高中语文高三素材高考语文第二轮复习专题教案之古诗文阅读模块专题七文言文综合阅读.docx
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高中语文高三素材高考语文第二轮复习专题教案之古诗文阅读模块专题七文言文综合阅读
2009高考语文第二轮复习专题教案之古诗文阅读模块
专题七:
文言文综合阅读
【把脉高考】
文言文的阅读是在高考试题的150分中占有举足轻重的地位,分值一般为20分左右,而且,随着新课程标准地区逐渐进入高考年,对文言文的考查力度还有所加大。
然而,尽管学生学习了六年的文言文,但仍然是考生们夺取语文高分的最大的瓶颈之一。
(一)全国卷
2008年全国卷考纲规定:
能阅读浅易的文言文。
1.理解 B
(1)理解常见文言实词在文中的含义
(2)解常见文言虚词在文中的用法
常见文言虚词:
而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法:
判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)理解并翻译文中的句子
2.分析综合 C
(1)选文中的信息
(2)归纳内容要点,概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价 E
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
所谓“浅易”具体表现在:
①选文中的词语多为文言文中的常用词和次常用词,也包括传世名篇中出现频率较高的词语。
②选文中涉及的与现代汉语不同的语法现象较为常见,有规律可循。
③不需过多地了解选文的历史背景及创作背景,只要求了解书本涉及的文化知识(不作考点出现)。
④近几年选文多为人物传记类的叙事文章。
⑤选文的内容积极,有利于弘扬中华民族的传统美德。
⑥选文一般属于典范的文言文,具有秦汉散文及唐宋古文的风格。
(二)课标卷
课标卷与全国卷的大纲相比,除了“鉴赏评价”的等级标识不同外,其余内容均相同。
【备考策略】
文言文的阅读最直接、最有效的方法就是多读:
读课文(特别是其中的史传文),读一些精美、短小的课外文言文。
注意对课内实词、虚词、句式等的积累和积淀。
高考试题回顾
(一)考查形式。
文言文翻译题从2002年由客观题变为主观题,由第I卷调整至第II卷,分值为5分,翻译题依托的是第I卷的文言材料,而第I卷的客观题由原来的6道减少为5道。
2004年,翻译题由5分增至8分,第I卷的客观题由5道又减少为4道。
2005年、2006年呈现多样化的格局:
一种是翻译题增至10分,选择题减至3道,如全国卷I、II、III;另一种是沿续2004年的模式,如天津卷和山东卷等;一种是翻译题或断句题减至5分,选择题增至5道,如北京卷;其中,多数翻译题以第I卷的阅读材料为依托,也有少数省份的翻译题或断句题另选文言短文,如北京卷,福建卷。
2007年基本沿用2006年的模式,类型多样,百花齐放,总设题量4道、5道、6道均有,文言文翻译分值6分、5分、10分均有。
(二)考查内容。
文言文测试是“言”和“文”,“言”指文言知识,如实词、虚词的理解、古今词义的辨析,文言句式的判定等等;“文”指对文意的理解、信息的抽取等。
以选择题为例,近几年一般在I卷设题4道或3道,若是4道,往往前两道侧重考查“言”。
后两道侧重考查“文”,各占6分;若是3道,则倾向于第一道侧重考查“言”,后两道侧重考查“文”,各占3分,翻译题是“言”“文”并重,导向明显而积极,思路清晰而合理。
(三)考查能力。
翻译题在形式调整和赋分变化上,体现出了拟题人对文言知识迁移能力的重视。
因为翻译题不仅仅是文白对译的过程,更重要的是对重点实词、虚词、活用、句式甚至文意理解、情感定位等多种内容的综合检测。
重视能力考查由此可见一斑。
临考策略
(一)增强阅读文言文的自信心。
在高考文言文阅读考查中,一些同学对文言文阅读总是心有余悸,总是想到自己能不能读懂文言文,能不能做对文言文试题。
其实,这些担心是根本不必要的,文言文的阅读考查其实是有一定的规律的。
(二)转变文言文的阅读观念。
要把文言文当作文章来阅读,因为古文也是“文”,而不是一堆古汉语的材料。
进一步说,高考突出考查考生在语境中理解词语的能力,不再静止地考查句式的辨认,强化对文章内容的分析和概括。
(三)重视课本的阅读,夯实知识基础。
高考文言文命题以取材于课外的材料为主,很少直接取材于课内。
但课本文言文的复习却很重要,这不仅是因为高考文言文考查的实词、虚词是课本中学过的,还会征引课本中的文句,更重要的是这是一种语言的积累和文化的积累,是对文明的吸纳。
课本文言文是文言知识的载体,课本的内容一定要认真复习,做到消化吸收,惟有“得法于课内”才能“得益于课外”。
高考命题取材于课外,其解题的依据、方法,乃至于技巧都存在于课内。
(四)调适心态,从容应考。
当我们具备了高考文言文有关的考纲、阅读试题的选文以及阅读试题的特征等常识之后,在考场上面对语文试卷,就不会有什么惊慌失措的心理了。
【走进高考】
例1:
阅读下面的文言文,完成9-12题目。
醉书斋记
于堂左洁一室,为书斋,明窗素壁,泊如也。
设几二,一陈笔墨,一置香炉茗碗之属。
竹床一,坐以之;木榻一,卧以之。
书架书筲各四,古今籍在焉。
琴磬麈尾诸什物,亦杂置左右。
莆晨起,即科头①拂案上尘,注水砚中,研磨及丹铅,饱饮墨以俟。
随意抽书一帙,据坐批阅之。
倾至会心处,则朱墨淋漓渍纸上,字大半为之隐。
有时或歌或叹,或笑或泣,或怒骂,或闷欲绝,或大叫称快,或咄咄诧异,或卧而思、起而狂走。
家人瞷见者,悉骇愕,罔测所指。
乃窃相议,俟稍定,始散去。
婢子送酒茗来,都不省取。
或误触之,倾湿书册,辄怒而责,后乃不复持至。
逾时或犹未食,无敢前请者。
惟内子时映帘窥余,得间始进,曰:
“日午矣,可以饭乎?
”余应诺。
内子出,复忘之矣。
羹炙皆寒,更温以俟者数四。
及就食,仍夹一册与俱,且啖且阅,羹炙虽寒,或且变味,亦不觉也。
至或误以双箸乱点所阅书,良久始悟非笔,而内子及婢辈罔不窃笑者。
夜坐漏常午,顾童侍,无人在侧,俄而鼾震左右,起视之,皆烂漫睡地上矣。
客或访余者,刺已入,值余方校书,不遽见。
客伺久,辄大怒诟,或索取原刺,余亦不知也。
盖余性既严急,家中人启事不以时,即叱出,而事之急缓不更问,一故仓卒不得白。
而家中盐米诸琐物,皆内子主之,颇有序。
余是以无所顾虑,而嗜益僻。
他日忽自悔,谋立誓戒之,商于内子,内子笑曰:
“君无效刘伶断饮法②,只赚余酒脯,补五脏劳耶?
吾亦惟坐视君沉湎耳,不能赞成君谋。
”余倘然久之,因思余于书,诚不异伶于酒,正恐旋誓且旋畔;且为文字饮,不犹意于红裙耶?
遂笑应之曰:
“如卿言,亦复佳。
”乃不复立戒,而采其语意,以名吾斋曰“醉书”
(选自《续古文观止》,有删改)
【注】①科头:
不敝帽子。
②刘伶新饮:
刘伶或酒《管书·刘伶传》载,刘伶曾求其妻具酒肉立誓戒酒,誓后依然嗜酒如故。
9.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.婢子送酒茗来,都不省取。
省:
知道。
B.起视之,皆烂漫睡地上矣。
烂漫:
坦率自然的样子。
C.余是以无所顾虑,而嗜益僻。
僻:
怪僻,
D.只赚余酒脯,补五脏劳耶赚:
获取。
答案为D。
赚zuàn:
哄骗
10.下列各组句子中,加点的词的意义和用法都不相同的一组是
A.以
B.者
C.之
D.与
答案为C。
“之”:
衬字;她。
11.以下六句话,分别编为四组,全部能够表现作者“醉书”的一组是
①书架书筒各四,古今籍在焉
②随意抽书一族,据坐批阅之
③则朱墨潜漓渍纸上,字大半为之隐
④他日忽自悔,谋立誓戒之
⑤夜坐漏常午,顾童侍,无人在侧
⑥逾时或犹未食,无敢前请者
A.①③④B.③⑤⑥C.①②⑤D.②④⑥
答案为B。
详析参考译文。
12.下列对原文内容的分析和概括,不正确的一项是
A.文章描绘了书斋主人为了读书常常置酒茶,饭食、睡眠和家人、宾客于脑后等痴醉鲜红的状态,展示了一个嗜书知命的书痴形象,表现了作者自得其乐、自我陶醉的心态。
B.作者性格严厉急躁,不谙组事,不近人情,读书入迷时,常对家人呵斥怒责,并拒绝会见来访的客人,囚而经常得罪来访者,造成了紧张的人际关系。
C.作者夫人主持家务,井然有序,客观上“纵容”了丈夫的“醉书”习性:
当作者对这种习性悔而思改时,她幽默地表示反对,可见她主观上对丈夫的“醉书”持赞赏态度。
D.作者本打算成除“醉书”的习性,但又考虑到男人痴迷诗文总胜于沉溺女色等因素,最终采取颜其自然的态度,放弃了这种打算。
答案为B。
详析参考译文。
译文参考:
早晨刚起床,就不戴帽子拂去几案上的灰尘,把水倒进砚台里面,研磨好墨和丹砂、铅粉,把笔蘸饱满做好准备。
随意抽出一卷书,靠坐在案边读起来。
一会儿读到自己有领悟的地方,就用笔在纸上尽情批注,书上的字迹大半因此而看不清楚了。
有时候唱起歌来,有时候发出感叹;有时候大笑,有时候哭泣;有时候生气痛骂,有时候郁闷得要死;有时候大声叫嚷口称痛快,有时候是连连惊叹感到诧异;有时候躺着静静思考,有时候起身一阵乱跑。
看见这些情景的仆人都害怕惊诧,猜不出我是什么意思,于是偷偷地议论,等到我渐渐平静下来,才散开离去。
婢女送来酒和茶,都记不得端来喝。
有时候不小心碰到,打翻后弄湿了书本,就很生气地责骂,婢女后来也就不再端来了。
有时候过了时间我还没有吃饭,也没有人敢上前请我去吃。
只有妻子有时隔着门帘观察我,找到间隙才走进来,说:
“时间已经是正午了,可以吃饭了吗?
”我答应了。
妻子离去后,又忘掉了。
汤、肉都凉了,多次拿去重新加热等着我去吃。
等到去吃饭仍然带着一本书一道前往,边吃边看,汤和肉即使凉了,或者味道都快变了,也不察觉。
甚至有时误用一双筷子在读的书上乱点画,过了许久才醒悟过来不是笔,妻子及婢女们没有不偷着笑的。
晚上读书常常到午夜,回头看仆人,没有人在旁边,一会儿身边鼾声震响,起身一看,他们都散乱地睡在地上了。
有客人前来看望我,名帖送进来后,碰上我正在校读书籍,没有立即出去见客人。
客人等我了,就非常生气责骂起来,或者要回他的名帖,我也不知道。
大概是因为我的性情急躁,家里的人禀告事情时间不恰当,就大声呵斥并把他赶出去,而事情的紧急舒缓不加过问,因此匆忙之中没能告诉我。
家里的盐米等琐碎事务,都是妻子掌管,很有秩序,因此我没有什么顾忌和忧虑,读书的嗜好越来越怪僻。
一天我忽然自己悔悟了,打算发誓戒掉它,就同妻子商量。
妻子笑着说:
“你不会是仿效刘伶戒酒的方法,只不过是要骗得我的酒肉,弥补五脏的辛劳吧?
我也只能坐看你沉湎在书籍之中,而不能够帮助你实现你的打算。
”我很失望,不高兴了很久,于是想到我对书,确实同刘伶对酒没有差别,正担心刚发誓随即就要违背;况且我嗜好的是文字,不依然靠女人来治愈吗?
于是我笑着回答她说:
“像你说的那样也是很好的,只是做李白和周太常的妻子不容易啊!
”于是不再提戒掉嗜书,而是采用她的语意来为我的书斋起名,叫做“醉书斋”。
例2:
阅读下面的文言文,完成57题。
书博鸡者事(节选)
(明)高启
博鸡者袁①人,素无赖,不事产业,日抱鸡呼少年博市中。
任气好斗,诸为里侠者皆下之。
元至正间,袁有守多惠政,民甚爱之。
部使者臧,新贵,将按郡至袁。
守自负年德,易之,闻其至,笑曰:
“臧氏之子②也。
”或以告臧。
臧怒,欲中守法。
会袁有豪民尝受守杖,知使者意嗛③守,即诬守纳已赇。
使者遂逮守,胁服,夺其官。
袁人大愤,然未有以报也。
一日,博鸡者遨于市。
众知有为,因让之曰:
“若素民勇,徒能凌藉贫孱者耳!
彼豪民恃其资,诬去贤使君,袁人失父母;若诚丈夫,不能为使君一奋臂耶?
”博鸡者曰:
“诺!
”即入闾左,呼子弟素健者,得数十人,遮豪民于道。
豪民方华衣乘马,从群奴而驰。
博鸡者直前捽下,提殴之。
奴惊,各亡去。
乃褫④豪民衣自衣,复自策其马,麾众拥豪民马前,反接,徇诸市,使自呼曰:
“为民诬太守者视此!
”一步一呼,不呼则杖其背,尽创。
……日暮,至豪民第门,捽使跪,数之曰:
“若为民不自谨,冒使君,杖汝,法也;敢用是为怨望!
又投间蔑污使君,使罢。
汝罪宜死,今姑贷汝。
后不善自改,且复妄言,我当焚汝庐、戕汝家矣!
”豪民气尽,以额叩地,谢不敢。
乃释之。
博鸡者因告众曰:
“是足以报使君未耶?
”众曰:
“若所为诚快,然使君冤未白,犹无益也。
”博鸡者曰:
“然。
”即连楮为巨幅,广二丈,大书一“屈”字,以两竿夹揭之,走诉行御史台。
台臣弗为理。
乃与其徒日张“屈”字游金陵市中。
台臣惭,追受其牒,为复守官而黜臧使者。
方是时,博鸡者以义闻东南。
【注】①袁:
袁州路,在今江西宜春一带。
②臧氏之子:
语出《孟子·梁惠王下》,指鲁平公宠臣臧仓,曾阻止平公见孟子。
③嗛(xan):
怀恨。
④褫(ch?
)剥去。
5.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.守自负年德,易之易:
看不起B.若诚丈夫,不能为使君一奋臂耶诚:
果真
C.至豪民第门,捽使跪,数之曰数:
责备D.今姑贷汝贷:
借给
【答案】D
【点拨】此题考查考生对文言实词的理解能力。
考生一定要注意文言实词的一词多义现象,尤其是那些在现代汉语中意思发生变化的实词。
贷:
宽恕。
6.下列各组中,加点词的意义和用法相同的一组是
A.博鸡者遨于市/师不必贤于弟子
B.为民诬太守者视此/君为我呼入,吾得兄事之
C.豪民气尽,以额叩地/以其无礼与晋,且贰于楚也
D.博鸡者因告众曰/相如因持璧却立
【答案】D
【点拨】此题考查考生对虚词的理解能力。
解答这类题要联系上下文进行推断,同时结合学过的古文中的虚词常见用法进行推断。
A项分别为介词“在”和介词“比”。
B项分别为动词“作为”和介词“替、为”。
C项分别为介词“用”和连词“因为”。
D项均为连词“于是”。
7.下列对原文的分析和概括,不正确的一项是
A.搏鸡者一向游手好闲,不务正业,使性好斗,所以乡里侠者都瞧不起他。
B.袁州路长官施政,多有利民之举措,因此受到百姓的爱戴;然而他也因年龄大、品德好而自负,以至遭人陷害。
C.臧使者因为袁守的一句话,而不惜滥用权力,以报私怨,实属狠毒暴横之人。
D.搏鸡者能够成名,是因为他见义勇为,既惩治了豪民,又为袁守申冤,并使臧使者被黜。
【答案】A
【点拨】此题主要考查考生对文章内容的分析和概括能力。
“乡里侠者都瞧不起他”与原文不符。
参考译文:
(孙加荣译)
有个以斗鸡作赌博的袁州人,一向蛮不讲理,不从事生产。
每天抱着鸡招呼些年轻人在街市上(斗鸡赌博)。
(他)意气用事好打架,那些在乡里充当好汉的人都服从他。
元朝至正年间,袁州有个总管做了许多有利于百姓的政绩,老百姓很爱戴他。
(这时)江西湖东道肃政廉访司姓臧的,是新升的高官,要巡察所管各路到袁州来。
袁州的总管依仗自己年高有德,瞧不起这个姓臧的,听说他要来,笑着说“这臧家的孩子。
”有人把这话告诉了姓臧的,姓臧的大怒,想凭借法律来陷害他。
偏巧袁州有个土豪,曾受过总管的杖刑,了解到肃政廉访司心里怀恨总管,就诬告总管接受了自己的贿赂。
肃政廉访司于是逮捕了总管,威胁他使他屈服,并罢了他的官。
袁州百姓非常气愤,可是没有什么办法去对付。
有一天,博鸡人在街上游荡。
大家知道他有办法,就责备他说:
“你平素是有名的勇敢人,只能欺侮贫穷软弱的人罢了。
那个土豪仗着他有钱,诬陷罢免了好总管,使袁州百姓失去了父母管。
你若确实是条好汉,就不能为我们总管出把力气吗?
”博鸡人说:
“当然可以!
”立即到贫穷人聚居的地方,喊来些一向勇猛的年轻人,一下子集合了几十人,在路上拦截土豪。
那土豪正穿着漂亮衣服骑着高头大马,后面跟随着一群奴仆奔驰而来。
博鸡人一直冲向前,把他从马上揪下来,狠狠地打。
(他的)奴仆惊惶地各自逃散。
(博鸡人)就剥下土豪的衣服自己穿上,又骑上他的马,指挥众人推搡着土豪到马前,反绑着两手,在街上游街示众,还让他自己喊着:
“作为老百姓诬陷总管的人就看我啊!
”走一走喊一声,不喊就用棍子打他的后背,脊背全打伤了。
……天黑了,(游街示众)到了土豪的家门口,抓住头发让他跪下,斥责他说:
“你做百姓自己不检点,冒犯了总管,打你板子,是按法律办事。
你竟敢为此产生怨恨!
又趁机诬陷总管使他丢了官,你的罪恶应当处死,现在暂且饶了你,以后不好好改过自新,而且再说坏说,我一定烧了你的房子,杀掉你的全家!
”土豪的气焰一点没有了,用前额碰地,谢罪说不敢,才放了他。
博鸡人这时告诉众人说:
“这回够不够报答总管了呢?
”大家说:
“你干得确实是痛快,然而总管的冤屈还未伸,还是没有用。
”博鸡人说:
“是的。
”就用几张大纸糊成横幅,宽两丈,大大地写上一个“屈”字,用两根竿子撑起来,到行御史台衙门去告状。
台臣不受理。
于是他就和同伙们天天举着“屈”字的横幅在金陵街上游行。
台臣感到羞愧,随后接受了他的状子。
恢复了总管的官职,撤了姓臧的官。
在这时候,博鸡人由于讲义气扬名于东南一带。
第II卷(共129分)
四、(32分)
8.阅读下面文言文,按要求答题。
(10分)
孟子去齐,充虞①路问曰:
“夫子若有不豫色然。
前日虞闻诸夫子曰:
君子不怨天,不尤人。
”曰:
“彼一时,此一时也。
五百年必有王者兴,其间必有名世者。
由周而来,七百有余岁矣,以其数则过矣,以其时考之则可矣。
夫天未欲平治天下也,如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?
吾何为不豫哉?
”
(《孟子·公孙丑下》)
【注】①充虞:
孟子弟子。
(1)将文中画线的句子翻译成现代汉语。
①夫子若有不豫色然。
(3分)
译:
②如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?
(4分)
译:
(2)上述对话中,孟子的回答体现了一种什么样的心怀?
(用自己的话回答)(3分)
答:
【答案】
(1)①(3分)您似乎有不快乐的样子。
②(4分)如果想治理天下(或“使天下太平”),在当今的社会里,除了我还能有谁呢?
(2)(3分)体现了自视极高、自任极重(或“自信心、责任感极强”)的心怀。
(意思对即可)
【点拨】这道题主要考查学生理解并翻译文中句子的能力。
解答这类题首先把握全文意思,不要断章取义,翻译以直译为主,意译为辅,注意关键词“若”“豫”“然”“欲”“舍”“其”的正确翻译。
例3:
阅读下文,完成22-26题(12分)
《酌古论》序
文武之道一也,后世始歧而为二。
文士专铅椠①,武夫事剑楯,彼此相笑,求以相胜。
天下无事则文士胜,有事则武夫胜,各有所长,时有所用,岂二者卒不可合耶?
吾以谓文非铅椠也,必有处事之才;武非剑楯也,必有料敌之智。
才智所在,一焉而已。
凡后世所谓文武者,特其名也。
吾鄙人也,剑楯之事,非其所习,铅椠之业,又非所长,独好伯王大略,兵机利害,颇若有自得于心者,故能于前史间窃窥英雄之所未及,与夫既已反之,而前人未能别白者,乃从而论著之,使得失较然②,可以观,可以法,可以戒,大则兴王,小则临敌,皆可以酌乎此也。
命之曰酌古论
【注】①铅椠:
指写文章②较然:
明显
22.第一段中与”文武之道一也”意思相呼应的句子是___________(1分)
【答案】才智所在,一焉而已
【点拨】此题考查文中重要句子,能力层级为C级。
根据句意判断即可。
23.下列说法符合文意的一项是(3分)()
A.古代文士和武将的成功道路只有一条。
B.天下安定之时,文士发挥的作用更大。
C.后世的文士、武将只注重自己的名声。
D.作者对于写文章和行军打仗都很擅长。
【答案】B
【点拨】此题考查对文意的理解,能力层级为C级。
可运用排除法。
24.“可以观,可以法,可以戒”运用了修辞手法,它的表达效果是___________(2分)
【答案】(运用排比的手法)强调了“酌古”在多方面的重要作用(1分),增强了论证的气势(1分)。
【点拨】此题考查文章的表达技巧,能力层级为E级。
25.作者“酌古”所要研究的材料是(用自己的话回答)(3分)
(1)__________
(2)__________
【答案】
(1)(史书中)所记载的英雄缺乏才智的事例
(2)英雄具备才智但前人未能分辨的事例(答对一点给2分,答对两点给3分)
【点拨】此题实际上是对句子翻译的考查,考生要用自己的话说出。
26.作者写作《酌古论》的用意是什么?
(3分)
【答案】(3分)是为了探究、参酌历代治国用兵的成败得失(2分),为后人提供借鉴(1分)。
【点拨】此题考查作者在文中的观点态度,能力层级为E级。
从原文“乃从而论著之,使得失较然②,可以观,可以法,可以戒,大则兴王,小则临敌,皆可以酌乎此也”几句提炼整合即可得出答案。
例4:
阅读下面的文言文,完成11—16题
孙登字子高,(孙)权长子也。
魏黄初二年,以权为吴王,拜登东中郎将,封万户侯。
登辞疾不受。
是岁,立登为太子,选置师傅,铨简秀士,以为宾友。
于是诸葛恪等以选入,侍讲诗书,出从骑射。
登待接寮属,略用布衣之礼,与恪等或同舆而载,或共帐而寐。
黄龙元年,权称尊号,立为皇太子。
以恪为左辅,休右弼,谭为辅正,表为翼正都尉。
是为四友,而谢景、范慎、刁玄等皆为宾客,于是东宫号为多士。
登或射猎,当由径道,常远避良田,不践苗稼,至所顿息,又择空闲之地,其不欲烦民如此。
尝乘马出,有弹丸过,左右求之。
有一人操弹佩丸,咸以为是,辞对不服,从者欲捶之,登不听,使求过丸,比之非类,乃见释。
又失盛水金马盂,觉得其主,左右所为,不忍致罚,呼责数之,长遣归家。
敕亲近勿言。
初,登所生庶贱,徐夫人少有母养之恩,后徐氏以妒废处吴,而步夫人最宠。
步氏有赐,登不敢辞,拜受而已。
徐氏使至,所赐衣服,必沐浴服之。
登将拜太子,辞曰:
“本立而道生,欲立太子,宜先立后。
”权曰:
“卿母安在?
”对曰:
“在吴。
”权默然。
立凡二十一年,年三十三卒。
临终,上疏曰:
“窃闻郡县颇有荒残,民物凋弊,奸乱萌生,是以法令繁滋,刑辟重切。
臣闻为政听民,律令与时推移,诚宜与将相大臣详择时宜,博采众议,宽刑轻赋,均息力役,以顺民望。
陆逊忠勤于时,出身忧国,謇謇在公,有臣躬之节。
诸葛瑾,步骘忠于为国,通达治体。
可令陈上便宜。
删除苛烦,爱养士马,抚循百姓。
五年之外,十年之内,远者归复,近者尽力,兵不血刃,而大事可定也。
愿陛下留意听采,臣虽死之日,犹生之年也。
”既绝而后书闻,权益以摧感,言则陨涕,谥登曰宣太子。
11、下列句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是(B)
A或共帐而寐B拜受而已
C出身忧国D通达治体
12、对下列句中加点词语的解释,不正确的一项是(D)
A铨简秀士铨简:
选拔
B当由径道径道:
小路
C登所生庶贱所生:
指生母
D登辞疾不受疾:
急速
13、下面各组句子中,加点的词的意义和用法不相同的一组是(B)
A铨简秀士,以为宾友,于是诸葛恪等以选入
怀王以不知忠臣之分,故由惑于郑袖。
B登不听,使求过丸,比之非类,乃见释。
秦城恐不可得,徒见欺
C以恪为左辅……是为四友
是说也,人常疑之
D使求过丸
行过夷门,见侯生
14、下列句子在文中的意思,不正确的一项是(C)
A不忍致罚,呼责数之——不忍心处罚,只是把他叫来,责备了一番。
B有一人操弹佩丸,咸以为是——有一个人拿着弹弓,带着弹丸,大家都认为他就是那个射弹丸的人。
C登待接寮属,略用布衣之礼——孙登对待下属,少用平民的礼节。
D既绝而后书闻,权益以摧感——孙登死后,这篇上疏才被孙权看到,孙权更加悲痛。
15、下列句子编为四组,全都表现孙登“待人接物”态度的一组是(D)
①登待接寮属,略用布衣之礼
②远者归复,近者尽力
③所赐衣服,必沐浴服之
④拜登东中郎将,封万户侯,登辞疾不受
⑤登不敢辞,拜受而已
⑥辞对不服,从者欲捶之
A①⑤⑥B②④⑥C②③④D①③⑤
16、下列对原文的叙述和分析,不正确的一项是(C)
A孙登是孙权的长子,后立为皇太子,他平易近人,在身边聚集了一批人才。
B孙登爱护百姓,不扰民,明辨是非,宽以待人。
C孙登孝顺母亲,特别是对养母徐夫人恭敬有加,他坚决要求孙权立徐夫人为后。
D孙登盛年而卒,临终上疏对国事多所建议,特别提出国家的政令应根据实际情况而变化。
这篇上疏感人至深。
例5:
阅读下面的文言文,完成11一14题。
寇恂字子
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