网络编辑实务教学建议和技能训练参考答案 2.docx
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网络编辑实务教学建议和技能训练参考答案 2.docx
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网络编辑实务教学建议和技能训练参考答案2
项目四文字编辑处理技术
任务一了解网络语言的风格
一、教学建议
1.课程的性质
《网络语言风格》是网络编辑员必须了解的一项知识,是《文字编辑处理技术》首要掌握知识。
本课程的主要任务是通过课堂讲授和实际操作,使学生掌握网络语言的基本特点,为相关专业继续学习奠定良好基础。
并使学生能较快地适应工作中应用的需要,增强就业竞争能力。
2.课程目标
(1)知识目标
第一,了解什么是网络语言,网络语言的概念。
第二,掌握网络语言的分类方法。
第三,掌握网络语言的特点。
(2)能力目标
学会给网络语言分类和根据网络语言的特点,规范使用网络语言进行交际。
(3)核心目标
通过新知的学习,提升作为一名网络编辑人员的素能;同时,在学习过程中感受相互协作工作的乐趣。
3.教学方法:
(1)本课程以理论为主。
在教学过程中,应立足于加强学生理论知识能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目诱发学生的学习兴趣。
(2)本课程采用理论和实训相结合的教学,注重以学生为主,“教”与“学”互动。
在教学过程中选用典型的案例,由教师边讲解边分析,学生进行分组训练,让学生在实践过程中,认识网络语言风格,同时在使用时对它加以规范。
(3)教学中,应让学生反复操作,熟练使用,切实提高学生的实践动手能力。
同时,尽可能地为学生提供自主学习、自主发展的空间,努力培养学生的创新能力和职业能力。
(4)教学中应培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为提升学生职业素养奠定良好的基础。
4.教学课时:
本节课教学课时为2课时,其中理论教学与实训比例为1.5:
1。
四、考核方式
考核由理论知识和技能操作二部分组成。
1.考核内容:
(1)理论知识考核内容为对网络语言的概念、分类和特点。
(2)技能操作考核内容为网络语言翻译成书面语、当身为网络编辑时应如何为网络语言的内容把关和当作为论坛版主时如何处理论坛中的敏感贴。
2.成绩评定:
理论知识占40%;技能操作占60%。
二、技能训练参考答案
1.答案:
(1)发个电子邮件给我(E-mail)。
(2)办公室新来的小女孩长得很漂亮,生活方式时尚,主管着几个网络论坛。
(3)再见啦,不过告诉你也没有关系,我们中午去吃鱼咯!
当然是各自付款。
2.答案:
为了维护网络的纯净、健康和有序,网络编辑需要使网络内容遵守中国有关的法律和法规:
使网络传播行为不具有任何非法目的;制止对网站的正常运转造成不利影响的行为;规避任何虚假的、骚扰性的、中伤他人的、辱骂性的、恐吓性的、庸俗淫秽的或其他任何非法的信息:
保护专利权、著作权、商标权、名誉权或其他任何合法权益等等。
3.答案:
此题主要考察对版主的各项素质要求的认知程度。
及:
对论坛规则的理解和执行;对论坛内容的把握尺度。
由于内容来源不同,论坛是独立于网站其他栏目而存在的。
版主时论坛的核心人物,是论坛的主角。
论题的管理就是论题的推荐。
扣贴和删帖完全处于管理人员的判断,所以管理人员水平的高低影响着论坛的建设。
任务二规范使用数字与单位
一、教学建议
1.课程的性质
《规范使用数字与单位》是网络编辑员在网络编辑过程中必须掌握的一项规范,是《文字编辑处理技术》必备掌握知识。
本课程的主要任务是通过课堂讲授和实际操作,使学生掌握网络语言中的数字使用规范和单位使用规范,为相关专业继续学习奠定良好基础。
并使学生能较快地适应工作中应用的需要,增强就业竞争能力。
2.课程目标
(1)知识目标
第一,掌握网络语言数字使用规范。
第二,掌握网络语言单位使用规范。
(2)能力目标
学会在网络编辑的过程中正确的运用网络语言的数字和单位,并且符合规范。
(3)核心目标
通过新知的学习,提升作为一名网络编辑人员的素能;同时,在学习过程中感受相互协作工作的乐趣。
3.教学方法:
(1)本课程以理论为主。
在教学过程中,应立足于加强学生理论知识能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目诱发学生的学习兴趣。
(2)本课程采用理论和实训相结合的教学,注重以学生为主,“教”与“学”互动。
在教学过程中选用通俗易懂的例子,由教师边讲解边分析,学生进行分组训练,让学生在实践过程中,认识语言中的数字和单位,同时在网络编辑时对它加以规范。
(3)教学中,应让学生反复操作,熟练使用,切实提高学生的实践动手能力。
同时,尽可能地为学生提供自主学习、自主发展的空间,努力培养学生的创新能力和职业能力。
(4)教学中应培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为提升学生职业素养奠定良好的基础。
4.教学课时:
本节课教学课时为2课时,其中理论教学与实训比例为1.5:
1。
四、考核方式
考核由理论知识和技能操作二部分组成。
2.考核内容:
(1)理论知识考核内容为对网络语言数字使用规范和网络语言单位使用规范。
(2)技能操作考核内容为指出网络语言中的数字和单位使用错误的地方、用EXCEL制作一份“网络新闻访客”调查表,要求能正确使用数字和单位。
2.成绩评定:
理论知识占40%;技能操作占60%。
二、技能训练参考答案
1.答案:
(1)公元2010年12月23日有流星雨武汉最佳观看点,武汉共有920万人可以看到,2~3人可以结伴观看,平均每次可以看到10几颗。
(2)农历八月十五日中秋节来临之际,市场上有月饼十余种,平均价位在两百元左右,在抽查的一千多人中,约三分之二的人喜欢吃莲蓉口味的。
(3)“十一五”计划,我们公司年产值达到12,380,000,000元。
2.答案:
(1)物理量。
物理量量值必须用阿拉伯数字,并正确使用法定计量单位。
小学和初中教科书、非专业性科技书刊的计量单位可使用中文符号。
(2)非物理量。
一般情况下应使用阿拉伯数字。
整数一至十,如果不是出现在具有统计意义的一组数字中,可以用汉字,但要照顾到上下文,求得局部体例上的一致。
3.答案:
仅供参考
大楚新闻网访客问卷调查
1、您大约多久访问一次大楚新闻网吗?
A、基本上每天关注B、每周至少1次C、每月不超过3次
D、不定时或偶尔看看E、只在需要查询信息时访问
2、您是通过什么途径知道本站的
A、报纸B、其它网站链接C、搜索引擎D、朋友介绍E、其他:
3、您对大楚新闻网的内容总体评价
A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意
4、您对大楚新闻网的网页样式总体评价
A、非常满意B、比较满意C、一般D、不满意
5、您觉得网站首页浏览速度
A、很快B、还行C、比较慢,但还可以接受D、非常慢,难以忍受
6、您一般如何浏览网站的子栏目
A、点击网站上方的导航栏,进入感兴趣的栏目
B、浏览首页内容,有感兴趣的文章就点击进去
C、通过搜索感兴趣的主题进入文章或栏目
D、其他:
7、访问大楚新闻网主要目的
A、了解大楚新闻B、了解国内新闻C、阅读数字报D、获取本地信息
E、上论坛F、其他:
8、如果网站首页能够容纳更多的内容,您希望增加
A、突出图片、视频的曝光率
B、加强互动交流功能,例如论坛帖子、博客文章、分类信息等
C、提供更多本地原创新闻信息
D、呈现更多精品的独家专题或栏目
E、提供更多便民信息
F、其他:
9、您经常浏览的是哪些频道?
A、大楚要闻B、大楚报料C、娱乐频道D、经济专题
E、房产频道F、汽车频道G、健康频道H、搜购频道
I、其他:
10、您认为网站哪些频道做的比较好?
A、大楚要闻B、大楚报料C、娱乐频道D、经济专题
E、房产频道F、汽车频道G、健康频道H、搜购频道
I、其他:
11、您的性别
A、男B、女
12、您的职业
A、学生B、教师C、工人D、个体劳动者
E、专业技术人员F、商业服务业人员
G、企业管理人H、机关干部
I、退休人员J、其他:
13、您的年龄
A、15-25岁B、26-35岁C、36-45岁D、45岁以上
14、您还有其他的建议或意见吗?
任务三掌握网络的文本处理技术
一、教学建议
1.课程的性质
《网络文本处理技术》是网络编辑员必须掌握的一项技术,是《文字编辑处理技术》重点掌握知识。
本课程的主要任务是通过课堂讲授和实际操作,使学生掌握文本数字化技术、数字排版技术、文档SmartArt图形工具运用。
更好地适应工作中应用的需要,增强就业竞争能力。
2.课程目标
(1)知识目标
第一,掌握文本数字化技术。
第二,掌握数字排版技术。
第三,掌握文档SmartArt图形工具运用。
(2)能力目标
学会使用多种方法把文本输入进电脑,并且运用熟练。
掌握用word进行数字化排版的方法。
(3)核心目标
通过新知的学习,提升作为一名网络编辑人员的素能;同时,在学习过程中感受相互协作工作的乐趣。
3.教学方法:
(1)本课程以操作为主。
在教学过程中,应立足于加强学生操作技能能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目诱发学生的学习兴趣。
(2)本课程采用实训教学,注重以学生为主,“教”与“学”互动。
在教学过程中选用常用设备和软件为教学范例,由教师边讲解边示范操作,学生进行分组训练,让学生在实践过程中,掌握不同设备输入文本的方法,同时用word对录入进电脑的文本进行编辑。
(3)教学中,应让学生反复操作,熟练使用,切实提高学生的实践动手能力。
同时,尽可能地为学生提供自主学习、自主发展的空间,努力培养学生的创新能力和职业能力。
(4)教学中应培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为提升学生职业素养奠定良好的基础。
4.教学课时:
本节课教学课时为2课时,其中理论教学与实训比例为1:
1.5。
四、考核方式
考核由理论知识和技能操作二部分组成。
3.考核内容:
(1)理论知识考核内容为输入法的分类。
(2)技能操作考核内容为使用最佳设备输入文本和利用word给文本进行排版。
2.成绩评定:
理论知识占40%;技能操作占60%。
二、技能训练参考答案
1.答案:
此题要求比较灵活,主要考察学生的动手操作能力。
提示:
根据说明书提示安装手写笔的驱动就可以了。
手写绘图输入设备对计算机来说是一种输入设备,最常见的是手写板(也叫手写仪),其作用和键盘类似。
当然,基本上只局限于输入文字或者绘画,也带有一些鼠标的功能。
手写板一般是使用一只专门的笔,或者手指在特定的区域内书写文字。
手写板通过各种方法将笔或者手指走过的轨迹记录下来,然后识别为文字。
对于不喜欢使用键盘或者不习惯使用中文输入法的人来说是非常有用的,因为它不需要学习输入法。
手写板还可以用于精确制图,例如可用于电路设计、CAD设计、图形设计、自由绘画以及文本和数据的输入等。
2.答案:
提示:
对于一些图文混排的原稿,扫描成一幅图像进行全区识别会严重影响OCR软件的识别率。
我们可以根据实际情况将扫描后的版面切分成多个区域后再识别,切分区域的原则是:
将图形、图像排除在区域之外(图4-3-1),尽量把文字字体、字号一致的划在一个区域内,不要嫌这个过程烦琐而选用自动切分区域,手动选取扫描区域会有更好识别效果,还应注意各识别区域不能有交叉情况。
图4-3-1版面切分
3.答案:
此题主要考察学生的综合知识的运用。
提示:
图4-3-2word排版
任务四表现文本的技巧
一、教学建议
1.课程的性质
《文本的表现及撰写技巧》是网络编辑员必须掌握的一项技术,是《文字编辑处理技术》重点掌握知识。
本课程的主要任务是通过课堂讲授和实际操作,使学生掌握新闻信息的采集、文字信息的加工处理、新闻标题的制作方法。
更好地适应工作中应用的需要,增强就业竞争能力。
2.课程目标
(1)知识目标
第一,掌握新闻信息的采集方法。
第二,掌握文字信息的加工处理。
第三,掌握新闻标题的制作方法。
(2)能力目标
能熟练的把收集来的信息进行加工处理,并且制作出一个吸引读者的,有高点击率的新闻标题。
(3)核心目标
通过新知的学习,提升作为一名网络编辑人员的素能;同时,在学习过程中感受相互协作工作的乐趣。
3.教学方法:
(1)本课程以操作为主。
在教学过程中,应立足于加强学生操作技能能力的培养,采用项目教学,以任务引领型项目诱发学生的学习兴趣。
(2)本课程采用实训教学,注重以学生为主,“教”与“学”互动。
在教学过程中选用常用设备和软件为教学范例,由教师边讲解边示范操作,学生进行分组训练,让学生在实践过程中,学会高效的搜集有用信息,并且有一定的文字加工能力,能制作出一个较有水平的新闻标题,使所编辑的网络新闻具有一定的点击率。
(3)教学中,应让学生反复操作,熟练使用,切实提高学生的实践动手能力。
同时,尽可能地为学生提供自主学习、自主发展的空间,努力培养学生的创新能力和职业能力。
(4)教学中应培养学生具有诚实、守信、善于沟通和合作的品质,为提升学生职业素养奠定良好的基础。
4.教学课时:
本节课教学课时为2课时,其中理论教学与实训比例为1:
1.5。
四、考核方式
考核由理论知识和技能操作二部分组成。
4.考核内容:
(1)理论知识考核内容为新闻与信息的关系、信息采集的作用、信息采集的渠道、文字信息的评价标准。
(2)技能操作考核内容为对网站的新闻进行分析和自己动手编写。
2.成绩评定:
理论知识占40%;技能操作占60%。
二、技能训练参考答案
1.答案:
略
2.答案:
略
3.答案:
此题主要考察学生的综合知识的运用。
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