人教版实验学七上学生活动学习简案.docx
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人教版实验学七上学生活动学习简案
调查1 调查校园、社区或农田的生物种类
·尝试调查的一般方法,初步学会做调查记录。
·描述身边的生物和它们的生活环境。
·关注周围生物的生存状况。
明确调查小组的分工。
组长:
,记录员:
,
汇报人:
,其他成员:
。
1.设计调查记录表(如果报告册上的表格不够,可另附纸。
)
调查人
班级
调查地点
调查时间
天气状况
生物名称
生物数量
生活环境
2.实施调查
将调查过程中观察到的每一种生物的情况都记录在调查表上。
本小组一共调查到 种生物,对这些生物归类如下(略)。
探究1 光对鼠妇生活的影响
·亲历科学探究的一般过程。
·尝试控制实验变量和设计对照实验。
·用实例说明环境因素对生物生活的影响。
需要准备10只以上的鼠妇。
我们小组是在 地方找到鼠妇的。
在寻找鼠妇的时候,我们发现 等有趣的现象。
此外还需要:
。
实验装置设计为:
。
1.提出问题:
光会影响鼠妇的生活吗?
2.作出假设:
鼠妇适于生活在阴暗的环境中,光会影响鼠妇的生活。
3.制定计划:
实验中的变量是:
。
为了保证实验中只有一个变量,采取的办法是:
。
本小组探究计划要点:
4.实施计划
在实验过程中观察到的现象记录如下(略):
用表格记录的实验数据是:
环境
2min
3min
4min
5min
6min
7min
8min
9min
10min
11min
明亮
阴暗
本小组实验结果:
。
结论:
。
全班实验结果的平均值:
。
结论:
。
探究2 植物对空气湿度的影响
·尝试根据探究的问题作出假设,设计探究方案。
·尝试收集和处理数据的多种方法。
·用实例说明生物对环境的影响。
干湿计, 。
1.提出问题:
植物的类型和分布对空气湿度有影响吗?
2.作出假设:
植物的类型和分布对空气湿度有影响。
在裸地、草地或茂密的灌丛中, 的空气湿度最大, 的空气湿度最小。
3.制定计划:
本小组探究计划要点:
4.实施计划
结果:
不同时间、不同地点的相对湿度
时间
裸地
草地
灌丛
早晨
平均值:
平均值:
平均值:
中午
平均值:
平均值:
平均值:
晚上
平均值:
平均值:
平均值:
从数据记录表可以看出:
早晨,不同地方的空气湿度 差异, 的空气湿度最大, 的空气湿度最小;中午,不同地方的空气湿度 差异, 的空气湿度最大, 的空气湿度最小;晚上,不同地方的空气湿度 差异, 的空气湿度最大, 的空气湿度最小。
综合起来看, (地方)的空气湿度最大, (地方)的空气湿度次之, (地方)的空气湿度最小。
这说明:
。
实验1练习使用显微镜
·说明显微镜的构造和作用。
·练习使用显微镜,观察到清晰的图像。
·认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜。
显微镜,写有“上”字的 ,动物、植物 标本,擦镜纸,纱布。
1.取显微镜时,右手握住 ,左手托住 。
2.安放显微镜,安装好目镜和 镜。
3.转动转换器,使低倍物镜对准 孔。
4.将较大的光圈对准通光孔。
转动反光镜。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
5.把所要观察的玻片标本放在 台上。
6.转动 准焦螺旋,使镜筒 下降,直到物镜接近玻片标本。
为什么此时眼睛一定要看着物镜?
因为 。
7. 时针方向转动 准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看到物像为止。
再略微转动 准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。
8.练习移动玻片标本,观察物像位置的变化。
当向左移动标本时,物像
向 移动;当向前移动标本时,物像向 移动。
实验2 观察植物细胞
·学习制作临时装片的基本方法。
·观察自己制作的临时装片。
·辨认植物细胞的基本结构。
·练习绘制植物细胞结构简图。
用于制作临时装片的植物材料是 ,清水, ,镊子,刀片,滴管,纱布,吸水纸, 玻片, 玻片,显微镜。
一、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片
1.把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.用滴管在载玻片的 滴一滴水。
3.从洋葱鳞片叶 侧撕取一小块内表皮,浸入水滴中,展平。
4.盖上盖玻片,避免盖玻片下面出现 。
5.在盖玻片的一侧滴一滴稀 液。
6.用吸水纸吸引,使染液浸润标本的全部。
二、制作 临时装片
三、观察临时装片
四、画细胞结构简图
细胞结构简图
植物细胞有 、 、 、 、 、 、等结构。
实验3 观察人的口腔上皮细胞
·制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片。
·辨认人口腔上皮细胞的基本结构。
生理 ,稀碘液,消毒 、镊子,滴管,纱布,吸水纸,载玻片,盖玻片,显微镜。
一、制作人口腔上皮细胞临时装片
1.把载玻片和盖玻片擦拭干净。
2.在载玻片的中央滴一滴 。
3.用消毒牙签在自己漱净的口腔 轻轻地刮几下。
4.把牙签上的碎屑放在生理盐水滴中轻涮几下。
5.盖上盖玻片。
6.滴加 ,使染液浸润标本的全部。
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞
三、绘图(略)(略)
人口腔上皮细胞结构简图
人口腔上皮细胞的基本结构是:
、 、 。
实验4 观察人体的基本组织
·使用显微镜观察人体四种基本组织切片。
·区分人体的四种基本组织。
人体四种基本 的切片,显微镜。
用显微镜分别观察四种基本组织的切片,对照课本P63上的插图,辨认四种基
本组织。
人体的四种基本组织是 、 、 和 。
实验5 观察草履虫
·观察草履虫的外形和运动。
·熟练使用显微镜。
含 的培养液,显微镜,载玻片,盖玻片,滴管,放大镜,少许棉花纤维。
1.从草履虫培养液的 层吸一滴培养液,放在载玻片上,用肉眼和放大镜观察草履虫。
2.盖上盖玻片,在 倍镜下观察草履虫的形态和运动。
如果草履虫运动过快,可以先在液滴中放几丝 ,再盖上盖玻片,寻找一只运动相对 的草履虫进行观察。
草履虫是由 细胞构成的生物体,它在水中靠 运动。
实验6 观察种子的结构
·运用观察的方法识别种子的结构。
·描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
浸软的 种子,浸软的 种子,刀片,放大镜,滴管, 。
1.剥去菜豆种子外面的 皮,可以看到菜豆种子有 片子叶。
分开合拢着的两片子叶,用放大镜观察子叶、胚根、胚芽和胚轴的特点。
2.玉米种子最外面一层结构是由 和 共同构成的,质地坚韧,和菜豆种子的种皮一样,都具有 内部结构的作用。
玉米种子有 片子叶。
3.用刀片将玉米种子从中央纵向剖开,在剖面上滴一滴碘液,用放大镜观察被碘液染成蓝色的 ,以及未被染成蓝色的 ,它可分为 、 、 和 四部分。
1.尽管种子的大小和形状千差万别,但是它们的基本结构是 的:
种子的表面有一层 ,主要起 作用;里面是 ,实际上是幼小的生命体,包括 、 、 和 ;有的种子还有 。
或 里含有丰富的营养物质。
2.菜豆种子和玉米种子结构的相同点和不同点列表如下:
相同点
不同点
菜豆种子
玉米种子
探究3 种子萌发的环境条件
·运用实验法完成探究。
·确认种子荫发的环境条件。
饱满的 种子30粒, 。
1.提出问题
在哪种环境条件下种子才能萌发?
2.作出假设
种子萌发需要 。
3.制定计划
本小组探究计划要点:
4.实施计划
在实验过程中观察到的现象记录如下(略):
实验结果:
种子萌发情况记录表
时间
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
第 1天
第 2天
第 3天
第 4天
第 5天
第 6天
第 7天
第 8天
第 9天
第 天
探究4 测定种子的发芽率
·尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
·说出抽样检测或抽样调查的方法和意义。
培养皿, ,适量的水, 的种子。
1.提出问题:
怎样测定种子的发芽率呢?
2.制定计划
抽取种子样本的方法:
。
种子萌发所需的环境条件:
。
本小组探究计划要点:
3.实施计划
在探究过程中观察到的现象记录如下(略):
用表格记录的数据是:
种子在不同时间的萌发数
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
第七天
萌发的种子数
结果:
。
结论:
。
探究5 根的什么部位生长最快?
·运用测量的方法探究根生长最快的部位。
·确定根的什么部位生长最快。
培养皿, ,钢笔, 幼根。
1.提出问题:
:
根的什么部位生长最快?
2.制定计划
为了使幼根在探究过程中生长良好,应注意:
。
本小组探究计划要点:
3.实施计划
在探究过程中观察到的现象记录如下(略):
本小组的结果:
根的不同部位在不同时间的长度(单位:
)
时间
A
B
C
D
第一天
第二天
第三天
结论:
。
全班结果的平均值:
。
结论:
。
调查2 植物生长需要哪些无机盐
·学习调查的方法。
·了解植物生长需要哪些无机盐。
1.拟定调查提纲。
2.实施调查
调查结果:
植物名称
植物生长需要的无机盐
含氮的无机盐
含磷的无机盐
含钾的无机盐
其他无机盐
结论:
。
实验7 观察叶片的结构
·尝试甩徒手切片的方法制作叶片的临时装片。
·辨认被子植物叶片的基本结构。
新鲜的 叶片,显微镜,双面 ,镊子,载玻片,盖玻片, 的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板。
1.练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片
将新鲜的叶片平放在 上,右手捏紧 刀片,在叶片中部靠近顶端的部分,沿着横向迅速切割,刀片的夹缝中存有切下的薄片,把切下的薄片放入 ,用毛笔蘸出 的一片,制成临时切片,进行观察。
2.观察叶片的结构
对照课本上的插图,用显微镜观察叶片横切面的临时切片和叶片的永久横切片。
3.制作并观察叶片下表皮的临时装片
4.画图
叶片下表皮的保卫细胞及其周围的表皮细胞
叶片的基本结构包括 、 、 、 和 。
气孔在叶片的 分布较多。
实验8 绿叶在光下制造有机物
·运用实验的方法检验绿叶在光下制造淀粉。
·确认绿色植物通过光合作用制造有机物。
生长健壮的 植株, ,曲别针,酒精, ,小烧杯,大烧杯,培养皿, ,三脚架,石棉网,镊子,火柴,清水。
1.把天竺葵放到黑暗处一昼夜。
为什么要放到黑暗处一昼夜?
因为 。
2.用黑纸片从上下两面遮盖叶片的一部分。
为什么要遮盖叶片的一部分,遮盖整个叶片行吗?
因为 。
为什么要从叶片的上下两面遮盖?
因为 。
3.几小时后,摘下叶片,去掉黑纸片。
4.把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热。
能否用瓶口塞有棉花的锥形瓶代替小烧杯?
这两种方法各有什么优劣?
。
5.用清水漂洗叶片,滴加碘液。
为什么要用清水漂洗?
因为 。
6.冲掉碘液,观察叶色的变化。
在实验过程中观察到的现象记录如下(略):
实验结果:
。
结论:
。
探究6 二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
·运用实验法独立设计并完成探究。
·阐明二氧化碳是光合作用必需的原料。
本探究所需材料用具:
。
1.提出问题:
二氧化碳是光合作用必需的原料吗?
2.作出假设
假设是:
。
3.制定计划
实验中的对照组是:
。
实验中的变量是:
。
本小组探究计划要点:
实验结果:
。
结论:
。
调查3 调查当地或我国某地的植被状况
·运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
·阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
·形成爱绿、护绿的意识。
明确调查小组的分工。
组长:
,记录员:
,汇报人:
,
其他成员:
。
1.拟订调查提纲
2.实施调查
调查时间:
。
调查地点:
。
调查结果:
分析和建议:
设计 绿化校园的设计活动
·尝试校园绿化设计、学习有关常见花卉、树木、草皮等植物的知识。
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