二年级上册语文计划和进度表.docx
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二年级上册语文计划和进度表
二年级上册语文计划和进度表
语文二年级上册教学计划
北海小学教育集团二年级语文教研组
一、教材分析
本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
“课文”安排了8个单元,每单元4~5课,共34课。
每单元安排1个综合练习,共8个。
本册继续采用“识写分流”的办法安排生字。
全册共安排生字450个,其中要求写的为350个。
本册教材安排课文34篇,其中韵文8篇。
大体上按内容分为8个单元:
1~4课为“秋光篇”,课文内容大都与秋天的物候有关;5~8课为“生活篇”,意在反映儿童的生活乐趣;9~12课为“祖国篇”,意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;13~17课为“人生篇”,意在让学生认识社会,明辨是非,学会在故事中感悟生活;18~21课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处,团结合作;22~25课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情,培养爱心;26~29课为“环保篇”,主要教育学生热爱自然,保护环境。
30~34课为“科学篇”,意在让学生关注科学,从而爱科学,学科学。
本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。
本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
插图精美,富有童趣,便于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力。
二、二年级学生整体情况分析
进入二年级,学生年龄基本在8-9周岁。
由于两个校区的学生来自不同的家庭,家庭教育背景不同,因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出,学困生也占了相当的比例。
通过一学年的观察,我们每个老师对本班学生都有了一定的了解,大部分学生发言积极,表现欲较强,我们需要保护他们的积极性,让学生们越学越有劲。
有小部分孩子因为个性上的原因,寡言少语,对于这样的孩子我们在课堂上需要多加关注,培养学习信心。
三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字,会写350个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。
要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式,学习写日记。
四、教学重难点
重点:
1、会写350个认识的字,认识、读准字音,认清字形,理解字词在语言环境中的意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字,读准字音,
结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
难点:
1、提高识字能力,巩固识字,继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
学习写日记。
五、培优补差措施
(一)、要注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。
因而,教师备课时,要注意每组教材在内
上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案。
(二)、识字和写字教学
1、教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识
字方法、偏旁部件记认字形。
2、教师要相信学生能够独立识字,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
3、巩固识字是教学的难点,教师要发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在识字的要求上,不要“一刀切”,要承认学生个体的差异。
4、识字首要的是认识。
因为,识了字就能阅读,所以,要求认识的字能在语言环境中认识就可以了。
但还要鼓励学有余力的学生多识一些字。
做到下要保底,上不封顶。
不必要求每课生字人人过关后再学下一课,要允许个别学生发展得慢一些。
(三)、阅读教学
、要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。
这种感情不是靠单纯的模仿和朗读技巧的训练得到的,而是在学生入境入情、充分阅读、感悟的基础上,自悟出来的,有了语感读出来的。
2、朗读的方式要多样,如,分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读,等等。
3、进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。
4、在课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。
5、要鼓励学生互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(四)、口语交际教学
、有些口语交际的教学要提前做好准备。
教学时要重视创设情境、激发兴趣和点拨引导,放手让学生交流。
2、学生交际时,教师要注意倾听,发现语病,要以适当的方式予以纠正,规范口头语言。
3、教师还要善于发现学生充满童趣的精彩语言,及时给予肯定,使学生的思维更加活跃,自由、愉快地参与口语交际,使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语交流的过程。
(五)、开展丰富多彩的语文实践活动。
、教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
2、实践活动要与教材内容有
一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
(六)、关于生字的注音问题。
本册教材中的生字一律注本音。
有些字与其他字组成词语时,要读轻声或变调(如,庄稼的“稼”应读轻声;黄澄澄、红彤彤的后两个字,应变读为一声),教师用书中都作了提示,老师们在教学中予以注意,即教生字时按本音读,在课文中按轻声或变调来读。
六、教学进度表
单
元
教
学
进
度
周次
单元
内容及课时
总课时
2
3
周
第一单元
识字一(2课时)
13节
3节机动课
1、秋天的通话(2课时)
2、黄山奇石(2课时)
3、植物妈妈有办法(2课时)
4、古诗两首(2课时)
语文园地一(3课时)
4
5
周
第二
单元
识字二(2课时)
13节
3节机动课
5、一株紫丁香(2课时)
6、我选我(2课时)
7、一分钟(2课时)
8、难忘的一天(2课时)
语文园地二(3课时)
7
8
周
第三
单元
识字三(2课时)
13节
3节机动课
9、欢庆(2课时)
10、北京(2课时)
11、我们成功了(2课时)
12、看雪(2课时)
语文园地三(3课时)
9
10
周
第四
单元
识字四(2课时)
15节
3节机动课
13、坐井观天(2课时)
14、我要的是葫芦(2课时)
15、小柳树和小枣树(2课时)
16、风娃娃(2课时)
17、酸的和甜的(2课时)
语文园地四(3课时)
11
12
周
第五
单元
识字五(2课时)
13节
3节机动课
18、称赞(2课时)
19、蓝色的树叶(2课时)
20、纸船和风筝(2课时)
21、从现在开始(2课时)
语文园地五(3课时)
单
元
教
学
进
度
13
14
周
第六
单元
识字六(2课时)
13节
3节机动课
22、窗前的气球(2课时)
23、假如(2课时)
24、日记两则(2课时)
25、古诗两首(2课时)
语文园地六(3课时)
15
16
周
第七
单元
识字七(2课时)
13节
3节机动课
26、“红领巾”真好(2课时)
27、清澈的湖水(2课时)
28、浅水洼里的小鱼(2课时)
29、父亲很鸟(2课时)
语文园地七(3课时)
17
18
周
第八
单元
识字八(2课时)
15节
3节机动课
30、我是什么(2课时)
31、回声(2课时)
32、太空生活趣事多(2课时)
33、活化石(2课时)
34、农业的变化真大(2课时)
语文园地八(3课时)
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