一年级一边一边造句大全.docx
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一年级一边一边造句大全
一年级一边一边造句大全
导读:
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1、哥哥一边踢球,一边给自己加油。
2、就算学习和生活再艰难,也要一边痛着,一边笑着,给生活一张漂亮的脸。
3、我一边看着远方淡淡的夕阳,一边回忆着往事。
4、波浪一边歌唱,一边冲向高空去迎接那雷声。
5、王师傅一边说着,一边给我们拿来两盘蛋糕。
6、爸爸一边开车,一边抽烟。
爸爸一边查资料,一边做笔记。
7、爸爸一边查资料,一边做笔记。
8、希望是火,失望是烟,生活就是一边点火,一边冒烟。
9、动物园里的猴子一会儿爬上,一会儿窜下,可调皮了。
10、蜜蜂嗡嗡地飞,好像是在一边唱歌一边跳舞。
11、他一边检讨着自己的错误,一边观察大家的脸色。
12、我一边吃零食,一边看电视。
13、他一边与敌军虚与委蛇,一边准备从敌后展开突袭。
14、他像个疯子似地一边咒骂,一边四处跺脚。
15、我和家人一边吃饭,一边看电视。
16、我走在秋游的路上,一边唱歌,一边欣赏沿路的风景。
17、夏天是自在的。
白天我们躺在竹椅上一边儿哼着小曲儿,一边晒太阳。
热了可以从冰箱里拿出爽口的冰棍吃。
夜晚我们看着美丽的星空,尽情的想象。
18、我一边逗着小狈,一边心不在焉的回答着他的问题。
19、我一边上厕所,一边看书。
20、同学们一边听课,一边把重点抄下来。
21、我一边偷笑着,一边打开电视漫不经心地看了起来。
22、夏日的夜晚妈妈一边给我扇扇子,一边给我讲故事。
23、我一边复习功课,一边把难写的字写下来。
24、风呼呼的吹着好似一个奏乐家,雨一边附和着一边创造出一的意境。
25、要学会把有限的常识融会贯通,融入自己的生命。
要一边学,一边想,一边应用。
26、我一边写作业,一边想看电视。
27、青年人要勇敢的走自己的路,哪怕要走些弯路,也不要停下来,一边走一边调整方向。
28、他一边跑步,一边听音乐。
29、让自己一边成熟,一边寻找时机。
等时机成熟时,理想就可以实现了。
30、妈妈一边洗碗,一边哼歌。
31、萨姆一边等着一边翻阅杂志。
秋天来了,大雁向南飞,一会儿排成一字,一会儿排成人字。
32、妈妈一边看电视,一边织毛衣。
33、蔷薇们集中在一起,一边唱歌一边跳舞。
它们仿佛是一股股清泉,从花坛里流出来,飘飘洒洒,令人向往。
34、每个人都希望真理站在他那一边,但却不是每个人都诚恳地愿意站到真理的那一边。
35、哥哥一边安慰着妈妈,一边擦去自己的眼泪。
36、我一边吃饭,一边思考。
37、妈妈一边烧菜,一边发短信。
38、他一句一句地审阅,看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。
他不是普通的浏览,而是一边看一边在思索,有时停笔想一想,有时还问我一两句。
39、爸爸一边用早餐,一边读晨报上的新闻报道。
40、那些姑娘一边跑步一边聊天。
妹妹一边吃零食,一边看动画片。
41、他们一家人围在火炉旁,一边说,一边笑。
42、她一边唱歌一边跳舞。
她们一边做针线活一边闲扯个不停。
43、金黄的稻谷在微风里,一边跳舞,一边唱着秋天的歌。
44、春天的天气像娃娃的脸,一会儿晴,一会儿雨。
45、我一边和弟弟说话,一边麻利地穿好衣服。
46、他一边开着车,一边抱怨着路上车太多了。
47、再也不谈恋爱了。
你一边说,一边跟自己谈着恋爱。
48、爷爷一边看着我的考卷,一边表扬我。
49、美丽的夏天是炎热的,老爷爷都到树下乘凉,有的在下棋;老奶奶在树下一边扇扇子一边聊着天,小朋友喜欢到水里玩耍嬉戏。
50、我一边听音乐,一边写字。
51、登上了第一座烽火台举目远望,万里长城气魄宏伟,蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间。
它的一边伸向高山之巅,一边沿着山脊沉下深深的谷底。
52、小明喜欢一边看电视,一边吃饭,其实这是一个不好的习惯。
53、妹妹一边吃零食,一边看动漫。
54、叔叔和阿姨一边共进午餐,一边追叙昔日的生活。
55、妹妹一边吃零食,一边看动画片。
56、我一边写作业,一边想看电视。
我一边听音乐,一边写字。
57、老师一边讲课,一边在黑板是写字。
58、每逢他没有击中目标,她总看到他一边甩帽子一边大声怒骂。
59、爸爸一边开车,一边抽烟。
60、他们一边喝酒,一边说笑。
61、老师一边在黑板上写字,一边给我们讲解课文内容。
62、小刚看到刚发下来的试卷,看到卷上的分数,得意洋洋,高兴地一蹦三尺高,他一边炫耀着自己,一边向周围的同学告诉自己的成绩,让同学们也来夸耀他。
63、我一边逗着小狗,一边心不在焉的回答着他的问题。
64、你看!
在晴朗的夜晚,有几千亿颗星星静静的躺在湛蓝的天空之中,他们不停的在天空中绽放光芒。
我一边看一边走,终于发现了:
天鹅座射手座天蝎座天鹰座。
65、奶奶一边叮嘱我,一边给我穿衣服。
66、成功就像一座平衡的秤,一边是努力,一边是快乐;付出的多,收获的也多。
67、他一边洗澡,一边唱歌。
68、远处的田地里,有两个人肩并肩地弯腰忙碌,从西而东,一边前进,一边热烈地说着话。
69、一边打游戏,一边骑自行车,很容易摔倒的!
70、爸爸教我学电脑,一边讲解一边示范。
71、他一边看着电视,一边吃着晚饭。
72、金黄的稻谷在微风里,一边跳舞,一边唱着秋天的歌。
秋天,是美丽的,是收获的,是欢乐的,是五彩的。
赶紧说说你的秋天是什么样子的!
73、他一边唱歌,一边跳舞。
74、他们一边跑,一边喊。
75、半个小时后,鸟儿们都盘旋在天空中,一边唱着,一边从这棵树飞到那棵树。
慢慢地,清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了,鸟儿们各飞东西回家了。
76、晚上,我一边吃饭一边听歌曲。
77、成长是行走,一边得到一边失去;成长是负重,一边痛苦一边成就;成长是耕种,一边疲劳一边收获。
78、我坐在游船上,一边听着动听的乐曲,一边欣赏着两岸美丽的风景。
79、一边日出一边雨,晴雨无常四月天。
80、妈妈一边给花浇水,一边和我说话。
81、希望是火,失望是烟,生活总是在一边点着火,一边冒着烟。
82、妈妈一边做饭,一边讲电话。
七单元教材分析
教学内容:
学习内容:
《热闹的菜地》、《种水珠》、《三个伙伴》、《岳飞练字》、《达尔文浇花》《所见》及积累与应用
教学要求:
1、学生能借助拼音认读本单元的生字,认识要求会认的生字,会写要求写的字。
2、通过正确、流利地朗读或背诵课文,了解课文主要内容,培养语感,发展思维,同时对学生进行爱自然、爱生活的教育,让学生充分感受生活的乐趣,学习做生活的主人;
3、激发学生识字兴趣,进一步提高识字能力。
4继续学习书写,感受汉字的形体美,培养良好的书写习惯。
教学重点:
识字、写字。
教学时间:
15课时
25.热闹的菜地
教学要求
1.认识11个生字,会字7个字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.认识一些蔬菜,了解一些它们的特点。
4.拓展延伸,学会创造,说说自己了解的其它蔬菜,并给它们编儿歌。
重点难点
1.会写本课生字词。
2.了解部分蔬菜的特点。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
重点难点
1.会认11个生字。
2.认识一些蔬菜,了解它们的一些特点。
教具准备
菜园挂图,生字卡片。
教学过程
一、导入新课
1.教师出示菜地挂图:
2.菜地里都有一些什么蔬菜呢?
3.现在的菜园里可热闹了,成熟了的蔬菜都想上市场看看,到小朋友们的家里做客。
(教师出示课题)
4.指名读课题。
5.全班齐读课题。
二、摘蔬菜,认读生字
1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。
2.展示学生采摘蔬菜的情况,认识蔬菜及蔬菜的名称。
3.认读相关的生字。
(1)小朋友们,你们喜欢吃什么蔬菜呀?
(2)指导认读蔬菜后面的生字。
(3)指名认读,并教小朋友们读。
(4)教师出示生字词语卡片,学生认读生字。
(5)开火车,巩固生字的认读。
三、图文结合,了解各种蔬菜的特点
1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物,引导学生观察,说一说这些蔬菜长什么样?
2.指名反馈,教师结合实物引导感知。
3.引导学生完成课后的练习:
照样子填一填,涂一涂,读一读。
4.反馈。
5.全班读一读,巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。
四、诵读儿歌
1.教师导入:
小朋友们,这些蔬菜各有各的样,各有各的特点,多可爱呀!
有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。
请大家快打开课本读一读。
2.学生在认读生字的基础上,再借助拼音自由读儿歌。
3.同桌互相读,互相帮助,把儿歌读得更好。
4.指名反馈读,学生语文。
5.集体讨论
安全教育:
下课不要急跑,以免发生安全事故。
第二课时
教学目标
1.巩固生字,会写7个字。
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3.拓展延伸,学会创造,说说自己了解的其它蔬菜,并给它们编儿歌。
教学重点
学会7个生字。
教具准备
有关蔬菜的资料、实物,生字词语卡片。
教学过程
一、巩固生字,检查生字
1.教师出示生字词语卡片,学生认读。
2.指名认读。
3.开火车认读,再次巩固。
4.说一说你们是怎样记住这些生字的。
5.教师根据学生的反馈适当总结各种识记生字的办法,教师鼓励学生根据自己的年龄特点,多采用形象识记。
二、朗读儿歌,熟读成诵
1.学生自由朗读,读通句子。
2.小组交流读的情况,建议学生读的时候适当地,用自己的形体语言来表演读。
3.检查:
教师出示蔬菜的图片,学生口头表达他们的特点。
4.教师肯定,鼓励背诵课文。
5.指名交流背诵的方法,教师小结、指导。
6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。
7.指名背诵儿歌。
8.全班齐背诵。
三、拓展延伸
1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进行介绍。
要求说出蔬菜的主要特点。
2.教师总结,全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。
3.创作儿歌
(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。
(2)学生以小组为单位,合作编儿歌。
(3)反馈,诵读学生自编的儿歌。
四、指导写字
1.出示今天的写字内容,并让学生认读、组词。
2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么?
3.引导学生观察字在田字格中的位置,集体反馈,教师强调。
5.学生写字,教师巡视辅导,提醒学生注意双姿。
6.作业点评。
五、布置作业
1.抄写本课生字。
25、热闹的菜地
豆角青扁长
茄子紫
丝瓜长绿
萝卜地下
番茄红
莲藕胖
辣椒长尖
南瓜黄
安全教育:
不在楼道追逐打闹,不玩危险游戏。
教学反思:
26.种水珠
教学要求
1.认识11个生字。
会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识水珠,读文了解水珠的特点及作用。
知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇,主它们长得更好。
4.引导想像,水珠不能种出来,可他跑到哪儿支了呢?
培养学生的想像能力,初步了解水的自然循环。
重点难点
1.识字、写字。
2.了解水珠特点和作用。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识11个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识水珠,读文了解水珠的特点及作用。
知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇,主它们长得更好。
重点难点
1.识字。
2.了解水珠特点和作用。
教具准备
生字词语卡片,课文挂图。
教学过程
一、导入新课
1.小朋友们,你们觉得什么东西是可以通过劳动种出来的呢?
2.你们家想促什么呢?
他们都是用什么种出来的呢?
3.你们想种什么呢?
为什么?
4.有一个小朋友,她的愿望可特殊了,她想种水珠。
(教师板书课题)
5.指导读题。
二、学生质疑,教师归纳
1.学生读题。
2.读了题目,你们想知道什么呢?
(1)水珠长什么样?
(2)“我”为什么想种水珠?
(3)“我”的水珠能种出来吗?
为什么?
三、初读感知
1.学生借助拼音自由读课文。
2.教师范读,学生跟着轻声读,检查自己刚才读文是否正确。
3.指名分段读,学生评议。
4.学生小组互相读,互相评议。
5.集体正确、流利地读课文。
四、布置作业
朗读课文。
安全教育:
不在楼道追逐打闹,不玩危险游戏。
第二课时
教学目标
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识水珠,读文了解水珠的特点及作用。
知道水珠它可以灌溉小树、小草、蘑菇,主它们长得更好。
重点难点
1.了解水珠特点和作用。
教具准备
课文插图。
教学过程
一、图文结合,认识水珠
1.教师设疑:
小朋友们水珠是什么样的呢?
请看老师。
(教师拿出准备好的水和荷叶,将水洒在荷叶上)
2.引导学生观察水珠,用自己的话说一说水珠什么们的?
3.课文中的水珠怎么来的呢?
它又是什么样的?
(小朋友读课文,找出相应的自然段)
4.学生反馈,教师出示相关的句子。
5.指导感情朗读这一自然段。
6.指导学生读这一自然段。
(1)学生试着读一读。
(2)指名读,学生评议。
(3)全班齐读。
二、读文,了解水珠的作用
1.“我”为什么要种水珠呢?
(学生自由发言)
2.水珠会长出来吗?
3.水珠为什么不会长出来呢?
(学生讨论交流)
4.教师小结:
水珠和小树不一样,它没有生命,一落地就变成了水,流进了土里。
自然找不着了,也不可能长出来。
5.那水珠躲到哪里去了呢?
6.你们想到哪儿种水珠呀,为什么?
三、再读课文,读中体会课文的情趣
四、布置作业
朗读课文。
安全教育:
下雨天路滑,要注意小心走路,避免摔倒。
第三课时
教学目标
1.会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.引导想像,水珠不能种出来,可他跑到哪儿去了呢?
培养学生的想像能力,初步了解水的自然循环。
重点难点
写字。
教学过程
一、巩固复习
1.出示生字词语卡片,指名认读。
2.学生反馈自己是怎么记住这些生字的。
3.进行扩词练习。
4.全班齐读。
二、阅读课文
1.学生齐读课文。
2.指名读,大家评议。
3.学生以小组为单位,练习读。
4.以小组为单位比赛读。
三、拓展延伸
1.小朋友们,其实我们知道小水珠是不能种出来的,那么它躲到地里干什么去了呢?
2.教师小结出示水珠去向的挂图。
3.你们都看到了,这群淘气的水珠还去了哪呢?
4.教师小结:
别看那水珠小,它的作用还真不小呀!
5.再读课文,体会“我”对小水珠的喜爱之情。
四、语文实践
1.引导学生读课后练习。
2.自由读。
3.指名读,学生评议。
4.再读,看看这四句话有什么关系?
5.再读一读,感悟。
五、指导写字
1.明确本课要写的生字,学生读生字卡。
2.小组内交流如何写好这些字,并说说书写时的注意点。
3.集体反馈,教师强调。
4.学生练习,教师巡视,个别辅导。
5.错例展示,集体评议,再练习。
六、布置作业
书写本课生字。
安全教育:
不乘坐非法营运车辆。
板书设计:
26、种水珠
调皮可爱
教学反思:
27三个小伙伴
教学要求
1.认识12个生字,会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。
3.练习说句,会用“一边……一边……”说一句话。
4.正确辨析三个伙伴的言行,知道应该向罗晨学习。
教育孩子要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。
重点难点
1.识字、写字。
2.正确辨析三个伙伴的言行,懂得要用自己的实际行动来关心、帮助有困难、需要帮助的人。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文,分角色朗读课文。
3.理解课文内容,正确辨析三个伙伴的言行,知道应该向罗晨学习。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、揭示题目,学生质疑
1.直接导入新课:
今天我们要学习一篇新的课文《三个伙伴》。
(教师板书课题)
2.学生跟老师读课题。
3.指导认读伙伴。
4.学生质疑,教师小结、归纳。
二、初读课文,感知内容
1.教师读课文,小朋友们用序号标出自然段。
2.反馈:
课文有几个自然段呀?
3.指名按自然段读,学生思考:
这三个伙伴分别叫什么名字?
4.指名反馈。
5.学生自由读课文,想一想课文讲了他们间的一件什么事?
6.学生齐读课文。
三、阅读课文,理解内容
(一)感悟维佳的难过。
1.教师导入:
维佳不小心把点心丢了。
上午休息的时候,小朋友们都去吃点心了,只有维佳站在一边。
2.小朋友们想一想,如果你是维佳,心里会怎么想?
心情会怎样?
3.学生反馈后,教师引导学生有感情地朗读课文第一自然段。
4.男女分别读,比一比谁读出了维佳难过和心情。
(二)了解小朋友的行为。
1.小朋友们,维佳的点心丢了,他的心里多难过呀,不少伙伴看到了是怎么做的呢?
请大家把课文读一读。
2.指名反馈。
3.教师根据学生的反馈,出示相关的句子。
4.指导学生感情地朗读这些句子。
5.小组内分角色朗读这些句子。
6.指名分角色朗读,学生评议。
7.学生再读。
四、体会维佳的心情
1.小朋友们,如果你是维佳,听了郭良、米沙、罗晨的话,你心里会怎么想呢?
心情会怎样?
2.小组讨论、学生反馈。
五、发散思维,发表见解
1.教师小结课文的内容。
2.小朋友们,你们喜欢哪个小伙伴,为什么?
3.指名反馈,教师适当引导。
六、布置作业
朗读课文。
安全教育:
不要用湿手接触插座、电器等,在学校不能私自去用插座。
第二
安全教育:
下课不追逐打闹,不在过道上大声喧哗,不跳绳踢毽等。
板书设计:
27、三个伙伴
关心他人
教学反思:
28岳飞练字
教学要求
1.认识12个生字,会写8个字。
2.正确、流利地朗读课文,复述课文。
3.练习说句,会用“经常”造句。
4.理解课文内容,向岳飞学习,学习他珍惜时间,勤奋刻苦的精神。
重点难点
1.识字,写字。
2.明白做事要勤奋、刻苦才能取得成功的道理。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,知道岳飞能够写一手的好字,主要是因为他珍惜时间、勤奋刻苦地练习。
教具准备
沙子一盆,生字词语卡片,收集爱国将领岳飞的资料。
教学过程
一、展示资料,了解岳飞
1.小朋友们,通过问爸爸妈妈、问书本或是电脑,你们对岳飞的故事一定了解不少了吧,谁愿意来说一说。
2.学生自由介绍岳飞。
3.今天我们学生的课文讲的是岳飞小时候的故事。
(板书课题)
4.学生跟老师读课题。
二、初读感知
1.学生借助拼音自由读课文。
2.同桌互相读,帮助读好课文。
3.指名分段读,学生评议。
4.全班齐读。
三、认读生字
1.学生自由大声读课文,并要求找出生字,自己先读拼音认读。
2.小组内交流认读的情况,互相指读。
3.指名反馈,并要求会组词,用所组的词语说一句话。
4.教师出示生字词卡,检查全班的小朋友。
5.指名读,其他学生评议。
6.开火车认读。
7.请小老师上台来教学生读。
8.全班齐读。
四、再读课文,理解课文内容
1.小朋友们,岳飞小时候很爱读书、写字,可是家里穷,买不起纸和笔。
什么叫穷,你们知道吗?
2.岳飞家里穷,买不起纸和笔,那他是用什么来练字的呢?
请小朋友们读一读课文,找一找。
3.学生读文后反馈。
4.教师点拨,帮助理解。
5.指导读岳飞对妈妈说的话,岳飞想到了代替纸和笔的东西,你想他的心情怎样?
6.指名读,学生评议。
7.岳飞说的纸和笔是什么呢?
8.动手实践:
请小朋友们上来,用树枝在老师事先准备好的沙盆里写字。
9.有了这些方便又不用钱的纸和笔,岳飞是怎样练字的呢?
请小朋友们和自己的学习伙伴一起读一读,找一找。
10.指名反馈,教师出示有关的句子。
11.引导学生抓住关键的词语,朗读课文。
12.小结:
小朋友们,现在你们能用自己的话说一说,岳飞为什么能练得一手好字呢?
五、阅读课文。
六、布置作业
1.认读生字词语。
2.朗读课文。
安全教育:
下课不追逐打闹,不在过道上大声喧哗,不跳绳踢毽等。
第二课时
教学目标
1.巩固12个生字的认读,会写8个生字。
2.复述课文。
3.练习说句,会用“经常”造句。
4.总结课文,向岳飞学习,学习他珍惜时间,勤奋刻苦的精神。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、检查生字
1.教师出示生字词语卡片,指名认读。
2.全班齐读。
3.游戏巩固。
二、朗读课文,复述课文
1.学生自由读课文,集体齐读课文。
2.指名分段读课文。
3.教师提出要求:
复述课文。
4.学生以小组为单位练习复述课文。
5.指名复述课文,集体评议。
6.评议后,教师总结,指出复述的要点,学生再练习复述课文。
7.学生反馈,教师适当点拨。
三、总结全文,感情体会
1.从岳飞身上,你们看到了什么闪光点?
2.教师适当小结:
在我们的身边,有像岳飞一样的小朋友吗?
3.我们应该向岳飞、像刚才你们说的小朋友学些什么呢?
4.教师鼓励孩子,并赠送性的语言。
四、语文实践
1.出示句子“岳飞经常在沙地上练字”,让学生自由读一读。
2.引导学生理解“经常”在句子中表达的意思。
3.你们经常做什么事呢?
4.学生练习用“经常”造句。
五、指导写字
1.引导学生在小组里观察生字在田字格中的位置。
2.集体交流、反馈,说说自己认为书写该注意的地方。
4.学生练习写字,教师巡视辅导。
5.作业展示,互相评议。
六、布置作业
1.朗读课文。
2.书写生字。
安全教育:
下课不追逐打闹,不在过道上大声喧哗,不跳绳踢毽等。
板书设计:
28、岳飞练字
沙地当纸树枝作笔刻苦练习
教学反思:
29、达尔文浇花
教学要求
1.认识12个生字,会写8个生字。
2.能用下列词语中的任意两个词语口头造句:
世界、议论、七嘴八舌、解答、强大、胸有成竹。
3.正确、流利地朗读课文。
4.理解课文内容,学习达尔文敢于提问、探索,不断学习的精神。
重点难点
1.识字、写字。
2.学习达尔文敢于提问、探索,不断学习的精神。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容,学习达尔文敢于提问、探索,不断地学习的精神。
重点难点
学习达尔文敢于提问、探索,不断地学习的精神。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、谈话导入
1.小朋友,你们见过花吗?
都见过什么颜色的花?
2.你们见过的花真多呀!
可是你们有没有问过:
为什么花会有颜色呢?
3.教师导入:
著名的生物学家达尔文和你们一样年纪的时候就问过这样的问题,那么他是怎么解决这个问题的呢?
今天,我们来学习课文《达尔文浇花》。
4.指导读好课题。
二、自读课文,感知内容
1.播放录音,听录音读课文。
2.请小朋友借助拼音自读课文。
3.小
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- 关 键 词:
- 一年级 一边 造句 大全
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