卖白菜教案含五篇修改版.docx
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卖白菜教案含五篇修改版
第一篇:
卖白菜教案
《卖白菜》教学设计(第一课时)
教学目标:
1.认识文中生字词,能够熟读课文;2.简要了解莫言及其作品;3.划分文章段落,明确小说要素;4.初步体会文章主题。
教学重点:
划分段落,明确小说要素教学难点:
初步体会文章主题教学方法:
朗读,引导,探究教学手段:
多媒体辅助教学教学时数:
一课时教学过程:
一、导入(3分钟)
同学们知道我国唯一一位诺贝尔文学奖的获得者是谁吗?
(莫言)是的,是莫言。
在你们映像中,他应该是什么样子的呢?
(儒雅,有文化,有身份有地位,甚至是有钱的。
)你或许无法想象,就是这样一个如今我们看起来如此有身份有地位的人,也曾为了三棵白菜而哭泣。
今天就让我们一起学习第三课《卖白菜》,让我们一起走进莫言曾经那疼痛的岁月,领悟母亲教给我们的人生真谛。
二、预习课文,初识生字
1.给同学们10分钟时间读课文,读出声音;
2.注意文中不认识的生字词,根据注释标注出来;3.标好段落
三、了解作者及其作品
莫言,原名管谟业,1955年2月17日出生于山东高密,中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者,亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。
1981年开始发表作品《春夜雨霏霏》,1984年因《透明的红萝卜》而一举成名。
1986年,在《人民文学》杂志发表中篇小说《红高粱家族》引起文坛极大轰动。
1987年担任电影《红高粱》编剧,该片获得了第38届柏林国际电影节金熊奖。
2011年凭借小说《蛙》获得茅盾文学奖。
2012年获得诺贝尔文学奖。
获奖理由是:
通过幻觉现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。
2013年担任网络文学大学名誉校长。
2016年12月,当选中国作家协会第九届全国委员会副主席。
2017年11月,莫言获香港浸会大学荣誉文学博士学位。
同年12月,凭借作品《天下太平》,获“2017汪曾祺华语小说奖”中的短篇小说奖。
莫言因一系列乡土作品充满“怀乡”“怨乡”的复杂情感,被称为“寻根文学”作家。
据不完全统计,莫言的作品至少已经被翻译成40种语言。
代表作品:
《红高粱》《檀香刑》《丰乳肥臀》《酒国》《生死疲劳》、《蛙》。
四、预习检测
抽噎(yē
)木橛子蔫儿嘟哝踽踽乍绺
黑黢黢箢篼
1.写在黑板上,请同学上来写出拼音2.带读一遍
3.请同学们自己一个词读三遍
五、再读课文,划分段落
结合刚才学习的生字词,再读一遍课文,力求通顺准确。
1.回顾小说常识
①小说三要素是那些?
情节、人物、环境
2.①这篇小说讲了什么?
(概述:
母亲要去卖掉家里留着过年的白菜,“我”满心不愿,在和买菜的老太太发生争执后,多算了她一毛钱,结果菜一颗也没有卖出去,母亲为此落了泪。
)
②以什么为线索?
按照什么顺序写的?
(白菜;时间)③以白菜为中心词,概括故事发展的各个阶段。
开端(第1—9自然段):
母亲决定卖白菜。
发展(第10—25自然段):
母子俩运白菜,卖白菜。
高潮、结局(第26—30自然段):
母亲哭白菜。
3.小说交代怎样的背景?
有什么作用?
(1)母亲为何要卖白菜?
而“我”为何执意不肯,还哭?
(2)小白菜滚进水沟,母亲为何打我,骂我?
(3)老太太为什么对白菜如此挑剔?
看秤如此仔细?
取钱、数钱如此小心翼翼?
60年代极度贫困的农村;交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。
六、总结
这节课,我们认识了生字词,熟悉了文章的基本内容。
我们看到了60年代的贫困农村里,人们的生活环境,贫穷压抑着每一个人。
无论是拮据度日的勤劳的母亲,还是在年夜里希望吃上白菜的“我”,甚至是那个看起来有些讨厌的老太太,不过都是因为穷。
因为“我”多算了老太太一毛钱,向来坚强的母亲竟然哭了,难道母亲只是为了白菜没卖出去而哭吗?
还是为了“我”的不诚信。
下节课,我们将深入分析小说中刻画的人物形象性格,体会人物感情,领会小说主题。
七、作业
写字。
第二篇:
卖白菜教案
《卖白菜》教案
【知识点总结】
把握母亲坚强、自尊、朴实、诚信的形象,体会母亲诚实至上的优良品质。
作者简介略
【梳理课文思路】
浏览全文,按照故事的开端、发展、高潮和结尾,给课文划分层次,并大致概括出各部分的内容,以此让学生从整体上把握全文的主要内容本文的高潮和结尾是放在一起写的,学生理解起来有一定的难度,教师可以作重点点拨和指导精读课文,分析形象,品味技巧第一步:
抓住矛盾冲突,分析人物形象在整体感知的基础上,
提出问题:
(1)课文围绕卖白菜,写了哪些人物之间的冲突?
(2)这些矛盾冲突对刻画母亲的形象有什么作用?
第二步:
结合课文内容,品味写作技巧
找出课文中写得比较精彩的语段,然后挑选几个有代表性的让学生进行讨论在充分讨论的基础上,教师引导学生一起归纳出本文的写作特色
让学生先弄清故事情节,视学生实际水平,进行复述练习可让学生回忆复习以前所学的人物描写方法,逐步找出本文的人物描写方法。
【精彩分析】童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的童年是伴随着歌声、伴随着阳光的然而,著名作家莫言的童年记忆却是“黑暗、恐怖和饥饿”,以及那一次终身难忘的经历——卖白菜
二、阅读文章,整体感知
(一)温故知新:
1.小说的三要素是什么?
解析:
环境、情节、人物形象2.小说中环境描写的作用有什么?
解析:
交代社会背景;渲染气氛,烘托人物3.小说的人物描写有哪些?
解析:
有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写
(二)旧知新用:
1.阅读小说,划出小说情节发展各阶段解析:
开端(第1—9自然段):
年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜
发展(第10—26自然段):
母子俩去集市卖白菜的过程
结局(第27—31自然段):
因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘。
2.故事发生在什么样的环境里?
解析:
70年代极度贫穷的农村,将近年关的时候3.小说中的母亲是个怎样的人?
解析:
母亲是一个善良、坚强、诚信的人
三、研读文章,把握人物形象
(一)阅读小说开端部分并思考:
1.“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说······”①这段文字运用了哪些人物描写方法?
解析:
神态、动作、心理描写
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?
解析:
犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用?
解析:
表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?
解析:
①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望;
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情
3.“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了„„”为什么这里要详细地列出白菜的数字?
解析:
表现我对白菜的珍惜之情
(二)阅读小说发展部分并思考:
1.“篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里母亲在我头上打了一巴掌,骂道:
‘穷种啊!
’然后她就颠着小脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索,有几绺筋皮联络着我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:
“我不是故意的,我真的不是故意的„„,”①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?
解析:
表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了这也从侧面反映了我们的贫困②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?
解析:
颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
2.“她摇摇头,看样子是嫌贵但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧”
①这段文字刻画了一个非常挑剔的老太太形象②小说为何要着力描写这个老太太?
解析:
写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:
激起我对老太太的“恶感”,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。
3.“老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着她终于将数好的钱交到母亲的手里母亲也一张张地点数着”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么?
解析:
表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎
(三)阅读结尾部分并思考
1.母亲为什么流泪?
从这里可以折射出母亲什么样的品质?
解析:
母亲是因为儿子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪这里可以折射出母亲诚信的高贵品质
2.小说开头部分写道:
“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:
‘这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!
’”那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪?
解析:
这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去3.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感?
解析:
责备、失望、伤心、痛心、期待4.我为什么终生难忘母亲的眼泪?
解析:
坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信
四、拓展思考
在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一分一毛多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚持我们的诚信?
第三篇:
卖白菜教案
《卖白菜》
複習回顧
1.小说的三要素是什么?
解析:
环境、情节、人物形象2.小说中环境描写的作用有什么?
解析:
交代社会背景;渲染气氛,烘托人物3.小说的人物描写有哪些?
解析:
有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写
一、研读文章,把握人物形象
(一)阅读小说开端部分并思考:
1.“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
最后,母亲的目光锁定在白菜上,端详着,终于下了决心似的,叫着我的乳名,说•”•①这段文字运用了哪些人物描写方法?
解析:
神态、动作、心理描写。
②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化?
解析:
犹豫不决——苦着脸、心事重重、时而揭开、掀动、时而拉开、扒拉无可奈何——叹息、瞥一眼、锁定、端详痛下决心——终于下了决心
③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化,有何作用?
解析:
表现母亲家庭的极度贫困、窘迫,衬托母亲的坚强。
2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭?
解析:
①因为那三棵白菜原是准备留着过年包饺子的,在那个极端贫困的家庭,这是一个小孩子最大的盼望;
②还因为这些白菜是我和母亲亲手种植、侍弄的,我对这些白菜有着深厚的感情。
3.“我们种了一百零四棵白菜,卖了一百零一棵,只剩下这三棵了„„”为什么这里要详细地列出白菜的数字?
解析:
表现我对白菜的珍惜之情。
(二)阅读小说发展部分并思考:
1.“篓底有几根蜡条跌断了,那棵最小的白菜从篓子里跳出来,滚到路边结着白冰的水沟里。
母亲在我头上打了一巴掌,骂道:
‘穷种啊!
’然后她就颠着小脚,乍着两只胳膊,小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底,将那棵白菜抱了上来。
我看到那棵白菜的根折断了,但还没有断利索,有几绺筋皮联络着。
我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:
“我不是故意的,我真的不是故意的„„,”①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么?
解析:
表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义,因为它是家里唯一可以变卖的东西了。
这也从侧面反映了我们的贫困。
②哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量?
解析:
颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱
2.“她摇摇头,看样子是嫌贵。
但是她没有走,而是蹲下,揭开那张破羊皮,翻动着我们的三棵白菜。
她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。
然后她又逐棵地戳着我们的白菜,用弯曲的、枯柴一样的手指。
她撇着嘴,说我们的白菜卷得不紧。
”
①这段文字刻画了一个
非常挑剔
的老太太形象。
②小说为何要着力描写这个老太太?
解析:
写这个挑剔的老太太,一是衬托了母亲的善良;二是推动情节的发展:
激起我对老太太的“恶感”,为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。
3.“老太太低声嘟哝着,从腰里摸出一个肮脏的手绢,层层地揭开,露出一叠纸票,然后将手指伸进嘴里,沾了唾沫,一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。
母亲也一张张地点数着。
”
“一张张地数着”这个细节描写表现了什么?
解析:
表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。
(三)阅读结尾部分并思考
1.母亲为什么流泪?
从这里可以折射出母亲什么样的品质?
解析:
母亲是因为儿子多要了买主的钱,非常羞愧,所以流下了眼泪。
这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。
2.小说开头部分写道:
“母亲的眼睛湿漉漉的,但她没有哭,她有些恼怒地说:
‘这么大的汉子了,动不动就抹眼泪,像什么样子!
’”那时的母亲面对困境,一筹莫展,却为什么不流泪?
解析:
这体现了母亲是一个坚强的女性,无论如何贫困,她都能挺过去。
3.母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感?
解析:
责备、失望、伤心、痛心、期待。
4.我为什么终生难忘母亲的眼泪?
解析:
坚强的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪,这对我的触动非常大,也让我明白了做人的道理,促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。
二、段落大意:
1.阅读小说,划出小说情节发展各阶段解析:
开端(第1—9自然段):
年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜
发展(第10—26自然段):
母子俩去集市卖白菜的过程
结局(第27—31自然段):
因为我多要了买主的一毛钱,白菜被退回,母亲流泪了,这眼泪让我终身难忘2.故事发生在什么样的环境里?
解析:
70年代极度贫穷的农村,将近年关的时候3.小说中的母亲是个怎样的人?
解析:
母亲是一个善良、坚强、诚信的人
四、拓展思考
在那个极端贫困的年代,母亲语重心长地告诫“我”做人要诚信,不能贪别人的一分一毛。
多么难能可贵,在当今这个物欲横流的社会,我们该怎样坚持我们的诚信?
、
【简评】莫言的文字朴实,真挚,字里行间流露出他对生活的独到感悟。
文中讲述了特殊年代里农民生活的艰辛与酸楚,但坚强的脊梁却支撑了一代又一代人。
“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。
”母亲高尚的人格影响了我的一生,让“我”时至今日仍然刻骨铭心。
【思想内容导读】
除去浮华写本真
《卖白菜》这篇小说不是对现在生活的精细的描摩,也不是对未曾经历过的历史的大胆虚构,而是聚焦于一段那段非常特殊的岁月,这段日子对作者本人来说记忆尚存,它不算是眼下,又尚未滑入久远的过去。
对于这段往事,作者是以一种孩子的真切和成人的冷静态度,些微的温情,把改革前或初期的社会和家庭生活本真自然的呈现给我们的。
一、真实的历史
莫言的《卖白菜》,开篇就把背景交代得清清楚楚,是“1967年冬天”,一个任何中国成年人都知道是什么时代的时代:
贫穷、饥饿„„。
莫言写的故事的每一个细节,都象那个装白菜的“结满了霜花的腊条篓子”一样,真实得不敢肆意想象,不许魔幻,只能是本真的再现现实。
二、真实的生活
《卖白菜》小说语言平实、干净,故事也真实简单得要命。
故事里有一个家,但给我们的感觉并不是一个完整的家,家里似乎只有“我”和母亲相依为命,一同侍侯地里的白菜,一同去卖菜。
眼看就快过年了,无比激动的盼望之情在“我”心里已贮藏很久了。
但母亲为了换钱不顾我的哭闹依然决定卖掉最后的三颗白菜。
这个决定尽管残酷但也真实的反映了“我”家的生活境况。
集市上,遇到一个挑剔的孤寡老太太来买白菜,当“我”见她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕,很是伤心和气恼,最后“我”赌气多算了她一毛钱。
小说中的“我”的做法的确不合适,但这却源于“我”对那棵小白菜的特殊感情和老太太苛刻的举动。
等我放学回到家,已经卖掉的白菜又回到了家,母亲“眼睛红红地看着我”,说,“孩子,你怎么能这样呢?
你怎么能多算人家一毛钱呢?
”最后母亲哭了,小说的结尾是这样一句话,“这是我看到坚强的母亲第一次流泪,至今想起,心中依然沉痛。
”读着这篇小说,仿佛在想象中真实的体验着二十世纪六十年代年代的北方农村,那彻骨的冷,和彻骨的穷。
三、真实的情感
不舍情:
从播种的那一刻起,那颗小白菜就和作者结下了不解之情。
它的弱小让无知的作者给它施了很多肥料,幸亏,它在母亲的抢救下,它活了过来。
它就象是作者看着长大的孩子。
作者说:
“我熟悉这棵白菜,就像熟悉自己的一根手指”,如今,它就要成为别人桌上的佳肴了。
所有的期望都在这一刻化为泡影,失望、不解、疑惑、不敢相信„„作者对它充满了回忆,充满了喜爱,充满了不舍。
自责情:
刺骨的寒冷使作者将小白菜跌落在地,无论无意还是有意,这都是不应该的。
“母亲在我头上打了一巴掌,我知道闯了大祸,站在篓边,哭着说:
‘我不是故意的,我真的不是故意的„„’”看着母亲那因过度劳累和艰难生活而再也伸不直的背,作者也只能流泪了。
“我”的自责之情相信所有人都能够体会。
懊悔情:
这次悔恨让“我”至今想起仍沉痛不已。
。
本是心头肉的小白菜,却被人指责;本就瘦弱的小白菜,却被剥了又剥;本来诚实善良的母亲,却被人怀疑。
这都是一个买菜老老太太的所作所为。
“我”心中的愤怒之火暗暗燃起。
你既如此,我又何必诚信呢?
再加之生活的贫穷,算钱时给她多算了一毛。
不料此事被揭穿,母亲这次哭了。
母亲的诚信被“我”摧毁了,她彻底感到悲伤,“我”的内心更是无限的懊悔
【学点指津】
本文有很多值得我们学习的技巧,下面择其中最突出的两个方面来作一下探讨和学习。
一、细节助推波澜细节凝聚情感
作文必须重视细节,如果不善于捕捉细节并合理利用的话,那么我们文章中的人物形象往往单薄。
可能无力承载浓厚的情感,无法很好地表达自己,更谈不上去感动别人。
《卖白菜》这篇文章多处运用了细节描写。
文章开头“母亲苦着脸,心事重重地在屋子里走来走去,时而揭开炕席的一角,掀动几下铺炕的麦草,时而拉开那张老桌子的抽屉,扒拉几下破布头烂线团。
母亲叹息着,并不时把目光抬高,瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。
”这个细节描写可见母亲是在无计可施、万般无奈的时候做出了要卖掉最后三颗白菜的决定的。
“母亲靠近我,掀起衣襟,擦去了我脸上的泪水。
我把脸伏在母亲的胸前,委屈地抽噎着。
我感到母亲用粗糙的大手抚摸着我的头,我嗅到了她衣襟上那股揉烂了的白菜叶子的气味”透过此处描写,我们看到了倔强母亲慈爱的一面。
“老太太将她胳膊上挎着的柳条箢篼放在地上,腾出手,撕扯着那棵最小的白菜上那层已经干枯的菜帮子”“老太太”的撕扯那棵小白菜的同时作者也感觉是在撕扯自己的心似的,这个细节为下文多算她一毛钱埋下了“厌恨”的种子。
“‘你今天让娘丢了脸„„’母亲说着,两行眼泪就挂在了腮上”这是坚强的母亲第一次流泪,这两行泪水也深深地烙在了作者的心底。
二、巧设冲突
彰显性格
《卖白菜》这篇文章处处充满着矛盾和冲突,就是在这些冲突中塑造了一个
虽然生活在贫困交加的时代,但依然坚强、慈爱、倔强和信守诚信的伟大母亲的形象。
文章开头在决定是否卖这最后的三颗白菜的时候,母亲内心是很矛盾,母亲何尝不想留下它们过年,但家里实在是穷啊。
为了不让“我”哭,她恼怒地喝斥我,用“凛冽的声音”教训我,但是看到“我”手上的冻疮时,又用一种“让我感到温暖的强调”对我说话,从“我”和母亲的对话中看出了她既有倔强的一面也有慈爱的一面。
在集市上,“我”和那个个挑剔的孤寡老太太来之间的语言冲突是最激烈的了,看她把大白菜外边的菜帮子撕了又撕,“我”的心中的愤怒之火暗暗燃起,作者在算钱时给她多算了一毛。
后来这件事被揭发了,“母亲抬起头,眼睛红红地看着我,过了许久,用一种让我终生难忘的声音说:
‘孩子,你怎么能这样呢?
你怎么能多算人家一毛钱呢?
’”“我”不过是想宣泄下内心的气氛之情,谁料到母亲会因此而伤心流泪。
母亲这次哭了。
以前,无论多大的事儿,就算是天要塌下来,母亲仍不会哭。
从这些冲突中让我们真切的感受到:
生活的艰辛和贫困还不及作者的欺骗让母亲难过。
文章中的冲突是生活矛盾的反映,在矛盾冲突中母亲那坚强、倔强和信守承诺的性格彰显无疑。
第四篇:
卖白菜教案
《卖白菜》教案
教学目标:
1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节,把握人物形象。
2、学习小说对人物、环境的描写,尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法,提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。
3、通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象,体会自己父母的艰辛,学会感恩,学会诚信。
教学重难点:
1、学习小说对人物、环境的描写,尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法,提高学生通过多种方式刻画人物形象的能力。
2、通过体会文中坚强而又诚信的母亲形象,体会自己父母的艰辛,学会感恩,学会诚信。
教学课时:
四课时教学过程:
第一二课时
一、课文导入
童年是天真烂漫的,童年是无忧无虑的。
童年是伴随着歌声、伴随着阳光的。
然而,著名作家莫言的童年记忆却是"黑暗、恐怖和饥饿",以及那一次终身难忘的经历--卖白菜。
二、作者介绍
“贫困的经历整整伴随了我20年,对贫困和饥饿的恐惧影响着我后来的经历和作品,我的小说里有很多贫困的记忆。
”——莫言
莫言(1955-),原名管谟业,生于山东高密县,中国当代著名作家。
香港公开大学荣誉文学博士。
他自1980年代中以一系列乡土作品崛起,充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感,被归类为“寻根文学”作家。
其作品深受魔幻现实主义影响,写的是一出出发生在山东高密东北乡的“传奇”。
莫言在他的小说中构造独特的主观感觉世界,天马行空般的叙述,陌生化的处理,塑造神秘超验的对象世界,带有明显的“先锋”色彩。
《透明的红萝卜》、《红高粱家族》、《红高粱》
三、检查字词
抽噎(yē)抽搭、一吸一顿的哭泣。
木橛子(jué)短木桩。
蔫(niān)踽踽而行(jǔ)形容一个人走路孤零零的样子。
凛冽(lǐnliè)
乍(zhà)伸开、张开。
绺(liǔ)量词,线、麻、头发、胡须等很多根顺着聚集在一起叫一绺。
黑黢黢(qū)很黑或很暗。
箢篼(yuān)(dōu)竹篾等编成的盛东西的器具。
四、阅读文章,整体感知
(一)温故知新:
1.小说的三要素是什么?
解析:
环境、情节、人物形象2.小说中环境描写的作用有什么?
解析:
交代社会背景;渲染气氛,烘托人物。
3.小说的人物描写有哪些种?
解析:
有外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写和心理描写。
(二)整体感知课文:
1、复述故事的主要情节
2、小说是以什么为线索,按照什么顺序写的?
解析:
以白菜为线索,以时间为顺序。
3、以“白菜”为中心词,概括故事情节发展各阶段。
解析:
开端(1~9段):
年关已近,为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。
发展(10~25段):
母子俩去集市卖白菜的过程。
高潮、
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- 白菜 教案 含五篇 修改