五年级地方教案新.docx
- 文档编号:15707835
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:24.49KB
五年级地方教案新.docx
《五年级地方教案新.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级地方教案新.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
五年级地方教案新
五年级地方课程教案
课题
第一课古代的湟中
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、了解湟中的由来,增强学习和认识湟中的兴趣。
2、讲讲弋爰剑的故事。
过程与方法
新课导入
现在湟中县的地域、名称与千百年前的一样吗?
今天我们一起走进湟中、了解湟中。
简介学习内容
一、湟中的由来
二、羌人的生活
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
活动一:
了解湟中
听教师讲解,小组交流
1、湟中的特定含义
2、《湟中八景》:
北山烟云、石峡清风、金蛾晓日、文峰耸翠、凤台留云、龙池夜月、湟流春涨、五峰飞瀑。
活动二:
了解羌人的生活
听教师讲解,自述弋爰剑的故事
1、“古湟中”的地域
2、了解羌人
3、认识弋爰剑
活动三:
查找
网上查找,集体交流
1、古代的西平亭在现在的什么地方
2、查找“湟中八景”所在地
师生反馈
矫正
评价
1、用自己的话说说湟中的由来
2、说说“湟中八景”
3、说说弋爰剑为促进河湟地区的发展做出了哪些贡献。
教后小结
课题
第二课不同时期的湟中
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、了解湟中的变迁,感受家乡的巨大变化。
2、了解霍去病来湟中的情况。
3、知道不同时期湟中手工业、农业发展的简单过程。
过程与方法
新课导入
在漫长的岁月里,湟中历经沧桑,几经战火的洗礼,辖境多次更易,让我们从“西汉”开始去了解湟中的变迁。
简介学习内容
学习不同时期(两汉时期——魏晋南北朝时期——隋唐时期——宋元时期——明清时期)的湟中
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
师生网上查找相关资料,共同交流
一、两汉时期
1、羌汉人民和睦相处
2、霍去病修筑军事据点西平亭
二、魏晋南北朝时期
“临羌县”管辖湟中
三、隋唐时期
乐都县的“湟水县”管辖湟中
四、宋元时期
“依郭县”管辖湟中
五、明清时期
1、土司、卫所、土官制度
2、传统手工业的发展
师生反馈
矫正评价
1、将自己了解到的湟中历史讲给同桌听。
(说——听——评价)
2、明清时期湟中的哪些手工业有了发展?
(指名说——集体纠正——评价)
教后小结
课题
第三课卡约文化
授课时间
授课教师
教学
目标
1、了解卡约文化的遗址及状貌
2、了解古代悠久灿烂的文化,激发热爱家乡的情怀
过程与方法
新课导入
教师语言创设情景导入:
同学们,早在3000多年前,湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上,你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗?
简介学习内容
3、本节学习内容是五年级第一单元《悠久的文化》中的第三课卡约文化,学习本课要让学生了解卡约文化的遗址及状貌;了解古代悠久灿烂的文化,激发热爱家乡的情怀
自主合作学习
指导示范
展示表演交流
一、教师语言创设情景:
同学们,早在3000多年前,湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上,你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗?
师:
今天我们就来学习第三课卡约文化。
(板书课题)
二、出示学习目标
了解卡约文化的遗址及状貌
三、出示学习方法:
仔细阅读文本第14到第15页内容(注:
如果学生手头没有书,教师可以读文本或把文本提前作成PPT),用“——”卡约文化的遗址及状貌,小组讨论并组织推选发言人。
四、学生读文勾画,小组内学习(个人、小组学习交流10分钟)
五、学生交流展示:
(一)交流古湟中
小组1:
古湟中的大致范围
小组2:
卡约文化的遗址;学生相互补充,教师做必要的补充
小组3:
我来补充,卡约文化的遗址内发现的文物
小组4:
卡约文化的状貌
小组5:
古今湟中的区别
小组6:
最早活动在湟中地区的民族是什么族?
师生反馈
矫正
评价
六、教师出示趣味问题学生抢答:
a)卡约文化的遗址在那里?
b)卡约文化距今多少年左右,能说明什么?
c)集体背王安石的诗《无题》
(学生回答,师生进行评价、矫正、补充)
七:
调查家乡周围有那些历史文化遗址,了解它们的历史渊源
教后小结
课题
第4课古代遗址
授课时间
授课教师
教学
目标
1.了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状
2.了解这些建筑的文化价值。
增强保护意识
过程与方法
新课导入
教师语言创设情景导入:
古诗中有“春风不度玉门关”的诗句,你知道我们身边的关吗?
简介学习内容
本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第4课古代遗址,学习本课要让学生大体了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状,了解这些建筑的文化价值。
增强保护意识
自主合作学习
指导示范
展示表演交流
一、教师语言创设情景:
同学们,古诗中有“春风不度玉门关”的诗句,你知道我们身边的关吗?
(土门关)
(一)出示学习目标一:
了解土门关的历史及现状
出示学习方法:
仔细阅读文本第16至17页(注:
如果学生手头没有书,教师可以读文本或把文本提前作成PPT),小组讨论并组织推选发言人。
(二)学生读文勾画,小组内学习(个人、小组学习交流10分钟)
(三)学生交流展示:
展示
1:
我知道土门关隧洞的长、宽和高
2.我知道土门关隧洞的作用
3我知道土门关隧洞修建的时间
4..我知道土门关隧洞上面有关帝庙
3.(四)出示学习目标二:
了解明代土长城的历史及现状
(自主学习15分)
出示学习方法:
仔细阅读文本第17至18页(注:
如果学生手头没有书,教师可以读文本或把文本提前作成PPT),小组讨论并组织推选发言人。
展示内容:
我知道明代土长城遗址在那里
我知道明代土长城遗址在不同地段用什么材料砌成
展示时学生间进行补充交流,教师给予一定的补充。
4.(五)出示学习目标三了解破塌城的历史及现状
出示学习方法:
仔细阅读文本第18至19页(注:
如果学生手头没有书,教师可以读文本或把文本提前作成PPT),小组讨论并组织推选发言人。
展示内容
我知道破塌城遗址在那里
我知道破塌城遗址出土的文物
我知道破塌城遗址是古代临羌古城遗址
师生反馈
矫正
评价
七、教师出示趣味问题学生抢答:
土门关是怎样得名的?
(学生回答,师生进行评价、矫正、补充)
八、访问家乡的老人,了解边墙是用来干什么的
四、讨论:
如何搞好古遗址的保护与村镇建设、土地开垦之间的关系?
课题
第五课民族追溯
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、知道湟中各地区民族的分布。
2、了解各自民族在历史上的变迁。
过程与方法
新课导入
湟中县是个多民族地区,他们世世代代生活在这片土地上,可你们知道你们的民族演变的过程吗?
简介学习内容
本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第5课民族追溯,学习本课要让学生大体了解湟中县一带生活的民族的来历及其经过。
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
活动一:
了解湟中县生活的民族。
听教师讲解,小组交流、讨论。
活动二:
了解湟中县各民族的来历
听教师讲解,
1、湟中汉族的来历
2、湟中县回族的迁入情况
活动三:
查找
网上查找,集体交流
1、搜集有关民族迁移、民族来历的故事
2、展示自己的搜集成果。
师生反馈
矫正
评价
3、用自己的话说说湟中县各民族的来历。
3、说说“移民就宽乡”政策对湟中县各民族的发展做出了哪些贡献。
教后小结
课题
第六课解放前后的湟中
授课时间
年月日
授课教师
教学
目标
1、大概了解马步芳统治时期的社会状况
2、感知马步芳统治的残暴
过程与方法
新课导入
湟中这块古老而又神秘的土地,经过了千百年历史风雨的洗礼。
你可知道,解放前后的湟中是什么状况吗?
简介学习内容
本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第6课解放前后的湟中。
通过学习马步芳统治、新政府成立、平叛斗争等几个不同时期,让学生了解解放前后湟中的不同。
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
活动一:
了解马步芳统治时期。
听教师讲解,小组交流、讨论。
活动二:
了解新政府成立时期。
听教师讲解,
活动三:
了解平叛斗争时期
1、开展社会调查,比较旧社会与改革开放后的社会有什么不同?
2、现在的湟中县政府有哪些机构?
他们各有什么职能?
师生反馈
矫正
评价
1、用自己的话说说解放前后时期的不同。
2、说说马步芳统治时期的残暴。
教后小结
课题
行政机构沿革
授课时间
年月日
授课教师
教学目标
1、知道历史上的土司制度;
2、掌握解放初期区乡政府的区划。
过程与方法
新课导入
同学们,湟中是我们可爱的家乡,她山青水秀,河谷纵横,土壤肥沃,养育着这里朴实善良的人民。
当西部大开发的春风吹到时,她又把新的面貌呈现在了人们面前,洋溢着无限的活力;一条条公路宽阔平坦,一幢幢楼房拔地而起;经济稳定发展,人民安居乐业……湟中发展的前景辉煌。
简介学习内容
同学们,你知道湟中县的行政机构是怎样设置的吗?
你能说出自己是哪个乡(镇)的人吗?
能说出自己所在地的上级机构吗?
如知道,先写在下面。
其实,湟中过去并不是这样设置的,本节课就和你一同了解一下湟中的行政机构沿革。
自主合作学习
指导示范
展示、表演、交流
1:
我发现,湟中的机构沿革还可以用(表格、图示、方块图)来表现:
2:
我能写出现在十镇五乡的名称:
师生反馈
矫正
评价
949年建立的区乡人民政府政权分别是:
一区所在地为莫家泉湾,辖后子河、中兴(二十里铺)、药泉(苏家河湾)、三其、德胜(新添堡)、新民(水磨)六个乡。
二区所在地为平安镇、辖小峡、平安、唐隆台(石灰窑)、洪水泉、新庄尔、高羌(三合)、白思观(古城)七个乡。
三区所在地为土门关,辖安怀(老幼堡)、上新庄、升平(秋子沟)、总寨、田家寨、群塔、永丰(索尔加)、土门关八个乡。
四区所在地为鲁沙尔,辖文化(鲁沙尔)、葛家、大源(石嘴)、朔屏、大才、田家、维新、转嘴(山甲)、通海、双寨、金塔(马场)、羊圈等十二个乡。
五区所在地为拦隆口,辖上五庄(邦巴)、金娥(伯什营)、拉科、达千(千户营)、扎什、云谷(李家山)、扎麻隆、多巴、吴仲等九个乡。
2001年、2006年相继实行:
“撤乡并镇”制度,设十镇五乡
教后小结
课题
塔尔寺艺术三绝
授课时间
授课教师
教学目标
1、树立人与艺术和谐相处的观念;培养学生欣赏艺术、感恩艺术和保护艺术的意识和情怀。
2、了解自己家乡塔尔寺艺术三绝,并进行简单的介绍。
3、学会欣赏艺术作品,并能用自己喜欢的方式描述、展示艺术作品。
过程与方法
新课导入
欣赏艺术作品,导入新课。
师:
大家喜欢旅游吗?
你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点?
生说自己去过的地方。
师:
看来大家去过了很多地方,现在我就来考考大家。
你能说出景点的名称吗?
(课件展示部分塔尔寺景点图片,学生根据自己的经验猜测。
)
师:
看了这些图片,你们有什么感受?
师:
其实艺术品有很多,看不够、说不完,好多艺术品让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下,感受一下我们家乡塔尔寺的艺术作品。
(板书课题——塔尔寺艺术三绝
简介学习内容
了解自己家乡塔尔寺艺术三绝,并进行简单的介绍。
自主合作学习
指导示范
展示表演交流
一、说说塔尔寺,感受塔尔寺三绝
1、小组讨论,感受塔尔寺。
(播放塔尔寺壁画与堆绣、酥油花情景视频短片)
2、说说塔尔寺壁画与堆绣、酥油花,争当优秀艺术品欣赏员。
评选出优秀艺术品欣赏员。
二、说说家乡塔尔寺旅游盛况
1、交流典型事例,说说家乡塔尔寺旅游情况
2、让家乡旅游事业有更大发展
师:
怎样才能更好地发展我们家乡的旅游事业,让塔尔寺的壁画与堆绣、酥油花三绝发扬光大?
说说你的想法
生……
总结回顾
拓展延伸
这节课我们欣赏了塔尔寺艺术三绝,你快乐吗?
把你的收获与大家分享一下吧!
在你去塔尔寺的时候,用相机记下来。
课题
久唱不衰的民间曲艺
授课时间
年月日
授课教师
莫振勇
教学
目标
1、了解“青海贤孝”的由来、不同地区的不同形式和名称
2、知道贤孝为民间说唱曲种、流传时间、主要传承人
3、了解“青海贤孝”的曲艺结构。
过程与方法
新课导入
播放“青海贤孝”,导入新课
简介学习内容
“青海贤孝”是一种民间说唱曲种,由于地区的不同,所以有着多种名称。
主要代表作有《李翠莲上吊》《小俩口抬水》、《懒汉与鸡蛋》、《法图玛回娘家》等。
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
1、学生初听“青海贤孝”说说感受
2、师讲:
“青海贤孝”的由来、不同形式、不同名称
3、师讲:
主要传承人
4、介绍“青海贤孝”的主要代表作品(《李翠莲上吊》《小俩口抬水》、《懒汉与鸡蛋》、《法图玛回娘家》)等。
5、学生试唱(举手展示)
6、学生展示时全班评
师生反馈
矫正
评价
1、师总结,要求学生感兴趣的学生学唱一首“青海贤孝”
2、全班写对青海贤孝的认识或者听后感
3、分小组评、全班评、老师评听后感或者认识
教后小结
课题
第10课群众文艺的奇葩---高台
授课时间
授课教师
教学目标
1、了解高台制作的过程及演出“高台”的场景。
2、了解高台在湟中周边地区的现状,激励学生热爱家乡曲艺。
过程与方法
新课
导入
教师语言创设情景导入:
“百尺干头春意闹”,同学们,你们知道春节有那些文艺活动。
今天我们就来学习第10课群众文化的奇葩----高台(教师板书课题)播放视频材料。
简介
学习
目标
1学习本课要让学生了解高台的历史及高台制作的材料及演出高台”的科学原理;
2了解高台在湟中周边地区的现状,激励学生热爱家乡曲艺。
自主
合作
学习
指导
示范
展示
表演
交流
板块一,出示学习目标一:
了解高台的历史。
出示学习方法:
仔细阅读课文的第一、二自然段,用“﹏”画出高台历史。
{元代,500年,中原,春节}
1、学生读文勾画,小组学习(个人、小组交流)
2、学生交流展示:
自己见过的高台是怎样的?
有哪些?
怎么演唱?
板块二、出示学习目标二:
了解高台的制作材料,高台节目的内容有哪些?
出示学习方法:
学生阅读课文的第三、四自然段,用“﹏”画出来,并进行交流。
板块三,说出湟中县哪些地方演高台。
出示学习方法:
学生阅读课文的第一自然段,用“﹏”画出来,{多吧,通海,拦隆口,千户营}
学生交流展示:
小组派代表回答。
师生
反馈
矫正
评价
四、板块四,教师设计题目,学生交流后进行回答:
1、活动1,高台中的演员全部是幼童,这是为什么?
2、活动2根据理解或亲身体验,绘制一副高台图。
。
教后
小结
课题
第11课稀奇的皮影戏
授课时间
授课教师
教学目标
1、了解皮影戏制作模具的材料及演出“皮影戏”的科学原理。
2、了解皮影戏在湟中周边地区的现状,激励学生热爱家乡曲艺。
过程与方法
新课
导入
教师语言创设情景导入:
“舞台小天地,天地大舞台”,同学们,你们知道在没有电影、电视的年代里,人们是什么方式将“古今多少事”搬上银幕的吗?
今天我们就来学习第11课稀奇的皮影戏(教师板书课题)
简介
学习
内容
学习本课要让学生了解皮影戏制作模具的材料及演出“皮影戏”的科学原理;了解皮影戏在湟中周边地区的现状,激励学生热爱家乡曲艺。
自主
合作
学习
指导
示范
展示
表演
交流
一、教师语言创设情景:
“舞台小天地,天地大舞台”,同学们,你们知道在没有电影、电视的年代里,人们是什么方式将“古今多少事”搬上银幕的吗?
学生回答:
皮影戏或灯影戏。
今天我们就来学习第11课稀奇的皮影戏(教师板书课题)
二、出示学习目标一:
了解皮影戏制作模具的材料及演出“皮影戏”的科学原理。
出示学习方法:
仔细阅读课文的第一、二自然段,用“﹏”画出皮影戏制作模具的材料及演出“皮影戏”的科学原理。
交流展示:
皮影戏制作模具的材料有哪些?
怎么演唱?
三、出示学习目标二:
说出湟中县哪些地方演唱皮影戏。
出示学习方法:
学生阅读课文的第三、四自然段,用“﹏”画出来,并进行交流。
学生交流展示:
小组派代表回答。
师生
反馈
矫正
评价
四、教师设计题目,学生交流后进行回答:
1、皮影戏也称(),皮影戏制作模具的材料有()、()。
2、灯影戏()朝从()传入西宁。
3、媒体播放皮影戏让学生观看。
(学生回答,师生进行评价、矫正、补充)
课后小结
五年级地方课程教案
课题
第13课热闹的正月十五
授课时间
第十二课、群众性文艺活动----社火
授课时间
年月日
授课教师
授课教师
教学
目标
1、了解正月十五的来历;
2、了解各地闹元霄节的盛况。
1、理解社火再增加节日喜庆气氛,推进农村精神文明建设方面的作用。
2、通过访问前辈,查阅资料,了解社火来历及其传说故事。
过程与方法
过程与方法
新课导入
教师语言创设情境导入:
正月十五的风情名俗把春节的文化生活推向高潮。
由于我们湟中有在塔尔寺举办酥油花展的习惯,由此逐步形成了举世闻名的正月十五闹元宵的习俗。
播放社火课件。
简介学习内容
本节学习内容是五年级地方十三课热闹的正月十五
学习本课主要让学生了解正月十五的来历和元宵节的盛况
1、回忆乡村社火演出情景。
2、理解社火再增加节日喜庆气氛,推进农村精神文明建设方面的作用。
3、访问前辈,查阅资料,了解社火来历及其传说故事。
自主、合作学习
指导示范
展示、表演交流、
一、教师创设语言情境:
同学们,在一年中,你们可知道有那些节日,你最感兴趣最热闹的节日是什么?
谁来说一说?
(互相说说)
二、学习新知
(一)出示学习目标一:
了解正月十五的来历及习俗。
出示学习方法及要求:
仔细阅读课文(将小资料一制作成PPT出示),阅读后你了解了什么?
学生交流展示:
元宵节的习俗
(二)出示学习目标二:
了解元宵节的盛况。
学习方法及要求:
1、仔细阅读课文,说说我县鲁沙尔的元宵之夜的盛况
(勾画出来,读一读,说说)
展示交流:
我县十五夜摆灯,各地不同,湟中县鲁沙尔的元宵之夜,灯火辉煌,五色炫目,把方圆几百米的地方照得如同白昼。
因为灯是模仿各种飞禽走兽,鳞甲动物等制作的,一时万禽翱翔,鱼龙起舞,走兽腾空,好一派热闹景象。
和白天红红火火的社火表演相映相衬,呈现出一派盛世景象。
说一说:
你还见过那些花灯
学习目标:
我来说社火
方法:
交流-----讨论------展示
一、小组交流:
1、自己看社火或参加社火表演的情景,摘取一些“花絮”讲给同学听。
2、说说自己看过哪些地方的社火和自己的村子的社火比较有哪些不同。
二、小组讨论:
1、社火有哪些名目?
2、社火演唱的内容一般有哪些?
3、社火内场演出有那四大要求?
4、社火演出时为增加热闹气氛要配那些乐器?
5、社火是怎么来的及它有哪些传说故事。
6、你觉得你村的社火还需要哪些革新
三、全班展示:
小组代表发言,其他同学补充
学习目标:
我来演社火
方法:
表演-----评价
四、我来演
1、请有兴趣的同学上台表演
2、播放音乐,全班表演
师生反馈
矫正
评价
出示填空题:
1.我的家在()乡(镇),这里最繁华的地方是(),
2,你家正月十五吃()。
3,你见过的花灯有()。
五、教师小结:
春节社火对的演出,使一次自白自演的群众文艺大汇演,大检阅,他不但增加了节日喜庆气氛,还推进农村精神文明建设方面的作用。
六、评价
1、看看谁的舞姿最美。
2、谁的内容新颖
课题
教学目标
新课导入
简介学习内容
自主合作学习
指导示范
展示表演交流
师生反馈矫正评价
课题
第14课文化搭台经济唱戏
授课时间
授课教师
教学目标
1、了解当地赶集的情况及为农村繁荣经济的意义;
2、了解物资交流活动中,文化对于经济发展的促进意义,
过程与方法
新课导入
教师语言创设情境导入:
同学们你赶过集吗?
现在兴起的赶集和物资交流活动是人们文化生活的一部分,每次这样的活动,都是在进行经济贸易的同时,融合了当地的文化生活。
让我们走进各种各样的物资交流活动,感受其中的乐趣。
简介学习内容
本节学习内容是五年级地方14.文化搭台。
经济唱戏。
了解二月二,四月八,六月六,赛马会。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 地方 教案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)