小学综合实践精彩活动泥塑教案设计.docx
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小学综合实践精彩活动泥塑教案设计
第一课泥塑根本常识
泥塑是我国传统的民间工艺美术,具有悠久的历史,它小巧玲珑可爱,适于儿童学习操作,下面就来谈谈泥塑教学中了解到的一些技法与常识.
首先我们可以采用多种感型方法:
1.手捏法.这是泥造型中最简单、最实用的方法,可用整块泥塑造形象,局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画.
2.泥条法.即用手将泥搓成长条,再把泥条围起来,使它成为一种器物,在制作时不要多压,而要昼保存各种形态的泥条.
3.泥板法.利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象,并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进展装饰.
4.挖空法.为了稳住重心和节省材料,在造型时先不考虑泥坯的厚度,完全以实心成型,待到外部稍硬一些时候,再切成假如干局部,挖去部使之成为空心,局部再用泥修接.
5.借助它物法.借助某一器物,如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物,在外面比拟封闭地包裹泥片或围筑泥条,使其巧妙成型,如会动的小泥人或动物等的塑造.
其次,制作时应注意:
1.按事先的设计,捏制多个泥板部件<具体分解塑造对象>.
2.连接各部件.可用水粘,也可用牙签插接,还可用工具在衔衔接部位扎孔后再插接,细小局部要用工具修正.
3.彩塑伤口需要,整体抛光.用工具或手指蘸水整体抹、擦作品,使其光洁.
4.放在阴凉、通风处半天或一天,使其变硬定型.
5.用水粉着色.用色时要注意头色不过四,身色不过三.红要鲜、绿要娇、白要净,新鲜明快、干净整齐、强烈跳跃,厚实、均匀.
6.上光.给作品喷<涂>上清漆或蛋清或透明指甲油,使伤口结实、色彩艳丽.
只要你掌握了制作方法,相信加上你细致的观察、丰富的想象和灵巧的双手,一定能塑造出生动、有趣的形象来,再现出身边丰富多彩的世界
第二课风味儿小吃――糖葫芦
教学目标:
1、体验玩儿泥的乐趣,提高动手操作能力和想象力.
2、巩固泥工根本操作能力,了解各种糖葫芦的造型和花色.
3、结合学生生活实际,制作新颖造型和花色的糖葫芦.
重点:
制作各种造型和花色的糖葫芦.
难点:
设计制作新颖的糖葫芦.
课时:
2课时
教学准备:
教具:
糖葫芦模型、实物、例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子..
学具:
彩泥、小工具、小棍儿..
教学过程:
一、导入:
猜谜游戏
1、它是一种很有特色的传统小吃;
2、它是用一根小棍儿穿在一起的;
3、逛街的时候会看到一个举着一根杆子,杆子一端是插满红彤彤、造型奇特的…有很多串儿,每次看见都想买一串儿来解解馋…
二、新课
1、同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦,它的形状、颜色,糖葫芦给你的印象是什么?
2、探究〔小组讨论〕
同学们分组看一看,然后进展小组讨论,研究出糖葫芦的制作方法.
学生发言,谈一谈怎么制作糖葫芦,说说自己的想法.
三、实践活动
放课件和音乐,学生动手操作,教师巡视辅导,鼓励中度生,重点辅导个别学生.
作品完成的把作品插在教师提前准备的道具上!
四、评价活动.
角色表演:
〔卖冰糖葫芦〕
四、小结:
第三课:
泥塑水果
教学目标:
1.培养学生设计简练概括的造型,并利用泥土进展设计创作苹果、香蕉、桃子、草莓等并创新实践.
2.培养学生合作的精神,与认真细致的良好习惯.
3.提高学生对美的敏感性,激发学生对生活和自然的热爱.
教学重难点:
培养学生热爱生活的情感,提高观察能力和协作能力与创新能力,并提高学生对生活中的艺术探索与实践
课时:
7课时
一、导入
教师展示,学生观察,思考利用什么样的方法制作出来的?
就你们自己的观点来说一说
二、揭示过程
泥塑制作过程:
师:
总结制作过程起稿→大形→细节→整理
三、学生自主活动
同学们可以试着进展创作一件泥塑作品.但创作之前教师要提几个小要求:
1、创作时可以借鉴教师提供的素材,也可以自己创新;
2、同学在使用报纸和水时要保持卫生,不要把水或泥洒在桌面上,报纸不要随处乱扔;
3、注意同学之间的相互合作;
教师巡视辅导,鼓励中度生,重点辅导个别学生.
四、评价学生作品
展示学生作品,请同学介绍自己的作品,可以从制作过程也可以从创作的容等多方面评价;学生可以之间互评.教师要与时给以肯定认可并给以鼓励.
五、课后总结
第四课:
茶具
教学目标:
1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲,充分感知花瓶的造型特点.
2、能恰当运用搓、揉、捏等技能,学习创造性地泥塑.
3、设置情境,提高学生对泥塑活动的兴趣.
教学准备:
每人一块橡皮泥,泥工板.
课时:
2课时教学过程:
一、猜一猜.
二、摸一摸,讲一讲学生通过摸一摸,讲一讲,初步感知了花瓶的造型特征
三、动手操作学生想一想,然后用橡皮泥做一做,花瓶会是什么样的呢?
要求:
〔1〕保持安静
〔2〕可以一边摸,一边捏
教师巡视辅导,鼓励中度生,重点辅导个别学生.
四、评价学生作品
展示学生作品,请同学介绍自己的作品,可以从制作过程也可以从创作的容等多方面评价;学生可以之间互评.教师要与时给以肯定认可并给以鼓励.
五、课后总结
第五课:
十二生肖之老鼠
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的开展,提高学生的综合艺术素养.
2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力.有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通.
3、运用搓,压等技能做椭圆形,方形,水滴形.
4、学习用辅助工具刻成老鼠.
活动准备:
人手1份橡皮泥,泥工工具假如干.
课时:
2课时
活动过程:
一、导入活动
二、教师示
搓成水滴状,圆形等根本构架.分别捏成老鼠的各个局部,再进展组合.
三、学生制作
学生操作,如果有困难可以请同伴或教师帮助,教师巡视.
提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁.
四、展示评价1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做.
2、评选优秀作品,教师加以讲评.
五、活动小结
第六课:
可爱的小蜗牛
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的开展,提高学生的综合艺术素养.
2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力.有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通.
3、运用搓,压等技能做圆形,水滴形.
4、学习用辅助工具刻成蜗牛.
活动准备:
人手1份橡皮泥,泥工工具假如干.
课时:
2课时
活动过程:
一、导入活动
二、教师示
搓成水滴状,圆形等根本构架.分别捏成蜗牛的各个局部,再进展组合.
三、学生制作
学生动手操作,教师巡视.
提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁.
四、展示评价1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做.
2、评选优秀作品,教师加以讲评.
五、活动小结
第七课:
乌龟
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的开展,提高学生的综合艺术素养.
2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力.有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通.
3、运用搓,压等技能做椭圆形,方形
4、学习用辅助工具刻成乌龟.
活动准备:
人手1份橡皮泥,泥工工具假如干.
课时:
2课时
活动过程:
一、导入活动
二、教书示
搓成水滴状,圆形等根本构架.分别捏成乌龟的各个局部,再进展组合.
三、学生制作:
学生动手操作,教师巡视.
提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁.
四、展示评价1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做
2、评选优秀作品,教师加以讲评.
五、活动小结
第八课:
泥塑公鸡
教学目标:
1、观赏公鸡的相关视频和图片,了解公鸡的结构和特征.由此掌握公鸡的制作技巧,并制作漂亮的大公鸡,培养动手能力.
2、学会使用身边常用的牙签、笔等工具,处理泥塑作品的细部,养成做事细心,耐心的习惯.
3、激发学生对传统泥塑艺术学习的兴趣,培养学生的审美情趣和创新意识.教学重点:
认识公鸡各个局部,了解其特点,学习大公鸡的制作方法.
教学难点
如细小局部的制作方法和何把各局部连接得结实
课时:
3课时
教学过程:
一、谈话导入
二、描绘框架
1.展示公鸡图片,引导学生观察,发给每个组一份公鸡部位、器官卡片,让学生共同探讨摆一摆,拼一拼,分清楚公鸡分哪四个局部,各个器官属于哪一部位.
总结:
大公鸡由鸡头〔鸡冠,五官〕,脖子,鸡身〔翅膀,尾巴〕,鸡脚四个局部组成.
2.欣赏瓷公鸡图片.〔1〕公鸡的外形特点〔2〕公鸡的颜色特点
总结:
造型简练、夸,装饰色彩鲜艳,每一个地方制作出来的公鸡都不一样,但包含的意义是一样的,表示吉祥如意的意思,因为"鸡〞和"吉〞读音一样
三、动手制作
学生动手操作、,教师强调各步骤需要注意的地方.
〔1〕搓两个圆形,一个小,一个大,小的做头,大的做身体.插上牙签,把头固定在身体上.
〔2〕选择自己喜欢的颜色,搓、捏出上下鸡冠、鸡尾巴、嘴巴.
〔3〕用团、压、捏的方法做出眼睛、翅膀.粘的时候用力压一压,尽量粘结实.
学生利用手中的工具和材料,选择自己喜欢的颜色,单独或合作完成制作活动,大胆创作大公鸡形象.
提醒学生注意保持卫生整洁和安全.
教师巡视,发现共性问题,随机示指导
四、展示评价
作品展示
根据同学们的创作,推选出今天的最优创意奖
五、小结
第九课:
小螃蟹
教学目标:
1、使学生掌握泥工的根本技法,学会泥工作品的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力与创新能力.
2、观察螃蟹,动手制作螃蟹,探究创新.
3、让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性.
教学重点:
让学生在动手过程中学会泥工的根本技法.
教学难点:
学生制作富有个性创意的泥工作品.
教具准备:
课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具.
学具准备:
各色橡皮泥、刮刀、卡纸等.
课时:
3课时.
教学过程:
一、激趣导入
学生仔细观察螃蟹,教师在学生观看时与时讲解
二、探究技法
1、观察螃蟹、探究技法
螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的…
学生以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法
2、汇报技法、尝试制作
教师提醒制作的过程中需要注意那些问题:
1注意爱护桌面,不要把桌子划破.
2注意安全、讲究卫生.
3注意小组的团结合作.
三、展示评价
作品展示
根据同学们的创作,推选出今天的最优创意奖
四、创新制作
教师讲解:
技法、色彩搭配、造型等一些知识要领.
学生小组为单位共同来完成一幅作品,做完后由组长到前面来展评并讲解.五、展示评价
学生评价、教师表扬并提升或提出建议.
生评、自评、师评三种方式进展评价.<从布局、造型、色彩搭配等方面进展.>
六、总结
1、学生谈收获
2、师总结
一、教材分析
<一>指导思想
孩子们从小就喜欢和妈妈在一起,因此,他们很容易理解动物母子之间的亲情,这样便于调动学生的学习兴趣.通过这节课的学习,可以引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续开展的思想.
本节课作业难度上有了一些提高,比如:
既要表现出动物的特点,又要表现出母子之间的亲情,表现了教材的系统性和难度的递进性.
<二>教材版面分析
教材编入了四幅动物和妈妈在一起的图片.教学中,可以通过观察这些图片,引导学生分析妈妈关爱孩子的神态,孩子和妈妈亲昵的动态,感悟动物妈妈与孩子之间的亲情.同时,这些图片还可以帮助学生认识、表现动物的外形特征.教材中学生活动的场面在提示师生,本节课可以采取合作学习方式.学生作业中难易程度不同,为不同层次的学生提供了参考.
<三>教学容与目标
<1>通过泥塑过程,培养学生的造型能力.
<2>在观察、分析动物的过程中,培养学生的观察、分析能力.
<1>通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣.
<2>通过想象小动物和妈妈在一起的情景,培养学生的创新思维能力.
<3>在与同学合作的过程中,培养学生的合作意识.
<4>培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续开展的思想.
<四>教学重点与难点
重点:
回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景.
难点:
动物的特征和情节的表现.
<五>学习材料
动物和妈妈在一起的图片,彩泥或胶泥,泥塑工具<如尺子、牙签等>.
二、教学设计参考
<一>教学活动的方式与方法
设计一<探究式学习>
提问:
<1>你从小最喜欢和谁在一起?
和妈妈在一起时什么样?
<2>动物和妈妈在一起时什么样?
你能根据图片编个故事吗?
欣赏教材中的图片.
<3>这些图片中有哪几种动物,各有什么特点?
组织小组讨论.
提问:
怎样用泥表现出动物特征.
提问:
如何表现出妈妈和孩子在一起?
布置作业,教师巡视辅导.学生发表自己的看法,表演和妈妈在一起时的样子.
根据这些图片编故事.
小组之间利用自己课前搜集的动物图片,分析动物特征.学生发表自己的看法.
大象:
腿粗,鼻子长,耳朵大.
企鹅:
身体椭圆,嘴尖……
讨论:
可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征.如:
河马的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身体可以用堆塑的方法.也可以利用工具来表现动物的特征,如小乌龟壳上的花纹,可以用尺子压出.
讨论:
妈妈大孩子小,孩子和妈妈紧紧地靠在一起,孩子爬到妈妈的背上……
完成作业.
小组同学将自己的作品集中在一起,组成"母子乐园〞,互相评价.
小结.
活动目标:
1、通过泥塑创作活动,培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力,促进学生兴趣爱好和特长的开展,提高学生的综合艺术素养.
2、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力.有利于学生间学习、认知方面的交流、沟通.
3、运用搓,压等技能做椭圆形,方形
4、学习用辅助工具刻成各种参加舞会的动物.
活动准备:
人手1份橡皮泥,泥工工具假如干.
活动过程:
1.导入活动:
教师:
森林里要举行舞会,有好多动物参加,都有谁呢?
我们都学过哪些动物?
2、教书示:
3、学生制作:
〔1〕"想好的小朋友,可以动手做了,如果有困难可以请同伴或教师帮助!
〔2〕学生操作时,教师巡视.
〔3〕提醒督促学生,保持桌面,地面与衣服的整洁.
4、活动小结:
1、介绍自己小组的作品,说说是怎么做的,为什么这么做.<视频展示台>
2、评选优秀作品,教师加以讲评.
教学目标:
1、知识与技能:
使学生掌握泥工的根本技法,学会泥工作品的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力与创新能力.
2、过程与方法:
观察螃蟹,动手制作螃蟹,探究创新.
3、情感态度与价值观:
让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性.
教学重点:
让学生在动手过程中学会泥工的根本技法.
教学难点:
学生制作富有个性创意的泥工作品.
教具准备:
课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具.
学具准备:
各色橡皮泥、刮刀、卡纸等.
教学时间:
1课时.
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,你们喜欢老房子吗?
生:
喜欢.师师:
今天,我们就一起来学习用橡皮泥捏制老房子.师板书课题.
二、探究技法
1、观察探究技法
师:
同学们,通过刚刚地观察,你知道螃蟹是什么样子的吗?
谁愿意来说说?
举手回答<两名同学回答后>师出示课件.以小组为单位共同研究一下螃蟹的制作方法.请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师:
刚刚同学们研究的都很认真,我看到许多同学都学会了捏制方法,谁愿意来说一说?
.
师:
你们都学会了吗?
想不想动手做一做?
不过,在制作之前先思考一下,在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?
生回答.师相机表扬并出示课件.温馨提示:
1注意爱护桌面,不要把桌子划破.2注意安全、讲究卫生.3注意小组的团结合作.<请一位同学读一读>
师:
下面就用你们灵巧的双手开始制作螃蟹吧!
不熟练技法的同学可以看书,也可以看大屏幕,更可以问教师.<听音乐,生制作,师巡视指导>
3、展评
师:
我看到大局部同学都做好了,请同学们看大屏幕.<投影仪投出学生作品>谁来评价一下做的怎么样?
生评价,师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进展补充.同学评价后,师转入下一个环节.
三、创新制作
师:
同学们,泥工作品还有很多很多,教师给同学们带来了一些,我们一起来欣赏一下吧.<出示课件>在观看每幅作品时教师要随机讲解:
技法、色彩搭配、造型等一些知识要领.
师:
同学们,泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品.教师相信,咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品.下面以小组为单位共同来完成一幅作品,请给你们的作品起一个好听的名字,做完后由组长到前面来展评并讲解.请同学们尽情发挥你们的聪明才智,大显身手吧!
<播放视频音乐,生制作,师巡视辅导>
四、展评
师:
同学们,请看大屏幕<投影仪投出学生作品>.下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品.现在看这件作品做的怎么样?
你来评价一下.生评价、师表扬并提升或提出建议.生评、自评、师评三种方式进展评价.<从布局、造型、色彩搭配等方面进展.>
五、拓展
师:
同学们,你们知道吗?
中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载,早已是我国文化和民间艺术的一局部.也是研究历史、考古、民俗、雕塑、美学不可无视的实物资料.就捏制风格来说,它分为黄河流域和长江流域两大流派.咱们先来看黄河流域<师出示课件>:
看,这一流域的作品比拟古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域:
就比拟细致、优美、精巧.
六、总结
1、学生谈收获
师:
同学们,通过这节课的学习,你们都有那些收获?
生:
<1>我学会了制作小螃蟹…<你是个聪明的孩子,你掌握了泥塑作品的根本技法.>
<2>我知道了面塑艺术分为两大流派…<你是个很会听课的好孩子.>
<3>通过这节课的学习,我感到很高兴,因为…<因为你体会到了成功的喜悦,这就是劳动创造美的真谛!
>
2、师总结
同学们,希望你们在课下,利用我们学过的技法,充分发挥你富有个性的想象力,创作出更多、更新颖的作品.好,下课!
同学们再见.
板书设计:
教学目标:
1、知识与技能:
使学生掌握泥工的根本技法,学会泥工作品的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力与创新能力.
2、过程与方法:
动手制作,探究创新.
3、情感态度与价值观:
让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性.
教学重点:
让学生在动手过程中学会泥工的根本技法.
教学难点:
学生制作富有个性创意的泥工作品.
教具准备:
泥、泥工工具.
学具准备:
泥、刮刀、卡纸等.
教学时间:
1课时.
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,你们喜欢的用橡皮泥捏制.师板书课题.
二、探究技法
1、观察、探究技法
师:
同学们,通过以前的学习,你最想做什么?
请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师:
刚刚同学们研究的都很认真,我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法,谁愿意来说一说?
指名回答.同学回答时师板书:
抟、揿扁、搓、捏合、嵌.请同学们看大屏幕,师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法.
师:
你们都学会了吗?
想不想动手做一做?
不过,在制作之前先思考一下,在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?
生回答.师相机表扬并出示课件.温馨提示:
1注意爱护桌面,不要把桌子划破.2注意安全、讲究卫生.3注意小组的团结合作.<请一位同学读一读>
师:
下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!
不熟练技法的同学可以看书,也可以看大屏幕,更可以问教师.<听音乐,生制作,师巡视指导>
3、展评
师:
我看到大局部同学的都做好了,请同学们看大屏幕.<投影仪投出学生作品>谁来评价一下做的怎么样?
生评价,师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进展补充.评价后,师转入下一个环节.
三、创新制作
师:
同学们,泥工作品还有很多很多,教师给同学们带来了一些,我们一起来欣赏一下吧.<出示课件>在观看每幅作品时教师要随机讲解:
技法、色彩搭配、造型等一些知识要领.
师:
同学们,泥+简单的技法+富有个性的创意=这一副副精美的作品.教师相信,咱班的同学也都能够制作出精美而富有个性的作品.下面以小组为单位共同来完成一幅作品,请给你们的作品起一个好听的名字,做完后由组长到前面来展评并讲解.请同学们尽情发挥你们的聪明才智,大显身手吧!
<播放视频音乐,生制作,师巡视辅导>
四、展评
师:
同学们,请看大屏幕<投影仪投出学生作品>.下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品.现在看这件作品做的怎么样?
你来评价一下.生评价、师表扬并提升或提出建议.生评、自评、师评三种方式进展评价.<从布局、造型、色彩搭配等方面进展.>
五、拓展
师:
同学们,你们知道吗?
中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载,早已是我国文化和民间艺术的一局部.
六、总结
1、学生谈收获
师:
同学们,通过这节课的学习,你们都有那些收获?
生:
<1>我学会了制作<你是个聪明的孩子,你掌握了泥塑作品的根本技法.>
<2>通过这节课的学习,我感到很高兴,因为…<因为你体会到了成功的喜悦,这就是劳动创造美的真谛!
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2、师总结
同学们,希望你们在课下,利用我们学过的技法,充分发挥你富有个性的想象力,创作出更多、更新颖的作品.好,下课!
同学们再见.
板书设计:
教学目标:
1、知识与技能:
使学生掌握泥工的根本技法,学会泥工作品的制作方法,锻炼学生动手动脑的能力与创新能力.
2、过程与方法:
动手制作,探究创新.
3、情感态度与价值观:
让学生在动手实践中学会欣赏美、感受美、创造美、冶学生的爱美情操,培养学生的创新精神与健康个性.
教学重点:
让学生在动手过程中学会泥工的根本技法.
教学难点:
学生制作富有个性创意的泥工作品.
教具准备:
泥、泥工工具.
学具准备:
泥、刮刀、卡纸等.
教学时间:
1课时.
教学过程:
一、激趣导入
师:
同学们,你们喜欢的用橡皮泥捏制.师板书课题.
二、探究技法
1、观察、探究技法
师:
同学们,通过以前的学习,你最想做什么?
请同学们赶快行动吧!
2、汇报技法、尝试制作
师:
刚刚同学们研究的都很认真,我看到许多同学都学会了螃蟹的捏制方法,谁愿意来说一说?
指名回答.同学回答时师板书:
抟、揿扁、搓、捏合、嵌.请同学们看大屏幕,师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法.
师:
你们都学会了吗?
想不想动手做一做?
不过,在制作之前先思考一下,在制作的过程中我们需要注意那些问题呀?
生回答.师相机表扬并出示课件.温馨提示:
1注意爱护桌面,不要把桌子划破.2注意安全、讲究卫生.3注意小组的团结合作.<请一位同学读一读>
师:
下面就用你们灵巧的双手开始制作吧!
不熟练技法的同学可以看书,也可以看大屏幕,更可以问教师.<听音乐,生制作,师巡视指导>
3、展评
师:
我看到大局部同学的都做好了,请同学们看大屏幕.<投影仪投出学生作品>谁来评价一下做的怎么样?
生评价,师相机表扬并从技法、造型、色彩搭配三个方面进展补充.评价后,师转入下一个环节.
三、创新制作
师:
同学们,泥工作品还有很多很多,教师给同学们带来了一些,我们一起来欣赏一下吧.<出示课件>在观看每幅作品时教师要随机讲解:
技法、色彩搭配、造型等一些知识要领.
师:
同学们,泥+简单的技法+富有个性的创意
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