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大自然的收获和体会有关景物的
大自然的收获和体会有关景物的
第一篇:
《第一组感受大自然的美好》
虹桥镇第八小学“教学规范达标”专用备课用笺大自然的收获和体会有关景物的。
第二篇:
《来自大自然的收获》
来自大自然的收获大自然的收获和体会有关景物的。
大自然的收获和体会有关景物的。
在我生存在这个美丽的地球的14年间,我每天都在不断的成长着、品味着生活的点点滴滴,而就在这不起眼的点点滴滴中,往往蕴含着一些人生哲理,从而积少成多,成为我们为人处事的导航仪。
而就在这些琳琅满目、色彩斑斓的收获中,最让我难以忘怀的是一份来自大自然的收获:
一份本该是绿色,却被人们染成黄色;一份包含着悲伤和感慨的收获。
记得在我很小的时候,爷爷曾经告诉过我一句话:
在老家的小山中,有许多高大的树木,有一条汩汩流淌的小溪,在哪里有许多小动物,那真是一个美丽的地方啊!
于是,在我幼小的心灵中就印下了这样美丽的画面,一个美丽的地方,一个我儿时一直向往的地方。
从此以后,我就经常请求父母带我去看,可父母总是说工作忙。
终于,在几年前的暑假,我终于如愿以偿,来到了这个我向往的地方。
来到老家,我最想去的地方便是爷爷说的那座小山,但在我来到那以后,我惊呆了!
哪还有高大的树木?
只剩下一排排的树桩;哪还有汩汩的溪流?
只剩下一滩溪水,在溪水中也只剩下一两只蝌蚪在做垂死的挣扎。
这根本不是一个美丽的地方,而是一座毫无生机的死山!
我问同乡的人这是怎么回事?
他们说:
人们为了赚钱,将树都砍掉卖了,山中的一些动物也被捉走卖钱了,现在剩下的只是一座荒山而已。
我听了他们的话,心里很惆怅。
走到那仅剩的一滩溪水前,蝌蚪正无力的游着,像是在呐喊,像是在挣扎,像是在哭泣。
可怜的小蝌蚪啊,我自言自语地说着:
你们是在寻找自己的母亲吗?
你们是在怨恨人类吗?
你们是在做最后的呐喊吗?
其实你们已经算幸运的了,如果你们生活在城里,或许早就成为饭桌上的一道佳肴了吧。
我顺着那一排排的树桩望去,看到有几只小鸟站在树桩上鸣叫,那叫声没有平常叫声的优美,仿佛带着悲伤,带着怨恨。
你们是在为自己的家园被人类毁灭而忧伤而怨恨吗?
我望着他们飞去的身影轻轻的说着。
突然,我的心里充满了内疚感,我作为人类的一份子,却不能做些什么,可怜的人类啊,殊不知这样做最终受到报应的还将会是这件事的始作俑者人类。
依靠地球生存的人类,如今却要抛弃地球,这是个多么荒唐的事啊!
如果人类再这样继续下去,再这样任意毁坏地球环境,破坏大自然,那么,最终人类所面临的只有一条路灭亡!
大自然的收获和体会有关景物的。
满怀着忧伤,我离开了那儿,一并带走了那滩溪水中的小蝌蚪,回到了家。
几个月后,我听父母说:
老家发生了泥石流,很多房屋都被压塌了,要是当年没有将树砍得一干二净就好了,就不会蒙受这么大的损失了!
是啊,其实保护大自然就是保护我们自己!
我相信大家都听说过《2012》这部影片吧,里面的情节虽然都是虚构的,但如果再这样下去,那样的事早晚会降临到人们的头上!
通过这件事我收获了许多,但这份收获太过沉重。
它本应该是绿色,但却被人们染成了黄色,我衷心希望人们能够还它本来面貌,不要使《2012》中的情节上演!
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泰安市实验学校西校初二:
张润川
第三篇:
《大自然的美景四季》
大自然的美景四季
大自然中的四季是美丽的。
春天发芽,夏天茂盛,秋天收获,冬天休养,我们这个世界因有四季而丰富多彩。
春是一位画家。
“晓看红湿处,花重锦官城。
”当我吟诵这句诗时,春天的美景仿佛就在一张纸上,一只画笔在勾勒出春的轮廓:
桃树开出艳丽的花朵,农民种下新的水稻,小草钻出黝黑的土地,柳树吐出新的枝条。
春天是一年的起点,“一年之计在于春”,处处生机勃勃,在地里播下希望的种子。
夏是一位艺术家。
“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
”火红的太阳高悬天空,特别炎热耀眼,弄得大伙儿都不敢出家门,但是蝉儿却忙得不亦乐乎,每时每刻都在放声高唱。
夜晚,憋在家里一天的人们都出来乘凉。
四季美景作文500字(4篇)小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。
人们来到广场,跳舞,唱歌。
在田园,山上,大自然的任何一个角落,动物们也不甘落后,它们聚在一起,举办森林交响乐会,青蛙、蝉成为了主角。
秋是一位自然科学家。
“春种一粒粟,秋收万颗子。
”秋是收获的季节,农民们都在收获稻谷,田野里一片繁忙的景象。
秋风瑟瑟,稻田丰收,树叶红得似火,天空蓝得如海,秋的美景无处没有这位自然科学家的功劳。
冬是一位摄影家。
“窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”白雪皑皑,银装素裹,大地仿佛都披上了一件白外套,她悄悄地摄下冬的洁白与寥廓,她用镜头留下冬天永恒美好的记忆。
大自然的四季是迷人的,四季来自大自然,大自然受四季的影响而丰富多彩。
大自然更是神奇的,还有许许多多的美景、现象,等着我们去发现,探索。
第四篇:
《大自然的文字读后感7篇》
篇一:
《大自然的文字》读后感600字左右
这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示。
全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来,巧妙而别致。
文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头,以揭示人生中孕育着新希望结尾,表达了作者对人生的看法和态度:
坦然面对生活中的风风雨雨,明白有多少付出才会有多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,体会人生的趣味。
本文内容丰富。
作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。
全文分四个部分,第一部分,先描写风雨中的小白花,表达了作者的敬佩之情。
在风雨中,小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”;“经过风雨的磨炼和洗礼”,小白花“仍然坚毅地绽放”。
再描写了风雨中的小鸟,振翅高空,“马声啁啾地回荡在空中。
”最后一段是本部分的小结,揭示出了作者获得的启示:
人类不应惶惶度日,要像小花小鸟一样,与大自然和谐一致,融为一体。
“雨要下说下吧,风要就吹吧”,作者三次重复这一句话,目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨,不要因为有些风风雨雨,就惶恐不安,要像小鸟一样扎稳根基。
经受磨炼,顽强绽放;要像小鸟一样,振翅高飞,放声歌唱。
第二部分,作者写了春意渐浓的池水。
在简略在勾勒出池边的景色后,作者描写了这样的一幕,:
人们将石头投入水中激起不同的声音。
“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音,有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢?
”作者的发问表明了他的写作意图:
以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”,“了悟出各种大小不同的石头,会响起各种大小不同的声音”。
“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”,人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活,在生活的水池中,我们也在投石头,但我们投入了多大的石头。
激起了多大的声音,在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下,我们并不知觉。
这一部分中,作者获得的启示是:
有时,我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。
第三部分又写到了天上的云。
作者写了为断变化和不同的形态,目的显示是用来比喻“人的心,”和“人的命运”。
由“云朵的变化”作者想到了很多我,作者想到了人的心境与人生的际遇的关系,想到了人生如流云一样的变化。
由此得出结论,“纵然欢喜,也不必得意忘形,纵然悲戚,也不必怨天尤人”。
进而推论:
“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责地工作,必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。
”
第四部分,可以看出是全文的结语,人生中,无论顺境逆境,只要振作精神,努力进取,必定会取得成绩,自然就有了新的希望。
从作者的写作意图来看,全文以“大自然的启示”为标题,起笔是大自然,落笔是启示,表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考:
坦然接受风风雨雨,与大自然和谐一致,不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安,思考一下我们在生活中的付出与获得,勤奋努力,胜不骄,败不馁,保持坦诚、谦虚的胸怀,认真负责地工作,必定能体会到人生的乐趣。
篇二:
暑假里,妈妈给我买了一本书,书的名字叫《大自然的文字》。
这本书讲了大自然就是一本“书”,也是一位“严格的老师”。
比如像这个孩子就被“老师”给批评了。
有一次,妈妈叫他去森林里采浆果,他说:
“好吧!
”他来到森林里看到有一棵灌木丛长有好多个水灵灵的红浆果。
他想:
“太好了这一次桨果我一定要采得比谁都多。
【大自然的文字读后感7篇】大自然的文字读后感7篇。
”他采了满满一大篮红浆果,开心地回家了。
他在回家的路上吃了几个红浆果,结果又是恶心又是肚子疼。
还好他当时呕出来了,要不就中毒了。
这就是不认识大自然的文字的后果。
这本书就是一个知识的“宝盒”,打开“宝盒”的时候知识就是你的老师了。
这是一篇托物言志,借景抒情的,寓意深刻的散文,作者抓住大自然中的细小的事情,展开丰富联想,描绘了一些细腻、别致的感受,获得了一些深刻而富有哲理的启示。
全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来,巧妙而别致。
文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头,以揭示人生中孕育着新希望结尾,表达了作者对人生的看法和态度:
坦然面对生活中的风风雨雨,明白有多少付出才会有多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,体会人生的趣味。
全文分四个部分,第一部分,先描写风雨中的小白花,表达了作者的敬佩之情。
作者三次重复这一句话,目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨,不要因为有些风风雨雨,就惶恐不安,要像小鸟一样扎稳根基。
经受磨炼,顽强绽放;要像小鸟一样,振翅高飞,放声歌唱。
第二部分,作者写了春意渐浓的池水。
在简略在勾勒出池边的景色后,作者描写了这样的一幕,:
人们将石头投入水中激起不同的声音。
这一部分中,作者获得的启示是:
有时,我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。
第三部分又写到了天上的云。
作者写了为断变化和不同的形态,目的显示是用来比喻“人的心,”和“人的命运”。
进而推论:
“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责地工作,必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。
”
第四部分,可以看出是全文的结语,人生中,无论顺境逆境,只要振作精神,努力进取,必定会取得成绩,自然就有了新的希望。
坦然接受风风雨雨,与大自然和-谐一致,不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安,思考一下我们在生活中的付出与获得,勤奋努力,胜不骄,败不馁,保持坦诚、谦虚的胸怀,认真负责地工作,必定能体会到人生的乐趣。
篇三:
这个寒假,我读了一本意义深刻、富有真情实感的书——大自然的文字。
这本书是有一篇篇故事组成的,有的故事短小精炼,告诉了我们一些深刻的道理;有的故事使我们掌握了许多知识;还有的故事长而感人。
在这其中,最令我记忆犹新的一篇小故事是俄罗斯作家普希金写的《渔夫和金鱼的故事》。
这个小故事主要讲了一个老头儿在海里抓了一条金鱼,金鱼说如果放了它,什么都依老头儿,老头儿什么也没要便放了它。
老太婆知道后,一次又一次向金鱼索取,第一次要了一个新木盆,第二次要了一座木房子,第三次变成了贵妇人,第四次成了一位女皇,谁知她还不满足,要当海上女霸王,让金鱼侍候她,最后又回到了原来贫穷的样子。
文章中人物的特点和个性很鲜明,老头儿是一个老实本分、善良、热爱动物的人,老太婆是一个自私自利、刚愎自用、不知满足、暴躁的人。
而金鱼则有求必应、好坏分明、知恩图报。
这篇文章告诉了我们一个深刻的道理:
人要知道满足,不然将自食其果,正像文中的老太婆,本来已经拥有了荣华富贵,却因为自己的贪心全部失去了,正所谓知足者长乐。
如果人的心不知道满足,就好比蛇吞大象。
记得以前读过一首民谣:
别人骑马咱骑驴,比上不足下有余,虽说没有骑马好,也比步行高三级。
【大自然的文字读后感7篇】文章大自然的文字读后感7篇出自除了这篇,还有许多文章值得一看。
这本书真是意义深刻,令人受益匪浅啊!
篇四:
27日下午,根据教研组的安排,我执教了主题单元“观察与发现”中的《大自然的语言》一课,这是一首知识性小诗,它从一些最为常见的自然现象入手,展示了大自然本文来自高考资源网
(1)学习“三叶虫化石”一节时,给予学生体会神奇的时间还是太少,应让学生充分地说一说再读,效果可能会更好,我想这与自己挖掘教材的深度不够有很大关系,其实在备课时,我也知道此处应深挖,但怎样挖,挖些什么,我也很茫
篇五:
文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头,以揭示人生中孕育着新希望结尾,表达了作者对人生的看法和态度:
坦然面对生活中的风风雨雨,明白有多少付出才会有多少收获,保持坦诚谦虚的胸怀,体会人生的趣味。
本文内容丰富。
作者尽情赞美了大自然无穷的生命力。
全文分四个部分,第一部分,先描写风雨中的小白花,表达了作者的敬佩之情。
在风雨中,小白花细小的根“却稳固在纠结于土地之中”;“经过风雨的磨炼和洗礼”,小白花“仍然坚毅地绽放”。
再描写了风雨中的小鸟,振翅高空,“马声啁啾地回荡在空中。
”最后一段是本部分的小结,揭示出了作者获得的启示:
人类不应惶惶度日,要像小花小鸟一样,与大自然和谐一致,融为一体。
“雨要下说下吧,风要就吹吧”,作者三次重复这一句话,目的就是要人们像小花小鸟一样坦然接受风风雨雨,不要因为有些风风雨雨,就惶恐不安,要像小鸟一样扎稳根基。
经受磨炼,顽强绽放;要像小鸟一样,振翅高飞,放声歌唱。
第二部分,作者写了春意渐浓的池水。
在简略在勾勒出池边的景色后,作者描写了这样的一幕,:
人们将石头投入水中激起不同的声音。
“面对池畔各式各样的人们和各种各样的声音,有谁在事后是抱着诗人一般的情怀与感触悄然离去呢?
”作者的发问表明了他的写作意图:
以诗人一样的情怀与感触来审视“各式各样人们和各种各样的声音”,“了悟出各种大小不同的石头,会响起各种大小不同的声音”。
“浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中”,人们也在浑浑噩噩、匆匆忙忙地生活,在生活的水池中,我们也在投石头,但我们投入了多大的石头。
激起了多大的声音,在浑浑噩噩、匆匆忙忙的状态下,我们并不知觉。
这一部分中,作者获得的启示是:
有时,我们需要平静下来思考一下我们在生活中的的付出与获得。
第三部分又写到了天上的云。
作者写了为断变化和不同的形态,目的显示是用来比喻“人的心,”和“人的命运”。
由“云朵的变化”作者想到了很多我,作者想到了人的心境与人生的际遇的关系,想到了人生如流云一样的变化。
由此得出结论,“纵然欢喜,也不必得意忘形,纵然悲戚,也不必怨天尤人”。
进而推论:
“若每个人都能保持坦诚、谦虚的胸怀,在自己的工作岗位上,认真负责地工作,必可体会出漫长的人生中的无穷的情趣。
”
第四部分,可以看出是全文的结语,人生中,无论顺境逆境,只要振作精神,努力进取,必定会取得成绩,自然就有了新的希望。
从作者的写作意图来看,全文以“大自然的启示”为标题,起笔是大自然,落笔是启示,表达了作者在对自然景物的观察中产生的一些人生的思考:
坦然接受风风雨雨,与大自然和谐一致,不因为生活中的些风风雨雨就惶恐不安,思考一下我们在生活中的付出与获得,勤奋努力,胜不骄,败不馁,保持坦诚、谦虚的胸怀,认真负责地工作,必定能体会到人生的乐趣。
看到题目,大家一定会想,大自然会有文字吗?
这你就不懂不懂了吧,其实,在大自然中,天上地下到处都是字。
说实话刚读这篇文章的时候,我自己也不明白什么叫作大自然的文字,后来通过文字中介绍的几个例子,我才知道其中的奥秘。
例如星星,天上的星星可以组成各种星座,帮助水手识别方向;云彩呢,可以预测天气,告诉飞行员天气的好坏······这些从不被我注意过的小细节原来有这么大的作用啊,我想,它们一定是大自然中的知识掌门人了。
一时间我感到自己在仔细观察这方面做得不够,以后一定要多留心留心了。
再这大千世界中,不仅是天和地,甚至到每一粒小石子也都是一个字。
【大自然的文字读后感7篇】读后感我们虽然很早就认识了文字,学会了文字,学会读报看书,可以了解世界上的一切事情,但是,这大自然的文字,可不是每个人都会的。
对于不认识这套文字的人来说,所有的星星白云就全是一样的东西了。
大家一定都不想做这样无知懒惰的人,那么,就请你多走进森林,走进田野,接触大自然,并且还要认真观察接受更多新鲜的从不知道的知识,当然,还要学会亲自实践,喜欢问“为什么”,我觉得,长大后的你如果做一名飞行员,航海员或者建筑工人,当你看大自然的这本书时,一定会像印在纸上的书一样清楚明白。
篇六:
在我的书柜里,有一本书深受我的喜爱它的名字叫《大自然的文字》。
《大自然的文字》中用明了清楚的语言让我知道了雪花和冰雹是怎样形成的,了解了田野中的知识,窥探了书包里的秘密,明白了一棵树变成一本书的“旅行”过称······
《大自然的文字》中,我最喜欢读的一篇文章是《书包里的秘密》。
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里面主要写铅笔,本子,刀子,这些看似平凡的学习用品,它们的原型是什么?
它们又是经过怎样的“七十二变”才来到我们书包中的那?
比如练习本是个简单的东西,可要把它制作出来就没那么容易了,首先,要将一根根巨大树木劈成木片,打成纸浆,在烘干、压平~~~~
这时,我突然想起一件事,有一次,我想画画,就随手拿起一张雪白干净新纸,刚乱画几笔,就把那张纸扔进垃圾桶,看电视去了。
现在想起来,我都有些脸红!
同时,我也深切地感受到一定要节约用纸,因为,这样不光是尊重别人的劳动成果,也是保护树木这种宝贵资源!
《大自然的文字》这本书内容丰富,文字生动,思想活泼,向我们介绍了许多就在我们身边,往往被我们忽略的有趣的科学知识,我向大家推荐它,你读了以后也会受益匪浅!
篇七:
在远古,有捉摸不透的象形文字;在印度,有像天书一般的梵文;在中国,有四四方方的汉字;其实,大自然也有它自己的文字,只不过你还没有发现它罢了。
当你想寻找大自然的文字时,不妨看一看天上的云吧。
“天上钩钩云,地上雨淋淋”、“红云变黑云,必有大雨淋”等气象谚语都会教我们如何了解大自然的文字的。
如果这时是夜晚,那么你就观察一下星象吧!
“星星密,好天气”、“星星稀,非雨则阴”。
当然,星星还可以指引方向。
在众多的星座中,你会找到小熊星座,在小熊星座中,你又能找到北极星,有北极星的那边就是北方。
这些就是大自然文字中的“天书”。
有了“天书”,当然也就有“地书”了,他就在你的脚下。
如果地下有一处煤矿,那就说明这儿曾是密林一片,因为煤是远古植物的遗骸;如果工地上挖出了一块石灰石,那就表示这儿曾是汪洋一片,因为石灰石是贝壳变的,而贝类则是海洋里的居民。
这就是无处不在的“地书”。
只有懂知识的人才能领会、读懂它。
总之,要想读懂、了解大自然这本大书,必须认真学习、刻苦读书,不懂就问、不断实践。
如果你有了这四个好习惯,再付出行动,你离参透了解大自然的文字就指日可待了。
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