三年级植树节的绘画.docx
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三年级植树节的绘画
三年级植树节的绘画
篇一:
三年级第6册美术教案1到5课
一、教学进度安排
教学进度表
1、灯彩辉映
实施日期:
年月日
一、教学目标:
1.了解传统节日挂彩灯的含义,掌握彩灯的分类和结构,设计制作彩灯。
2.欣赏造型各异、色彩艳丽的彩灯,分析彩灯的造型和制作方法,用搜集的各种废旧材料和彩色卡纸创作彩灯。
3.体会元宵灯会的魅力,感悟彩灯的相关文化,培养热爱家乡、热爱传统文化的情感。
教学重点:
利用各种废旧材料和彩色卡纸制作彩灯。
教学难点:
根据彩灯的基本结构特征,运用废旧材料和彩色卡纸表现出彩灯的
特点。
二、教学设计:
第一课时
课前准备:
(学生)搜集、了解元宵灯会的内容,准备各种废旧材料、双面胶、剪刀等。
(教师)课件、制作彩灯的废旧材料、挂须、剪刀、双
教学过程:
1.提问引入。
春节过后第一个节日是什么?
(元宵节。
)大家要去街上看什么?
(彩灯。
)你去看过元宵灯会吗?
能给大家介绍一下吗?
(学生介绍。
)引入课题,今天这节课的主题就是“灯彩辉映”。
2.欣赏感受灯会氛围,了解彩灯历史。
欣赏元宵灯会图片或视频,说说有什么感受。
(热闹、漂亮、有趣。
)
你知道元宵灯会的由来吗?
(学生回答,教师小结:
始传于汉代,南北朝时赏灯活动开始流行,腐代盛行。
)
交流生活中看到的不同的彩灯及蕴含的含意3.学习了解彩灯的由来、分类、造型、结构。
了解彩灯的由来。
(火把——灯——灯笼——彩灯。
)给彩灯分类。
(按形状分:
圆形、方形、扇形、特殊形状;按展示形式分:
座灯、挂灯、手提灯。
)出示一个最基本的彩灯,分析结构。
(由上至下分为:
挂钩、上轴圈、灯身、下轴圈、排须、坠须。
)
4.利用手中的材料,学习制作一个彩灯。
观察带来的材料,如何处理来做灯?
(饮料瓶、一次性杯或碗、方便面碗、喜糖盒、薯片罐等。
)学生讨论、教师小结。
(以较大的主体物做灯身,用另外合适的材料做其他部位,组合成为彩灯。
)
教师演示制作。
学生制作彩灯。
5.展示学生作品
学生分组轮流上台展示彩灯。
自评、互评。
(彩灯外形、创作技法、色彩搭配等。
)
第二课时
课前准备:
(学生)彩色卡纸、彩色纸、剪刀、双面胶。
(教师)课件、彩色卡纸、彩色纸、挂须、剪刀、双面胶、细铁丝。
教学过程:
1.展示彩灯,问题导入。
出示教师手中的彩灯(一纸造型),问:
这个彩灯和上节课制作的彩灯最大的区别是什么?
学生讨论回答。
(用彩色卡纸做的。
)这个彩灯老师主要用了一张纸来做的,所以今天我们来学习“一纸彩灯”的制作。
2.学习了解一纸造型彩灯的制作步骤。
观察彩灯,想想如何制作。
教师分解已做好的彩灯,分析步骤。
折——剪——粘——卷——粘,灯身成型;再用彩色纸、细铁丝做出其他各部分。
3.学习一纸造型彩灯的变化。
出示不同彩灯,说说主要变化。
学生回答,教师小结。
(主要是灯身的变化。
)对经片的宽窄进行变化。
把经片曲折剪。
把经片折一折。
改变中轴的高低。
4学生制作彩灯。
挑选卡纸颜色。
教师带领学生折纸。
想好经片的变化,再剪出经条。
成型。
制作其他部件。
(注意颜色的搭配。
)安装。
(教师提供用细铁丝制作的挂钩。
)张灯结彩,展示彩灯。
挂在细铁丝上。
自评、互评。
6.拓展。
今后可以再学习制作二纸或多纸造型彩灯。
三、板书:
四、教学反思:
2、台灯造型设计
实施日期:
年月日
一、教学目标:
1.了解台灯的基本结构,掌握基本的设计原理,学习用手绘的形式表现设计创意。
2.欣赏具有创意且新颖的台灯设计,探索其中造型、功能与结构设计相结合的设计方法,尝试以手绘的形式设计台灯。
3.理解设计与生活的关系,深化热爱生活、美化生活的思想情感。
教学重点:
了解台灯的相关知识、结构,进行台灯的设计练习,并尝试设计功
能新颖且有创意的台灯。
教学难点:
如何设计功能新颖且有创意的台灯。
二、教学设计:
课前准备:
(学生)观察身边台灯的结构和各式造型,准备水彩笔、油画棒、彩色铅笔
等绘画工具。
(教师)课件,纸杯、一次性筷子和橡皮泥简单制作的台灯。
教学过程:
1.游戏导人。
欣赏图片,以“找不同、找相同”游戏导入,激发学生对创意台灯的兴趣。
“找相同”。
教师:
『一学们,这两张图片中,有哪些地方是一样的?
什么东西最吸引你?
(学生找相同:
照明。
)“找不同”。
聚焦:
“垂钓老翁”创意台灯。
教师:
它们有什么不一样?
它的形状像什么?
(学生与同桌讨论形状。
)
教师:
它的形状就像是一位在江边弯腰垂钓的老渔翁——{l钓老翁。
继续欣赏不同角度的台灯图片,引导学生从不同角度表现、不同角度欣赏,感受台灯不同的角度美。
小结:
①外形简洁、大方,使用方便,实用。
②这就是设计师给我们生活带来的独特风景线。
板书:
台灯造型设计。
2深入感知,了解台灯的结构。
学生小组讨论:
各式台灯有哪些共同的基本结构?
教师小结:
设计的基础——了解台灯的结构。
出示台灯图解。
了解台灯的组成部分:
灯罩——灯柱——开关——底座。
学生讨论:
怎样的台灯才不易翻倒?
①欣赏图片解析:
灯罩大、底座小的问题。
②小实验:
纸杯、一次性筷子、橡皮泥制作的台灯,重心不稳时就立不住。
③小组讨论解决问题。
④小结:
a.灯罩和底座大小合适。
b.灯柱长短合适。
c.灯座的重量合适(材质的要求)。
3.欣赏创意台灯,拓宽创作思路。
造型创意思路(台灯赏析)。
人物的启发;动物的启发;
植物的启发;生活的启发;
{与同桌讨论还有哪些造型创意思路。
功能设计思路(台灯赏析)。
旋转式台灯;伸缩式台灯;折叠式台灯;
同桌讨论:
还有哪些特殊功能的台灯在使用时更方便?
5.学生创作。
提出作业要求:
用手绘草同的方式设计一盏白灯(可给台灯取一个名字,并加简单的文字说明)。
学生设计。
提示:
①设计的台灯的创新点是什么?
、②设计的台灯的名字是什么?
学生创作,教师巡视辅导。
教师个别辅导要点:
①启发创意、提示科学性、完善造型。
②指导设计说明的书写。
6.展示、交流。
出示学生台灯造型设计作品。
出示评画标准。
学生根据评画标准,评一评自己或同学的台灯设计作品,可适当提出修改建议。
教师小结:
同学们设计了这么多有创意的台灯,都非常简洁、美观,如果能让你的台灯走人生活当中,你愿意把它放在什么地方?
是卧室,还是书房或者咖啡屋呢?
7.视野拓展,趣味引导。
、欣赏同学们所做的成品台灯。
鼓励学生课后搜集变废为宝的物品,在同伴或爸爸妈妈的合作下,将自己设计的台灯做成可使用的台灯。
小结:
只要我们用心设计与实践,即使是造型各异的台灯设计图,都可以做
篇二:
三年级美术
花山小学2014—2015学年度第二学期期末测试题
三年级美术
班级:
姓名:
得分:
一、填空题。
(共29分)
1、一朵花由、、花托、、等组成。
2、红军军装的主要标志是和。
3、报头的设计元素有主办单位、、、
4、
5、你知道植树节是。
6、距今有已有2000多年的历史发明了活字印刷术。
7、
8、安徽灵璧,自古以来产奇石。
奇石通过、、纹、
9、小报要对内容进行合理的按排,使版面,对读者产生吸引力。
10、门票设计的主题要,票面的色彩要、醒目,充满设计的美感。
11、在我国的传统节日中,节要挂彩灯、吃元宵。
12、中国山水画以、等。
二、选择题。
(共5分)
1、下列作品中作品的名称和作者相符的一项是()。
A、俺娘焦波B、厨房马格利特C、初踏黄金路马达
2、下列不是美国摄影师拍摄的作品是()。
A、苏州博物馆B、纽约古根海姆博物馆C、东京中金舱盒塔楼
3、四大发明之一距今有已有2000多年的历史,且有着“文明之母”的是()。
A、指南针B、火药C、活字印刷术
4、张艺谋导演根据活字印刷术的特点创作了()开幕式的表演节目()。
A、2008年北京奥运会《活字印刷》B、2010年北京残奥会《活字印刷》
C、2010年上海世博会《中国馆》
5、被誉为“现代建筑的最后大师”的是()。
A、齐白石B、贝聿铭C、赖特
三、连线(16分)
1、将作品与朝代连接起来。
2、将作品与作者连接起来。
粉彩蓝地金尊明代天书(装置艺术)徐冰
青花灵芝纹碗清代漓江风光图(中国画)李可染
官窑葵瓣口碗明代中央电视台新大楼(建筑)雷姆·库哈斯五彩云龙纹觚宋代金色的梦(油画)孙冀林
四、例举题。
(共10分)
1、吹塑纸版画制作的步骤有哪些?
2、我国南宋官窑的五大名窑之首是哪些?
五、绘画题(共40分)
篇三:
人教版三年级美术下册
第一课灯彩辉映
教学目标:
1、了解传统节日挂彩灯的含义,知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法,能利用各种材料制作彩灯,在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质。
教学重难点:
重点:
利用各种材料制作彩灯。
难点:
巧妙利用各种材料,使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教学过程:
1、猜谜引入,吸引注意。
(1)教师出示谜语(有关大公鸡或莲花等)。
(2)学生猜后,结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
(3)引出课题:
灯彩辉映。
2、观看录像,走向生活。
(1)观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
(2)请学生说说看后的感受。
(3)交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
(4)教师小结。
3、欣赏范作,加强体验。
(1)学生欣赏范作。
(2)讨论范作:
造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
(3)教师小结。
4、探讨做法,学生实践。
(1)结合以前的知识,进行灯型设计。
(2)创作建议:
可同桌或小组合作设计;选用各种合适的材料制作;设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
(3)学生进行制作。
6、作业讲评,课外拓展。
(1)师生共同评价作业。
(2)参观有关灯展,同时查找有关彩灯的资料。
第二课台灯造型设计
1.认识台灯设计中不同的创意或制作手法。
2.能设计或制作出一只完整的台灯,并运用画、剪、绕等方法设计或制作别具一格的台灯。
3.培养学生体现美观和实用相结合的创意或制作台灯的实践能力,并意识到设计的灵感往往隐含在日常的生活之中。
教学重难点:
重点:
重点:
从生活中寻找灵感设计一只有创意的台灯或利用废弃物品制作一只台灯。
难点:
如何在台灯的设计与制作中,既注重美观与实用相结合的原则,又不失独特的创意。
教学过程:
1.认识材料。
(1)说说各组准备的各种材料。
(2)动手感受:
材料还可以变出新形态吗?
(3)揭示课题:
利用材料的多变性设计台灯。
2.造型游戏。
(1)出示“我的台灯”,提问:
根据台灯各部分的形态选择适合的废弃物进行大胆的“实物替换”。
(2)组内讨论设计方案——如何利用所带废弃物的不同形态组合台灯?
解决:
各个部分之间如何连接?
怎样利用材料的多变性让台灯稳稳的站住?
(3)邀请有不同构思的小组汇报并演示让台灯站稳的方法。
(4)教师演示另类创意:
利用同一种废弃物重复组合可以变化出不同的形(如利用铁丝或细木棒等材料的特征捆扎成球状、圆柱体或不规则形),引导学生联想可以应用于台灯设计的哪些部位。
3.创意小细节。
(1)教师变出多个台灯作品,引导学生观察局部小创意的制作方法(剪、镂空、粘贴、缠绕、镶嵌等)
(2)结合本组的设计方案说说美化细节的小创意。
4.学生创作。
(1)要求:
充分利用手中的材料进行巧妙的组合,让台灯站起来并表现出细节的美。
(2)注意:
制作中注意安全和教室的卫生。
5.互动交流。
(1)交流各组作品最满意的地方。
(2)说说制作中觉得最困难的地方在哪里?
6.拓展延伸。
我们还可以利用身边的哪些材料制作出更有创意的台灯。
第三课巧折巧剪
1.通过欣赏作品,进一步了解剪纸的艺术特点,懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法,知道剪纸的基本纹样。
2.学习着剪的基本方法,设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。
3.通过剪纸练习,感受剪纸的趣味和美,体验剪纸的快乐,激发学生对民间艺术的热爱。
教学重难点:
重点:
重点:
学习剪纸的基本技法及阴剪和阳剪的组合等。
难点:
通过对称图形,利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品
教学过程:
一.导入
1.通过过年贴窗花引出剪纸。
T:
“每逢过年,我们可以做些什么来增加过年的气氛?
2.剪纸的起源
T:
“剪纸最早起源于中国,在远古年代,我国人民就在装饰品上进行类似剪纸的雕刻。
二.PPT了解剪纸的特点
一张剪纸作品和梵高的《向日葵》
T:
“你们觉得剪纸作品和绘画作品有什么区别吗?
(夸张、简洁、线条流畅)
三.学习剪纸的三个技法
播放图片
T:
“你们发现图片中的剪纸作品有什么特别的地方吗?
T:
“你知道剪纸有哪些方法吗?
2.重复播放图片
讲解阴剪、阳剪
3.图片播放,巩固阴剪、阳剪知识点的区分。
4.图片播放,学生辨别阴剪、阳剪。
5.图片播放
T:
“这两张图片中运用的是阴剪还是阳剪?
T:
其实这两张图片中包含了阴剪和阳剪,我们把这种方法称为综合法。
(指示区分)T:
“艺术家们为了让剪纸作品更加生动,通常会用综合法。
四.剪纸的常用纹样
(纹样图片)
(“福”字剪纸)
巩固纹样在剪纸中的利用。
五.PPT了解对称剪纸作品
T:
“你们发现这两张图形有相同的地方吗?
(对称)
“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。
六.演示制作方法
1折
2画
3剪
4贴
七.剪纸作品欣赏
八.学生制作
:
“我们舟山即将举行一年一度的渔民文化节,同学们利用这节课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品,为渔民文化节出一份力。
要求:
1.运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。
2.适当添加剪纸纹样,使画面更好看。
3.剪完后,黏贴在卡纸上展示。
九.学生制作,师指导
十.作品展示
十一、总结拓展
第四课绿色家园
教学目标:
1.知识目标:
了解植树绿化的作用,学会用绿色装扮家园、社区。
2.能力目标:
学习用折剪纸的方法,表现各种树的外形,感受不同树的造型美感。
3.情感目标:
培养学生在制作过程中,有爱绿护绿保护环境的意识和建设美好家乡的情感。
教学重难点:
重点:
重点:
通过欣赏和学习折剪纸材树,培养学生有爱绿护绿的兴趣和建设美好家乡的情感。
难点:
掌握折剪树的各种具体制作方法。
教学过程:
1.谈话揭题。
(1)看图讲故事,激发兴趣。
请同学们说说自己的家是什么样子的,问问同学们喜不喜欢自己的家,最后出示小鸟的家,请同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的
课件展示小鸟现在生活的场景,教师述说小鸟成长的故事,五年前小鸟的家在一片美丽的森林里,树木生长茂盛小鸟和他的家人幸福的生活在这片美丽的森林里。
但是现在小鸟的家变了,因为人类的乱砍乱伐现在森林没了,剩下的只有木桩和满地黄沙。
小鸟很伤心。
请同学说说听了故事的感受。
为了保护我们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一份力。
课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相结合,直观感受绿色的美。
请学生讲讲人类和大自然的关系,了解植树绿化的价值,激发学生的学习兴趣。
(2)说说植树节的由来及时间。
提问:
3月12日是什么节日?
知道植树节的由来吗?
(3)揭示课题《绿化家园》。
2.探究新知,学习对称剪方法。
(1)教师出示一张绿色的纸,提出问题:
一张彩纸怎样才能变成一棵树,用什么办法?
(2)学生得出结论:
以彩纸做材料,用折、剪等方法,可以剪出各种形状的树。
(3)教师示范用对折法剪“树”。
强调先沿对称轴画半棵树,再剪。
(4)学生试着剪纸。
(5)认识不同树的外形特征。
看课件《各种各样的树》,说说你能识别哪些树木,说出他们的外形特征。
(6)分组讨论:
剪纸的树形可以有哪些变化?
(7)小结。
3.学习用四连折法剪树。
4.创设情境,激发学生创作,集体创作纸贴画《美丽的大森林》。
(1)创设情境:
欣赏美丽的大自然图片。
(2)学生分组,集体创作用折剪方法剪树,然后粘贴在黑板上或长卷纸上,组合成美丽的大森林。
教师巡回辅导。
5.作业展示,互相评价。
第五课生动的表情
教学目标:
1、了解人物的各种表情,学习运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料,提高学生对人物表情的感性认识,以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。
3、尝试不同工具、材料和表现过程,丰富视觉和审美经验。
教学重难点:
重点:
教学重点:
尝试用不同形式来表现人物的表情神态。
教学难点:
人物表情的主要特征的把握与夸张表现。
教学过程:
1、组织纪律,安定情绪,检查学生课前准备情况。
2、听音表演。
听一听:
大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。
演一演:
根据声音做出表情,并谈谈感受。
教师用数码相机拍下学生的各种表情。
3、感知引趣。
①播放刚拍的数码相片,展示课前收集的相关知识及图片资料等。
让学生直观人物基本的面部表情。
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