手术台就是阵地课文 手术台就是阵地.docx
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手术台就是阵地课文手术台就是阵地
手术台就是阵地课文手术台就是阵地
教学要求:
1.学习课文,了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻,坚守岗位的动人事迹,深切感受白求恩的国际主义精神。
2.掌握本课的生字新词,能在语言环境中辨析选用连续、继续、陆续三个容易混淆的词。
3.根据要求说出下列句子的意思。
(1)白求恩沉思了一会儿,说我同意撤走部分伤员。
至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。
(2)手术台是医生的阵地,战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开手术台呢?
(3)我是一名八路军战士,不是你们的客人。
4.能根据课文内容填写白求恩在怎样的情况下怎么做的表格。
重点难点:
重点课文24小节,重点理解白求恩说的话。
难点辨析连续、继续、陆续。
教具准备:
1.课文录音带。
2.课文投影片。
教学时间:
3课时。
第一课时
课时要求:
1.学习生字新词,初步了解课文内容。
2.学习课文第一小节。
教学过程:
一、引题:
1.板书:
手术台阵地
分别理解这两个词的意思。
2.把板书写完整,让学生说说,看了课题后你有什么问题?
(谁把手术台当阵地?
为什么说手术台就是阵地?
)
二、初读课文,了解课文大意。
1.听录音或教师范读,听清字音。
2.回答:
谁把手术台当阵地?
(白求恩)师:
对了,手术台就是阵地正是白求恩说的一句话。
3.简介白求恩。
4.默读课文,思考:
哪几节写白求恩坚持手术台就是阵地替伤员做手术的?
(24小节)遇到生字多读几遍。
5.划分段落。
第一段:
1
第二段:
24
第三段:
5
6.指名分小节朗读课文,读完后讨论填空:
课文发生在年的战斗中,战斗打得很。
战斗中,白求恩在的一座小庙里,为做手术,炮弹在周围
,情况越来越,但白求恩以为理由不肯离开,在手术台上工作个小时。
7.四人小组形式自由读课文,找出描写战斗情况的句子读一读;找出师卫生部长与白求恩的话读一读。
8.全班交流,朗读指导。
三、学习课文第一小节。
1.齐读。
2.战斗打得非常漂亮,从哪里可以看出?
3.个别读。
4.朗读指导。
(刚就)
作业布置:
1.熟读课文。
2.抄写生字新词。
第二课时
课时要求:
运用方法理解句意,体会白求恩不顾个人安危、坚守岗位的国际主义精神。
教学过程:
一、复习导入:
1、有感情齐读第一小节。
2、师:
齐会战斗打得很漂亮,日军刚到就被消灭了500多人,但是战斗仍然激烈地进行着,让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。
(板书:
战斗打响)
二、学习第二节。
1.默读第二小节,找出描写战斗场面的语句,想想应该怎么读?
2.个别读,齐读。
3.师:
又是黑烟滚滚,又是弹片纷飞的,当时的情况怎么样?
(板书:
危险。
)
4.如果你当时就处于这么危险的情况下,你会感到怎么样?
(紧张)
5.可是白求恩大夫的表现却怎么样?
(板书:
镇定。
)
6.从哪些词句上可以看出他的镇定?
找出来同桌相互读一读。
7.个别交流。
(接过、敏捷、取出、扔。
)齐读。
8.师:
为什么这里要说白求恩把弹片扔在盘子里(做一个扔粉笔的动作),而不用放?
如果放应该是个什么动作?
(请学生做放的动作。
)
(为了节约时间抢救病人。
)
想想还表达了白求恩大夫的什么感情?
(对敌人的憎恨。
)
9.齐读第二小节。
三、学习第三小节。
1.战斗紧张地继续着,这时,师卫生部长匆匆赶来。
(播放部长与白求恩对话的录音。
)
2.在刚才的对话中,你印象最深刻的是哪一句话?
3.自由读第三小节,用横线划出师卫生部长与白求恩的对话。
4.出示第一次对话内容。
(匆匆和沉思加点。
)
5.四人小组形式练习读,个别读,知道注意提示语中的匆匆和沉思。
6.沉思是什么意思?
白求恩可能在沉思些什么?
7.出示第二次对话,自由读,针对白求恩说的话提提问题。
(白求恩为什么不肯离开手术台?
)
(白求恩为什么说自己不是客人?
)(出示)
8.小小组讨论、交流。
A.师:
手术台和阵地是一回事吗?
(不是。
)
那为什么说手术台就是阵地?
这里的阵地其实就是指什么?
(岗位。
)
现在谁来说说白求恩为什么不肯离开手术台?
(板书:
坚守岗位。
)
小结:
也就是说,白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守自己的岗位手术台,所以说(齐:
手术台就是阵地。
)
B.白求恩说自己不是客人,那么他到底是不是我们的客人?
(让学生各抒己见,说理由。
)
既然不是客人,那他把自己看成什么人?
(自己人、一家人。
)
对,他跟谁是一家人?
(八路军、中国人民。
)
所以他把中国人民的解放事业看成是(齐:
自己的事业。
)
谁再来说说白求恩到底是不是我们的客人?
(白求恩是加拿大人,来帮助中国的抗日战争,当然是我们的客人。
可是他不把自己当作客人,而是把自己当作一名普通的八路军战士,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,所以他说自己不是客人。
)
师:
白求恩是加拿大共产党员,不远万里来帮助中国的抗日战争,把中国人民的解放事业看成是自己的事业,这是一种什么精神?
(板书:
国际主义精神。
)
9.分角色朗读。
10.白求恩不肯离开阵地,但卫生部长为什么一定要让白求恩离开呢?
找到句子读一读。
(重音:
不断不断)
11.从这里你可以看出当时情况怎么样?
(板书:
十分危险。
)
12.在这么危险的情况下,白求恩大夫又是怎么做的?
(板书:
继续。
)
13.齐读第三小节。
四、学习第四小节。
1.小结:
在刚才的两小节学习中,我们都找出了表示情况怎么样和白求恩怎么做的两句句子。
这小节中同样有这么两句句子,请同学们默读后,用笔划出。
2.谁来读读表示情况的句子?
(个别读)现在的情况怎么样了?
(板书:
万分危险。
)
3.可白求恩呢?
(个别读,板书:
仍然)
4.情况越来越危险,而白求恩却仍然坚守自己的岗位,我们也可以看出他对待工作怎么样?
(板书:
认真负责。
)
五、总结。
就是因为他这种崇高的国际主义精神和认真负责的工作态度,齐会到最后结果怎么样?
(胜利了。
)让我们再一次怀着崇敬的心情,来读读白求恩大夫是怎么在危险的情况下做手术的感人事迹吧。
板书设计:
5、手术台就是阵地
战斗打响战斗激烈战斗胜利
危险十分危险万分危险
镇定继续仍然
认真负责做手术
国际主义精神
第三课时
课时要求:
1.学习第五小节。
2.完成课后练习。
教学过程:
一、检查复习。
1.通过第二段的学习,让我们感受到了白求恩大夫对工作的(学生说:
极端负责。
)
2.让我们齐读第二段,再来感受一下。
3.试背诵第三小节。
二、学习第三段。
1.齐读。
2.师:
齐会战斗进行了三天三夜,白求恩连续工作了69个小时。
三天三夜共有多少个小时?
(72个小时。
)
想象一下,还有三个小时白求恩可能做了些什么?
三、总结课文。
1.辨词填空。
连续继续陆续
白求恩在齐会战斗中,对()从战场上抬下来的伤员是那么的负责。
在形势越来越危急的情况下,他说服领导,()给伤员做手术,竟()工作了69个小时。
2.交流填空,你是怎样区分这三个词的?
齐读填空。
3.完成课后习题的填空。
4.造句:
迅速。
四、课外阅读有关白求恩的故事。
(《甜甜的荔枝》)。
作业布置:
课堂练习册。
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