一字歌教案范文.docx
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一字歌教案范文.docx
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一字歌教案范文
一字歌教案范文
1.幼儿园快乐识字儿歌我要唱歌的教案
一、教学目标
(1)初步学会歌曲《欢乐的孩子爱唱歌》,体验欢乐的情感,引导同学活泼、开朗地参加音乐活动。
(2)能有表情地朗读歌词,吐字清楚,灵活。
(3)通过学科间渗透,自主学习,充分发挥同学各自的爱好特长,培育创新学习,合作的力量。
二、教学重点、难点有节拍的朗读歌词,吐字清楚,轻快地演唱,培育同学创新力量,合作力量。
三、教具预备多媒体课件、多媒体电脑、钢琴、头饰、打击乐器、录音机四、教学过程
(一)组织教学听音乐,同学做本人喜爱的动作进教室
(二)导入新课1、小伴侣们好,很兴奋跟大家一起走进今日的音乐课堂。
首先,石老师带小伴侣到漂亮的大花园里看一看,走一走,然后告知石老师孩子们在花园里干什么。
他们欢乐吗?
(播放多媒体课件,呈现“鸟儿飞行”,“蜜蜂采蜜”,“夜空流萤”,“孩子演唱”)2、生:
孩子们在唱歌,他们多欢乐呀!
师:
我们今日就学习一首新歌《欢乐的孩子爱唱歌》(三)歌曲学唱1、听范唱(演示多媒体动画歌片,使同学对唱曲有初步的熟悉)。
2、出示题目师:
活泼的鸟儿爱什么?
生:
爱飞行师:
勤劳的蜜蜂爱什么?
生:
爱花房师:
小小的流萤爱什么?
生:
爱火光师:
欢乐的孩子爱什么?
生:
爱唱歌3、师生接唱15654345|565565|(师)活泼的鸟儿爱飞行(生)飞呀飞飞呀飞,15654321|321321|(师)勤劳的蜜蜂爱花房(生)采蜜忙采蜜忙,156543451|565565|(师)小小的流萤爱火光(生)闪呀闪闪呀闪,76651721|151——(师)欢乐的孩子爱唱歌(生)唱呀唱。
4、做老师的回声xxxxxxxx|按歌曲的节拍朗读歌词5、老师读上一句,同学接下一句(配上节拍乐)。
6、齐读歌词7、分组朗读(加上打击乐器)8、用听唱法教唱歌词。
先分句教唱,再全体教唱。
9、老师分句弹奏,同学分句唱歌词。
10、找出本人演唱觉得困难的地方,师生共同处理。
11、同学跟录音唱一遍,再用伴奏唱一遍。
12、用你的蜡笔为这首歌画上插图,来表现你的欢乐心情(听赏音乐)13、把本人的图画贴在教室的四周,活泼地演唱这首歌。
14、设计表演动作,边演唱边表演。
15、分组选小小表演家来台上表演,其他小伴侣演唱。
16、带上各种头饰来表演动作(分组表演)(四)即兴创作1、除了这些动物,你还会唱哪些动物呢?
2、小伴侣们真棒,为这首歌编上了其次段歌词,让我们一起来唱吧!
(鼓舞)(五)全班小伴侣和老师围成圆圈听伴奏表演这首歌曲,体验师生合作的心情。
2.幼儿园熟悉一字教案
活动目标:
1、熟悉一个物体和很多个物体,晓得哪些是一
个,哪些是很多。
2、学习正确运用量词。
3喜爱、观看并能通过多各种感官感知1和很多。
活动预备:
画有1和很多的各种图片,小鼓一面,口袋一个,里面有很多雪花片。
活动内容:
1、说说“1”和“很多”,出示图片,请幼儿观看比较,说出图片上有一只xx和很多xx……
2、听音推断“1”和“很多”。
(1)老师击鼓,请幼儿听听是一下或很多下。
(2)老师拍手……
3、听口令做动作。
老师说1,幼儿拍手一下。
老师说很多,幼儿拍手很多下。
学小动物叫(同上)
4、听听摸摸。
老师拍一下手,幼儿从口袋中摸出一片雪花,拍很多下,幼儿摸很多片雪花片。
3.幼儿园大班识字课教案
幼儿园大班识字教案:
西瓜
目标:
1、学习儿歌,进展语言,培育幼儿记忆力。
2、熟悉汉字“西瓜”,能用“瓜”说词。
预备:
1、挂图:
(1)大西瓜
(2)剖面图(3)西瓜皮做成的船图(4)儿歌挂图:
西瓜大,西瓜圆,红红瓤儿真是甜。
瓜吃完,皮做船,黄色手绢做船帆。
2、有《大西瓜》歌曲的碟片一张,课前放给幼儿观看。
3、黄手绢一张,小纸棒一根,黄色蜡光纸一张。
4、西瓜字卡。
过程:
一、谜语引入,熟悉汉字“西瓜”
师:
身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。
小伴侣猜猜是什么水果?
引导得出是“西瓜”。
今日老师给小伴侣带来了西瓜,看看和小伴侣吃的西瓜有什么不同?
(引起幼儿奇怪 心,出示字卡西瓜,幼儿认读)
师:
西瓜字宝宝里边,有几个字宝宝?
(引导幼儿分别熟悉汉字西和瓜)小伴侣晓得有西瓜,还有一些什么瓜?
西瓜里边有些什么?
哪些东西可以吃?
(引导用“瓜”说词,了解各种瓜以及西瓜的结构,过渡到学习儿歌)
二、观看挂图,学习儿歌
1、学习第一句:
西瓜大,西瓜圆。
幼儿看图,本人总结说出这句话。
2、看剖面图
幼儿自在发言,说出瓜瓤的颜色和味道,完整连贯说出:
红红瓤儿真是甜。
3、看第三幅图
看看瓜吃完了吗?
吃完了可以用来做什么?
引导幼儿自在发言,个别幼儿提名回答。
有一首《大西瓜》的歌,小伴侣会唱吗?
(唱:
大西瓜,圆又圆,切开就是两大碗,你吃一碗,我吃一碗,留下空碗当小船,留下空碗当小船。
)歌里面的大西瓜吃完后,留下皮来做什么?
(当小船)引导得出:
挂吃完,皮做船。
师:
这样的小船跑得快吗?
假如加上船帆以后,风一吹,就会跑得快。
用什么来做船帆呢?
(出示黄色手绢)引导幼儿念:
黄色手绢做船帆。
看看这儿有船帆吗?
老师带来了船帆(出示小纸棒,黄色蜡光纸,贴上去)
4、幼儿看三幅图,完整念儿歌。
5、幼儿看儿歌挂图,完整念儿歌。
三、巩固识字
1、观看儿歌挂图,问:
小伴侣刚才念的西瓜大,西瓜圆,“西瓜”字宝宝在那里呢?
(幼儿找,用红笔圈出来)
2、数一数,这里一共有几个“西瓜”字宝宝?
还有个“瓜”字宝宝在哪里?
3、出示已识汉字若干,幼儿认读,找出“西瓜”,给它照相。
四、幼儿朗诵儿歌,走出活动室。
4.学校音乐教案
钟声叮叮当》:
即兴表演丰满了动听的钟声效果,如同交错成一曲奇妙悦耳的“钟声交响曲”,小结:
鼓舞与表扬,指出不足之处.其次课时教学内容:
1、观赏乐曲《维也纳的音乐钟》2、观赏乐曲《灵隐钟声》3、编创与活动:
用1、2、3、5、6六个音编本人的歌4、选用内容:
学习用竖笛演奏本人的歌教学目标:
一、引导同学倾听《维也纳的音乐钟》,感受乐曲夸张而富于童话颜色,又有轻松和滑稽气氛,深受人们的宠爱二、引导同学倾听电子琴独奏曲《灵隐钟声》إ感受抽象鲜亮的电子琴独奏曲.作者以电子琴的丰富音色和宽广的表现力,并能参加进行即兴表演.三、引导同学学习用1、2、3、5、6六个音编本人的歌、与师生互动的沟通,学习以动作来表现体验本人的情感,引导同学参与音乐实践活动.四、通过乐器演奏本人的歌,增加同学学习音乐作品的爱好,提高同学器乐的演奏力量.教学过程:
一、常规练习1:
随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求.次要引导同学跟随音乐节拍或节拍).2:
复习前课内容:
表演及唱.3:
器乐小练习.(结合学唱歌曲进行练习)二:
新课学习:
1:
观赏乐曲《维也纳的音乐钟》1)初听,(完整听全曲)(提示同学随乐曲悄悄拍手).2)谈谈所听内容;引见《维也纳的音乐钟》设问:
你能否听到钟摆的滴答声?
同学争论:
出示:
ⅰ535ⅰ05│ⅰ535ⅰ│唱一唱主题曲调设问:
A、主题曲调消失了几次?
B、你能想象宫里的情景吗?
3)复听全曲,师生沟通4)复听:
结合音乐心情自在地随音乐即兴律动.每当主题曲调消失时,边哼唱,宾合着音乐拍手或做动作2:
倾听《灵隐钟声》1)导入:
你们去过寺庙吗?
(同学说说庙里的情景)师:
你们听到过庙里的钟声吗?
请你用声音仿照一下(同学自在仿照)引见杭州灵隐寺2)放录音,同学听引子部分——钟声(师:
这是真的寺庙里的钟声吗?
)同学争论3)看书上谱例同学哼唱(再次倾听乐曲主题音乐,同学边看谱例边听边哼唱,边思索听了这曲调,想象这是哪里的场景?
师:
在寺庙里除了听到钟声,还有什么声音?
你觉得如何加上木鱼伴奏呢?
练习用弹舌仿照木鱼声(随音乐用弹舌仿照木鱼声为乐曲伴奏)4)观赏全曲,同学自在用动作表示本人对音乐的理解5)小结:
这是中国佛教音乐中的钟声,很有特征,特殊是除夕和新春第一天的钟声,有许多人前往倾听3:
用1、2、3、5、6六个音编本人的歌出示:
3/4Χ—X│X—X│XXX│X—0║同学拍打节拍同学分组试编——展现——修改——唱——用竖笛演奏(加即兴表演)课堂小结:
第三课时教学内容:
1、学唱歌曲《漂亮的黄昏》2、表演歌曲《漂亮的黄昏》3、音乐唱名学习.唱准4、7、1音高,并进行实践创作活动5、选用内容:
学习用竖笛演奏歌曲教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《漂亮的黄昏》,引导同学仔细认真地倾听音乐作品,有感情地唱好《漂亮的黄昏》.要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲;引导同学体验歌曲美丽抒情的三拍子旋律.二、引导同学学习创编情景与动作进行表演,学习在情景中用动作来表现体验本人的情感,三、复习七个唱名,唱准4、7、1音高,并进行实践创作活动,能用七个唱名组成简洁旋律.四、通过乐器学习歌曲《漂亮的黄昏》增加同学学习音乐作品的爱好,提高同学演奏力量.教学过程:
一、常规练习1:
随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求.次要引导同学跟随音乐节拍或节拍).2:
复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱3:
器乐小练习.(结合学唱歌曲进行练习)二、新课学习:
表演《漂亮黄昏》1、导入:
黄昏的晚霞美吗?
请小伴侣听一听音乐是怎样来表现的呢?
2、听录音——同学谈感受——听音乐,同学说说是几拍子的?
——放音乐——同学试拍——师生随着音乐一起拍打3、引导同学用动作即兴表演(放音乐,同学自在做动作)4、跟着录音轻唱(连唱,留意准时、灵敏地换气——能够不同的速度演唱这首歌;)5、说说表现的意境和心情有什么不同?
(分组争论)速度表达的心情稍快轻松、开心中速安静、奇妙稍慢低沉、压抑6、轮唱(倾听录音同学感受——将同学分成二组,甲组先开头唱,唱至2时,乙组从头开头唱——老师指挥,同学轻唱,要求同学既能听到本人的声部又能听到另外一个声部的歌声——为三个乐句分别想一个简洁的动作,边唱边做——有感情地进行三部轮唱,留意三拍子的韵律)7、学唱歌谱——同学用竖笛演奏A、重点唱一唱第一乐句前六小节,并画图形谱1)同学画出其次乐句的图形谱2)连起来唱——进行轮唱8、选择三角铁、串铃、小鼓、双响筒在“叮咚”处伴奏分组尝试——分组展现——同学评价用竖笛和三角铁伴奏,同学自在表演.第八课爱鸟(三课时)第一课时教学内容:
1、学唱歌曲《一只鸟仔》2、表演歌曲《一只鸟仔》3、选用内容:
学习用竖笛演奏歌曲教学目标:
一、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》,引导同学仔细认真地倾听素材统一,抽象完善的音乐作品,有感情地唱好《一只鸟仔》.要求同学用亲切、跳动的声音演唱歌曲;引导同学表现了孩子们的。
5.幼儿园(数鸭子)教案
我也是参考的材料,仅供建议。
教学内容:
1、唱:
《数鸭子》2、听:
《鸭子拌嘴》3、动:
歌表演《数鸭子》教材分析:
《数鸭子》是一首颇具说唱风格、抽象生动、活泼好玩的童谣歌曲。
歌词描述了小伴侣看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情形。
歌曲前后皆有数板,说唱结合,表现出儿童活泼可爱的天性,童趣盎然。
歌曲第一段描述小伴侣们在门前大桥下数鸭的情景,其次段以老爷爷风趣幽默的口吻训练孩子平常要养成良好的学习习惯,别贪玩忘了上学,还抽象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”,布满了浓郁的生活气味。
教学目标:
1、能以自然放松的心情富有表情地唱歌《数鸭子》,进行歌表演。
2、观赏《鸭子拌嘴》,感受民间打击乐器采纳力度变化所表现出的不同的心情和不同的音乐抽象,体验民族音乐的乐趣。
教学重难点:
重点:
学唱《数鸭子》,在唱歌中留意灵活地咬字、吐字,保持速度的稳定,查找生活中的“巧嘴巴”。
难点:
感受打击乐器以敲击快慢、轻重的节拍来体现鸭子拌嘴的场面。
教具预备:
打击乐器、头饰、乐器图片、多媒体课件。
教学过程:
一、组织教学:
师生问好二、发声练习用一个你喜爱的字来跟着琴唱一唱。
三、节拍导入2、幻灯片出示:
XXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|XXXXX0||请同学们用一个“呀”来读一读这段节拍。
四、新歌教学1、在导入2的前提下,为这段节拍填词。
幻灯片出示说白部分的歌词:
“门前大桥下,游来一群鸭,快来快来数一数,二四六七八。
”(提示同学可以依据歌词的停顿来读一读)2、简介这段说白的出处,同时简洁引见童谣歌曲的组成。
3、播放录音伴奏,老师范唱(自然地用动作表现歌曲)4、初听歌曲旋律,跟着有表情地哼唱。
5、听唱法教学歌曲6、在唱歌中了解反复记号的运用,和四分休止符的作用。
7、播放动画《数鸭子》,边听边找一找其中的人物和动物有哪些?
(鸭子、老爷爷、小孩)8、跟着录音,自主地进行歌表演(由仿照到再现到制造)9、以小组为单位,角色安排,再上台演一演(一组表演,另外几组唱歌)。
五、观赏“小伴侣们,看到过鸭子吵嘴吗?
”1、初听乐曲,思索:
是用什么样的乐器演奏的?
2、闭上眼睛,感受一下小鸭子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鸭子拌嘴?
3、开动脑筋:
小鸭子是怎样拌嘴的?
带上鸭子头饰,扮演小鸭子拌嘴的情形。
4、拿起身边的打击乐器,仿照鸭子拌嘴的敲击。
六、拓展1、以小故事的形式引见作曲家安志顺作曲的背景。
2、多媒体播放安志顺《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神态。
3、思索:
你晓得其中的哪些打击乐器?
幻灯片出示《老虎磨牙》中的乐器,认一认。
七、课堂小结1、用你身边的打击乐器,给《数鸭子》伴奏。
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