全球背景下的中国模式.docx
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全球背景下的中国模式.docx
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全球背景下的中国模式
目录:
1、思想道德与法律基础封面
2、论文(2400字)
题目:
大学生网络道德缺失
3、调查报告(1500字)
题目:
让土地“活”起来——如何看待土地流转问题的调查报告
4、形势与政策封面
5、论文(1500字)
题目:
全球化背景下的中国模式
6、大学生职业生涯规划
FundamentalsofLaw&Morality
班级:
BA
(2)
学号:
07021230
姓名:
吴耀娟WuYaojuan
论大学生网络道德缺失
英国著名历史学家汤因比曾说,科学对于伦理来说,属于中立的一种智力工作。
新技术善的使用,给人类生活带来巨大的福利;它的恶的使用,有可能给人类生活的方方面面带来巨大的灾难。
同样,网络也是一把“双刃剑”。
网络所形成的虚拟化社区呈现着一种“数字化”生存方式,网络社会日益凸现的“黄色风暴”、“网络犯罪”、“人际疏离”、“情感冲突”、“信息霸权”等道德失范问题不容忽视。
一、大学生网络道德问题表现
1.道德认知的冲突和价值紊乱
与传统社会的道德相比,网络道德呈现出一种多元化、多层次化的特点与趋势。
同时,随着生活方式、思想文化的大量渗透,道德标准和价值观念的冲突和歧变必然导致社会道德生活中双重或多元价值标准并存的局面。
由于大学生的社会生活经验较少,对于经过伪装的思想和言论的识别能力较差,加之特有的好奇心、猎奇心,他们会比较容易被诱导,进而产生错误的价值倾向。
久而久之,还会把错误的伦理道德倾向带到现实生活中,容易对现实世界的伦理道德标准产生排斥与抵触心理。
2.道德情感的冷漠和人际疏离
人与人之间的情感交流和心灵沟通在一个人的成长和社会化过程中有着十分重要的作用,良好的道德情感是架起道德认知和道德行为的桥梁和纽带。
但在网络世界交流中,人与人之间的交往不是面对面的,实实在在的交往,而是通过E-mail、QQ、博客等各种网络工具进行的间接的“人—机—人交往”。
在这种情境下,人的社会地位、身份、职业、年龄、性别等社会属性在网上可能统统消失了。
尽管大学生也在扮演着不同的角色,他们却不必遵守现实社会中角色扮演的规则,没有必须履行的角色义务,可以随心所欲地扮演自己理想的“自我”,把虚拟的角色当成了现实的角色,容易导致人际距离疏远,直接交流减少,行为主体麻木,人情趋于冷漠,进而演化为对现实情感的麻木以及正义感和道德感的缺失,甚至最基本的事实和道德判断能力的丧失。
二、大学生网络道德问题成因
1.传统道德约束的真空
现实社会中,由于人们的交往面比较狭窄,一定意义上可以说,每个人都生活在熟悉的人际环境里。
在“熟人空间”里,道德的三支力量:
内心信念、传统习俗、社会舆论,一般能共同发挥作用,因而,人们的道德意识比较强烈,道德行为比较严谨。
而网络提供给网民的不仅是一块“公共空间”,更有一块“私密的空间”,这里,交往不再需要真实身份,无数个体演变成数字化符号,不受他人的监督,道德只能依靠内心信念这一支力量维系,传统规范的约束力就会减少,容易出现伦理上的不规范行为,甚至有人把网络世界视为“道德的真空”,认为在网络世界只有能力的高低,没有道德上的善恶。
如黑客行为非但没有受到谴责,反而受到宽容和崇拜。
这些问题的根源正是网络道德缺失的印证。
2.道德相对主义的冲击
现实社会里,特定的社会条件下,只有一种道德居主导地位,其它道德都处在从属、被支配的地位,是“一元主导”的道德结构。
而网络社会里,由于信息内容具有地域性,信息传播方式却是超地域和全球性的,形成了“多元并列”的道德结构,呈现出一种不同道德意识、道德观念和道德行为间经常性的冲突、碰撞和融合。
3.技术人文价值的冲突
网络生存已成为社会现实不依我们的意志而改变。
网络信息的无限丰富强烈地刺激着人们的感官,极大地拓展了人们的视野和思维。
工具理性在技术社会中失去了价值引导而高度膨胀,导致了人文精神的缺失,投射到大学生身上,就是他们更加注重自身地位的取得和自我价值的实现,注重从奉献的理想主义转向注意实惠、实用和物质享受的“现实主义”,必然引起社会责任感和公共道德的疏离、人际关系的冷漠和价值取向的“庸俗化”和“功利化”,反映在网络上必然是生命意义的萎缩,人类归属感的无依和行为方式的恣意妄为。
三、大学生网络道德问题对策
1.推进德法兼治,实施技术监控
互联网虽然是一个虚拟世界,但它的生存和发展如同现实社会一样,需要一个基本秩序来保障。
建立和扩展互联网生存和发展需要的基本秩序环境,仅靠道德的力量是不够的,还必须用法治来保证,以技术作监控。
目前,世界上许多国家高度重视互联网立法工作,建立了比较丰富和逐步完备的网络法规体系。
例如,美国制定了《美国儿童网络保护法》和《公民网络隐私权保护暂行条例》,新加坡颁发了《因特网运行准则》,澳大利亚实施了《广播与网上业务法》等。
近年来,我国加快了互联网法律、法规、政策的制定步伐。
1996年2月1日,国务院颁布《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》,拉开了互联网法治建设的序幕。
此外,从技术角度控制和过滤违法与有害信息,积极推动“反黄”、“反黑”等过滤软件的研发和推广,趋利避害,从技术上阻断消极东西的侵蚀,无疑也是一条行之有效的思路和办法。
2.注重心理疏导,完善道德人格
法国教育家斯普郎格说:
“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正在它是一个人格心灵的‘唤醒’,这是教育的核心所在”。
我国网络心理教育的目的应当定位于培养大学生网民的心理自主性、主体发展性,塑造与完善大学生网民现代化的、真善美和谐统一的“网络健康人格。
”针对学生的不同情况,从现实入手解决问题帮助学生合理安排好自己的日常生活,保持正常的生活、工作、学习规律,引导他们上网之前先定好目标,每次上网前要想清楚上网干什么,把任务列在纸上,限定上网时间,不能无休止地在网上“闲逛”。
鼓励他们努力追求进步,多参加有益的文体活动、社会实践和校园文化活动,从网络的迷恋中解脱出来,能正确处理网上与网下的人际关系,正确对待虚拟空间和现实空间的区别,避免双重或多重人格等人格异常的发生;能在发生心理冲突时做出合理的判断和选择,采取理智的应对方式,防止受到网络犯罪的侵害或自身走向犯罪;能正确认识网上的情感问题,要以认真负责的心态正确处理网恋问题,避免道德的失范和情感的失调;能在网上生活中有效地进行自我管理,自觉提升“网络人”的心理地位,学会自我调适,塑造健全人格。
让土地“活”起来——如何看待土地流转问题的调查报告
中共十七届三中全会审议通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。
《决定》提出:
“赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营权,现有土地承包关系要保持稳定并长久不变。
按照依法自愿有偿原则,允许农民以转包、出租、互换、转让、股份合作等形式流转土地承包经营权,发展多种形式的适度规模经营。
”
农业是国民经济的基础,如何实现农村经济更大突破是这次三中全会解决的重点,这次三中全会出台的决定也着重提到农村土地承包权的问题。
始于30年前的中国改革开放也是率先从农村发起的,家庭联产承包责任制的推行,一直实行到现在。
然而,随着改革开放政策在全国不断深入铺开,农村改革发展面临着许多新情况和新问题,经济社会发展被城市远远地甩在了后面,城乡收入差距急剧拉大,城乡二元化问题非常严重,农村跟城市享受社会成果相当不平等。
有分析人士认为,随着中国改革发展进入关键阶段,仍以土地制度为核心,在新的起点上设计并实施新一轮农村改革已成为中国改革的关键环节,它将实质性地推动解决城乡二元化体制积弊,促进农民分享城市化、工业化发展成果。
这次三中全会出台的关于土地流转的政策也是总结原有农村土地体制不足以及部分地区土地流转成功经验基础上出台的,同时也是承前启后的政策,保持连贯性。
目前土地流转仍存在以下不足尚需解决:
第一,土地流转身份上的限制。
目前农村土地承包权的流转一般限于特定的农村集体组织内部,《物权法》、《土地管理法》和《农村土地承包法》都一致规定了这一点。
《物权法》第59条第1款规定:
“土地承包方案以及将土地发包给本集体以外的单位或者个人承包应当经本集体成员决定。
”可见,非本集体经济组织成员受让集体土地承包经营权被作为例外受到了严格的限制。
这种受让主体身份限制造成土地承包权流转的封闭性,从而土地承包权无法按照市场方式自由转让,对土地资源的合理配置制造了障碍。
这次三中全会出台的政策,将给土地将在更大范围实现流转指引导向,促使有关部门修改《物权法》、《土地管理法》和《农村土地承包法》,以突破土地流转身份上的限制。
第二,土地流转条件上的限制。
《民法通则》第九十五条规定:
“公民和集体依法对集体所有的或者国家所有由集体使用的森林、土地、山岭、草原、荒地、滩涂、水面等承包经营的权利和义务,按承包合同的规定处理。
承包人未经发包人同意擅自转包或者转让的无效。
”这条规定,把农村土地承包经营权按照债权意思主义表示,属定性移位。
既然已经把农村土地承包经营权定性为物权性质,就应赋予承包经营人完整的土地使用权,土地流转权是农户依法享有的权利,它与承包地的使用权、经营权、收益权一道构成了市场经济情况下家庭承包制度的基础。
承包农户是流转的主体,土地流转主要是通过市场机制,流转收益全部归承包农户,农民在遵守法律的情况下应当有自主权,这样才符合私法自治的原则,也促进农村经济发展的开放性。
当前侵害农民土地流转权的现象较多,还有当前农村的普遍现象是外出人口增多,那么这一部分人原来所承包的土地将无法由他们自己亲自经营,如果不转让给其他农户经营的话,势必造成资源的浪费。
而如果这些土地一律由农村集体组织来重新统一安排的话,成本非常大。
对于现行法律在农户之间的土地承包权流转上设置的多重障碍,必须加以完善。
土地流转问题是涉及民生,实现可持续发展的重要基石,践行科学发展观的一道门槛。
这次把三中全会精神深入学习,将对解决土地流转问题提供理论指导,为我们大学生村官以后实际工作当中解决有关土地问题把好脉。
调查人:
吴耀娟
调查时间:
2009年11月2日
形势与政策V
小论文—
全球化背景下的“中国模式”
班级:
07BA
(2)
姓名:
吴耀娟
学号:
07021230
全球化背景下的“中国模式”
“中国模式”是中国在全球化背景下的一种现代化战略,因此,要真正认识它的意义,必须对全球化的性质及其对发展中国家的意义有一个正确认识。
全球化是我们这个时代重要特征,在这样一种背景下实现民族国家的现代化,能否获得成功,一个关键性因素就是如何处理全球化与民族化、普遍化与特殊化的关系,国家的能力在很大程度上也直接体现为控制和管理全球化的能力。
在谈到全球化问题时,常常可以听到这样一种观点,即认为全球化就是东西方的趋同,是人类走向大同世界,是经济社会的一体化和同质化。
由此产生出两种极不相同的全球化对策:
一种认为应当舍弃一切去寻求全球的同一性;另一种则认为应当以自己的传统特色去抵御全球的趋同倾向。
这种观点,从根本上说是片面的和不适当的,缺乏对全球化过程辩证性质的认识,由此得出的结论就很可能是错误甚至是有害的。
全球化过程本质上是一个充满内在矛盾的过程,是一个矛盾的统一体:
既包含有一体化的趋势,同时又含有分裂化的倾向;既有单一化,又有多样化;既是集中化,又是分散化;既是国际化,又是本土化。
全球化是民族化与国际化的统一。
对于目前中国的特定发展背景而言,全球化意味着现代化加中国化,或者说是现时代的中国式现代化。
因此,要真正保持中华民族的特色和弘扬中华民族文化,就必须积极参与全球化进程,它是实现中华民族复兴的必由之路。
反之,越是发扬我们的本土优势和民族特色,就越能掌握全球化进程中的主动权。
一个国家在全球化背景下能否成功地达到社会现代化的目标,关键一点就是政府驾驭全球化的能力。
中国现代化战略之所以成功,一个重要因素就是政府拥有较强的驾驭全球化的能力。
这一能力得益于以下这些应对全球化挑战所采取的措施:
对全球化进程有十分清醒的认识和预见,从而选择了主动、积极而又独立的全球化战略;提高政府官员素质,及时将具有全球眼光和战略思维的优秀人才选拔为公共部门的领导人,并且广泛开展以知识经济和全球化为主要内容的官员培训;发展起一套灵活的、适应能力很强的制度和机制;拥有一个相对稳定的国内社会政治环境;政府对社会和市场拥有很强的宏观调控能力。
就内部而言,综合国力竞争,是全球化时代国家间竞争的根本所在。
综合国力有多方面内涵,简单说,可以分成两个方面,即所谓硬实力和软实力。
提高硬实力,就是促进经济发展,增加国家经济总量,’提高人民的生活水平,巩固国防力量,这是增强综合国力的基本途径。
但是,在全球化时代,国家软实力也变得日益重要,例如,国民的文化、教育、.心理和身体素质,国家的科学技术水平,民族文化的优越性和先进性,国家的人才资源和战略人才储备情况,政府的凝聚力,社会的团结和稳定程度,经济和社会发展的可持续性等等。
因此,在全球化时代,要有效维护国家主权,增强国家实力,仅有经济和军事力量远远不够,还必须有政治、文化和道义力量。
就外部而言,一个和平的国际环境是民族国家经济社会迅速发展的必要条件。
全球化进程,特别是世界经济一体化进程,使国与国的相互联系和依存空前增强。
国内经济的成功在很大程度上取决于该国经济在世界市场中的竞争力,取决于国与国经济社会的交往与合作程度。
因而,维护国际社会的和平,营造良好的周边环境,不仅是维护国家稳定的需要,也是经济一体化的需要。
从这个意义上说,和平发展是全球化时代民族国家经济社会振兴的必由之路,对中国而言,也是实现中华民族复兴的唯一选择。
综上所述,中国模式的实质,乃是在全球化背景下,中华民族在中国共产党领导下把科学社会主义原则与当代中国国情和时代特征相结合,走出的一条后发国家的现代化之路。
这是一条以改革开放和社会主义现代化建设为实践基础的、以中国特色社会主义为奋斗旗帜的、以中国特色社会主义理论体系为指导思想的完全新型的现代化道路。
大学生职业生涯规划
1.Whoareyou?
我是苏州港大思培大三工商行政管理专业的一名学生,虽然只是一名专科学生,但是在校成绩优异,表现良好,曾获得市三好学生荣誉称号,技能大赛一等奖及优秀学习奖,学习进步奖等。
此外还曾担任过学生会秘书处副部长,擅长各类文档管理及office软件处理,具有一定写作能力,在校刊校报发表过散文,论文及通讯。
有较强的领导能力和语言沟通能力,能流利使用英语交谈,会一些日常日语。
凡事力臻完美,有责任感,在学校担任过经济、金融、会计及英语助教。
性格开朗,善于交际,多次参加学校各类演讲文艺活动。
有很强的适应能力和学习能力,也很乐意帮助同学,积极参与社会公益活动。
我相信每个人都可以有所作为!
2.Whatdoyouwant?
一、去国外留学深造,提升自己的学历,加强知识结构。
虽然想毕业后回国就业,但是考虑到现在海归人数太多得慎重权衡是要在外工作还是回国。
二、留校任教。
(1)在学生处或海外升学辅导处担任非授课教师。
(2)担任公共课程教师。
还没有询问过相关要求,估计要求不低,需要转本继续学习,并且需要教师资格证书。
(3)担任英文课程教师:
必须出国留学,考虑到竞争压力,修读硕士或博士学位是十分必要的。
三、在苏州找家正规的公司先工作2~3年积累经验,最好是外企这样可以发挥所学优势。
吃得苦中苦方为人上人,大学刚毕业难免会受到很多挫折,由于自己学历比别人低下,求职机会更是寥寥无几。
所以需要先就业再择业,不论工资高低,职位高低,先要积累经验,方便日后转业,提升,或创业。
3.Whatcanyoudo?
我先前学的是电气自动化专业,十分擅长CAD制图,可以做制图员或平面设计。
劣势是未取得CAD制图员资格证书,非此专业毕业生。
喜欢书画写作,并具有一定计算机操作技能和图书管理经验,可以从事文博档案和新闻出版的工作,但是自身不是很喜欢这类工作。
我现在学的是工商行政管理专业,学过市场营销,银行,会计,财务管理,人力资源管理等课程,可以从事相关岗位的工作。
其中市场营销是现在就业率比较大的岗位,但是我的市场知识及营销技能相对薄弱。
十分喜欢人力资源管理行业,学的也不错,但是国内企业人力资源管理部门的员工都是由经验丰富的老员工提升上去的,对于大专毕业的学生挑战比较大。
会计是现在国内比较热门的工作,我在学校会计成绩优异,现在正在考会计职业资格证书。
可以考虑从事会计行业,并修读ACCA课程。
喜欢金融,有一定财务管理,证券投资和金融分析基础,可以从事银行,证券,融资行业,并修读CFA。
英语是我目前最大的优势,可以从事教育,商务英语洽谈等工作。
4.Whatcansupportyou?
家里可以提供一年的留学费用。
GPA高于3.3,雅思过6.0即可参加香港大学面试。
已取得大学英语四级证书,正在修读六级课程。
5.Whatcanyoubeintheend?
做两手准备,现在最主要的是努力完成未修完的课程,尽自己最大的努力学得更好,争取去香港留学的机会。
同时参加各类职业资格考试,为以后就业做铺垫。
如果有这个机会去香港学习要努力在一年内完成本科学业。
如果一年后自己有能力靠奖学金及兼职负担生活费就继续读研。
如果在香港有好的就业机会就先在那边工作1,2年然后回本校任教。
如果一年后在香港既无工作机会又无能力养活自己就回国继续找工作。
短期目标:
力争毕业GPA达到3.3以上,雅思6.5或更高。
中期目标:
学有所成。
在5年内找到自己喜欢又稳定工作,如:
在港大教专业课,做投资理财顾问等。
长期目标:
由于很多事情还是未知之数,所以长期目标需要等大概一年以后才能确定。
有远大的目标固然是好,但是太好高骛远梦想就会变成幻想,所以我坚持只要有奋斗的目标就可以!
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