讲好一节课和讲完一节课教师的差距就是这么拉开的.docx
- 文档编号:15896881
- 上传时间:2023-07-08
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:156.01KB
讲好一节课和讲完一节课教师的差距就是这么拉开的.docx
《讲好一节课和讲完一节课教师的差距就是这么拉开的.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《讲好一节课和讲完一节课教师的差距就是这么拉开的.docx(12页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
讲好一节课和讲完一节课教师的差距就是这么拉开的
“讲好一节课”和“讲完一节课”,教师的差距就是这么拉开的
聊城好老师2017-11-1422:
02
在工作中,“做完”和“做好”虽一字之差,但前者只是完成某项工作,而后者则不但完成了,而且做到很好。
一项工作,如果抱着“差不多”心态,那你将永远的平庸下去而得不到进步,想要进步,进步必须想办法去“做好”而不是“做完”。
在教学中同样如此,“讲好一节课”和“讲完一节课”看似简单,却是一个优秀教师与平庸教师拉开差距的起点。
作为一位老师,上课是工作的本质体现。
但上课的质量会因人而异,有的教师一节课下来,学生欢呼雀跃,受益颇丰;有的教师一节课下来,别说学生,就连自己都会倦怠。
为什么会出现截然不同的两种局面呢?
这根课程的准备有很大的关系。
但你认真对待一节课,努力准备,你的一切付出在课堂上都会得到反馈,你也会为之振奋。
而抱着差不多心态,草草准备了事,就连自己都不看中,更何况处于思维活跃期的学生呢。
这只是单单一节课来评判,如果此次这样呢,我想不用我说,两种态度下的学生成绩会差距很大。
而学生的成绩不正是现在评判一个教师教学水平的重要指标吗?
撇开学生的成绩不说,每节课的准备,都是每一名教师提高和进步的好机会。
为”讲好一节课“去准备,会懂得厚积才能薄发,课程的中被过程中,教师要针对知识点多方准备,怎么讲授能够更好的被学生接受,怎么让学生熟练的运用,这一知识还和那些知识相关,好的备课,就像一次思维风暴。
而正是这一次次的积累将会给教师带来质的飞跃。
这就是为什么,听那些优秀教师课程的时候,简直是一种享受,旁征博引,纵横捭搁。
而只为“讲完一节课"去准备的,几十年如一日,耗费了光阴,磨白了双鬓,却一无所成。
所以,对于年轻教师来说,每节课课的准备,都要抱有做就做到最好的匠人精神,不要因为看似不重要的一节课,耽误了青春,辜负了自己。
从今天起,去讲好每一节课,是对学生负责,更是对自己负责。
老师批改作业100例精彩评价语言,直接可以拿来用!
师享互联2017-11-1410:
18
今天给各位老师们整理这份改作业时的评语资源,希望能帮到老师们。
赞赏式:
对学生表示由衷地赞美和赏识。
1、我忍不住要多看两遍,真好!
2、你真棒!
最近学得真棒!
3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!
4、祝贺你每次都考一百分!
5、就这样做下去,孩子!
6、喜欢你的认真劲儿!
7、你努力,你收获,你勤奋,你成功!
8、我发现你的成绩又提高了!
9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!
10喜欢你的语言,朴素而富含哲理。
推荐给大家!
肯定式:
对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。
1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!
2、孩子,你在努力!
我能感觉到!
3、这就是耕耘后的收获!
4、这段时间学习状态很好!
5、有进步啦!
6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!
7、字迹美观,页面整洁!
8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!
9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!
10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!
批评式:
直接点明作业中存在的问题,促其改正。
1、学习退步,我会注意你!
2、你没有认真完成!
3、放松要求了吧……
4、为什么总有错字?
我等待你的回答!
5、这不是你的水平!
6、认真写了吗?
我喜欢你上次的作业!
7、骄兵必败!
8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!
9、后面没有前面认真,“持之以恒”!
10、不可以对自己降低要求!
因为你能做到更好!
激励式:
激发和鼓励学生,使其奋发。
1、加油!
超过别人!
2、放飞梦想,突破渴望!
3、让大伙儿看到更出色的你!
4、相信你能做得更好!
5、加油!
加油!
!
加油!
!
!
6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些!
7、你很认真,继续努力吧!
你会做得更好!
8、下次要拿第一哦!
9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!
10、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!
说理式:
通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态。
1、失败乃成功之母,别泄气!
2、一份耕耘,一份收获!
3、对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!
4、你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!
5、别人能做到的,你也能!
6、不要辜负老师和家长对你的希望啊!
7、你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?
8、作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!
9、从容面对失败,就有超越自己的底气!
10、孩子,懂得珍惜就会拥有更多!
导行式:
直接指导学生行为,帮助其学习进步!
1、看看你同桌的作业,他的格式更美观!
2、字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!
3、再加把劲!
4、不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!
5、要结合自己生活实际谈感受。
6、把你的作业和××同学的交流,你们都会有收获!
7、试着看一些科普类的读物,我觉得你需要这些知识!
8、选择一些文学类读物,对你的语言表达会有好处!
9、如果像上次的作业那样写,我会更欣赏你的韧性!
10、没有规矩,不成方圆,对吧?
指导式:
对作业中存在的问题,进行针对性指导。
1、详略不得当!
2、你应该概括得更全面些!
加油!
3、语言可以更活泼些!
4、尝试用景物描写来表达自己的心情,借景抒情,你一定能学会!
5、在作文的创新方面,还可以做得更突出些!
6、字要写正,不出格。
7、我想,你作业的时间分配可能需要调整,我们可以商量一下。
8、眼到,心到,手到。
你能做到!
9、沉住气,看清楚,写准确!
你能做到!
10、大小一致,行款整齐。
谈心式:
与学生交流思想,增进情感,促进学习的内驱力。
1、给自己一个笑脸,你会发现,生活,完全不一样。
2、今天我看到你写作时专注的神情,被你感动!
你从第一页翻起,便会看到自己的进步!
3、孩子,老师发现你这两天有点灰心,别泄气,你能行!
4、我相信自己的学生,你也要相信自己,你能行!
5、字里行间流露出的真情,让我感动!
6、太喜欢你的语言,细腻,柔软又富有韧性!
7、你让我送给他一个微笑,对吗?
孩子。
8、鼓励,对你很重要,我记住了!
谢谢你!
9、你能感觉到老师对你的期待吗?
10、用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲!
总结式:
针对学生的作业内容、形式,进行总结。
1、你的文章告诉我,用眼睛和心灵发现世界,我们就仿佛比别人多活了很多年。
2、读史可以明智,你写得好!
3、世界很小,而人的心却很大很大。
今天我又学会了一句。
4、写得多好呀,一颗“花生心”,一颗谦恭的心!
5、驳论,有助思维,你做得好!
6、勤奋地学习,获得成功,你做到了,我很高兴!
7、是的,有时,一首歌也能给人很大的启迪!
8、人性的真善美!
9、写得好,你是这样做得吗?
做一只鹰!
10、“马上做”而不是“慢慢来”,你说得对!
互动式:
让学生感受到老师在和他们共同努力,共同成长。
1、这本书,我也看了很多遍,我们可以交流一下。
2、你的文章给我很大启发,谢谢你!
3、向你学习!
4、看你的作业,总能给我的教学带来启发。
5、共同努力,共同进步!
6、你的努力给我力量!
7、我喜欢你对学习的专注,它能影响我!
8、从你身上,我学到了默默无闻地奋斗!
9、这则笔记,让我明白了做人的道理,谢谢你!
10、富有童趣的语言,让我变得年轻!
如何写一篇优秀教案?
师享互联2017-11-0611:
01
教案是老师教学的镜子。
写教案是一个体现备课思想,是整理教学思路的过程。
教案要体现一个老师的教学思想和教学过程,以及教学中的精华,或者说教学中的思维的灵光,教学中的得失。
成为及时的反馈教学、总结教学的一种模板。
这样的教案才有意义。
教案书写的基本原则
Variety(多样性原则)构思巧妙,避免千篇一律。
Flexibility(随机应变原则)灵活运用,避免死板教条。
Learnability(科学性原则)依据课本,避免出现知识上的错误。
Linkage(连续性原则)承前启后,注重知识的连续性。
教案书写的基本要素
一、教材分析
1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求。
2.分析本课内容的组成成分和在模块学习中的地位和作用;
二、学情分析
1.分析学生已有的认知水平和能力基础;
2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题;
3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。
三、教学设计写课题(Topic)和课型(LessonType)
课题相当于文章的标题,讲课时要首先告诉学生,并写在黑板上。
因此要写得准确。
课型是指该节课的讲授类型。
初中英语的主要课型有:
:
新授课(Newlesson)、巩固课(ReinforcementLesson)、复习课(RevisionLesson)、语音课(PhoneticLesson)、听力课(ListeningLesson)、听说课(Aural-OralLesson)、阅读课(ReadingLesson)、语法课(GrammarLesson)等。
不同的课型应用不同的授课方式或方法,只有确定了课型,才能选择有效的素质教育教学方法。
四、教学目标(TeachingObjective)
教学目标是教案的核心内容,是教师施教的准绳。
教学目标要符合大纲对教材的要求。
由于教学目标要在课堂上展示给学生,让学生明确,所以编辑素质教育目标时,要力求简明扼要,浅显易懂,便于操作和检测,一般3~4个目标为宜。
用具体、明确、可操作的行为语言,描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。
五、教学的重点(Main/focalPoints)、难点(DifficultPoints)和关键点(KeyPoints)
教学重点是课堂教学的主要任务;教学难点是师生顺利完成教学任务的障碍;素质教学关键是攻克教学难点的突破口。
在教案中写清一节课的教学重点、难点和关键点,能提醒教师在讲课时注意突出重点、突破难点、抓住关键。
六、课前准备
1.学生的学习准备;
2.教师的教学准备;
3.教学环境的设计与布置;
4.教学用具的设计和准备,如录音机、教材录音带、教学挂图、卡片、实物(或模型)、小黑板、刻印好的练习题、彩色粉笔、幻灯片等。
七、教学过程(TeachingProcedure)
教学过程是教案的主要部分。
写教学过程主要是以下几方面的内容:
1、写清楚教学环节。
教学环节即教学任务是什么要写清楚,做到心中有数。
目前有些教师采用"三阶段六环节"教学模式,即:
准备阶段(自由交流、复习检查)、讲练阶段(导入课程、分层操练)和发展阶段(巩固发展、布置作业)。
2、写清楚知识点和所用时间。
写好知识点,教师使用教案时能一目了然,有的放矢。
写好所用时间,能使教师从容掌握教学速度,合理安排每个教学环节所需的时间,充分利用课堂时间。
3、写清楚教师活动。
不仅要写教师"教什么",还要写出教师"怎样教",即写清楚教师要教的内容,写出讲授这些内容的方法。
写出课堂用语和各环节的过渡语。
课堂用语要求简练、口语化,用学生已经学过的熟悉的、听得懂的英语来解释或表达新的教学内容。
各环节之间的过渡语要自然流畅。
写出使用教具的时机和方法,写板书内容等。
4、写清楚学生活动。
写出学生学习的内容和学习方法,特别是怎样学应写清楚。
不能简单地把学生活动写成听、读、思考、操练、做题等。
八、板书设计(BlackboardDesigns)
板书是有声有色的教学语言,它具有直观性、形象性和启发性.因此,教师在课堂上要有计划地使用黑板,板书什么内容、写在什么位置、用什么颜色的粉笔等要在备课时设计好,并写在教案中.避免课堂上东写一个句子、西写一个短语、一会儿写、一会儿擦、一会儿擦了又写的板书混乱现象.好的板书能使讲课的内容系统化、结构化,有利于学生复习本节课的知识。
九、课堂小结(Summing-uponTeaching)
课堂小结是教师帮助学生回顾和总结本节课的学习内容的重要环节.小结的方式和方法要在教案中写清楚,不论是教师引导学生总结,还是由教师归纳总结,都要注意把本节课的内容纳入知识系统之中,使学生在整体上把握知识。
英文版ComponentsofALessonPlan
1)Levelofstudents/class(教学对象)
beginners/pre-intermediate/intermediate/upper-intermediate/advanced
2)Teachingmaterial(教学内容分析)
coursebook,supplementarymaterials…
3)Aim(s)ofthelesson(教学目标)
4)Assumedknowledgeofthestudents(学情分析)
consideringwhatstudentsalreadyknowinrelationtothelesson
5)TeachingMethods(教学方法)
6)Teachingkeypoints/Teachingdifficulty/Anticipatedproblems(教学重点、难点)
studentsmayhavelanguageproblemofnewstructure,difficultyassociatedwith
culturaldifferences,orunderstandingteacherinstruction)
7)Teachingaids(教具)
suchasblackboard(mostcommon)/realobjects/flashcards/wordcards/
worksheets/wallcharts/cassettetapes/magazinepictures/video,etc.
8)Procedure(教学步骤)
Thisisconcernedwiththeteachingsteps/stagesandactivitiesineachstage,includingwhentodo,howlongtotake,whattodoandwhy.Sequenceoflessonandintegrationofskillsshouldbeconsidered.
9)Typesofinteraction(课堂活动布置的类型)
Thisisconcernedwiththemanagerialtechniquesoftheclass,suchaswhatclassroominteractionpatternshouldbeemployedandwhy.
10)Boardplan(板书设计)
Thedesigningofthelayoutoftheblackboardanddrawitinthelessonplan.
11)Reflection(教学反思)
Thinkaboutwhatwentwellinthelessonandwhatdidn’t.
编写教案的要素要详略得当,对教案详略要正确理解。
教案也不是事无巨细,越详细越好,大段的叙述文字,照抄教科书上内容,致使一节课的教案长达十几页,这不仅耗时费力,应用性也不强。
简案也不是越简越好,除了罗列几个标题以外,教学过程的导人、练习、板书、提问什么设计也没有。
通常,教案应简明扼要,不应写得过详,一个有充满教学经验的教案是简短而实在的。
————————————————
师享互联,是一家教师培训资源共享平台()。
数千名教育专家、上百类主题培训及海量学习资源,深度匹配学校及教师需求,满足教师个性化发展,引领教师专业成长。
关注“师享互联”官微,加入“教师社区”(中国精英教师成长社区)。
与全国教师一起共学习、共交流、共分享,每天都有新收获。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 讲好 一节课 教师 差距 就是 这么 拉开