江西省上饶市广信区第七中学学年七年级上学期第一次月考语文试题.docx
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江西省上饶市广信区第七中学学年七年级上学期第一次月考语文试题
江西省上饶市广信区第七中学2019-2020学年七年级上学期第一次月考语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列词语的字形和加点字读音有误的一项是( )
A.婉转黄晕(yùn)抖擞精神(dǒu)一霎(shà)时
B.娇媚贮蓄(zhù)繁花嫩叶(nèn)憔悴(cuì)
C.化妆花苞(bāo)咄咄逼人(duō)看(kān)护
D.碣石水藻(zhǎo)莅(lì)临高藐(miǎo)
2.下列句子中加下划线的成语使用错误的一项是( )
A.由于种种原因,广大青年工人的技术业务水平正在呈下降趋势,这是一个迫不及待而又亟待解决的问题。
B.他为宋庆龄基金会雕刻宋庆龄像时,采用了光洁细腻的长线,干净利落地把宋庆龄高贵、和蔼、典雅的气质表现了出来。
C.红红点点的火焰花布满凤凰树的枝头,漫步在火焰花一条街,落英缤纷,枝繁叶茂的黄花树也花枝招展地与火焰花争奇斗艳。
D.在奥运会上,他面对欧美选手咄咄逼人的挑战,沉着、自信,一举跃过了横杆,夺得了冠军,并创造了当年世界上最好的成绩。
3.下列句子中没有语病的一项是()
A.网上“晒旅游”本身是积极向上的,但要有度,不要有攀比或骄傲。
B.我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景。
C.为了防止这类交通事故不再发生,我们制定了交通安全管理措施。
D.也许我们不能复制马云的成功,但是他的梦想、他的努力却是每个人都可以复制的。
4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()
①“好书不厌百回读,熟读深思子自知”,这两句诗值得每个读书人悬为座右铭。
②与其读十部无关轻重的书,不如以读十部书的时间和精力去读一部真正值得读的书。
③少读如果彻底,必能养成深思熟虑的习惯,涵泳优游,以至于变化气质。
④读书并不在多,最重要的是选得精,读得彻底。
⑤读书原为自己受用,多读不能算是荣誉,少读也不能算是羞耻。
A.①②⑤③④
B.①②③⑤④
C.④②①⑤③
D.④②①③⑤
5.下列句子的修辞手法的判断不正确的一句是( )
A.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
(拟人)
B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
(拟人、夸张)
C.雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。
(比喻)
D.但在南国,雨仍然偶尔造访大地,但它变得更吝啬了。
(拟人)
二、诗歌鉴赏
阅读下面古诗,完成各题。
二月二日出郊
[宋]王庭珪
日头欲出未出时,雾失江城雨脚微。
天忽作晴山卷幔,云犹含态石披衣。
烟村南北黄鹂语,麦垅高低紫燕飞。
谁似田家知此乐?
呼儿吹笛跨牛归。
6.下列对诗的内容理解有误的一项是()
A.首联写出了刚出郊时太阳未出、江城隐于雾中的情景。
B.颔联描写了天气晴朗、云雾完全消散的景象。
C.颈联描写了一幅黄鹂轻语、紫燕翻飞的生机盎然的图景。
D.全诗描写了作者郊游时的所见所闻。
7.下列对诗的赏析不正确的一项是()
A.“云犹含态石披衣”一句采用拟人手法,赋予“云”和“石”以人的情态。
B.诗的颔联写远景,颈联写近景,远近结合,使景物富有层次感。
C.最后两联用鸟类逢春之乐反衬“田家”早耕归来的心情。
D.全诗借景抒情,表达了作者热爱田园风光的感情。
三、课外阅读
阅读下面文言文,回答后面问题。
蔡顺少年孤,事母孝。
岁荒①,粮食不足,顺日拾桑葚②,以异器③盛之。
赤眉贼④见而问之。
顺曰:
“黑者味甘以供母,赤者味酸以自食。
”贼悯其孝,以白米牛蹄赠之。
(注)①岁荒:
年成不好。
②桑葚:
成熟时黑紫色或黑色,味甜,可食。
③异器:
不同的碗。
④赤眉贼:
西汉末年樊崇等领导的农民起义军。
8.下列句子朗读节奏不正确的一项是()
A.蔡顺/少年孤B.顺日/拾桑葚C.黑者味甘/以供母D.贼/悯其孝
9.翻译文中划线词语
(1)日:
(2)盛:
(3)之:
10.翻译文中划线句子。
(1)黑者味甘以供母,赤者味酸以自食。
(2)贼悯其孝,以白米牛蹄赠之。
11.你认为蔡顺是一个怎样的人?
他的行为对你有什么启示?
四、句子默写
12.填补下列空缺处
(1)____________,洪波涌起。
(2)____________,闻道龙标过五溪。
(3)乡书何处达,____________。
(4)____________,小桥流水人家。
(5)____________,受降城外月如霜。
(6)夜发清溪向三峡,__________。
(7)正是江南好风景,__________。
(8)_____________,不错的,像母亲的手抚摸着你。
五、现代文阅读
阅读下面一篇文章,回答小题。
夏
梁衡
①夏天到了。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船,金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。
那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。
③夏天的色彩是金黄的。
按绘画的观点,这大约有其中的道理。
春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。
夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。
你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。
他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。
麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。
大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。
有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
13.简要概括作者笔下的“夏”有哪些特点?
14.作者描写景物用词贴切,请赏析第②段中加点词“扑打”和“涌”的表达效果。
15.文中说,“而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里”。
结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。
16.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?
简要分析其表达效果。
你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
阅读《秋天的怀念》选段,完成小题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
母亲悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花都开了,我推着你去走走。
”她总是这么说,母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可怕的腿。
喊着:
“我活着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”
②可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地,后来妹妹告诉我,她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。
母亲进来了,挡在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸现出央求般的神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”“好吧,就明天。
”我说。
我的回答让她喜出望外。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。
她又悄悄地出去了。
④她出去了,就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成这样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子,还有那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天,妹妹推我去北海看菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活……
17.文章为什么取题《秋天的怀念》而不说《怀念我的母亲》?
说说你的理解。
18.“双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常”,第①段中最能体现“我”“无常”的两个词是“_______”、“________”。
19.母亲悄悄地躲出去后,为什么还在我看不见的地方偷偷地听着我的动静?
20.“可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。
”请你体会一下此句中“一直”包含的情感。
21.第③段中“妈妈推我去北海看菊花”这一句说明了什么?
22.文中两处出现“好好儿活”,说说你对文中第二处“好好儿活”的理解。
六、综合性学习
23.读下面一则材料,仔细思考,把你的发现和心得体会写下来。
有位动物学家在对生活在非洲奥兰沿河两岸的动物进行考察中,发现了一个奇怪的现象:
生活在河东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强,并且奔跑能力也不一样,东岸的羚羊奔跑速度每分钟要比西岸的羚羊快13米。
对这些差别,动物学家百思不得其解,因为除了东岸有狼群活动以外,其他的生活环境和食物都相同。
在这位动物学家的倡议下,动物保护协会做了一个实验,在河东西岸各捉了10只羚羊送到对岸,结果,送到西岸的羚羊繁殖到了14只,而送到东岸的只剩下了3只,动物学家发现,另外7只都被狼吃掉了。
七、作文
24.每年我们都会走过四季,一年四季中,你最喜欢哪个季节?
请你以“我与天的对话”(横线上在“春夏秋冬”中任选一个字填上)为题,同她展开心灵的对话,写一篇不少于500字的作文。
参考答案
1.D
【解析】
【详解】
D.“藻”应读“zǎo”。
故选D。
2.A
【解析】
【详解】
A.迫不及待:
形容心情十分急切。
与“亟待”意思重复;
B.干净利落:
形容没有多余的东西;令人爽心悦目;也形容动作熟练、敏捷准确。
使用正确;
C.争奇斗艳:
指百花竞放,十分艳丽。
多形容花与女子。
使用正确;
D.咄咄逼人:
形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪,也指形势发展迅速,给人压力。
使用正确。
故选A。
3.D
【解析】
【分析】
【详解】
A.成分残缺,缺少宾语,结尾加上“的心理”;
B.语序不当,改成“指出并纠正”;
C.语义错误,删去“不”。
故选D。
4.C
【解析】
试题分析:
此题考查学生排列句序的能力。
解答语句排序型试题,首先要认真阅读每一个语句,把握语句特点,明确体裁。
其次,明确材料的中心。
思考语句是围绕什么中心展开的。
第三,可以根据“中心句”“总领句”“总结句”等来确定首句或尾句。
最后再依据各句之间的关系依次排序即可。
作答时要特别注意其中的关联词、衔接语等。
本题几个句子谈论是“精读”,是议论性的文段。
所以④句是发起句,提出观点;②句是对④句的具体阐释;①句引用“诗句”加以论证;接着用⑤句从读书的目的进行分析;③句是得出结论。
据此,句子的排列顺序为:
④②①⑤③。
故答案为C。
点睛:
排序题最主要的是要先找到首句或者是尾句,确定首句或尾句后再去找语句中相关(上下句中出现相同的词语),然后依据内容之间的关系进行排列句序。
排序完成后要仔细认真的阅读,看各句之间的关系排列是否合理,语意表达是否正确、通顺。
5.B
【解析】
【详解】
B.应为引用、拟人。
故选B。
6.B
7.C
【解析】
【分析】
6.颔联运用了拟人的修辞手法,“云犹含态石披衣”,云摆弄着姿态,山石好像披着衣裳,生动形象地写出了云雾缭绕山石的情状,而不是“天气晴朗、云雾完全消散的景象”。
故B项表述有误。
7.最后两联并未使用反衬的手法,故C项表述有误。
8.B
9.
(1)日:
每天
(2)盛:
装(3)之:
蔡顺
10.
(1)黑色的桑葚味道甜,给母亲吃;红色的桑葚味道酸,给自己吃。
(2)农民起义军怜爱他的孝心,把白米和牛蹄送给他。
11.蔡顺是一个孝顺的人,我们要学习他,孝顺自己的父母。
【解析】
8.本题考查文言断句和辨析能力。
做“断句题”要通读全文,理解文段主要意思,在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。
常见的断句方法有:
语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
B.句意为:
他就每天出门摘拾桑椹。
应为:
顺/日拾桑葚。
故选B。
9.本题考查文言实词含义的理解。
解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断词语意思。
(1)句意为:
他就每天出门摘拾桑椹。
日:
每天;
(2)句意为:
用不同的器皿盛桑椹。
盛:
装;
(3)句意为:
农民起义军看见便问其原因。
之:
代词,他,指蔡顺。
10.本题考核理解并翻译文中句子的能力,答题时注意直译,重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。
(1)句重点词:
甘:
甜;供:
供给;赤:
红色;食:
吃;
(2)句重点词:
贼:
指农民起义军;悯:
同情;赠:
赠送。
11.本题考查概括文章人物形象特点的能力。
本文主要讲述蔡顺孝顺母亲的故事,可以看出其是一个孝敬父母的人。
第二小问是一道开放性的题目,只要围绕“孝顺”论述即可。
示例:
我们作为子女,要孝敬我们的父母。
【点睛】
参考译文:
蔡顺自幼丧父,与母亲相依为命。
年成不好,粮食不够的时候,他就每天出门摘拾桑椹,用不同的器皿盛桑椹。
农民起义军看见便问其原因,蔡顺说到:
“黑色的桑椹味道甜,是给母亲吃的;红色的桑椹味道酸,是给自己吃的。
”农民起义军怜悯他的孝心,把白米和牛蹄送给了他。
12.
(1)秋风萧瑟
(2)杨花落尽子规啼(3)归雁洛阳边(4)枯藤老树昏鸦(5)回乐烽前沙似雪(6)思君不见下渝州(7)落花时节又逢君(8)吹面不寒杨柳风
【解析】
【详解】
本题考查学生古诗文的背诵、默写,能熟练的背诵并准确的默写,不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句,还要知道句子的象征意义,延伸意义,知道用于哪种意境之中。
重点字有“萧瑟”“雁”“藤”“烽”不能写成“峰”“渝”。
13.①夏天的色彩是金黄的;②夏天的旋律是紧张的。
14.“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。
(意思相近即可)
15.夏天的农民是忙碌而辛劳的。
他们既要忙于收割,又得赶快去给秋苗追肥、浇水,他们的肩上挑着夏秋两季。
所以说,夏“总是浸在苦涩的汗水里”。
(意思相近即可)
16.运用了拟人的修辞手法。
形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”,表现出夏天蓬勃的生机。
(意思相近即可)
【解析】
13.本题考查对文章整体内容的理解能力及对文段的分析概括能力。
解答时,通读全文,简要概括即可。
本文展现了作者眼里的夏天,表达了对夏天的赞美之情。
“夏”的特点在文中以“夏天是…的”句式出现在段首,总领一段。
通读全文,可以得到“夏天的色彩是金黄的”“夏天的旋律是紧张的”两句话,即作者对于“夏”的特点的简要概括。
综合上述分析,即可得出答案。
14.本题考查赏析关键词的能力。
解答时,注意先写词语本身的含义,再联系所在句子,写出其含义和作用。
定位到文中句子:
“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船”。
“扑打”的主语是麦浪,“扑打”的意思是“拍打,接连地打”,准确写出了麦浪翻滚的形态和气势;“涌”的意思是“水从地下冒出”,写出了麦浪翻滚的动态,形象生动,富有动态美。
综合上述分析,即可得出答案。
15.本题考查对关键句的理解和赏析能力。
解答时,需要结合文章内容,对句子进行鉴赏,并结合生活经历阐述自己的理解。
句子里提到“苦涩的汗水”,就需要在文中找到比较贴切的内容。
通篇来看,定位到第④段“你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打…他们的肩上挑着夏秋两季”,从这句话可以得出,农民们在夏季十分忙碌,需把握时间不顾炎热进行收割,完成夏季的收割以后才能进行下一步秋季的劳作,所以这是忙碌的一个季节,总是浸润在辛劳的汗水里。
综合上述分析,即可得出答案。
16.本题考查对修辞手法的理解与分析能力。
解答时,结合修辞手法,分析句子说明表达效果即可。
拟人:
就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
第③段画线句中,作者运用拟人的修辞手法,将棉苗、高粱、玉米、瓜秧拟人化,赋予它们人的动作与情感,形象地写出了夏天里植物们的活力与生机。
综合上述分析,即可得出答案。
17.表层意思是故事发生的背景是秋天,表达的是我对母亲的怀念。
深层意思是“我”经过命运残酷的打击,体会到母爱的伟大,人生态度变得乐观坚强。
18.突然、猛地
19.母亲怕我看见她后会心烦,又担心我会进一步伤害自己,体现了母亲对我的关爱。
20.“一直”写出了儿子长时间没有发现母亲病重的自责、追悔,表达了对母亲深切的怀念,也体现了母亲对儿子的无私关爱。
21.母亲生前要我去看花,是希望我走出心中的阴影,好好地活下去。
我现在去看花了,说明我理解了母亲的用意,能积极勇敢地面对生活了。
22.坚强乐观地面对生活,珍爱生命。
【解析】
17.本题考查文本内容及作者情感的理解。
了解文本内容,理解文本所要表达的主题,说出作者怀念的对象和表达的情感即可。
从文中表述的内容来看,作者三次写看花,实为对母亲的回忆,所以怀念的是母亲,还有母亲对我的爱;作者在文中既表达了对母爱的赞颂,也有对以往没有理解母爱感到悔恨,结尾“我懂得母亲没有说完的话。
妹妹也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活…”一句,还暗含了作者要努力活下去,回报母爱的决心。
18.本题考查筛选信息。
根据“我会突然把我面前的玻璃砸碎”提炼可得:
突然。
根据“我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”提炼可得:
猛地。
19.本题考查对重点句子的理解。
从首段内容可知,我当时正遭遇人生最大的打击--双腿瘫痪,母亲对我的心情十分的理解。
“悄悄地躲起来”是想让我彻底发泄心中的痛苦,“偷偷地听”则是担心我会想不开而做出“傻事”,这一细节,表现了母亲对我无微不至的关心。
20.本题考查赏析词语的表达效果,作答时,需正确理解词语的本义,然后结合语境分析其表情达意上的效果即可。
加点词语的本义不难理解。
结合语境可知,我生病以后,只是沉浸在自己的悲伤之中,完全忽略了母亲的感受,忽略了母亲的病,当母亲去世后想起来无比的后悔。
母亲去世,再也不会回来,我再也见不到她,表达了作者因为母亲去世后的痛苦和愧疚之情。
21.本题考查对重点句子的理解。
细读文本,联系文本内容可知,母亲生前最大的愿望就是希望能推我去北海公园看花,她有这样的想法,是希望我能走出心中的阴影,好好的生活。
而现在,妹妹推我去看菊花,说明了理解了母亲的用意,在母亲的关爱下,我明白了母亲的苦心,走出了心灵的阴影,能积极勇敢的面对生活中一切的风雨了。
22.本题考查重点句子的理解。
解答此题需要在理解文意的基础上,结合上下文,分析句子的含义以及蕴含的感情。
第⑥段中“我”说“要好好儿活”,体现出了心中的坚强与自信,明白了母亲没有说完的话,表明自己已走出原来的绝望情绪,决心坚强乐观地生活。
23.示例:
物竟天择,适者生存。
东岸的羚羊之所以强健,是因为它们附近生活着狼群,它们为了生存,天天生活在一种“竞争气氛”中,反而越来越强健,而西岸的羚羊之所以弱小,是因为它们缺少天敌,没有生存压力。
虽然没有敌人我们会在和平的环境下幸福的生活,但某些程度上我们应该感谢敌人的存在,因为这样会锻炼我们的斗志,磨炼我们的意志,能让我们成为强者。
【解析】
【详解】
本题考查了对文段理解和表达能力。
根据东岸的羚羊和西岸的羚羊的生存状态对比,一个有狼,所以生长得强健,一个没狼,所以生长得弱小。
据此可知,天敌的存在,会促使种群变得强健,缺乏天敌,则会使种群因为缺乏动力,而变得弱小。
谈体会时可围绕“应该感谢敌人的存在,锻炼斗志,磨炼意志,成为强者”作答。
24.我与冬天的对话
我爱白雪,我爱雪景,我更爱冬天。
冬天是心灵的年轮,我用心灵跟冬天对话。
冬天,虽然十分寒冷,但是它有着温馨和希望。
冬天是一个温柔的姑娘,她给朝阳抹上红润,给大地披上白纱,你瞧,那湛蓝的天空中,旭日像一只火红羽毛的凤凰一样停靠在大山上。
它的光辉照射着大地,给人们带来了一丝温暖。
小路覆满了白霜,在人们脚下声声作响。
我和冬天的对话从我出生就开始了。
我出生在一个冰天雪地的日子里,所以我父母便为我取名为“冰雪”。
冬天一切都是朦胧的:
茫茫的天和地,都是白色的。
它就像一位美丽、高贵、矜持的公主,舞动着神奇的面纱,送来阵阵寒风,露出纯洁、脱俗的美。
可谓是银装素裹,分外妖娆。
我从不喜欢用“寒风凛冽”,“寒风刺骨”等一类的词来形容冬天,为什么呢?
因为冬天在我心中永远是可爱的、宁静的、亲切的。
我和冬天的对话相聚于梅花树下,想想看,在白雪皑皑的世界中,唯有梅花一枝独秀,傲立冰雪,它从不争奇斗艳,在春天百花盛开之际,却悄然退隐。
梅花虽然没有玫瑰的高贵典雅,也没有兰花的清秀漂亮,但它却有顽强的生命力,以幽甜的芳香,赢得了人们的喜爱。
每逢冬季,许多人家的花瓶里都要插上一束梅花,梅花在花瓶里可以开放一个多月,不像其他的花,插上几天就凋谢了。
你能说梅花恰好开在冬季,不是为我和冬天对话而准备的吗?
仰望天空,又是一个千姿百态的世界。
雪花满心欢喜想看一看朝思暮想的人间,但也在慢慢融化着,没想到它的生命如此短暂。
我和冬天的对话也正是如此,但我不后悔这次体验,因为让我看到了世界的另一面——冬天是如此美好,动人。
踏着时间的小径,脚下是落叶破碎的声响,我没有停下来,等那声音消失在耳边,又开始了新的启程,我与雪花并肩去迎接下一次我和冬天的对话!
【解析】
【详解】
这是一道半命题作文试题,难度较大。
题目中的关键词是“对话”,对话在生活中极为常见,但有些对话却又很特别。
审题时要准确理解“对话”的含义,不能将“对话”仅仅理解为浅层次的语言交流,可以进行发散思维,将其上升到精神层面的交流、领会、沟通,这样才能写出深度。
选择自己喜欢的一个季节,写出对它的独特感悟以及对话的内容。
【点睛】
近年来,半命题作文成了中考的新宠。
相比较命题作文的过多限制和话题作文的过于自主化,半命题作文既适当体现了命题的思想,又给考生留下了较为广阔的写作空间,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的写作才能。
首先要审好题目,找好关键词,揣摩出题人的心思,再根据自己的经历拟出一个好的标题,题好一半文,正文要有真情实感。
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- 江西省 上饶市 广信区 第七 中学 学年 年级 上学 第一次 月考 语文试题