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安全教育讲稿
文明上网,加强网络道德自律
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
早上好!
今天我国讲话的题目是《文明上网,加强网络道德自律》。
随着以信息技术为代表的科学技术迅猛发展,越来越多的人利用网络从事研究、传递信息、交流情感,互联网得到迅速普及并逐渐渗透到社会生活的各个领域,给人们的学习和娱乐开辟了新途径,成为人们的一种生活方式,随之也衍生出一种互联网文化现象,这个时代也被誉为“网络时代”。
但是我们也很不情愿的看到,互联网在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时,其负面影响也显现出来,尤其是对处于身心成长关键时期的中学生影响尤甚。
网上的腐朽文化,对咱们的人生观、价值观、道德观进行侵蚀;网上的黄色流毒,对咱们身心进行摧残;网上的暴力文化,对咱们行为进行误导。
有不少中学生沉迷于网络“异度”空间,欲罢不能,我们中的个别人由于身受网络不良信息的毒害还动过挺而走险,以身试法的念头。
青少年学生的网络道德问题正越来越引起广泛的关注与思考,e时代呼唤网络道德教育。
为加强全校师生的网络道德教育,引导同学们文明上网,营造健康的网络道德环境我利用今天的讲话向同学们提出以下几点倡议:
一、希望同学们正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网。
要提高对不健康网站、不良网络游戏等危害性的认识,主动拒绝不良信息,可以在监护人地指导下浏览学习资源。
不浏览、不制作、不传播不良信息,不进入营业性网吧,不玩网络游戏,自觉防止网络沉迷和受到不良影响。
二、希望同学们争做网络道德的模范。
我们要学习网络道德规范,分清是与非,增强网络道德意识。
在网上交流中,要诚实友好,不说脏话,不攻击、谩骂、诋毁或欺诈他人,交流内容要健康向上。
在发表个人议论时,表达要得体,不能出现有辱人格、有损国格的不当言论。
三、希望同学们争做网络文明的使者。
我们要认识到网络文明的内涵,使用网络文明语言,在宽广的网络天地里倡导文明新风,营造健康的网络道德环境。
四、希望同学们争做网络安全的卫士。
我们要合法、合理地使用网络资源,监督和防范不安全的隐患,维护正常的网络运行秩序。
上网时要增强自我保护意识,不能偏听偏信网上言论,不泄露个人信息,不回复不明提问,慎交网友,更不能随意约见网友。
上网时要自觉遵守网络规则,不翻看他人邮件,不侵入他人电脑。
更不能利用病毒等手段破坏他人程序、数据等
五、希望同学们要把握好上网的时间,注意身心健康。
不要沉溺于游戏、聊天等,以致荒废学业,损害身心。
更不能盲目模仿,甚至违法犯罪。
同学们:
网络在我们面前展示了一幅别样的生活画面,同时,它需要我们用美德和文明共同创造,老师的教育指导最终要转化为我们的自律自觉行动才是教育的最终目的。
让我们加强网络道德自律,做一个有道德的网民,让我们再次回顾十年前团中央、教育部向社会发布的《全国青少年网络文明公约》。
让我们认真贯彻教育部《关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知》精神,从我做起,从现在做起,自尊、自律。
谢谢大家!
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
上午好!
今天我国旗下讲话的主题是《文明上网,营造健康的网络道德环境》。
随着信息技术为代表的科学技术迅猛发展,越来越多的人利用网络从事研究、传递信息、交流情感,互联网得到迅速普及并逐渐渗透到社会生活的各个领域,给人们的学习和娱乐开辟了新途径,成为人们的一种生活方式,随之也衍生出一种互联网文化现象,这个时代也被誉为“网络时代”。
但是我们也很不情愿的看到,互联网在加速信息交流、促进知识创新、推动经济发展的同时,其负面影响也开始显现,尤其是对青少年影响尤甚。
网上的腐朽文化,对青少年人生观、价值观、道德观进行侵蚀;网上的黄色流毒,对青少年身心进行摧残;网上的暴力文化,对青少年行为进行误导。
有多少青少年沉迷于网络“异度”空间,乐在其中,欲罢不能,有多少孩子逃离家庭,寄生于网吧,又有多少学生由于身受网络不良信息的毒害而挺身走险,甚至以身试法。
青少年的网络道德问题正越来越引起人们的关注与思考,e时代呼唤网络道德教育。
为加强全校师生的网络道德教育,引导同学们文明上网,营造健康的网络道德环境我们利用今天的国旗下讲话向同学们提出以下几点倡议:
一、希望同学们要正确对待网络虚拟世界,合理使用互联网和手机。
要提高对**网站、暴力和淫秽*情信息、不良网络游戏等危害性的认识,增强对不良信息的辨别能力,主动拒绝不良信息。
不浏览、不制作、不传播不良信息,不进入营业性网吧,不登陆不健康网站,不玩不良网络游戏,防止网络沉迷和受到不良影响。
我们也鼓励同学们在使用互联网和手机过程中,遇有不良网站链接和不良信息特别是淫秽*情信息传播时,及时举报。
二、希望同学们争做网络道德的规范。
我们要学习网络道德规范,懂得基本的对与错、是与非,增强网络道德意识,分清网上善恶美丑的界限,激发对美好的网络生活的向往和追求,形成良好的网络道德行为规范。
在网上交流的过程中,要诚实友好,不说脏话,不攻击、谩骂、侮辱或欺诈他人,交流内容要健康向上。
在发表个人议论时,表达要得当。
不能出现有辱人格、有损国格或其他不当言论。
三、希望同学们争做网络文明的使者。
我们要认识网络文明的内涵,懂得崇尚科学、追求真知的道理,增强网络文明意识,使用网络文明的语言,在无限宽广的网络天地里倡导文明新风,营造健康的网络道德环境。
四、希望同学们争做网络安全的卫士。
我们要了解网络安全的重要性,合法、合理地使用网络的资源,增强网络安全意识,监督和防范不安全的隐患,维护正常的网络运行秩序。
上网时要增强自我保护意识,提高明辨是非的能力。
不能偏听偏信,上网时不轻信网上言论,不泄露个人信息,不回复不明提问,更不能随意约见网友。
上网时要自觉遵守网络规则,维护网络安全。
不翻看他人邮件,不侵入他人电脑,窃取机密。
更不能利用病毒等手段破坏他人程序、数据等。
自觉抵制网络不法行为,慎交网友,懂得在网络环境下维护自身安全和合法权益。
五、希望同学们要把握好上网的时间,注意身心健康。
不要沉溺于游戏、聊天等,以致荒废学业,损害身体。
更不能盲目模仿,甚至违法犯罪。
老师们、同学们:
网络在我们面前展示了一幅全新的生活画面,同时,美好的网络生活也需要我们用自己的美德和文明共同创造。
让我们认真贯彻教育部《关于加强中小学网络道德教育抵制网络不良信息的通知》精神,从我做起,从现在做起,自尊、自律,上文明网,文明上网。
谢谢大家!
尊敬的各位家长:
你们好!
现全世界通用信息技术、网上的内容各具特色,有使人精神健康向上的内容,也有使人精神腐朽的内容。
网络是丰富多彩的网络既有健康积极的又有腐败消极我们应该正确把握网络带给我们的利与弊这有利于我们合理地运用网络。
通过我们的调查分析,大多数学生都不懂如何正确对待网络问题,不懂网络的利弊性,有近一半的中学生上网是为了聊天,大多数的学生都有了自己的网友,他们把上网聊天看作有趣的事情,许多同学认为通过上网聊天可以认识许多陌生朋友,可以互相交谈,互相帮助,互相倾诉,十分方便地与认识或者不认识的人进行联系和交流,讨论共同感兴趣的话题。
而仅仅小部分同学能够充分利用网络资源为自己的学习提供帮助,也可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
总之大多数学生还不能很好认识这个问题。
所以,让我们一起来帮助你们的孩子,我们的学生很好的了解网络,利用网络吧!
当然,我们做家长的首先应该很好的学习学习,这也是我写信给你们的初衷。
一、中学生上网好处
(一)可以开阔视野
因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,自由度强,实现了全球信息共享,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,了解世界最新的新闻信息,科技动态,极大地开阔了中学生的视野,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
(二)加强对外交流
网络创造了一个虚拟的新世界,在这个新世界里,每一名成员可以超越时空的制约,避免了人们直面交流时的摩擦与伤害,从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。
中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。
同时现在的中学生以独生子女为多,在家中比较孤独,从心理上说是最渴望能与人交往的。
现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力,网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
(三)促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。
因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。
中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。
利用因特网就可以学习、研究乃至创新,这样的学习是最有效率的学习。
网上可供学习的知识浩如烟海,这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域,为创造性思维不断地输送养料,一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
(四)拓展当今中学生受教育的空间
因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校。
这里值得提出的是,有许多学习困难的学生,学电脑和做网页却一点也不叫苦,可见,他们的落后主要是由于其个性类型和能力倾向不适从某种教学模式。
可以说,因特网为这些“差生”提供了一个发挥聪明才智的广阔天地。
科技发展史不断证明,科学技术像一把双刃剑,既有有益于人类发展的一面,也有危害人类利益的一面。
网络作为信息社会的技术新生儿,也毫无例外地具有这种双面特征。
同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性,我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时,更应该看到它的消极影响,并引起足够重视。
二、中学生上网的弊端
(一)网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。
网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场。
网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。
同时,网络的互动性与平等性,又使得人们可以在一个绝对自由的环境下接收和传播信息。
这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。
个别网吧经营者更是抓住中学生这一特点,包庇、纵容、支持他们登陆色情、暴力网站,使他们沉迷于网上不能自拔。
一些中学生也因此入不敷出,直至走上偷盗、抢劫、杀人的犯罪道路。
(二)网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。
丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界,但是由于信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力,导致丧失道德规范。
同时互联网上信息接受和传播的隐蔽性,使中学生在网络上极易放纵自己的行为,完全按照自己的意愿来做自己想做的事,忘却了社会责任。
部分中学生并不认为“网上聊天时说谎是不道德的”,认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”等,使得中学生对自我行为的约束力大大减弱,网上不良行为逐渐增多。
(三)网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。
网络到处都是新鲜的事物,而且在不断地增加着。
因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力,这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。
男性中学生是网迷的主要人群,由于他们心理素质不强,自制能力相对较弱,所以成为网络性心理障碍的多发群体。
他们因为将网络世界当作现实生活,脱离时代,与他人没有共同语言,从而表现为孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状,严重的甚至有自杀意念和行为。
医学上把这种症状叫作“互联网成瘾综合征”,简称
三、分析引起弊端的原因
(一)中学生身心发展特点的原因
中学生时期是一个非常特殊的阶段,个体从小学进入中学阶段,其身心发展起了重大的变化。
首先是出现了对其心理与行为有重要影响的两方面需要,第一是性的成热,使中学生性意识与性冲动出现,即出现了性的需要;第二是由于身体的全面发展,使中学生产生了成人感,出现了强烈的独立性需要。
这些身心发展特点就势必导致了他们容易受网上信息的干扰。
(二)互联网本身原因
互联网具有全球性、互动性、信息资源及表现形式丰富和使用方便等特点,这为以盈利为目的色情服务业提供了难得的营业场所。
这些网站为吸引顾客,往往在主页上张贴色情图片,使任何在网上冲浪的人有意无意地就能看到,中学生当然也不例外。
心智尚未成熟的中学生一旦接触这些内容,受到的影响可想而知。
(三)家长和学校原因
无可否认我们的大部分中学生家长没有对孩子进行上网引导。
当今社会,中学生家长将大量的时间放在了工作上,很少有大人陪伴的中学生便用上网来消磨时间。
学校作为中学生最为集中并接受教育的场所,是中学生受教育中的最重要一环。
但是有的学校忽视对学生的网络道德教育,忽视我们的传统教育往往回避的青春期教育问题,导致中学生缺乏正确的引导和网络道德意识。
(四)社会原因。
目前网吧经营竞争激烈,致使一些业户出于营利目的,不顾法律和道德,投中学生好奇心,专搞不正当竞争。
同时通信、公安、文化和工商在对网吧的管理上,还不够和谐一致,“三证”不全的网吧还大量存在。
防范措施和监管制度仍滞后于网络技术的发展。
电脑网络对中学生心理发展及心理健康的影响是双重的,有消极影响更有积极影响,关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应,控制和减少其消极作用,那如何正确引导和防治上网带来的弊端,我提出如下建议:
、
一、教育中学生自身要遵守网络道德规范,养成上网的良好习惯。
中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界,不浏览、制作、转播不健康信息,不使用侮辱、谩骂语言聊天,不轻易和不曾相识的网友约会,尽量看一些和自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力;我们要教育中学生在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝:
一是拒绝不健康心理的形成;二是拒绝网络侵害;三是拒绝不良癖好、不良行为;四是拒绝黄、暴力的毒害;五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。
总之,中学生要自觉遵守互联网道德规范,自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
二、家长要积极主动关心孩子,正确引导上网。
作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况,避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。
另外部分中学生往往在家中使用互联网,家长应该对网络有一定的认识,要正确引导孩子上网的目的,同时也要关心孩子到底看些什么,学到了什么,并且要和孩子一起学习、交流、成长。
实践表明,许多家庭教育失败的原因,就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。
家长与孩子上网,可以提供两代人交往探讨的话题,共同上网,查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。
家长要有超前意识,不断学习,提高自己各方面的修养和能力,争取成为自己子女最佩服的人。
加强对孩子上网监管,更是每个家长责无旁贷的事情,严格控制孩子的上网内容、上网时间,只有这样,才能充分发挥网络作用,既借助网络帮助中学生成才,又消除它的负面影响。
同时父母应该加大对孩子的网络安全教育,加强与学校的信息沟通,避免孩子在家或在网吧登陆不良网站,以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
三、我们学校也一定会与你们配合做好以下工作:
以理想信念教育为重点,加强中学生全面素质教育。
学校是法制教育的主渠道,一定会加强对学生的思想道德与遵纪守法及网络自护的教育,丰富学生的课余文化生活;结合学生实际,在学生中以专题讲座等形式开展网络法制教育,并组织专题讨论。
同时用理论教育和引导广大中学生,充分考虑中学生的身心特点,以生动活泼的形式开展理想信念教育,使他们坚定走社会主义道路的信心,树立起正确的人生观、世界观、价值观,增强他们道德判断能力,指导他们学会选择,识别良莠,提高自我约束、自我保护能力,鼓励他们进行网络道德创新,提高个人修养,养成道德自律。
给学生建立校园网,提供学生安全健康的上网环境。
总之,随着社会的不断进步,中学生的网络安全教育是我们刻不容缓的一件大事,家长朋友,让我们协起手来共同教育好我们的孩子,让网络真正成为中学生朋友的良师益友。
谢谢你们的配合!
南阳市书院中学
目前,以计算机和互联网为代表的当代信息技术,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
有资料显示,25岁以下的青少年已经占到网民总数的85%以上。
互联网的应用和发展,既为青少年的成长带来了广阔的空间,也出现了不少问题,对中学德育产生了一定的负面影响。
网络为青少年学生提供了丰富的信息资源,也为其提供了精彩的娱乐时空。
但是,网络既是一个信息资源库,也是一个信息垃圾场,暴力、色情、恐怖等信息垃圾充斥其中。
学生在网上可以轻而易举地浏览色情、暴力等不良信息。
青少年学生属于道德意志薄弱群体相对缺乏辨别能力和抗干扰能力,面对眼花缭乱的繁杂信息,往往良莠难辨,沉溺其中。
据调查,60%的青少年学生接触过网上的黄色信息,更有部分学生迷恋黄色网站。
在许多网吧的聊天室,污言秽语不绝于耳,色情暴力污染严重。
热衷于包含凶杀、暴力情节和场面的网络游戏的青少年也不在少数,甚至上瘾。
种种迹象表明,网络中的不良信息无疑是中学生早恋、过早发生性关系甚至走上违法犯罪道路的导火线。
早有家长发出了“救救孩子”的呼声。
这应引起全社会及广大教育工作者的高度关注。
面对网络给中学德育带来的负面影响,我们应积极培养青少年的网络道德,增强青少年自觉抵御网上不良信息的意识。
学校德育必须注入网络道德教育的新内容。
广大教育工作者要加强对网络伦理、网络道德的研究,要向学生进行以“网络规范和网络责任”为核心内容的网络道德教育。
另一方面,学校应将网络道德教育纳入信息网络课程。
如在信息技术课上,教师应首先教育学生遵守使用计算机的道德规范。
同时,要结合《全国青少年网络文明公约》,引导学生的上网行为:
要善于网上学习,不浏览不良信息;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空等。
同时,我们要努力加强校园网建设,充分发挥网络的育人功能。
首先,学校应引导学生多浏览信息丰富、具有积极教育意义的中文网站,做好学生的网络导航员。
其次,积极开发校园网络德育资源,如建立自己的网站或主页,购置或编制德育软件等,从而增强学校德育的实效。
推进网络文明建设是一项综合性的系统工程,仅靠学校的教育力量是远远不够的,还必须努力寻求学校、家庭、社会教育力量的综合治理。
首先,有关职能部门要制定和完善相关法律法规,依法加大对网吧的规范管理力度,对传播暴力、色情等垃圾信息的网站、网吧要坚决取缔;其次,家长对子女上网行为应加强监管,尽量帮助子女选择上网内容,对上网时间也要有所控制。
家庭、学校、社会协同一致,形成合力,才能在全社会形成良好的网络氛围。
大力加强未成年人的网络道德教育
作者:
庄春梅
随着高新科技的快速发展、和网络的普及和广泛应用,互联网已经成为青少年获取知识和信息的重要渠道,对青少年世界观、人生观和价值观的形成,产生了深远的影响。
根据2004年7月公布的第14次中国互联网统计报告中显示,我国目前的上网用户总人数为8700万,其中18岁以下的青少年占到总数的17.3%,达1500万之多。
如何引导青少年正确地利用网络资源、信息资源,为其创造一个健康安全的网络环境,是全体社会成员的共同责任,也成为社会发展长远利益。
一、社会呼唤重视网络道德教育
“网络是把双刃剑”,它带来快捷便利的网上生活、丰富多彩的文化信息的同时,也带来了所谓“网络综合症”。
少数缺乏社会良知的人更是找到了新的肆虐空间,他们利用网络犯罪传播病毒,制造黄色垃圾,过度沉迷网络而导致工作和学习受到影响,以及引起消极颓废的文化氛围,都是网络上存在的毒瘤。
网络作为相当一部分青少年课余消遣、精神寄托的首选途径,其中的负面信息对青少年的侵袭尤其难以防范。
鼠标的一次误击,随意的一次搜索,都有可能把成人世界中的东西完全裸示在孩子面前。
网络中有一条著名的游戏规则,便是网上“没有人知道你是一只狗”。
网络文化的开放性对于精力充沛、求知欲强、极富好奇心的青少年具有极大的诱惑力,而网络的隐蔽性和无约束性所带来的有害信息的泛滥,对于自我监控能力不强的青少年则构成网络行为失范的环境因素。
黄毒侵害、上网成瘾、陷入虚幻等等,一系列发生在青少年身上的网络社会问题,都对青少年的道德成长产生了巨大的冲击,严重影响了他们现实人格的健康发展。
于是人们开始高呼“积点网德”,网络道德教育日益引起人们的重视。
信息和网络是影响青少年道德教育的“罪魁祸首”吗?
显然不是。
当今世界,科技进步日新月异,以信息科学等为标志的现代科学技术突飞猛进,不仅给世界生产力的发展带来了巨大的推动,也给人类的生产方式和生活方式造成了深刻影响,让青少年拒绝网络是不现实的。
事实上,网上信息资源只是对现实信息资料的重新处理,它源于现实生活,网络道德问题应是现实社会中存在的道德问题在网络时代的具体体现,而非什么新事物。
问题不在网络本身,在于使用网络的有思想意识的人。
网络的问题其实是我们人类自身在科技发展时代所面临的思想、道德、文化冲突的集中反映。
因此,网络道德教育的对象不能单指青少年群体,生活在网络社会的每个人,都应该成为教育的对象。
网络在深深作用于青少年身心发展、考验他们信息判别、道德认知能力时,也拷问着网吧管理者、网上信息传播者的道德良知,拷问着游弋在网络世界的每个网民、以及整个社会的良知,网络能走多远,这个拷问、反思就要走多远。
网络道德教育不应仅仅作为针对网络行为的应时之举,而应该作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分。
二、构建信息时代的网络道德体系
道德是调整人们相互关系的行为准则和规范的总和,网络道德是社会道德的反映。
一般而言,人们在现实生活中有什么样的道德素质,在虚拟空间也会有相应的道德品质体现,但网络世界又是一种特殊的社会生活方式,正是它的特殊性,又决定了网络社会生活中的道德,必然具有不同于现实社会生活中的道德的新的特点与发展趋势:
一是自主性。
即与现实社会的道德相比,网络环境中更少人干预、过问、管理和控制,因此失去了现实中的某些强制和他律因素,网络社会的道德呈现出一种更少依赖性、更多自主性的趋势,客观要求人们在网络使用中的行为具有较高的道德自律性。
二是开放性。
信息技术带来的传播方式的现代化,使得现实的地理距离暂时“消失”了,人们可以不受时空的限制的交往,不同的道德意识、道德观念和道德行为之间呈现经常性的冲突、碰撞和融合的特点与趋势。
三是多元性。
在网络社会中,人们的需要和个性有可能得到更充分的尊重与满足,在遵守网络主导道德的前提下,人们可以自由地从事网络行为、进入网络生活,自主自愿形成的网络社会,网络社会的道德呈现出一种多元化、多层次化的特点与发展趋势。
网络社会这种道德影响的自主性、开放性、多元性特点,必将对人们的道德水平、文明程度等进行一场或许是有趣的、意味深长的新检验,许多传统道德津津乐道的东西,譬如空洞的号召说教、人为强加的规范约束都将难免被“默杀”。
简单地套用既有社会道德去代替网络社会道德是不可想象的,但抛弃既有社会道德去构筑网络社会道德也是不可能的。
如何在虚拟空间中引入传统道德的优秀成果和富有成效的运行机制,适应并满足网络社会对道德教育的新需求,并形成网络时代新的道德观念体系,均是网络道德建设的重要课题。
2001年11月,团中央、教育部等部门就向社会发布了《全国青少年网络文明公约》,其内容大致可归纳为“五要”和“五不”:
“要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
”《公约》正式启动了网络文明工程,号召“文明上网、文明建网、文明网络”,使我国青少年有了较为完备的网络行为道德规范。
但道德规范只有上升至道德习惯和道德信
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