上海市高考冲刺卷一语文试题.docx
- 文档编号:15899637
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:27
- 大小:39.74KB
上海市高考冲刺卷一语文试题.docx
《上海市高考冲刺卷一语文试题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《上海市高考冲刺卷一语文试题.docx(27页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
上海市高考冲刺卷一语文试题
绝密★启用前
2017年上海市高考冲刺卷
(一)语文试题
试卷副标题
考试范围:
xxx;考试时间:
100分钟;命题人:
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项:
1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2.请将答案正确填写在答题卡上
第I卷(选择题)
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷(非选择题)
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、句子默写
1.按要求填空。
(1)______________,尽西风,季鹰归来?
(《登建康赏心亭》)
(2)故木受绳则直,______________。
(《劝学》)
(3)秦观在《踏莎行·郴州旅舍》中表达越是收到朋友的问候,越是增添愁绪的诗句是“______________,______________,______________。
”
评卷人
得分
二、语言表达
2.按要求选择。
(1)同学将出国留学,以下句子适合用来表达情感的一项是(______)
A.执手相看泪眼,竟无语凝噎。
B.海内存知己,天涯若比邻。
C.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
D.日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠。
(2)以下用语得体的一项是(______)
A.您家母近来身体可好?
B.我将莅临现场看望他们。
C.承蒙不弃,他终于取得了成功。
D.犬子不才,我要对他进行教育。
评卷人
得分
三、现代文阅读
阅读下文,完成各题。
A
①砚是文房四宝之一。
制砚的石料必须坚硬、细腻,既易出墨又不吸水,最有名的是端砚和歙砚。
砚台表面平滑,亦有微凹者,一般凿有小池蓄水或墨。
实用的砚台一般朴实无华,但有的制砚工匠根据石料的形状花纹加以雕琢装饰,创意新奇,制作巧妙者成为收藏之物。
②在砚上磨墨的时候,摩擦声最初有点尖利,渐渐地成为轻柔的滑行声,说明墨汁越来越浓稠,接下来还要继续磨多久,全在你自己了。
书法要求墨色较浓,颜色效果才会好。
但涉及绘画则另有规矩和要求。
③所谓中国画重在笔墨,当然还有意境。
近处要深色,那尖尖的竹叶近得似乎可以触摸;但竹林深处,雾霭缭绕,竹枝、竹叶若隐若现,墨水越淡,竹的枝叶越是影影绰绰,到最后.,化为一片灰白的朦胧,只剩下墨的影子。
④或者也许该换个角度按过程的顺序来描述:
开始画的是雾,竹子在其中摇曳,然后人越靠近,竹叶的颜色渐深,制造一种亲近感。
⑤砚从一个实用的工具很早就变成了工艺品和收藏品。
许多中国的画家和书法家,如米芾、欧阳修还为此做过文章。
而在那些皇家的藏品中,砚则有其独特的地位。
那些优美的浮雕、刻文、别具一格的形状、考究的硬木砚盒至今为古董家们所青睐的,来自亚洲各地的赏鉴家们排着长队,翘首等待着珍品出现在市场上。
⑥记得在北京荣宝斋的入口处,有块几平方米大的古砚,大得像张双人床,砚的周边雕着龙,标价十八万人民币,当时中国的人均年收入仅四千元。
B
①以下做分析的前提条件是:
1.均为老坑石料。
2.以评鉴砚台下墨、发墨。
3.以下硬度均以摩氏为单位。
②砚台的实用功能是磨墨,其中下墨、发墨是衡量砚材好坏的重要指标之一,简单说,下墨,是通过研磨,墨从墨块到水中“砚台上”的速度。
发墨,是指墨中的碳分子和水分子融合的速度、细腻程度。
发墨好的墨如油,在砚中生光发艳,随笔旋转流畅,所以画画的用砚比书法的用砚要求更高。
下墨讲求快慢,发墨讲求粗细,但往往下墨快的发墨粗,发墨好的下墨慢。
所以,下墨发墨均佳的砚极其珍贵。
③以下为端、歙、洮砚石的对比:
石材
平均硬度
下墨
发墨
端砚
2.9
弱于洮、歙
强于洮、歙
洮砚
3.1
强于端,弱于歙
强于歙,弱于端
歙砚
4
强于端、洮
弱于端、洮
3.请对A文中第①段中的三个加点词进行简析。
4.A文中的第③和第④段在文中的作用理解正确的一项是()
A.说明绘画用墨比书法用墨要求更高。
B.强调中国绘画特别注重意境的渲染。
C.说明绘画当遵循一定的层次和规律。
D.强调墨汁的浓淡对中国画意义重大。
5.B文中运用的图表不具有的特性是()
A.开放性B.清晰性C.直观性D.客观性
6.请把B文的表格内容转化为文字形式。
7.请从语言特色方面对上面文本中画线的两段文字进行辨析。
8.比较A和B两文不同的使用场所。
阅读下文,完成下面小题。
乌篷船的前世今生
①江南有多少条流水?
不知道;江南有多少只乌篷船?
也不知道。
只知道无数落叶一样的乌篷船密布在南方流水之上,轻灵而小巧,载不动乡思也载不动愁怨,我坐着它游太湖,也坐着它访西湖,感觉自己就是归乡的俞平伯或辞官的张季鹰。
②乌篷船就应该停泊在绍兴水码头或周庄双桥下,配上水泡般的拱桥、布满青苔的石级,还有古镇老街,那就是最写意的中国水墨。
乌篷船就是中国画中的水墨小品,它离不开芦花飞白的河滩、月下凝霜的板桥——它与蓑翁独钓、鱼鸦孤立、夜雪晨霜、寒山瘦水最相宜,它离不开它们,或者说它们离不开它,江南的河流、月夜、江村,有一只停泊的乌篷船,一切就全活起来,你仔细倾听,会隐隐听到张若虚《春江花月夜》的旋律,还是用琵琶弹拨,乌篷船出场不能缺少二胡与琵琶的伴奏——当然,风景区的乌篷船更多是一种表演道具,缠头帕的船娘在摇橹,还会唱一些古老的吴歌。
但在我故乡芜湖,有一个地方叫万春圩,那里的乌篷船仍与生活不可或缺。
③万春圩的河流纵横如棋盘,乌篷船多如过江之鲫,河两岸遍植桑与柳,桑叶青嫩,柳絮儿纷飞如雪,油菜花一地金,豌豆花一片雪,路上除牧童外不见行人,行人皆划一乌篷船下地干活,小船就系在田头柳阴下,舱里码着将插的新秧,新秧碧青可人,也放着刚摘的菜蔬,韭菜带白花,新蚕豆嫩如碧玉,还有鲜藕、鲤鱼、菱角与莲蓬。
乌篷船贴着水面疾飞去赶早市,晨雾如纱蛙声似雨,一盏马灯红在船头,照着舱里鹅鸭呷呷鱼虾蹦跳;还有半篮出售的野荷花,野荷不白,红如胭脂,装在六边花眼小竹篮里,一路幽幽香过去。
④乌篷船最适宜乘坐中国女子,打油纸伞的苏小小,浣纱的西施,还有写词的李清照。
乌篷船有一种宋词意韵,与南方的戏曲最贴切。
黄梅戏、越剧或锡剧,让人联想到青衣长长甩起来的水袖、白面书生单薄的对襟与青衫——乌篷船的性格就是书生式的羸弱,一种女性的阴柔,它静静停泊在月光下桥洞里,与农耕时代乡村女人在身段与气质上浑然一体,她们放在一起是如此和谐,她们本来就如此和谐地厮守了一代又一代,她们人生中几个柔情片断,都与乌篷船紧密相连,中国式的文人情感,大多也就寄托在乌篷船的剪影里,这便是一叶扁舟遁隐江湖。
⑤很多都市男子都梦想拥有一辆宝马,我却只有一个小小心愿,购置一条乌篷船,就停泊在后门口的水埠上,月夜寂寞时带上童年的阿娇,摇着它一路穿过左一道右一道外婆桥,前面等待我的,肯定是一个最优美最古典的中国梦。
9.请对第①段中的划线句进行鉴赏。
10.第②段中的“写意”在文中指_______________________________
11.文中②③④段分别从______、______和______方面来描写乌篷船的。
12.根据第④段中中国文人遁隐江湖的意识,举出典型的一例,加以印证。
13.文章虽是写乌篷船,却颇富文化内蕴。
请对此加以简述。
评卷人
得分
四、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌,完成下面小题。
满江红饯郑衡州厚卿席上再赋
(宋)辛弃疾
莫折荼蘼,且留取一分春色。
还记得:
青梅如豆,共伊同摘。
少日对花浑醉梦,而今醒眼看风月。
恨牡丹笑我倚东风,头如雪。
榆荚阵,菖蒲叶。
时节换,繁华歇。
算怎禁风雨,怎禁鹈鹈鴂。
老冉冉兮花共柳,是栖栖者蜂和蝶。
也不因春去有闲愁,因别离。
14.辛弃疾,号______
15.下列选项对文本分析不当的一项是()
A.“莫折”有劝勉别人热爱生命,珍惜时光之意。
B.从“少时”至“而今”喻时光流逝,岁月变迁。
C.“牡丹笑我倚东风”用拟人手法,诉伤感之情。
D.“是栖栖者蜂和蝶”句与前句形成相互的对应。
16.作为一首送别词,全词除最后一句,均无涉及送别之意。
请对此进行赏析。
评卷人
得分
五、文言文阅读
阅读下文,完成下面小题。
汉武帝末年,盗贼滋起,大群至数千人,小群以百数。
上使使者衣绣衣,持节虎符,发兵以兴击,斩首大部或至万余级,于是作“沈命法”,曰:
“群盗起不发觉,觉而弗捕满品者,二千石以下至小吏主者皆死。
”其后小吏畏诛,虽有盗,弗敢发,恐不能得,坐课累府,府亦使不言。
故盗贼浸多,上下相为匿,以避文法焉。
光武时,群盗处处并起。
遣使者下郡国,听郡盗自相纠擿,五人共斩一人者除其罪。
吏虽逗留回避故纵者,皆勿问,听从禽讨为效。
其牧守令长坐界内有盗贼而不收捕者,及以畏懦捐城委守者,皆不以为负,但取获贼多少为殿最,唯蔽匿者乃罪之。
于是更相追捕,贼并解散。
此二事均为治□,而武帝之严,不若光武之□,其效可睹也。
17.写出加点词在句中的意思:
(1)盗贼滋起___________
(2)听从禽讨为效__________
18.为下列句中加点词语选择释义正确的一项(______)
(1)虽有盗
A.虽然
B.即使
C.既然
D.虽则
(2)但取获贼多少为殿最
A.宫殿
B.形声。
本义:
击声
C.殿军
D.最后
19.下列加点词用法和意义相同的一项是()
A.及以畏懦捐城委守者赵王岂以一璧之故欺秦邪?
B.以避文法焉三人行,必有我师焉
C.唯蔽匿者乃罪之而武帝之严
D.但取获贼多少为殿最此二事均为治盗
20.下列选项不属于古今异义的一项是()
A.听郡盗自相纠擿
B.以避文法焉
C.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
D.备他盗之出入与非常也
21.将下列句子翻译成现代汉语.
上使使者衣绣衣,持节虎符,发兵以兴击,斩首大部或至万余级.
22.根据上文内容,文中空格处应填的词依次是□、□。
阅读下文,完成下面小题
(甲)
寄舍弟墨第四书
凡人读书,原拿不定发达。
然即不发达,要不可以不读书,主意便拿定也。
科名不来,学问在我,原不是折本的买卖。
愚兄而今已发达矣,人亦共称愚兄为善读书矣,究竟自问胸中担得出几卷书来?
不过挪移借贷,改窜添补,便尔钓名欺世。
人有负于书耳,书亦何负于人哉!
昔有人问沈近思侍郎,如何是救贫的良法?
沈曰:
读书。
其人以为迂阔。
其实不迂阔也。
东投西窜,费时失业,徒丧其品,而卒归于无济,何如优游书史中,不求获而得力在眉睫间乎!
信此言,则富贵,不信,则贫贱,亦在人之有识与有决并有忍耳。
(乙)
板桥自叙(节选)
板桥诗文,自出己意,理必归于圣贤,文必切于日用。
或有自云高古而几唐宋者,板桥辄呵恶之,曰:
“吾文若传,便是清诗清文;若不传,将并不能为清诗清文也。
何必侈言前古哉?
”明清两朝,以制艺取士,虽有奇才异能,必从此出,乃为正途。
若漫不经心,置身甲己榜之外,辄曰:
“我是古学。
”天下人未必许之,只合自许而已。
老不得志,仰借于人,有何得意?
23.作者在甲文中说自己“便尔钓名欺世”是为了说明____________________
24.甲文中说沈“不迂阔”的理由是_________________(用自己的话作答)
25.对乙文“自出己意,理必归于圣贤,文必切于日用”一句理解正确的一项是()
A.(板桥的诗文)都是出自于自己的意思,说理归结到圣贤,文章必定切合于实际。
B.(板桥的诗文)都是出自于自己的意思,说理一定引用圣贤名句,文章具有使用价值。
C.(板桥的诗文)都是表达与众不同的想法,说理归结到圣贤,文章必定适用于生活。
D.(板桥的诗文)都是出自于自己的意思,说理归结到圣贤,文章必定涉及日常生活。
26.甲、乙两文都谈到有关读书作文的内容,而甲文重在阐述读书_______;而乙文主要反对一味_______现象。
27.上面两个文段中都有超越当时一般人的见识。
任选其中一个亮点,谈谈你的认识。
评卷人
得分
六、材料作文
28.阅读下面的材料,根据要求作文。
关于阅读,有这样的评论:
“脚步不能丈量的地方,文字可以;眼睛到不了的地方,文字可以。
”
请根据上述材料,自选角度,写一篇论文。
题目自定,不少于800字。
参考答案
1.休说鲈鱼堪脍金就砺则利驿寄梅花鱼传尺素砌成此恨无重数
【解析】
【详解】
此题考查学生名句默写的能力。
在默写名句名篇时,要做到“三清”“三不”:
“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。
高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课内的名句,需要一定的技巧。
高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来区分。
所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于“写”,不要背下来但得不到分数。
本题要注意如下字词:
鲈、堪、脍、砺、驿、砌。
2.BD
【解析】
【详解】
(1)本题考查对诗歌语句含义的理解能力。
对诗歌语句含义的理解,首先要借助重要意象把握诗歌描写的内容;在此基础上,结合时代背景、作者人生经历考虑诗句表达的思想情感。
答题时注意先答出诗句的意思,然后分析情感。
A项,“执手相看泪眼,竟无语凝噎”出自宋代柳永的《雨霖铃·寒蝉凄切》,意思是握着对方的手含着泪对视,哽咽的说不出话来。
一对情人,紧紧握着手,泪眼相对,谁也说不出一句话来。
这两句把彼此悲痛、眷恋而又无可奈何的心情,写得淋漓尽致,表现了恋人饯行时难分难舍的别情。
此处形容同学感情,对象不当。
B项,“海内存知己,天涯若比邻”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》,意思是四海之内有知心朋友,即使远在天边也如近在比邻。
这两句诗表现了友谊不受时间的限制和空间的阻隔,是永恒的,无所不在的,所抒发的情感是乐观豁达的。
这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
用在此处,符合题目情景。
C项,“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”出自唐朝王维的《送元二使安西》,意思是老朋友请你再干一杯美酒,向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。
这里面,不仅有依依惜别的情谊,而且包含着对远行者处境、心情的深情体贴,包含着前路珍重的殷勤祝愿。
对于送行者来说,劝对方“更尽一杯酒”,不只是让朋友多带走自己的一分情谊,而且有意无意地延宕分手的时间,好让对方再多留一刻。
但是这两句诗暗含悲观情感,用在此处,不符合语境。
D项,“日暮征帆何处泊,天涯一望断人肠”出自唐代孟浩然的《送杜十四之江南》,意思是日暮时分,孤舟一叶停泊在何方?
心随友人望天涯,无限思念痛断肠。
这两句诗自然流畅地表现了诗人对友人的深切怀念,也体现出诗人与友人之间的真挚友谊。
但这两句诗也写出友人的孤单寂寞,用在此处,不符合语境。
故选B。
(2)本题考查语言表达的得体性。
解答此类试题,考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。
A项,“家母”错误,家母是谦辞,指对别人称自己的母亲。
此处是自己对别人称对方的母亲,“家母”使用对象不正确,应该改为“令堂”。
B项,“莅临”错误,莅临的意思是来到、来临、光临,是敬语,多用于修饰长辈、上级及贵宾的光临,以示主人对客人的敬意。
此处是自己说自己的到来,使用对象不正确,“莅临”应该改为“到”。
C项,“承蒙”错误,承蒙是敬辞,表示心怀感激地接受,主语是第一人称。
此处主语是第三人称“他”,使用人称不正确。
D项,“犬子”,自己谦称自己的儿子。
用在此处,用语得体。
故选D。
3.“最”表示顶级的;“一般”指大多,不排斥特异性。
这样的用词客观有分寸显出其科学性。
4.D
5.A
6.端、洮、歙三种砚台相比,端砚硬度最软,所以发墨最好;歙砚硬度最硬,所以下墨最好;洮砚硬度居中,下墨优于端砚,发墨优于歙砚,所以从下、发墨综合角度上恰到好处。
7.第一句:
描写性语言,形象可感,富有文学性;第二句:
说明性语言,客观准确,其中的科学术语,增加了语言的严谨度。
不同的语言特征产生了不同的表达效果。
8.A文表述流畅、生动和全面,适用于对一般诸者的介绍和普及;B文对砚的有关数据量化,表述科学,适用于专业领域。
【解析】
3.本题考查对词语的理解与分析能力。
解答此题,首先结合语境分析词语的含义,然后再分析其表达的效果和作用。
本题中,“最”,是一个副词。
表示在程度上达到极点,超过一切同类的人或事物。
结合语境“最有名的是端砚和歙砚”可知,“最”字用词准确而科学。
“一般”,是一个副词,指一样,普通,总体上。
分析语境“一般凿有小池蓄水或墨。
实用的砚台一般朴实无华”可知,“一般”使语言表达准确而严密。
4.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力,解答此类题目,考生应先明确题干所问,然后再到文中找到选项的内容,进行比对,一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致,考查的其实是学生的细心和耐心。
本题主要考查语段的作用。
分析可知,第③和第④段的主要内容可以用第③段的段首语概括:
“所谓中国画重在笔墨,当然还有意境”,意思是,强调墨汁的浓淡对中国画意义重大,与D项相符;
A项,只强调用墨;
B项,只强调意境的渲染;
C项,与“用墨”和“意境”的话题无关。
故选D。
5.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。
解答此类题目,首先要审题,明确题干的要求,如本题要求选出“文中运用的图表不具有的特性”,然后浏览选项的内容,到文中找到相关的内容,最后进行辨析。
本题中,B文是端、歙、洮砚石的对比得到一个表格,表格对比项目内容清晰;“弱于洮、歙”“强于洮、歙”等用语准确、具体、客观性强;“2.9”“3.1”等数字运用直观而具体准确。
故排除BCD。
故选A。
6.本题考查图文转换的能力。
提供的材料是表格,首先要读懂表头文字,整体把握表格,然后依照一定的顺序进行表述,同时注意语言的准确与连贯,不要遗漏相关信息。
解答本题,首先分析原文语境,即图表的上文文字,如理解“下墨讲求快慢,发墨讲求粗细,但往往下墨快的发墨粗,发墨好的下墨慢。
所以,下墨发墨均佳的砚极其珍贵”,能帮助我们分析图表的大体内容。
表述时需要注意几个表述的细节:
一是重视表头文字,分析“端、歙、洮砚石的对比”可知,通过对比分析出哪一种砚台更好;二是重视横向和纵向结合概括规律;三是表述时要有条理,注意表达顺序。
7.本题考查学生分析语言特色的能力。
语言特色,泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。
解答本题主要从表达方式的角度分析语言的特色。
表达方式主要有5种,分别是记叙、描写、抒情、议论、说明。
不同的表达方式有不同的特点和作用。
分析可知,第1句,“那尖尖的竹叶近得似乎可以触摸”“雾霭缭绕,竹枝、竹叶若隐若现,墨水越淡,竹的枝叶越是影影绰绰”“化为一片灰白的朦胧,只剩下墨的影子”运用了文学性的语言,形象生动的写出笔墨浓淡下的意境美,属于描写性的语言;第2句,“下墨,是通过研磨,墨从墨块到水中‘砚台上’的速度”“墨中的碳分子和水分子融合”这些语言,介绍“下墨”和“发墨”时运用科学术语,语言准确而客观严密,属于说明性的语言。
8.本题考查实用类文本使用的场合。
解答本题,考生需要了解不同文章的写作内容、写作目的、以及适合对象的特点,从而分析不同的使用场合。
分析可知,A文“但竹林深处,雾霭缭绕,竹枝、竹叶若隐若现,墨水越淡,竹的枝叶越是影影绰绰”“或者也许该换个角度按过程的顺序来描述:
开始画的是雾,竹子在其中摇曳,然后人越靠近,竹叶的颜色渐深,制造一种亲近感”描写性语言生动形象;“制砚的石料必须坚硬、细腻,既易出墨又不吸水,最有名的是端砚和歙砚。
砚台表面平滑,亦有微凹者,一般凿有小池蓄水或墨。
实用的砚台一般朴实无华,但有的制砚工匠根据石料的形状花纹加以雕琢装饰,创意新奇,制作巧妙者成为收藏之物”说明性语言准确、流畅、细致、全面。
据此可知A文语言面向大众的,通俗易懂,即使一些专业性的问题也会用通俗词语解释,属于科普类文章。
B文,“以下做分析的前提条件是:
1.均为老坑石料。
2.以评鉴砚台下墨、发墨。
3.以下硬度均以摩氏为单位”“下墨,是通过研磨,墨从墨块到水中“砚台上”的速度。
发墨,是指墨中的碳分子和水分子融合的速度、细腻程度”语言运用专业术语,说明客观准确,专业性强,属于学术类文章。
【点睛】
非连续性文本的阅读第一步:
通读全文,整体感知。
要把握文本基本事实,确定不同文本陈述的角度,分析主体对象与基本事实之间的关系。
第二步:
通读材料,关注细节。
整体感知是略读(或粗读)就能完成的任务,而挖掘文本的细节需要精读(细读)。
第三步:
明确主旨,辨清关系。
由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密,在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨,分辨材料与材料之间的逻辑关系。
9.划线句运用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了南方流水之上的乌篷船数量之多,分布之广,也写出了乌篷船轻灵小巧,载不动乡思也载不动愁怨的特点。
10.富有中国江南水乡的诗情画意
11.诗情画意实际生活文人情感
12.陶渊明从官场辞职,回归故园,躬耕于南山下,不为五斗米折腰。
13.本文围绕乌篷船,从诗情画意、实际生活、文人情感三个方面对其进行重点描写,使乌篷船具有了深厚的文化意蕴。
在作者的笔下,乌篷船超脱船只的意义,不仅是中国江南文化的一种代表,更是中国文人情感的一种寄托。
同时,作者借助乌篷船,带我们走进了江南水乡的世界,走进了诗情画意的意境,走进中国文人的内心情感。
【解析】
9.本题考查学生鉴赏文章语言以及分析艺术手法的能力。
所谓艺术手法,又称表现手法、写作特色。
指作者在艺术创造过程中为塑造艺术形象、表现审美情感时所运用的各种具体的表现手段。
较为常见的有比喻、夸张、象征、烘托、渲染、对比、反衬、伏笔、暗示、双关、拟人、排比等。
艺术手法与内容有着密切的互为依存的辩证关系,因为手法运用的终极目的在于使艺术作品的内容得到充分、完美的表现。
本题要求对第①段中的划线句进行鉴赏,这是对鉴赏文章语言以及分析艺术手法的具体考查。
第①段中的划线句“无数落叶一样的”,这是对乌篷船的形容,这句话运用了比喻的修辞手法,将密布在南方流水之上的乌篷船比喻成无数落叶,生动形象地写出了南方流水之上的乌篷船数量之多,分布之广。
同时,将乌篷船比喻成落叶,乌篷船也就具有了落叶的意象特点:
轻灵而小巧,载不动乡思也载不动愁怨。
10.本题考查理解词语含义的能力。
理解词语含义,指的是既要说出词语的表层意思,又要说出深层内容。
但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视,这也是得分点。
对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析,通过对具体词语前后句含义的分析,来弄清所问词语的含义。
一般来说,对所要解释的具体词句,答案就在前面的句子或后面的句子中,或者是原词语,或者需要考生稍微变通一下即可。
本题要求解释第②段中的“写意”在文中的意思,这是对理解词语含义的能力的直接考查。
根据原文内容,可知“写意”在文中修饰“中国水墨”,而“中国水墨”的内容是“乌篷船就应该停泊在绍兴水码头或周庄双桥下,配上水泡般的拱桥、布满青苔的石级,还有古镇老街”。
再结合下文对“乌篷船就是中国画中的水墨小品”的具体阐述,可知第②段中的“写意”在文中的意思是富有中国江南水乡的诗情画意。
11.本题考查理解概括文章内容的能力,此类试题解答时,命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容,此题主要从概念的内涵的方面考核,概括文章的内容较难,答题时首先阅读题干,在文中找到题干对应的区位,然后仔细分析。
本题要求分析文中②③④段分别从哪三个方面来描写乌篷船的,解答此题可以从文中相应的关键性语句入手。
文中②③④段都对乌篷船进行了描写,根据原文“乌篷船就是中国画中的水墨小品
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 上海市 高考 冲刺 语文试题