说明有可能不“唐突”,“务必”带有命令的语气;此外,“张教授”后应加“您好”等问候语。
C项,直呼张教授,语气生硬,没有看准对象,用语缺乏分寸;另外还缺少署名。
D项,“让”“尽快”“虽然……但……”语气强硬,用语不够礼貌。
2.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.为了您的小儿能够顺利考上一所大学,希望您在假期中督促他复习功课。
B.改日我一定亲自到潭府,当面向您请教,到时还望不吝赐教。
C.诚挚邀请您莅临会议,指导我校课外阅读活动开展工作,敬请届时惠顾。
D.毕业在即,我把这本纪念册惠赠给你,纪念我们三年的同窗之谊。
解析:
选B A项,“小儿”是谦称自己的儿子,应该将“您的小儿”改为“令郎”;C项,“惠顾”多用于商店对顾客,可改为“光临”;D项,“惠赠”是敬辞,指对方赠予(财物),应改为“赠送”。
3.下列交际用语使用得体的一项是( )
A.上星期拜读了林教授的大作,获益匪浅,略有瑕疵,我一定斧正。
B.贵书店即将开张,无论多忙,到时我都一定会拨冗参加。
C.这是本人的手机号码,敬请惠存!
D.某电视台就家风的话题进行采访,一位年轻人对记者说:
“我家家风很严,令尊常告诫我们,做人要诚实。
”
解析:
选C C项,“惠存”是敬辞,请保存。
使用正确。
A项,“斧正”为请人修改诗文的敬辞,此处使用错误。
B项,“拨冗”,客套话,请对方推开繁忙的事务,抽出时间。
是敬辞,不能用于自己,使用错误。
D项,“令尊”是敬辞,用于称呼对方的父亲。
句中用来称自己的父亲,使用错误。
一是氛围有不同。
或悲痛,或欢乐;或正式,或随意;或紧张繁忙,或轻松愉快;等等。
不同氛围用语不同,要根据不同的氛围选择明智的、充满内涵的语言。
二是场所有变化。
同一种思想,在私人场所和在公众场所表达用语不一样;在学校和在医院表达用词有不同;等等。
[针对训练]
4.下面是四种不同情境的讲话,且都与“笑”有关。
根据情境推断,表达不得体的一项是( )
A.初次见面时的讲话:
我不会讲话,您可别见笑。
B.再次遇到朋友时的讲话:
去岁路过贵地,本要登堂求教;但愧知识短浅,诚恐贻笑大方。
C.接受别人礼物时的讲话:
恭敬不如从命,我就笑纳了。
D.在追悼大会上的讲话:
凶手被抓捕,正气得弘扬,愿我们的英雄含笑九泉。
解析:
选C “笑纳”是请别人接受自己的礼物,敬辞;这里是接受别人的礼物,使用错误。
5.某书法家写了四副对联,用途对应最恰当的一项是( )
(1)翠柏苍松盈喜气,银花玉树映新人。
(2)一曲欢歌笑指南山作颂,几回醉舞喜倾北海为椿。
(3)鹤驾已随云影杳,鹃声犹带月光寒。
(4)伟业腾飞增锦绣,宏图大展振雄风。
A.
(1)寿联
(2)婚联 (3)春联 (4)挽联
B.
(1)婚联
(2)寿联 (3)挽联 (4)春联
C.
(1)春联
(2)挽联 (3)婚联 (4)寿联
D.
(1)挽联
(2)春联 (3)寿联 (4)婚联
解析:
选B
(1)“新人”作婚联,
(2)“南山”作寿联,(3)“鹤”常代指去世,作挽联,(4)“宏图大展”,喜庆,作春联。
6.下列四副对联中,用来迎接友人来访最得体的一项是( )
A.珠联璧合乾坤定,花好月圆鸾凤鸣。
B.华夏年年腾骏业,新春岁岁展宏图。
C.一生俭朴留典范,半世勤劳传嘉风。
D.花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开。
解析:
选D 解答本题首先要理解四副对联的意思。
A项,“珠联璧合乾坤定,花好月圆鸾凤鸣”是结婚时用的婚联,不适合迎接友人来访这一场合。
B项,“华夏年年腾骏业,新春岁岁展宏图”是春联,不适合迎接友人来访这一场合。
C项,“一生俭朴留典范,半世勤劳传嘉风”是挽联,不适合迎接友人来访这一场合。
D项,“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”是杜甫《客至》中的诗句,意为“长满花草的庭院小路,还没有因为迎客打扫过;一向紧闭的家门,今天才第一次为你打开”。
这两句前后映衬,更显示出主人与客人的情谊深厚。
一是关注书面语和口语。
不同的语体适应不同的语境和满足不同的交际需要。
比如文言词语典雅、庄重,适合书面用语,在公文中使用;方言和俚语简明、通俗,在口语或书面语的文艺语体中使用。
二是关注文体。
不同的文体有不同的语言风格。
实用文注重通俗易懂,不重修饰,句式短,用词重口语;学术论文重逻辑,句子长,多用书面语。
[针对训练]
7.文章语体是为适应不同交际需要形成的语文体式,下列句子不合语体风格的一项是( )
A.村子里很静,杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。
果树的嫩叶,在四月的微风中絮语。
蝙蝠,扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀,在树枝间飞翔。
(文学语体)
B.细菌有三种形态:
球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。
在这三类之间,还有许多不显著的过渡形态。
细菌虽形体小,体积差别却很大。
(科技语体)
C.同学们,励志小学校园广播开始了!
金风送爽,丹桂飘香,我校四
(1)班李想同学在省城折桂了!
她参加作文比赛,精骛八极,倚笔驰骋。
(广播语体)
D.为保护、培育和合理利用森林资源,加快国土绿化,发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用,特制定本《森林法》。
(公文语体)
解析:
选C 广播稿必须考虑到语言表现和听觉习惯这两个因素,所以,一要追求口语化,少用书面语,要适合听觉器官的接受与感知习惯;二要少用方言土语和听众不熟悉的简化词或简称;三要力求字准意明,避免音近意远、音同义异;四要多用短句,突出韵律和节奏,少用长句和连续仄声字词。
C项中“折桂”“精骛八极,倚笔驰骋”为书面语体,不符合广播稿的表达要求。
8.下列选项是四则校园广播节目的开场语,其中表达通顺、得体的一项是( )
A.生活的大树需要文学的花朵来点缀,缤纷校园更需要文学的熏陶。
这里是每周一中午由×××为您带来的《新书抢知》栏目,请您静静地聆听……
B.××学校《校园之声》开播啦!
无论是阳光灿烂,还是细雨缠绵,让我陪伴你的每一天,用电波传递感动与温情,用我的眼睛打开你视野的锁,用我的声音和你一起感悟生命的快乐……
C.这里是《校园风采》栏目,演绎校园精彩生活,讲述多彩校园故事。
你有你的喜怒哀乐,他有他的坎坷与快乐,你与他的平凡故事有幸通过我们的声音传递……
D.大家好!
伴随着这熟悉的乐曲,《校园之声》又如期和你见面了。
我是播音员×××,今天我带给大家的节目非常丰富。
废话不多说啦,就让我带领大家走进《校园之声》栏目吧……
解析:
选A B项,“用我的眼睛打开你视野的锁”有居高临下的意味,不符合播音员的身份。
C项,“有幸”一词用语不得体,它是“很幸运,有运气”的意思,一般用于表达自谦之意。
D项,“废话不多说啦”为口头语,作为广播开场语不恰当。
9.下面是一位参加自主招生考试的考生写的自荐信中的几句话,其中表达得体的一句是( )
A.我在数学方面较有建树,多次在各级竞赛中获奖。
B.希望贵校务必给我一次考试机会。
C.敝人王强,现年18岁,省重点中学学生。
D.贵校是我心仪已久的高等学府。
解析:
选D A项,将“较有建树”改为“较有成绩”;B项,将“务必”改为“能”;C项,将“敝人”改为“我”,在后面加“叫”。
[课时跟踪检测]
1.下列交际用语使用得体的一项是(3分)( )
A.这项改革没有先例可以借鉴,你放手去做,我会鼎力支持你的。
B.伯伯,我爸明天七十大寿,我准备办个寿宴,不知您能否赏光?
C.您不用麻烦,我们做好了给您送过去,您只管在家恭候就可以了。
D.上次去您的公司,您因为太忙失陪了,今天这杯酒一定得补上!
解析:
选B A项,“鼎力”是敬辞,不能用于自己。
B项,“赏光”是客套话,用于请对方接受自己的邀请,用于此处得体。
C项,“恭候”是敬辞,恭敬地等候,不能用于别人。
D项,“失陪”是客套话,表示不能陪伴对方,只能用于自己。
2.下列交际用语使用得体的一项是(3分)( )
A.请柬:
新居落成,我明天搬迁,为答谢您的祝贺,特于府上备下薄酒,恭请光临。
B.书信:
毕业之后,学生垂念师恩。
值此春节到来之际,谨祝恩师节日快乐,万事如意!
C.询问:
家严大人今年高寿?
多年不见,甚为牵挂,过两天我一定登门看望。
D.介绍信:
兹介绍我校张敏同学前往贵公司参加社会实践,请予接洽为荷。
解析:
选D A项,“府上”是对别人的家的尊称。
应改为“寒舍”。
B项,“垂念”称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。
应改为“感念”。
C项,“家严”对别人称自己的父亲。
应改为“令堂”。
D项,正确,“荷”常用于书信、公文等中表示感谢或客气。
3.下列交际用语使用不得体的一项是(3分)( )
A.您借走《古文观止》已有数月,望能璧还予我。
B.拙作奉上,深感不安,请不吝赐教。
C.获悉贵店开张,家父特备薄礼一份,敬请笑纳。
D.母校将迎来百年庆典,期待您拨冗光临。
解析:
选A A项,“璧还”,敬辞,退还原物,并且表示感谢。
语境是希望他人归还所借图书,用于此处不合适。
B项,“拙作”,谦辞,用于称自己的文章;“不吝赐教”,请人指教的客气话,意思是(请对方)不吝惜自己的意见,希望对方给予指导。
C项,“笑纳”,客套话,用于请人收下礼物。
D项,“拨冗”,客套话,推开繁忙的事务,抽出时间。
4.下列交际用语使用得体的一项是(3分)( )
A.犬子能取得这样优秀的成绩,全靠老师您的悉心指导,我内心非常感激。
B.阁下降尊纡贵,千里迢迢拜访寒舍,鄙人深感荣幸。
C.毕业时,你送给我的书和照片,我一直惠存着。
每当想起你,我都会拿出来看看。
D.承蒙您老亲自奉书指导,我读后受益匪浅,然因琐事繁杂,未能及时回信,望见谅。
解析:
选A B项,“拜访”是敬辞,这里误用,可改为“光临”。
C项,“惠存”是敬辞,不能用于自己。
D项,“奉书”是谦辞,是说自己给人写信,不能用于别人。
5.下列谦敬辞的使用,不得体的一项是(3分)( )
A.李老师送给小张一支钢笔,小张收下了钢笔,并感谢李老师的惠赠。
B.有幸跟随先生您学习书画近十年,但尚无成就,我真是忝列门墙了。
C.我们全家这次来扬州旅游,叨扰了你们这么多天,真是不好意思了!
D.分别这么多年了,你还好吗?
还是原来的模样吗?
我真的很垂念你!
解析:
选D 垂念:
敬辞,指别人对自己挂念。
语境中是自己挂念别人,故不得体。
6.在下面两种情境下,用语最为得体恰当的一组是(3分)( )
[情境1] 有一位老师到异地学校去参加优质课讲课比赛,走进新课堂,首先要跟新同学交流一下,就来了一段开场白。
[情境2] 李红因家庭困难,同意学校保送她上天一高中。
天一高中招生面试时老师问她:
“有些优秀学生不愿被推荐,你是怕中考落榜呢,还是碍于面子不好推辞呢,还是……?
”李红诚实而又得体地进行了回答。
A.①同学们,你们好!
同大家相遇,真是缘分啊,缘分。
正所谓“千里姻缘一线牵,今天牵了明天牵”。
②都不是,而是因为我家庭经济困难,反复权衡,我觉得还是读天一高中更合适些。
B.①同学们,你们好!
同大家相遇,真是缘分啊,缘分。
正所谓“千里姻缘一线牵,今天牵了明天牵”。
②关于保送我上天一高中的事,学校征求过我的意见,我是经过慎重考虑后才同意的。
C.①同学们,你们好!
很高兴认识大家,希望我们合作愉快,也预祝合作成功。
谢谢大家!
②都不是,而是因为我家庭经济困难,反复权衡,我觉得还是读天一高中更合适些。
D.①同学们,你们好!
很高兴认识大家,希望我们合作愉快,也预祝合作成功。
谢谢大家!
②关于保送我上天一高中的事,学校征求过我的意见,我是经过慎重考虑后才同意的。
解析:
选D A、B两项中老师的引用语不当,C项中“都不是”否定不得体。
7.下列各项中,表达不得体的一项是(3分)( )
A.我们公司将全心全意为大家服务,欢迎垂询。
B.后天上午八点我们登门拜访,敬请赐见。
C.虽然我们分别已有十年,但您的作品我仍然惠存着。
D.您才华横溢,今日承蒙屈就,我们荣幸之至。
解析:
选C “惠存”是敬辞,请保存。
多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。
8.张华说话喜欢引经据典,下列各句中,所引诗词最符合语境的一项是(3分)( )
A.长江发生沉船事件,张华沉吟良久,感叹道:
“真可谓‘沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春’呀!
”
B.爷爷生日寿宴上,张华激情洋溢地说:
“‘花甲喜循环,风霜变老颜’,感谢大家百忙之中来参加我爷爷的古稀寿宴,让我们一起祝福我爷爷:
生日快乐!
”
C.儿子想踢足球,张华让他学钢琴,几番争执后,张华摇摇头说:
“这真是‘无可奈何花落去,似曾相识燕归来’啊!
”
D.朋友来访,张华走到小院门口迎接,说:
“‘花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开’,欢迎你到我家来做客。
”
解析:
选D A项,“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”指事物总是向前发展,与语境不合。
B项,“花甲喜循环,风霜变老颜”指人60岁,与“古稀”矛盾。
C项,“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”指不要因为失去而伤心,要珍惜得到的东西,前后内容不对应。
D项,“花径不曾缘客扫,蓬门今始为君开”指人热情地欢迎来访的朋友。
9.下列各句中,语言表达得体的一项是(3分)( )
A.许多同学围着在这次考试中表现出色的周洋同学,让他介绍经验,周洋说:
“你们先到一边等等,等我喝杯水再赐教。
”
B.近日,学校为了让学生以更好的心态迎接高考,减轻心理压力,在学生必经的大门口贴出一副对联,上书“烈火试真金,逆境试强者”。
C.只见大厅的角门一开,走出一位老人,手拄拐杖,答道:
“老朽写得不好,让大陆的兄弟见笑了,权当文字游戏吧!
”
D.学校公告栏有某学生写的失物启事:
“我在餐厅吃饭时不小心遗失了《高中数学题典》,如有拾到者,请迅速还我。
”
解析:
选C A项,面对别人的请教不能言语傲慢;赐教,敬辞,用在此处也不当。
B项,对联中的话只能加重学生的心理负担。
D项,“请迅速还我”语气过于强硬,表达不得体。
10.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言,其中表达全恰当的一项是(3分)( )
①今天是江老师的70诞辰。
②我作为老师三十年前的莘莘学子,参加今天的活动备感荣幸。
③时间过得真快,当年风华正茂的江老师,如今已是耄耋老人了。
④就连我们这些学生好多都已经年过半百,进入知天命之年。
⑤真是“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”啊。
⑥今天我们相聚在一起,一要表达对老师养育之恩的感激。
⑦二要祝愿老人家身如南山石,寿比不老松。
⑧今后,老师在生活上有什么困难尽管直言,学生们定会鼎力相助。
A.①④⑤⑦ B.①②⑥⑧
C.②③④⑧D.③⑤⑥⑦
解析:
选A ②“莘莘”形容众多,“莘莘学子”是集合名词,不能修饰“我”;③“耄耋”不是70岁,且说老师以前“风华正茂”,现在“已是……老人”,强调老师年龄大,不得体;⑥“养育”一般是指父母养育孩子,老师应该是“教育”学生;⑧“鼎力”是敬辞,大力(用于请托或表示感谢时),用在这里谦敬失当。
11.文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式,下列句子不合语体风格的一项是(3分)( )
A.三月的花还没有开,人们嗅不到花香,只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。
天空打起朦胧的多有春意的云彩。
(文学语体)
B.ZiKa病毒,又称为寨卡病毒,是一种由蚊子传播的病毒,寨卡热的症状包括发热、红疹、关节痛、肌肉痛以及非化脓性结膜炎等。
(科技语体)
C.本商场近日新到一批iPhone8,欢迎新老顾客赐教。
(广告语)
D.为加快构建和完善农村公共文化服务体系,满足农村群众的精神文化需求,根据国家有关规定,结合本省实际,制定《江苏省农村公共文化服务管理办法》。
(公文语体)
解析:
选C 赐教,给予指教,用于此广告语中不恰当;应用“垂询”,敬称别人对自己询问。
12.下列四种不同的表达语,得体的一项是(3分)( )
A.分别总是在六月,回忆是思恋的愁。
同窗数载的无数美好瞬间,将永远铭刻在我的记忆之中……(毕业赠言)
B.工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”,这很有意义,群众积极响应,没有一点异议。
(广播稿)
C.本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗“平庸之恶”》一书,期盼拾得者璧还原物,不胜感激!
(寻物启事)
D.特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节,相信您会有幸观赏到最具特色的演出,敬候您的光临。
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