人体躯干骨实验报告.docx
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人体躯干骨实验报告.docx
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人体躯干骨实验报告
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人体躯干骨实验报告
篇一:
人体解剖学实验报告指导
实验报告
实验课的目的及要求
系统解剖学是研究正常人体形态结构的科学。
本实验课的目的是通过观察标本模型,使学生掌握掌握人体九大系统器官的形态结构及功能,巩固解剖学基本理论和基本知识,从而培养学生的观察能力和思维能力,自学、表达和分析解决问题的能力。
因此,要求学生:
1.重视实验课,实验前仔细阅读实验指导,了解实验目的、方法及步骤并结合实验内容复习有关理论。
2.实验时要仔细观察、认真操作,并对观察结果进行思考。
如:
(1)椎骨的形态特征?
(2)各部椎骨的特殊结构?
(3)椎间盘的结构及临床意义。
(4)脊柱的侧面的四个生理弯曲及意义。
3.实验后,认真整理实验物品,如有损坏及时交给实验老师。
班级:
组别:
日期:
实验指导教师:
实验室守则
1.遵守学习纪律,准时到达实验室。
实验时因故外出或早退应向教师请假。
2.要严肃认真地进行实验,实验期间不得进行任何与实验无关的活动。
3.保持实验室安静,讲话要低声,不要影响其他人实验。
4.实验时严格遵守代教教师及课代表的指示。
实验内容
任务一观察躯干骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1.能在骨标本上说出躯干骨的组成,胸廓的组成。
2.能在骨标本上辨认椎骨、胸骨的形态结构。
3.能指出躯干骨的主要体表标志。
(二)实验器材
分离躯干骨标本完整脊柱和胸廓标本
(三)实验步骤
1.分组取标本
学生需提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静,听代教教师讲解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、脊柱和胸廓结构,然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解椎骨的一般结构和各部椎骨的特殊结构、重点理解脊柱侧面观、椎间盘结构和胸骨角,最后绘图,书写实验报告。
4.还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
(四)实验内容
本实验主要是观察躯干骨的一般结构和特殊结构,观察躯干骨连接时,重点认识椎间盘的结构,椎骨间的韧带,脊柱侧面的生理弯曲和胸廓的组成及形态。
认识胸骨角。
(五)实验结果
任务二观察颅骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1.能在骨标本上说出颅骨的组成、分类和名称。
2.能在骨标本上辨认颅骨侧面、颅底内、外面及颅骨前面的主要结构。
3.能指出颅骨的主要体表标志。
(二)实验器材
分离颅骨标本完整颅骨标本
(三)实验步骤
1.分组取标本
每次实验前必须提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位组员作好记录以便回收。
2.保持安静,听代教教师讲解颅骨的组成、分类和名称及颅骨的整体观,然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解颅骨的组成、分类和名称,重点理解颅的侧面观、前面观及颅底内、外面观,最后绘图,书写实验报告。
4.还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
(四)实验内容
本实验主要是观察颅骨,重点辨认颅骨侧面观、顶面观、前面观及颅底内、外面观的主要结构。
(五)实验结果
任务三观察四肢骨及其连结
一、实验指导
(一)实验目的
1.能在骨标本上说出上肢骨及下肢骨的组成和名称。
2.能在骨标本上辨认肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨的主要结构。
3.能在骨标本上辨认髋骨、股骨、胫骨的主要结构。
4.能指出四肢骨的主要体表标志。
(二)实验器材
四肢骨标本完整骨架
(三)实验步骤
1.分组取标本
每次实验前必须提前分组,每组成员需按照课代表及组长的分配确定座位,未经代教教
师允许不得擅自更换桌位。
各组组长到课代表处领取骨标本,分发给每位(:
人体躯干骨实验报告)组员作好记录以便回收。
2.保持安静,听代教教师讲解四肢骨的组成和名称及四肢主要骨的主要结构,然后组织学生进行观察,最后教师归纳总结。
本过程要求学生要保持安静,如有问题等教师讲解完毕再行询问。
3.观察并记录结果每位同学需认真观察标本,结合理论知识理解四肢骨的组成和名称,重点理解肩胛骨、肱骨、尺骨、桡骨和髋骨、股骨、胫骨的主要结构,最后绘图,书写实验报告。
4.还标本,打扫卫生实验完成后将标本还给组长或课代表,检查物品是否有损坏,如有问题及时向代教教师反映情况,按实验室相关规定提供赔偿。
服从课代表分配搞好实验室卫生。
(四)实验内容
本实验主要是观察四肢骨的主要结构。
(五)实验结果
任务四观察躯干肌、四肢肌
任务五观察消化系统
任务六观察呼吸系统
任务七观察泌尿系统
任务八观察心血管系统
一、实验指导
(一)、实验目的
1、能在标本上说出躯干骨的组成,胸廓的组成;
2、能在标本上辨认四肢骨和躯干骨的形态结构;
3、能指出人体骨骼的主要体表标志;
4、观察膈的位置、形态和功能;
5、熟悉三角肌、肱二头肌、肱三头肌、臀大肌、梨状肌、股四头肌、缝匠肌、
小腿三头肌的位置和起止点,并在活体上验证它们的功能;
6、熟悉消化系统的组成;
7、辨认消化管各段的位置、形态和连通关系;
8、熟悉呼吸系统的组成;
9、掌握气管和主支气管的位置、形态和特征;
10、掌握泌尿系统的组成;
11、掌握肾的位置、形态;
12、熟悉输尿管的行程和狭窄部位;
13、熟悉膀胱的形态、位置和毗邻,膀胱三角位置;
14、熟悉掌握心的位置、外形和心腔内部结构;
15、学会心的传导系统和血管;
(二)实验器材
1、分离躯干骨标本;
2、完整脊柱和胸廓标本;
3、分离颅骨标本;
4、完整颅骨标本;
5、四肢骨标本;
6、完整骨架
7、腹腔解剖标本;
8、各类牙的标本或模型;
9、呼吸系统概观标本或模型;
10、头颈部正中矢状切面标本、模型;
11、气管、左右主支气管标本;
12、左右肺标本;
13、胸腔标本;
14、男女性泌尿生殖系统概观标本及模型;
15、男女骨盆和正中矢状切面标本及模型;
16、完整的心脏离体标本或模型;
17、心的血管标本;
(三)、实验内容
本次实验只要是观察人体骨骼的主要结构及各系统的形态结构。
(四)、实验方法
通过触摸、精讲、启发、引导和讨论的教学方法
(五)、实验结果
通过本次实验,让学生们了解人体各部的形态、结构和功能;通过观察和讲解,使学生们更为深刻的了解到人体的神秘,也使同学们明白解剖学在医学中的低位和重要性。
20XX-1-11
蒙红亮
篇二:
运动解剖学实验指导
运动解剖学实验指导
实验一细胞和组织的显微观察
一、实验目的
(一)正确使用显微镜。
(二)掌握细胞的基本形态结构,理解其形态。
(三)掌握上皮组织、结缔组织的结构特点,了解上皮组织的分布及功能特点,了解结缔组织的分类。
(四)掌握骨骼肌、肌原纤维的结构,掌握神经元的结构特点。
二、实验原理
利用显微镜观察不同的细胞与组织结构。
三、实验器材
细胞结构模型、细胞组织切片、显微镜等。
四、实验步骤
(一)学习显微镜的一般构造
(二)显微镜的使用方法
1.对光2.装片3.使用低倍镜4.使用高倍镜5.使用油镜
(三)观察细胞类型、细胞的形态结构
(四)观察四种组织的结构特点
五、注意事项
(一)使用显微镜
携取:
一手握镜臂,另一手托住镜座。
放置:
镜台向前,镜臂向后,置于工作台偏左侧。
保护:
使用时,勿使灰尘、湿气、水滴、药品等沾染显微镜的任何部位;
(二)观察切片
六、实验作业
(一)绘制在细胞切面模型上看到的细胞结构部分并注明其结构特点。
(二)从疏松结缔组织片观察中,说明结缔组织结构特点。
(三)在骨骼肌纤维纵切片观察中,绘制一根肌原纤维结构图,并标注明带、暗带、h带。
实验二运动器官形态结构的观察
一、实验目的
(一)掌握人体全身骨的组成及特点。
(二)掌握人体上肢骨、下肢骨、躯干骨和头颅骨的组成及各骨的名称。
(三)结合教学内容,掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志。
(四)了解人体骨连结的类型和关节的分类,掌握关节的基本结构和辅助结构。
(五)观察肩、肘、桡腕关节模型,观察髋、膝、踝关节模型,掌握其组成结构特点。
(六)通过观察肌肉模型,能辨认出主要肌肉,进一步了解其位置、形态和起止点,理解主要肌肉的功能。
二、实验原理
结合教学内容,通过模型观察掌握全身各骨的结构特点以及各骨的主要骨性标志,了解人体骨连结的类型和关节的分类,通过观察肌肉模型与讨论,熟悉关节、肌肉的结构与运动功能。
三、实验器材
(一)人体骨架模型:
人体骨架、人体完整散骨模型、脊柱模型等。
(二)人体完整的散骨模型:
肩关节、膝关节、肘关节模型,关节分类模型,椎连结模型、颅骨模型。
(三)人体肌肉模型:
全身肌肉挂图和模型,上、下肢肌肉模型,躯干肌模型等。
四、实验步骤
(一)观察上肢骨、分辨各骨的主要骨性标志
(二)观察下肢骨、分辨各骨的主要骨性标志
(三)观察躯干骨、掌握各骨的主要骨性标志
(四)观察颅骨、掌握颅骨的主要骨性标志
(五)观察关节的基本结构和辅助结构,用关节类型模型来观察关节类型。
(六)观察上、下肢各主要关节的组成,结构特点。
(七)观察上、下肢斜方肌、菱形肌、前锯肌、胸大肌、背阔肌、肱二头肌、肱三头肌等的位置、形态和起止点,确定其运动功能,分组进行活体表面上肢肌肉的触扪与观察。
五、注意事项
注意骨骼的位置和关节的形成。
六、实验作业
(一)说明抽查部分骨的名称、位置、主要结构。
(二)说明人体主要关节结构名称、基本结构、辅助结构和运动功能。
(三)说明所指的肌肉名称、起止点及运动功能。
(四)完成实验报告。
实验三人体动作的综合分析与实践
一、实验目的
(一)运用所学习的运动解剖学知识与体育实践相结合,对体育动作进行解剖学分析,深入理解和分析人体各关节和肌肉在各项活动中的相互作用关系。
(二)为指导体育运动项目的教学与训练、设计提高运动员体能的力量与柔韧性练习手段、预防运动损伤提供形态学依据。
二、实验原理
体育项目繁多,动作复杂多样,可借助相应的条件,对常见的较为简单的运动动作进行练习和解剖学分析,如俯卧撑、仰卧起坐等。
通过常见运动动作的解剖学分析,使学生亲身体会到完成该动作所需要的关节做什么运动,由哪些肌肉完成,肌肉的工作性质和固定条件是什么等。
分析运动动作的发展变化,判断动作技术的质量水平与练习效果。
三、实验器材
哑铃、单杠、肋木等。
四、实验步骤
动力性动作分析:
(一)直腿仰卧起坐
1.动作要领描述
该动作要求双手交叉于胸前或置于头后,躯干前屈向下肢靠拢,两腿伸直,随后躯干后伸还原至起始位(图3-2)。
2.划分动作阶段
仰卧起坐动作可大致分为坐起和还原两个阶段。
3.制表分析
[例]:
直腿仰卧起坐动作坐起阶段躯干肌的动作分析
注:
肌力矩与外力矩方向相反,且肌力矩大于外力矩,原动肌位于关节的同侧
4.动作综合评价
仰卧起坐是发展腹肌力量的最常用的锻炼方法。
[实验作业]
通过动作练习,完成动作分析的表格填写。
静力性动作分析:
(一)马步
1.动作要点描述:
马步是武术中依靠下肢肌肉
力量维持平衡的基本动作(图3-6)。
2.动作分析制表:
实践后完成。
两腿平行开立(与肩同宽),脚尖正对前方,屈膝半蹲,膝部不超过脚尖的前方,大腿在髋关节处接近水平位,全脚着地,身体重心垂线落在两脚支撑面内。
两手握拳于腰间,两眼平视前方,挺胸塌腰。
体验:
马步时,肘关节、肩关节、肩带做什么运动?
是由哪些肌肉收缩完成的?
并指出肌肉的收缩形式。
维持马步姿势和保持脊柱伸位的肌肉有哪些?
它们完成什么工作?
思考:
练习马步的意义。
实验报告应包括:
(1)实验题目;组员姓名;班级;指导教师姓名
(2)综述(实验原理和研究进展)
(3)材料与方法
(4)实验结果
(5)结果分析
(6)问题与讨论
实验四内脏器官观察
一、实验目的
(一)通过观察消化器官模型,了解消化系统的组成及各器官的位置、形态、结构,掌握胃壁、小肠壁和肝小叶的微细结构。
(二)了解呼吸系统各器官的位置、形态和大体结构。
(三)观察了解泌尿系统的组成及其各器官的位置、形态和大体构造。
二、实验原理
通过内脏器官模型的观察、离体新鲜猪肾的解剖后观察,进一步了解消化、呼吸、泌尿系统的组成及各主要器官的位置、形态、构造和功能。
三、实验器材
(一)人体半身解剖模型和消化系统模型。
(二)取呼吸系统模型观察组成呼吸系统的各个器官。
(三)泌尿系统模型及肾脏模型,离体新鲜猪肾。
(四)解剖七件套。
四、实验步骤
(一)观察内脏器官模型
(二)熟悉解剖器具(7件)使用方法
(三)解剖离体新鲜猪肾,观察组织结构
五、注意事项
(一)使用解剖器具注意安全。
(二)动物标本和废弃物应放在指定器物内,不要随地乱丢,严禁丢到水池,以免堵塞下水道。
六、实验作业要求
(一)找出教材中所指内脏器官的结构名称。
(二)完成实验报告。
实验五心脏与血管观察
一、实验目的
(一)熟悉心脏的位置与形态,掌握心的结构,弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。
(二)掌握全身主要动、静脉血管的行程、分布。
二、实验原理
通过心脏与血管模型的观察、离体新鲜猪心的解剖后观察,进一步了解心脏的位置与形态,掌握心的结构,弄清心房、心室与出入心脏的大血管之间的联系。
三、实验器材
心脏模型、血液循环模型、显微镜、解剖器具、离体新鲜猪心等
四、实验步骤
(一)用模型观察心脏的位置与形态,观察心脏各腔的结构,观察心壁构造,观察心传导系和心的血管,用模型观察体循环的动脉血管、观察体循环静脉。
观察淋巴结的形态结构。
观察脾的位置、形态及结构。
(二)取离体新鲜猪心,用离体的心脏与整体标本结合对照观察。
心脏似前后略扁的圆锥体,大小似本人拳头。
离体心脏的心尖易辨认,与心尖相对,连有大血管的部位为心底,心底大部分由左心房、小部分由右心房组成。
用切开心壁的标本观察心脏的各腔,重点观察各腔的出入口、瓣膜等结构,确定四个心腔。
观察心脏的冠状动脉与静脉。
五、注意事项
离体新鲜猪心切开时要注意观察,以便标本的形状清晰。
六、实验作业要求
(一)讨论二尖瓣与主动脉瓣的不同,左心室与右心室的不同。
(二)完成实验报告。
并注明所观察到的离体新鲜猪心各部的结构名称。
实验六神经系统与感觉器官的观察
一、实验目的
了解脊髓的外形及相关的结构,了解脑的组成形态,了解脑神经、脊神经及其分布概况。
了解躯干和四肢的一般感觉传导路,意识性本体感觉传导路,锥体系传导路。
了解眼球的解剖结构,了解耳的形态结构,了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
二、实验原理
结合教学内容,通过模型观察进一步加深对神经系统和感觉器官的了解,理解神经系统内各器官的相互关系,了解螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
三、实验器材
中枢神经系统模型,脊髓横断面模型,脊髓节段模型,脑模型,脑干放大模型,脊神经主体模型,人体骨骼(附血管神经)模型,传导路模型、眼球模型、耳放大模型、内耳放大模型等。
四、实验步骤
(一)观察脊髓相关的结构。
观察辨认脑干、间脑和小脑的位置,观察大脑的位置与外形。
观察脑神经模型,辨认第1至12对脑神经的位置,观察脊神经的组成,在椎间孔处可见前后根汇合而成的脊神经。
在模型上分别辨认颈
丛、臂丛、腰丛和骶丛的组成及其主要分支。
(二)观察眼球外形,观察眼球壁的三层结构,相互间进行活体人眼的附属结构观察。
取耳放大模型,观察耳的三个组成部分,观察中耳各部分的位置和邻接关系,观察内耳中骨迷路和膜迷路的结构,观察螺旋器、囊斑、壶腹嵴的微细结构。
(三)取传导路模型,观察躯干和四肢一般感觉传导路途径,观察意识性本体感觉传导路途径,观察锥体系传导途径。
五、注意事项
在脑干、脊髓纵向观察的基础上,再结合典型横断面进行横向观察。
六、实验作业要求
(一)说明各传导路从何处发出,第一、二或三级神经元在何处,最终传至何处。
(二)完成实验报告。
实验七发展肌肉力量与伸展性的实验研究
一、实验目的
通过学习和实践设计发展肌肉力量、伸展性的主要练习方法,巩固和掌握发展主要肌肉力量和伸展性的各种方法和动作要领,培养解决实际问题的能力。
二、实验原理
结合教学内容,在教师的指导下,学生分组进行实践,运用人体运动的解剖学理论分析讨论方法,进行讲解与实践,制定力量训练方法和创编伸展性练习的实例。
综合应用所学的知识,通过理论联系实际的练习,提高学生分析问题、解决问题的能力。
三、实验器材
人体骨架、全身肌肉模型、健身器材、场所,毛巾、水等。
四、实验步骤
(一)主要内容
常规的教学实验,主要是理解实验原理、进行实验操作、综合分析讨论和实验报告的撰写的过程,继承和接受前人的知识、技能。
(二)步骤:
1.学生4—6人一组,查阅资料。
2.各小组讨论各自实践计划与内容,确定锻炼的肌肉与周期。
3.各小组明确分工,进行实践。
4.得出结论,以小论文形式完成实验报告。
五、注意事项
注意协调分工与合作。
六、实验作业要求
(一)要求每位同学参与实践、演示与讲解。
(二)以小组为单位抽查一位同学的参与情况。
(三)完成实验报告并制定利用器械进行力量练习或伸展性练习方案。
篇三:
人体解剖生理学实验——实验一:
骨骼系统的观察
实验一:
骨骼系统的观察
骨骼系统由骨(成人206块)和骨连结组成,在骨连结处有软骨和韧带。
全身的骨通过骨连结构成人体的支架,即骨骼。
骨骼可分为中轴骨和附肢骨。
一、颅的组成
颅分脑颅和面颅两部分。
脑颅位于颅的后上方。
由8块脑颅骨组成。
它们共同围成颅腔,容纳并保护脑。
颅腔的上壁称颅顶,下壁称颅底。
构成脑颅的骨自前向后依次为额骨,左右顶骨,枕骨,以及顶骨外下方的颞骨。
其中额骨、颞骨和枕骨同时也参与颅底的构成。
位于颅底中部的蝶骨,蝶骨的前方是筛骨。
(一)脑颅
1、额骨:
位于脑颅前上部,骨内含有空腔,称额窦。
2、顶骨:
位于颅盖中线的两侧,介于额骨和枕骨之间。
3、蝶骨:
位于颅底中部,枕骨前方,形似蝴蝶。
可分为体、大翼、小翼、翼突四部分。
体内的空腔称蝶窦。
4、枕骨:
位于脑颅的后部。
5、筛骨:
位于蝶骨的前方、额骨的下方及左、右两眶之间。
可分为筛板、垂直板和筛骨迷路三部分。
筛板为筛骨上部水平位的薄骨板,位于颅底前部的中央;垂直板呈矢状位,自筛板正中垂直向下伸入鼻腔,构成骨性鼻中隔上部,与犁骨相接;筛骨迷路位于垂直板两侧,内含许多空腔,称筛窦。
筛骨迷路的内侧面超向鼻腔,向内下方伸出两个卷曲的骨片,上方的较短小,称上鼻甲,下方的称中鼻甲。
6、颞骨:
位于脑颅的两侧,参与构成颅底和颅腔侧壁。
颞骨外侧面的下方有一圆孔,称外耳门。
以外耳门为中心可将颞骨分为鳞部、乳突部和岩部。
(二)面颅
1、上颌骨:
位于面颅中央,与下颌骨共同构成颜面的大部分。
2、鼻骨:
位于两眶之间,构成鼻背。
3、颧骨:
位于上颌骨的外上方。
4、泪骨:
位于两眶内侧壁的前部,为一小而薄的骨片。
5、下鼻甲:
为一对卷曲的薄骨片,呈水平位附于鼻腔的外侧壁。
6、腭骨:
位于上颌骨后方。
7、犁骨:
为斜方形薄骨板,构成骨性鼻中隔的后下部。
8、下颌骨:
位于面颅骨的前下方,可分为一体和两支。
体的外侧面左、右各有一孔,称颏孔。
9、舌骨:
介于下颌骨与喉之间,借肌肉和韧带悬于颈前正中,是颅骨中唯一游离的骨块。
(三)颅的整体观
1、颅的顶面:
颅顶各骨之间在膜的基础上骨化形成缝的牢固结合。
额骨与顶骨之间有冠状缝,左、右顶骨之间有矢状缝,枕骨与顶骨之间有人字缝。
2、颅的内面
(1)颅前窝:
主要由额骨和筛骨构成。
容纳大脑半球的额叶。
窝的中部凹陷,由筛骨的筛板有许多筛孔,有嗅丝通过。
(2)颅中窝:
主要由蝶骨和颞骨构成。
容纳大脑半球的颞叶。
窝的中央是蝶骨体,体的上面呈鞍状,称蝶鞍。
蝶鞍的中央凹陷,称垂体窝。
(3)颅后窝:
主要由枕骨和颞骨构成。
容纳脑干和小脑。
窝中央最低处是枕骨大孔,孔的前方为歇坡,承托着桥脑和延髓。
3、颅底外面:
可分为前、后两部。
枕骨大孔位于后部中央其后上方的隆起称枕外隆凸。
大孔的前外侧有椭圆形的枕髁,与寰椎侧块上的关节面构成关节。
枕髁的前外侧有一不规则的颈静脉孔,该孔前方有一圆形孔,为颈动脉管外口。
在颈静脉孔的外侧有一细长的突起,称茎突。
茎突外侧有一圆锥形的隆起,称乳突。
乳突前方的深窝为下颌窝,与下颌的关节突构成关节。
颅底外面前部中央为硬腭,由上颌骨和腭骨的一部分组成,硬腭后缘的上方有左、右鼻后孔,二孔的间隔为犁骨后缘。
4、颅的前面
(1)眶:
容纳眼球及其附属装置等,呈锥体形,尖向后内,经视神经孔通颅腔;底为眶口,超向前。
眶上壁为颅前窝的底;眶内侧壁邻接鼻腔的筛窦,近前缘处有泪囊窝,向下续鼻泪管,通入鼻腔;眶下壁主要是上颌骨,邻接上颌窦,此壁的后部以眶下裂与外侧壁相隔;眶外侧壁较厚,后部有眶上裂通颅腔,有血管及神经通过。
(2)骨性鼻腔:
位于两眶及左、右上颌骨之间,上邻颅前窝,下邻口腔。
鼻腔被鼻中隔骨部分分为左、右二腔。
鼻腔上壁主要由筛骨(筛板)和蝶骨体下面构成。
下壁由硬腭构成。
内侧壁即鼻中隔骨部,由筛骨(垂直板)和犁骨构成。
外侧壁可见三个骨性突起,自上而下分别为上、中、下鼻甲,除下鼻甲为独立的骨块外,其余都属于筛骨。
5、颅的侧面:
在其中部可见外耳门。
外耳门的前方为颧弓。
二、脊柱
脊柱位于背部中央,是人体的中轴,由椎骨、骶骨和尾骨及其间的连结共同构成。
幼儿的脊柱由33~34块椎骨组成
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