三年级下册数学《认识小数》教学设计.docx
- 文档编号:15931357
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:28
- 大小:29.09KB
三年级下册数学《认识小数》教学设计.docx
《三年级下册数学《认识小数》教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级下册数学《认识小数》教学设计.docx(28页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
三年级下册数学《认识小数》教学设计
三年级下册数学《认识小数》教课方案
三年级下册数学《认识小数》教课方案范文
【教课内容】
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元第
88—89页的内容。
【教课目的】
1、会认、读、写小数,初步感知十分之几能够用一位小数表示,百分之几能够用两位小数表示。
2、联合详细情境认识小数的现实意义,懂得以“元”为单位、以“米”为单位的小数的实质含义。
3、经过各样详细的生活情境的创建,使学生进一步认识数的发展,感觉数与现实生活的联系。
培育主动研究的意识和合作沟通的能力。
【教课重难点】
要点:
初步认识小数的含义,会读写小数。
难点:
理解一位小数,两位小数的含义,感觉小数在生活中的应用。
【教、学具准备】
教师准备:
多媒体课件,米尺
学生准备:
米尺
【教课方法】
教课中贯串“以学生为本,以促使学生的发展为本”的教课理念,创建切近学生生活实质的教课情境进行教课,运用知识解决生活中的实质问题,使学生深深领会到小数与平常生活的亲密联系,增强学生的应企图识。
在充满着猜想和研究精神的学习方式中培育学生解决问题的能力,在研究意识与竞争意识中,更好的落实“三维目标”,体验学习数学的成功与快乐。
【教课过程】
一、创建情境,生成问题
师:
今日老师想带大家到数学乐园去游玩,你们愿意吗?
(愿意)
师:
要想进入乐园一定先接受考验,读准数才能进入。
课件出示文具店一角:
问:
1、让学生察看整数标价的文具,并说出标价的含义。
2、文具店能否还有不是整数标价的文具呢?
它们的标价是什么意思?
你们会读吗?
3、必定学生的回答:
这种数叫做“小数”,在我们的平常生活中十分常有,这节课我们就来学习小数。
(板书课题)。
(设计企图:
第一用课件创建到游玩园游玩的学习情境。
以生动的画面充足调换学生学习踊跃性,在指引学生试试小数的读法时,教师认识了学生对小数认识的程度,便于教师掌握学习的起点。
经过问题唤起学生对生活经验的回想,使学生初步感悟到所学的内容是与生活亲密有关的。
)
二、研究沟通,解决问题
师:
我们把数都读对了,看,数学乐园的大门翻开了。
生活中你在什么地方见过小数?
(找学生说一说)
1、读小数
师:
方才有的同学会读小数了。
谁能试着把这些小数(1.25,
12.5,12.50,0.12,5.09,50.80元)再读一读?
(找生读)
师:
将你采集的小数在小组内读一读,并谈谈你是如何读出来的。
教师指引学生小结:
读小数时,小数点左侧的数按我们从前读整数的方法去读;而小数点右侧的数只需把每一个数字挨次读出来就行了。
2、写小数
师:
我们已经会读小数了,大家会写小数吗?
大家试着在练习本上写一个小数。
(教师巡视)
学生先独立试写,教师找几名学生到黑板上板演,指引学生察看、议论。
从而让学生理解:
小数点应写在右下角;小数点应写成小圆点。
师:
我们一同再写一个小数好吗?
看谁写得最漂亮!
(再找几名学生和老师共同在黑板上板演)师生共同来议论。
同桌进一步相互读写小数。
(设计企图:
三年级的学生已经有许多的购物经历,学生最熟习的小数就是商品的价钱,对小数的读写也有了必定的基础,所以在读写小数时,我充足尊敬学生的学习起点,松手让学生自己试试读写小数,并进一步规范小数的书写。
经过小组内沟通采集的小数,
指引学生主动参加知识的`形成过程,使学生领会到数学就在身旁。
)
3、说小数的含义
师:
瞧!
大家把这些小数写得多漂亮呀!
出示:
商场购物情境,看看这里面你发现了哪些小数?
这些小数表示几元几角几分呢?
谁能给大家说一说?
师:
让学生理解零点几元就是表示几角,零点零几元就是表示几分。
(设计企图:
商场购物是学生比较喜爱活动,学生也有必定的生活经验,以商品标价引入感知小数意义,学生较易理解。
)
4、合作研究小数的含义
师:
我们已经知道用小数能够表示的商品价钱,那么6角、8角、
65分你能写成小数吗?
请大家小组同学合作试着把它们先写成以元为单位的分数,再写成以元为单位的小数,达成下边的表格。
(每个小组一张表格)
表格以下:
价钱分数(元)小数(元)
6角
8角
65分
师:
大家察看以上表格,你有什么新发现?
生:
零点几元表示十分之几元,表示几角;零点零几元表示百分之几元,表示几分。
多指名说一说
师:
你有自己的新发现了,真了不起!
是啊十分之几能够用一位小数表示,百分之几能够用两位小数表示。
5、应用生活中的小数
师:
我们已经知道,在元、角、分里藏着的小数的这么多奥密。
此刻请大家猜一猜老师的身高大概是多少?
师:
老师的身高大概是1米60厘米,你们知道用米作单位怎么表示吗?
(1.60米)
师:
为何1米60厘米用米作单位是1.60米呢?
我们来研究一下。
课件演示,议论:
把1米均匀分红10份,每份是多少,如何用分数表示,用小数如何表示?
1分米是1/10米,还能够写成0.1米。
6分米是6/10米,还能够写成0.6米。
(设计企图:
以形象的课件,唤起学生对分数的记忆。
经过长度单位成立分数与小数的联
系,让学生知道小数是分数的另一种表现形式。
并且,对于1分米、
6分米的不一样表现方式,能够防止讲堂的单调乏味,也为下一环节过渡供给铺垫。
)
进一步指引学生思虑:
把1米均匀分红100份,每份是多少,用分数如何表示,还能够写成什么?
1厘米是1/100米,还能够写成0.01米。
3厘米是()米,还能够写成()米。
18厘米是()米,还能够写成()米
60厘米是()米,还能够写成()米
此刻你知道老师的身高1米60厘米为何能够写成是1.60米了
吗?
指引学生小结:
小数点右数第一位表示几分米,右数第二位表示几厘米。
师:
谁愿意谈谈自己的身高是几米几厘米,用米作单位是多少?
(设计企图:
经过把自己的身高写成小数的形式,来让学生进行应用练习,稳固所学的知识。
采纳存心义的接受学习和研究学习相联合的方式,充足调换学生学习的踊跃性和主动性,切合学生的认知规律和建构主义的学习理论。
)
三、稳固应用,内化提高
1、猜谜语,读数字。
(1)它是世界上最高的动物,它有个长长的脖子。
(长颈鹿)(课件出示长颈鹿图)长颈鹿的高度可达5.80米。
(2)它是陆地上最大的动物,它有两个大大的耳朵和一个长长
的鼻子。
(非洲象)(课件出示非洲象图)非洲象的高度可达3.50
米,重可达5.25吨。
(3)它是世界上最大的鸟,它的名字叫(非洲鸵鸟)(课件出示非洲鸵鸟图)非洲鸵鸟的高度可达2.75米,一只驼鸟蛋约重
1.5千克。
(4)他是一名运动员,是我国第一位获取奥运会男子
110米栏
的运动员。
他是(刘翔)(课件出示刘翔图)刘翔在
2004年奥运
会上获取男子110米栏金牌,他的成绩是12.91秒。
2.课本89页“做一做”
3.组数游戏。
用2、0、5三个数构成小数,看谁组的数得多。
(设计企图:
练习不单是对小数的进一步认识,更重要的是学生运用数学思想的一次再创建行为,让学生主动地研究,类推出这种问题的解决方法。
表现了数学根源于生活、运用于生活。
)
四、回首整理,反省提高
师:
谁能向大家谈谈你这节课有什么收获?
对自己的表现满意吗?
(设计企图:
在脑筋中梳理全课知识,进行总结。
教师问:
对自己的表现满意吗?
能够让学生联合小数来自我议论,明确此后努力的方向,充满人文性。
)
板书设计:
小数的认识
像0.6、22.5、4.80这样的数叫做小数。
1.25读作:
一点二五
5.09读作:
五点零九
1分米=1/10米=0.1米
1厘米=1/100米=0.01米
初中语文七年级下册_七年级语文下册教课方案
黄河颂
光已然
一、教课目的:
①知识与技术:
指导学生掌握诗文基调,有表情朗诵诗文,培育学生鉴赏诗歌的能力。
理解歌词粗心。
②过程和方法:
自主、合作、研究的学习方式。
③感情、态度与价值观:
培育学生爱国主义感情。
二:
教课重难点:
1、要点:
正确流利、充满感情地朗诵课文。
2、难点:
理解歌词粗心。
《黄河颂》语言上的特色。
三、学情剖析:
七年级一二两班学生少部分爱回答下列问题,勤思虑,爱动脑;但
三分之二的学生思想懒散。
四:
教课课时:
2课时
五、教课方案:
第1课时
一、课前三分钟二、导入新课
同学们到过黄河吗?
(生回答)我们此刻就来看看黄河。
(出示黄河资料)这就是黄河,1938年9月,我国有名诗人光已然率领抗敌演
出队,到达了黄河岸边,看到了壶口瀑布,感触不已,于是写下了颂扬黄河母亲的豪放颂歌《黄河颂》。
三、感性认识并认识作者:
1、师生共同赏识黄河照片和录象,并请一两个学生谈观后有感。
2、光已然(1913—2002),原名张光年,湖北省光化县人(现老河口市),现代有名诗人,文学议论家,著作颇丰。
1927年在家乡参加第一次国内革命战争,同年加入中国共产主义青年团。
此次革命
失败后,曾做过商铺学徒、书店店员和小学教员,享年89岁。
四、朗诵诗歌,打扫生字词:
1、区分朗诵节奏。
2、①教师范读。
②学生自由练习朗诵。
③学生齐读。
3、可能认错的字:
气概pò山颠diān狂澜lán哺bǔ育九曲qū汹涌péngpài汹涌:
波涛相互撞击,比喻阵容浩大,气概宏伟山颠:
山顶
浩浩大荡:
形容水势大,引申为广阔或壮大培育:
饲养,比喻培
养
狂澜:
巨大的波涛,文中比喻动乱不定的形势或剧烈的潮流汹涌:
波涛相互撞击,比喻阵容浩大4、朗诵要求:
(1)、诗歌分为朗诵词和歌词两大多数,朗诵时应当注意停留,以示差别。
(2)、解题。
本课题目是《黄河颂》,哪个词是要点?
(抓住“颂”
字。
)
(3)、三个“啊”要读得深邃,声音稍稍延伸,“黄河”要读得高昂,表示在颂扬。
(4)、最后的两句“像你同样的伟大坚毅!
”充满了战斗的信心,要读得铿锵有力
五、小结:
A学生能够踊跃掌握字词;B学生阅读兴趣浓,擅长发布看法;
C学生乐于有感情地朗诵。
六、作业:
抄录生字词。
第2课时
一、课前三分钟:
二、导入:
对于黄河的有名诗句
(1)君不见,黄河之水天上来,奔腾到海不复回。
(李白《将进
酒》)
(2)黄河落天走东海,万里写入胸襟间。
(李白《赠裴十四》)
(3)黄河远上白云间,一片孤城万仞山。
(王之涣《凉州词》)
(4)白天衣山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)
(5)大漠孤烟直,长河夕阳圆。
(王维《使至塞上》)
三、内容商讨
1、这首诗歌的主要内容是颂扬黄河,在颂扬前对黄河进行了一番描述。
你感觉这些句子表现了黄河的什么特色?
(勇往直前,无坚不摧。
)
2、颂扬黄河的部分能分为几个层次?
分别是从那些方面进行颂扬
的?
提示:
以“啊!
黄河!
”为标记分为三层,分别从黄河的历史贡献,地理特色,自然特色这三方面颂扬了黄河。
3、诗人在歌词前还加了一段内容,这段内容是什么?
有什么作用?
边思虑:
朗诵词在文中起到什么作用。
【铺垫、归纳、总起、提示】
4、歌词中,哪些诗句集中写出了黄河的英豪气概?
哪些诗句集中颂扬了黄河所代表的民族精神?
(1)找出文中集中写出了黄河的英豪气概的地方。
用声音来表现它的英豪气概(指名读)
问:
在哪些词句上我们需要特其他注意,把它读好?
“望”、“奔”、“掀”、“劈”、“浊流委宛,结成九曲连环”
小结:
我们要读好诗歌,必定要读好要点词句。
(生齐读)
(2)你发现最能表现诗人对黄河颂扬之情的诗句有哪些?
【三个“啊,黄河”。
】
①提示“三个‘啊,黄河’”读法能否是同样办理的呢?
为何?
第一个“啊,黄河!
”应读的舒缓深邃(要点词:
摇篮)。
第二个
“啊,黄河!
”应读的坚毅有力(要点词:
屏障)。
第三个“啊,黄
河!
”应读的高亢激动(要点词:
臂膀)。
最后两句“像你同样伟大坚毅!
”呼吁我们向黄河学习,充满战斗信心,要读的铿锵有力。
②指三名学生读,评点。
③齐读,提示:
语气渐渐增强,感情渐渐加深,深情、坚定、激动,读出变化!
5、总结读好诗歌的方法:
理解内容、领会感情、抓住要点词句。
6、分角色朗诵。
7、联合时代背景,你以为这首诗歌的主题思想是什么?
(借颂扬黄河来颂扬中华民族,以激发中华子女的爱国激情,呼吁中华子女学习黄河伟大坚毅的精神,捍卫黄河,捍卫中国)
8、再次朗诵:
在理解诗歌的基础上,教师与学生齐读诗歌,共同颂扬黄河,颂扬伟大的中华民族。
七、总结:
革命烈士抛头颅洒热血为我们换来了今日的幸福生活;可是,今日的中华民族还没有强盛到无人敢欺辱。
美国等一些西方发达国家
仍旧在用各样方式来欺辱我们。
所以,我们今日仍旧要以黄河为榜
样,学习它的伟大和坚毅,团结起来,复兴中华!
为使我们的民族跻出身界强国之林而奉献自己的力量!
八、作业设计
1、达成课后商讨与练习二、三
板书设计:
6黄河颂光已然序曲主体结尾
黄河伟大坚毅唱黄河颂黄河学习黄河精神
教课反省:
跟着诗人前进在黄河岸边,感觉黄河的气概,回想着雄奇壮丽的河山,勇敢的战士抗击仇敌的气派,是学生感觉到中华民族坚强的奋斗精神与不屈的意志。
《黄河颂》给了学生一个认识先烈精神的时机。
一、学生在教课中占有主体地位能够让学生在反省中提高语文能
力
1.教师要想提高学生的语文能力就要让学生在学习中更好地展现
自己
乡村初中语文教师要想让学生更好地提高自己的能力,就要让学生不停地在语文活动中展现自己。
教师要组织学生感兴趣的各样活动,如:
口头作文、语文课本剧、朗诵竞赛、演讲竞赛等活动。
教
师要掌握学生基本的语文能力,抓勤学生主体地位的落实,让学生在教师的指引下进行自主研究、自我提高。
教师要让学生在教课中尽最大能力展现自己,其实不停反省自己在语文学习上的不足,以便能在教师的指引下进一步提高自己。
2.创建问题情境,激发学生的自主学习意识
初中语文教课要针对学生的实质能力组织讲堂教课。
乡村校生接触面比较窄,教师要关注学生的心理特色,选择合适学生的教课策略。
教师要针对学生能力创建问题情境,让学生在情境中踊跃思虑,能够自主研究。
如:
在初中语文人教版九年级教材《孔乙己》的教课过程中,教师要想让学生学会采纳人物相貌、语言、动作描绘等展现人物性格的写法,就要让学生学会品尝小说辛辣深刻的语言,理解社会环境对塑造人物形象的作用。
现阶段的学生对于孔乙己所处的时代认识得不多,所以,教师要掌握小说主题,让学生认识孔乙己这一人物形象,就要层层怀疑,步步深入,掌握要点词句让学生思虑、研究、沟通,让学生经过教师的指引以及自主学习掌握小说多角度鲜亮生动刻画人物的方法。
二、多媒体课件协助教课,提高学生的主体地位,提高学生的语文能力
1.多媒体课件协助教课,让学生的感情能够更好地与文本接轨
初中语文教材中有些教课文本和学生的生活实质相差较远,单凭教师的口授身授,学生唯恐很难进入文本情境,与作者的感情产生共识?
这样的教课极简单产生教师滔滔不停、学生昏昏欲睡的状况。
学生不可以自主进行语文学习,学生的主体地位得不到表现,更不用说语文能力的提高。
所以,在有条件的乡村初中,教师要采纳多媒体课件协助语文教课?
让学生能够经过多媒体课件的字、形、视频、音频来认识教课要点,打破教课难点。
教师在播放多媒体课件的时候要考虑到学生的认知能力,联合教课目的突显教课要点,以便学生更好地进入学习情境。
如:
在《中国石拱桥》的教课过程中,教师第一用多媒体课件出示赵州桥、卢沟桥,从而引入课题中国石拱桥,再经过出示教课目的让学生认识教课要点难点,以便在学习的过程中更有针对性。
同时,教师要在学生进行文本阅读的过程中通
过多媒体课件出示说明文和记述文的差别,让学生了然本文中采纳的说明方法以及文章的架构,再经过整体感知、细读课文等教课环节让学生在多媒体课件的指引下一步步将思想引向深入,让学生在主动研究中商讨语文学习的方法,不只感情能够很简单与教课文本接轨,并且能够在这个过程中逐渐提高自己的语文能力。
2.教师要在语文讲堂上增强学生能力的训练
初中语文能力的提高,不单在于学平生常的累积,并且更重要的是要学生经过长久的训练获取能力的累积。
教师要培育学生的自主学习能力,要关注学生的个体差别和不一样的学习需求,要擅长激发学生的主动意识,让学生在讲堂上踊跃参加知识累积。
所以,语文讲堂教师要采纳多媒体课件增强学生能力的训练。
三、组织合作学习,让学生在合作学习中突显主体地位,提高语文能力
《义务教育语文课程标准》明确指出:
增强学生的合作沟通是提高学生能力的需要,也是帮助学生养成合作、沟通习惯的需要。
所以,教师在组织语文学习的时候,要选择合适的教课内容设置合适的教课环节,让学生在形成自主思虑的过程中进一步在合作小组中进行沟通,让每一个学生都踊跃参加到小组沟通中来。
总之,在初中语文教课过程中,教师要让学生成为教课主体,要奇妙利用学生的主体地位提高学生的语文能力。
教师不单要及时掌握学生已经具备的语文技术,并且要因材施教,以学定教,依据学生的语文能力拟订教课策略,让学生在语文讲堂中最大限度地提高自己。
作者:
杨友利单位:
安徽省合肥市长丰县徐庙中学
看了“七年级语文下册教课方案”的人还看了:
1.2017七年级语文下册教课方案
2.七年级下册语文水调歌头教课方案
3.七年级下册丑小鸭教课方案
4.七年级语文下册《木兰诗》教课方案设计
5.七年级语文下册《爸爸的花儿落了》教课方案及原文
四年级数学下册教课方案:
练习五
四年级数学下册教课方案:
练习五
教课内容:
练习五
教课目的:
1、经过解决问题,进一步理解方程的意义。
2、学会用方程解答简单的应用问题。
教课过程:
一、出示课题
1、你对方程是如何认识的?
既然同学们已经理解了方程的意义,下边我们就来应用方程解答简单的应用问题。
二、要点练习:
1、第102页第1题
填一填:
(1)成人脚的长度是身高的1/7,假如一个成人的.身高为a米,那么他的脚长大概是()米。
(2)看图:
左图是由等边三角形和正方形构成的,它的周长是()。
(3)苹果和梨的单价分别每千克4元和3元,买x千克的苹果
和y千克的梨,共需()元。
2、第102页第2题
看图选方程。
学生填在书上。
说出你的原因。
3、第102页第3题
说出?
等于多少?
选两题说出你是怎么想的?
4、第103页第4题
5、第103页第5题、第6题
说出你是依据什么等量关系列出的方程。
三、思虑题。
103页第7题。
请同学们分组议论:
小组报告:
第
(1)题,两只小熊表演节目有4+2=6(条)腿着地;三只小
熊表演节目有4+22=8(条)腿着地;四只小熊表演节目有4+23=10
(条)腿着地;每多一只小熊,着地的腿就多2条,n只小熊表演
节目有4+2(n-1)条腿着地.
第
(2)题,请同学们分组议论:
如何列出方程?
小组报告:
4+2(n-1)=26
请同学们试试解出方程,求出方程的解。
四、总结。
省略
六年级下册《孔子游春》教课方案
苏教版六年级下册《孔子游春》教课方案
【教材版本】苏教版国标本《小学语文》六年级下册第23课
教课目的:
A.知识和能力:
(1)学会本课7个生字,联系上下文领会课文中成语的意思,并任选两个成语造句。
(2)联系上下文和生活实质,理解含义深刻提句子,并领会其表达成效。
(3)有感情地朗诵课文,领会课文中包含的深刻道理。
B.过程和方法:
在品读中感悟课文包含的深刻道理,在念书的过程中累积语言。
C.感情、态度和价值观:
指引学生领会做人要做像水同样拥有品德、有情谊、有理想、善施教化的真君子。
教课要点:
读中想像泗水河边漂亮的春光,领悟孔子谆谆教导的教育方法及浓浓的师生情。
教课难点:
联系生活实质,领会孔子所说的那段语重心长的话语所包含的道理。
教课准备:
课件
教课时间:
3课时
教课过程:
一、讲话导入,激发兴趣
同学们,你们春游过吗?
春游给你带来如何的感觉?
今日我们将穿越时空地道,到达2500年前的春秋期间,跟从着我国古代贤人孔子一同去泗水河边踏青,相信沿途中,你必定会饱览到好多如画的美
景,倾听到贤人如诗般的教诲。
今日,我们来学习《孔子游春》(板书课题)
简介孔子平生。
二、初步感知,认识粗心
1.读了课题,你产生了哪些疑问?
2.请大家带着问题迅速默读课文,认识课文主要内容。
3.检查学生自学生字词的状况。
4.经过预习,还有什么不理解的生字和词语吗?
5.读了课文,你解开了哪些疑问?
三、自主学习,直击要点
一提到春游,我们必定会喜悦不已,那孔子带着弟子们游赏完泗水河边是一种如何的心情呢?
(喜悦、快乐等)
你是从课文中的哪些语句看出来的?
(“竟不由自主载歌载舞起来”)
孔子为何会这样的快乐?
请大家带着这个问题,去细读课文,找出有关的语句画下来。
能够身临其境地去想,能够有感情地去读,也能够在感觉最深的语句旁作上标注。
四、合作学习,深入理解
1.自学完的同学能够在组内沟通读文后的感觉。
2.全班沟通。
学生读出自己圈画的部分,并联系实质谈自己的感
受。
3.指引学生依据三个阶段来品读课文。
①初步性认识——弟子言志
A.孔子是听完子路和颜回的理想后,听着颜回的理想歌不由自主地载歌载舞起来的。
那么,子路和颜回的理想分别是什么?
B.颜回的“理想歌”里会唱些什么呢?
请同学们合理想象将歌词补
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识小数 三年级 下册 数学 认识 小数 教学 设计