新人教版七年级语文下册 现代文阅读理解阅读训练及解析.docx
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新人教版七年级语文下册现代文阅读理解阅读训练及解析
新人教版七年级语文下册现代文阅读理解阅读训练及解析
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下面材料,完成小题。
读无字之书,即依靠身体力行去读天地之书、读自然之书、读自然之书,是人类永远不能放弃的基本阅读方式。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,古人陆游的读书警示,是为至理名言。
读文字之书,在可预见的将来仍是不可取代的。
阅读者可以拿起笔来,边读边记,写眉批,作旁注,留下阅读与思考的宝贵痕迹。
这对人类思维方式和思想能力的培养具有不可替代的作用。
读屏幕之书,即电子阅读,方便快捷,信息量大,优势极为明显。
(1)请用一句话概括这三段文字的中心意思。
(不超30字)
(2)你觉得读哪种书有意义,请结合阅读经历写一段不少于100字的文字。
【答案】
(1)读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
(2)我觉得读无字之书最有意义。
俗话说,实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识,读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时,总要尽可能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在电脑课上,也会把老师讲过的技巧多加练习……这样,往往会有意外的收获,获得的知识必定是牢固的。
【解析】【分析】⑴第一段:
读无字之书的意义;第二段:
读文字之书的意义; 第三段:
读屏幕之书的意义;三段概括为:
读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
⑵本题为开放性试题,考生可根据材料内容,结合自己的生活体验,选择其中一种来表达自己的观点。
故答案为:
⑴读无字之书、文字之书、屏幕之书,有各自的意义和价值。
⑵我觉得读无字之书最有意义。
俗话说,实践出真知。
无字之书强调通过实践获得知识,读无字之书要仔细观察、不断思考、反复实践,像河中石鲁)中的老兵就是善读无字之书的典范。
我在做实验时,总要尽可能自己寻找材料多做几次,反复验证实验结论;在电脑课上,也会把老师讲过的技巧多加练习……这样,往往会有意外的收获,获得的知识必定是牢固的。
【点评】⑴本题考查考生的概括能力。
解答此题要整体感知文章,理解文章的内容,理清思路,注意概括的语言要简洁,注意括号内字数的限制。
⑵本题考查考生的表达能力和生活体验。
解答此题考生要注意结合材料的内容,选取与自己生活经历相符合或相近的内容来写。
观点要鲜明,论据要充分,条理要清楚。
2.阅读下面的材料,回答问题。
材料一:
深陷“时间黑洞”的年轻人
2018年6月,微信迎来了近年来最大的一次改版——订阅号全面“信息流化”。
随着中国手机用户的饱和,微信的流量增速开始显著下降,而今日头条和抖音等APP的强力竞争,抢占了大量的时间。
人一天拥有24小时,除去睡觉的8小时,每人每天还有16小时,全中国共有10.8亿的4G用户,这10.8亿用户的16小时是各大科技公司、互联网公司分秒必争的“战场”,谁失去对用户时间的掌控权,谁就失去未来。
时间争夺战的背后,则是深陷时间黑洞的年轻人,对于他们来说,无论使用哪个社交软件都被收割了时间。
那么该如何正确看待这场时间争夺战,保护年轻人的时间呢?
材料二:
如果一个人能活75岁,那么人生就只有900个月。
画一个30×30的表格,一张A4纸就够了。
一个格子代表一个月,每过一个月,涂掉一个格子。
我们的一生就这样,赤裸裸地展现在了这张A4纸上。
人生苦短,如果你是20岁的年轻人,你的格子已涂满了这么多——余生很短,你会很忙。
请倍加珍惜!
材料三:
争夺时间
2018年上半年刚过去,23岁的钢琴老师李磊就卸载了抖音APP。
与以往卸载软件不同的是,这是一款他高频使用的软件——经常刷抖音就刷到了后半夜。
“抖音真的是有毒啊,要么不看,一看就真的很难停下来,不知不觉两个小时就过去了。
”现在,他必须走上正轨了。
班里召开“管好时间,写好人生”的主题班会,针对以上材料,完成下面两题。
(1)你再为小桐同学收集两则珍惜时间的名言。
(2)你的同桌经常晚上偷偷看抖音,第二天作业写不完,上课打瞌睡。
你想劝劝他,你会怎么说?
请把你想说的话写下来。
写作提示:
①从材料中筛选有用的信息;②思路清晰;③语言得体;④不少于100字。
【答案】
(1)放弃时间的人,时间也会放弃他。
——莎士比亚
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
——郭沫若
(2)示例1:
小明,你发现了吗?
自从你开始晚上看抖音,你上课就常常无精打采,作业也不能及时完成,就是完成了质量也不高,这是应当引起重视的。
抖音虽有趣,却也不能过度迷恋,这种软件正在“收割”我们的时间,使我们陷入“时间黑洞”却不自知,就像中了慢性毒药,时间越久,害处越大。
处在学生时期的我们,正是努力拼搏的年龄,正是分秒必争的时刻,若此时将时间花到娱乐上面,还谈什么美好的未来呢?
人生苦短,我认为你应该珍惜时间,远离抖音,从书本中汲取精神养分,充分利用每分每秒来充实自己。
示例2:
小明,“抖音”这个软件虽然可以给你带来轻松,但是很容易使人沉其中,好多成人都控制不了这种时间消耗,何况我们呢?
人的生命很短暂,属于我们的时间、精力有限,如果把生命画成一张表格,你会发现属于我们的时间并不多。
一个时间段内只能认真做一件事,现阶段我们的主要任务是学习,沉迷抖音只会影响学习、浪费生命,只有学习才能使我们的生活更充实。
小明,听我的,把它删了吧!
【解析】【分析】
(1)珍惜时间的名言有很多:
时间是我的财产,我的田亩是时间。
——歌德;敢于浪费哪怕一个钟头时间的人,说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。
——达尔文;即将来临的一天,比过去的一年更为悠长。
——福尔斯特;合理安排时间,就等于节约时间。
——培根。
写出其中两则即可。
(2)劝说,指通过规劝从而让他人接受自己的建议,其基本要求是讲明道理,消除顾虑,语气委婉。
首先要看清劝说对象,语境设置是要求你劝说你同桌;其次针对情况,你的同桌经常晚上偷偷看抖音,第二天作业写不完,上课打瞌睡。
然后组织语言进行劝说。
劝说时要注意有称呼语,说话得体有礼貌。
从材料中筛选有用的信息,“抖音真的是有毒”“抢占了大量的时间”,使我们陷入“时间黑洞”却不自知,影响睡眠,影响学习等来拟写。
注意字数限制。
故答案为:
⑴放弃时间的人,时间也会放弃他。
——莎士比亚
时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量。
——郭沫若
⑵示例1:
小明,你发现了吗?
自从你开始晚上看抖音,你上课就常常无精打采,作业也不能及时完成,就是完成了质量也不高,这是应当引起重视的。
抖音虽有趣,却也不能过度迷恋,这种软件正在“收割”我们的时间,使我们陷入“时间黑洞”却不自知,就像中了慢性毒药,时间越久,害处越大。
处在学生时期的我们,正是努力拼搏的年龄,正是分秒必争的时刻,若此时将时间花到娱乐上面,还谈什么美好的未来呢?
人生苦短,我认为你应该珍惜时间,远离抖音,从书本中汲取精神养分,充分利用每分每秒来充实自己。
示例2:
小明,“抖音”这个软件虽然可以给你带来轻松,但是很容易使人沉其中,好多成人都控制不了这种时间消耗,何况我们呢?
人的生命很短暂,属于我们的时间、精力有限,如果把生命画成一张表格,你会发现属于我们的时间并不多。
一个时间段内只能认真做一件事,现阶段我们的主要任务是学习,沉迷抖音只会影响学习、浪费生命,只有学习才能使我们的生活更充实。
小明,听我的,把它删了吧!
【点评】⑴本题考查材料探究和整合信息。
答题时应注意,“整合信息”是获取信息的第二步。
从应考的角度来说,就是根据试题的要求,经“筛选”之后,去粗取精,披沙拣金,综合、归纳、概括相关的信息,使之符合检测的目的要求。
⑵本题考查委婉劝说。
答题时应注意,劝说的关键是动之以情,晓之以理,根据具体情况,或使劝说对象认识到自己的错误,或使其心灵得到抚慰。
劝说时应做到有称呼,能正面劝导,语言得体。
3.阅读下面文章,完成各题
亲近土地
海峰
①这是我驱车二千公里,迫切想看到的地方,这里就是我梦中多少次回去过的故乡。
②我清晨早起,神清气爽,漫步田间,雾霭如纱,黝黑的泥土散发着芬芳,玉米苗子,在晨露中滋润着,晶莹剔透的水珠在肥厚的叶片上滚动着,大地上那漫无边际的绿意尽情地向朦胧的雾气中流淌着,一株株小苗一纵纵一列列,犹如绿色的波浪,犹如颤动的五线谱,犹如农民们高唱的欢歌,这时,早起的燕子,在空中翻飞着呢喃着忙碌着……
③我就出生在这片土地上,这里曾经放飞我的多少梦想,为了求学,为了走出这片土地,为了自己的思想不再是南边的山叫南山,东边的山叫东山,西边的山叫西山,“那么北边咋没有山呢?
北山在哪里?
”我疑惑地问着爷爷,爷爷笑着说:
“长大你就知道了。
”于是,我盼望着自己长大……
④后来,才知道,自己就像井底之蛙,自幼困在这山水之间,于是,我背着书包每天往返于这田间小路,到五里外的镇子上去求学,每天都对着小路说话,路为朋,花为友,草为伴,雪为侣,是这条小路,是这片田地,见证了我的悲欢离合、喜怒哀乐。
当我考试考出好成绩的时候,我会欢快的在小路上,在田野间奔跑;当我受到挫折,经历失败,特别是中考落榜,我就像一个幽魂,散漫在小路中,回想往事,不禁黯然神伤,当时的班主任老师鼓励我们说:
“要有坚强的毅力,才会战胜困难。
”她列举了,她的一名学生考了五年中考,终于考上了一所称心的学校。
我默默地积蓄力量,发誓要走出这片土地。
老师的话应验了,我通过努力,终于飞出了这山水之间,终于,从井底之蛙长出了翅膀,任游太空。
⑤时光荏苒,岁月如梭,一晃,二十几年过去了,我又经常想念这方土地,想念自己的风里来雨里去,寒来暑往,倾盆的大雨浇个落汤鸡,西北风卷着鹅毛飞雪让人举步维艰,想来都已经成为自己过去的人生掠影。
没有经历的人是个不成熟的人,我感谢经历,感谢困难,感谢土地,我抓起一把黑土,搓成粉末,扬了出去,接着传来了唰唰落土声。
⑥土地是亘古的,时光是运动的,生命是消逝的,记忆是永恒的。
听叔叔讲,村里好多人都已经去世,同龄人中,也有因这样或那样的原因而走了,村里二十几岁以下的孩子们,我几乎都不认识,那些过去的叔叔婶子们,也被这岁月之刀雕刻了一脸皱纹,染满了一头白发,此时不禁想起了贺知章的《回乡偶书》:
“少小离家老大回,乡音未改鬓毛衰,儿童相见不相识,笑问客从何处来。
”
⑦现如今,村村通公路已经进村,孩子们上学,再不用步行了,村里和镇里通了客车,车接车送,我祝福孩子们在这良好的环境下,好好读书。
⑧渐渐地,茫茫雾霭已经散去,蓬勃而出的旭日,放射出外道光芒,露珠更加璀璨,小鸟更加欢悦,地里多了声响,叔叔开着犁地机动车,突突地跑过,留下的是湿润的土壤,整齐的垄台,怡人的芳香……
(1)结合文意,说说文章题目“亲近土地”的含义。
(2)文章第②段描写细腻贴切,请从修辞和用词两个角度,品味其表达效果。
(3)第④段提到了当年班主任的情况,运用了何种记叙顺序?
有什么作用?
(4)文章最后写到家乡发生翻天覆地的变化,“我祝福孩子们在这良好的环境下,好好读书”。
请写出“我”此刻的心理活动。
【答案】
(1)既指“我”驱车二千公里,回到故乡,和土地的亲密接触;也指“我”对故乡的深深眷恋之情。
(2)示例一:
三个“犹如”领起的句子,运用了排比修辞,句式整齐,节奏感强,形象地描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。
示例二:
“黝黑、晶莹剔透”细腻地刻画出了泥土和水珠的富饶和空明澄澈的特点。
(3)插叙,补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情,这正是自己奋斗的动力源泉,使文章的情节更完整,使文章内容更充实。
(4)示例:
美好的故乡,前进的故乡,我深爱的土地,漂泊在外的我,一定给您争气。
家乡的孩子们珍惜当下的环境,努力读书啊。
【解析】【分析】
(1)结合文章内容,在首段与末段,寻找对题目的解释与深化,议论抒情性的句子,同时注意比喻性题目的双关含义,概括出表面含义和深层含义即可。
通读文章可以发现“亲近土地”既指“我”驱车二千公里,回到故乡,和土地的亲密接触;也指“我”对故乡的深深眷恋之情。
(2)首先指出修辞手法,分析修辞的用法,然后分析表达效果,最后看表达感情.动词,找出运用的动词,结合语境分析动词的表达效果,并指出表达的感情。
①比喻:
把…比作…,形象生动的写出了…的特征,表现了…感情。
②拟人:
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而达到形象生动的效果。
③对比,通过…和…的对比,突出(衬托)人物(事物)…的特点,表现…的感情。
④夸张:
突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。
⑤排比:
条理清晰,节奏鲜明,增强语势,便于抒发作者强烈的感情。
三个“犹如”领起的句子,运用了排比修辞,句式整齐,节奏感强,形象的描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。
其中“黝黑、晶莹剔透”细腻的刻画出了泥土和水珠的富饶和空明澄澈的特点。
(3)常考顺序、倒叙,插叙的辨识和作用。
一、顺叙(按事情发展先后顺序)作用:
叙事有头尾,条理清晰,脉络清楚、印象深刻。
二、倒叙:
造成了…的悬念,使故事情节更曲折,增强了文章的可读性。
三、插叙:
补充交代了…使人物形象更丰富,使中心更突出.,交代什么内容,使文章内容更详实,情节曲折,人物形象更丰满等.补充当年班主任对自己说的话属于插叙。
补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情,这正是自己奋斗的动力源泉,使文章的情节更完整,使文章内容更充实。
(4)解题思路:
先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理内容。
语言表述时要注意人称,很多题目暗含要求用第一人称:
要用“我”,写人物的内心独白。
如用第三人称,则是在陈述人物心理。
示例:
美好的故乡,前进的故乡,我深爱的土地,漂泊在外的我,一定给您争气。
家乡的孩子们珍惜当下的环境,努力读书啊。
故答案为:
⑴既指“我”驱车二千公里,回到故乡,和土地的亲密接触;也指“我”对故乡的深深眷恋之情。
⑵示例一:
三个“犹如”领起的句子,运用了排比修辞,句式整齐,节奏感强,形象地描绘出了小苗的蓬勃生命力和姿态。
示例二:
“黝黑、晶莹剔透”细腻地刻画出了泥土和水珠的富饶和空明澄澈的特点。
⑶插叙,补充当年班主任对自己说的话和曾经一名学生的事情,这正是自己奋斗的动力源泉,使文章的情节更完整,使文章内容更充实。
⑷示例:
美好的故乡,前进的故乡,我深爱的土地,漂泊在外的我,一定给您争气。
家乡的孩子们珍惜当下的环境,努力读书啊。
【点评】⑴此题考查理解标题含义的能力。
理解标题的含义,要联系文章的内容、中心思想、作者感情等来分析其表层含义和深层含义。
⑵此题考查赏析语言的能力。
赏析语言的角度一定要知道,有修辞、词语(动词、形容词、副词、叠词等)、描写方法、表达方式、手法(用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、借景抒情、动静结合、虚实结合、对比手法、象征等)、内容、情感等。
赏析的答题模式一般为:
该句运用了……(修辞、词语、写作手法、句式等),生动形象地写出了……的特点,突出了……品质,表达了作者……情感。
答题时要结合具体语句进行分析。
⑶本题考查理解插叙作用的能力。
插叙的作用有:
①对主要情节起补充衬托的作用;②使文章脉络清晰;③推动情节发展,更好的突出人物的性格;④丰富文章内容,使情节更加完整;⑤ 让文章结构富有变化,避免平铺直叙;⑥使结构紧凑。
做这样的题,首先要认真阅读文章,理解文章内容,把握文章主旨,然后在此基础上分析插叙的作用。
⑷本题考查描写“我”的心理活动的能力。
答题的关键是要结合文章内容分析“我”的心理活动,然后再用准确、恰当、生动的语言进行描述。
4.阅读《老王》,回答问题
有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。
也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。
他面色死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。
说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说:
“啊呀,老王,你好些了吗?
”
他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。
他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。
我强笑着说:
“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
”
他只说:
“我不吃。
”
我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。
他赶忙止住我说:
“我不是要钱。
”
我也赶忙解释:
“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。
”
他也许觉得我这话有理,站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。
我忙去给他开门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想象他是怎么回家的。
过了十多天,我碰见老王同院的老李。
我问:
“老王怎么了?
好些没有?
”
“早埋了。
”
“呀,他什么时候……”
“什么时候死的?
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。
我也不懂,没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋?
因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?
都不是。
几年过去了,我渐渐明白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
(1)作者对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,原因分析不正确的一项是( )
A.说明老王当时病情严重。
B.强调老王令人生厌之态。
C.暗示老王将不久于人世。
D.突出老王样子非常怕人。
(2)下列描写方法选文没用到的一项是( )
A.神态描写
B.动作描写
C.语言描写
D.心理描写
(3)本文用词洗练老到,很值得品味。
下列说法不正确的一项是( )
A.“我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”本句用“镶嵌”可以看出老王的身体已经很虚弱了,如果用“站立”等词就不能表现这层意思。
B.“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。
”这是因为老王的形象把我吓坏了,总不能集中精力去数,所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
C.“我强笑说:
‘老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?
’”一句中的“强笑”说明笑得不自然,体现出“我”对病危中的老王的同情。
D.“他一手拿着布,一手攥着钱”中的“攥”表达老王矛盾的心情:
既又不好意思,又很难过,用的是动作描写。
【答案】
(1)B
(2)D
(3)B
【解析】【分析】
(1)本题考查内容的理解与分析。
在老王离开“我”家以后的十几天时间里,“我”得知了老王在到“我”家后的第二天便去世了,由此可见作者对老王外貌描写运用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词,是为了突出他的样子吓子,病得很严重,将不久于人世。
而且从结尾处“我”的反省与愧怍之情,可见作者并没有对老王心生厌恶。
故选:
D。
(2)
(2)本题考查理解描写方法及作用。
描写人物的方法有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等;结合具体内容来分析其作用即可。
结合内容可知,文章主要运用了动作、语言和神态描写。
故选D。
(3)本题考查句子理解和分析。
ACD:
正确;
B:
有误,“我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里数不完。
”这是因为老王对作者的这份情令作者永生难忘,它是无法用数量来计算的,所以作者觉得鸡蛋多得“数不完”。
故选:
B。
故答案为:
(1)D
(2)D
(3)B。
【点评】⑴本题考查对文章内容的理解和分析。
结合文章内容分析即可做出选择;
⑵本题考查对描写手法及其作用的分析。
人物描写方法有肖像(外貌)、神态、动作、语言(对话)、心理等;
⑶本题考查对重要语句内涵的理解。
一般要重点进行片段研读和探究,结合语境,联系上下文,紧扣文章中心主题分析其深层意思。
5.阅读下面文章,完成各题。
孩子最好的朋友
阿西莫夫
(一)
安德森先生说:
“亲爱的,吉米在哪里?
”
“在外面的环行山上,”安德森太太回答道,“他没事的。
罗伯特和他在一起——它到了吗?
”
“到了。
还在火箭站通过那些烦人的检查呢。
事实上,我自己都等不及想看见它了。
从十五年前离开地球后,如果不算上电影或者电视的话,我还再也没有见到过一个呢。
”
“吉米才根本没有见过呢,”安德森太太仿佛有些遗憾似的。
“因为他是月生人,又不能去地球看看。
因此我才带了一个过来啊。
我想这可能是月球上的第一个。
”
“它可够贵的。
”安德森太太话虽如此,脸上却带着微笑。
“维修罗伯特可也并不便宜啊。
”
(二)
正如他妈妈说的,吉米正在外面的环行山上。
从地球观点看,他有些纤弱,但对一个十岁的孩子来说,不如说他长得很高。
他有着长而灵活的胳膊和双腿。
穿上太空服,他显得厚重而矮胖起来,但他仍然能比任何一个地生人更好地适应月球引力。
当吉米伸开腿以袋鼠那种跳跃方式前进的时候,他爸爸也跟不上他。
环行山外面的斜坡向南面倾斜着,而低悬在南面天空的地球(从月球城看去,它总是在那个位置)已经几乎变成了完整的圆形,因此映得整个环行山的坡面上一片光明。
斜坡非常平缓,即使加上太空服的重量也不能阻止吉米向前急冲一跃,仿佛月球引力不存在一样漂浮在空中。
“快过来,罗伯特!
”他喊道。
罗伯特从无线电里听到了他的喊声,尖啸着随后跳了过来。
像吉米那样的行家也跑不过罗伯特,这家伙又不需要太空服,又长着四条腿,还一身钢筋铁骨。
罗伯特跃过吉米的头顶,翻了个筋斗,正好落在他的脚边。
“别显摆了,罗伯特,”吉米说,“跟在我边上。
”
罗伯特再次发出尖啸声,这种特殊的尖啸声表示“是!
”
“我才不信在呢,你这个骗子!
”吉米喊着,然后他最后一跳,划出一道越过环行山顶的曲线落在里面的山坡上。
地球沉在了环行山顶的外面,他周围立刻被浓重的黑暗所包围。
一阵温暖而友好的黑暗抹去了地面和天空的差别,除了闪烁的星光。
事实上,吉米本不该一个人在环行山黑暗的内部玩。
大人们说那是危险的,但那只是因为他们从来没有去过那里。
地面很平坦,踩上去嘎嘎作响,而吉米知道仅有的几块岩石每一块准确的位置。
另外,当罗伯特在他身边蹦来蹦去,又是尖叫又是闪光的时候,他在黑暗中跑一跑又可能有什么危险呢?
就算没有它的闪光,罗伯特通过雷达也能知道它在哪里,吉米又在哪里。
当罗伯特在身边的时候,吉米又怎么可能走错路呢?
当他太靠近一块岩石的时候,罗伯特会轻轻地碰他的腿;罗伯特会跳到他的怀里表示它是多么喜欢他;当吉米藏到岩石后面的时候,罗伯特一面转着圈子,一面惊恐地低声叫着;而实际上这一切的同时,罗伯特总是清楚地知道他在哪里,有一次他一直躺着而且假装受了伤,罗伯特就发出了无线电警报,月球城中的人们飞快地就赶来了。
事后他爸爸告许了他这个小把戏,他就再也没试过了。
正在吉米想着这些事情的时候,从他的个人波段传来他爸爸的声音“吉米,回来,我有些事要告诉你。
”
(三)
古来现在脱下了太空服,洗了个澡。
当你从外面进来的时候总是要洗个澡的,甚至罗伯特也要冲个淋浴,但它很喜欢。
它四脚着地站在那里,小小的一尺长的身子轻微振动着发着微光,它小小的脑袋上没有嘴巴,只有两个大大的玻璃眼睛,还有一个小小的突起——那里是它的
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