文科班班主任工作总结.docx
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文科班班主任工作总结.docx
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文科班班主任工作总结
文科班班主任工作总结
篇一:
计算机班班主任工作总结
13秋计算机
(1)班班主任工作总结
何发宝
本学期的工作也已近接近尾声,琐碎繁杂的班主任工作也要告一段落,本学期的班级管理工作,有得也有失,总体来说,有一定的收获。
总结,是为了得出经验,找出工作中的优点和缺点,好的方面交流学习,不足之处想办法改进,使得我们的工作能够不断地改进,工作质量不断提高。
下面,我将本学期13秋计算机1班的班主任工作总结如下:
一、班级的基本情况和班风介绍
13秋计算机1班现有人数21人,男生12人,女生9人,自本学期的班级分开以后,班级的各项情况都比较稳定,的大部分学生的学习目标明确,态度端正,有好的学习和生活习惯。
不过也有一部分学生一天无所事事,上课不听讲,下课爱打闹,没有学习的计划和目标。
比如我班的文海荣、杨浩、谢文豪,李云飞等同学,我需要把很大的一部分时间花给他们,但教育的效果并不明显。
在平时的管理过程中,我也常抽时间和各位任课老师交流,关注学生的学习情况和管理方法。
及时了解每位学生的思想动态,根据其实际进行引导性教育。
二、采取的管理办法和工作中的不足
本学期,对班级做的工作主要有以下几个方面;
1、坚持不懈地抓学生的养成教育,行为习惯教育。
第一学期的主要任务是培养他们的在校习惯,包括卫生、纪律、学习等各方面。
让他们学会生活,学会自律。
2.认真督促学生的学习,及时检查学生的作业,创设班级好的学习环境,鼓励学生的学习,帮助引导他们树立正确的学习目标。
细致耐心的对部分不爱学习的学生进行引导教育,经常谈话、及时的观察学生的动态,防止各种违纪现象的发生。
3、结合学校政教处和校团委的工作安排,及时地召开相应的主题
班会,完成规定的教育和学习目标。
积极组织参加学校的各项文艺活动,让学生找到发挥特长的舞台,找回自信心,增强班级的团结和凝聚力。
三、今后工作的方向
学生存在的问题就是我班主任工作需要加强的方向,班级的形象也是我们班主任的一面镜子,在今后的工作中,我还需要不断努力的改进教育管理办法,细致耐心的去管理班级,教育学生,主要是加强以下几个方面的工作。
1、学生的稳定工作是第一要务,争取在后面的几学期里一个都不会少,做好学生的思想稳定工作,让他们能够安下心来学习。
鼓励学生的学习积极性,为班级营造良好的学习气氛。
2、细致耐心的对部分问题学生进行引导教育,经常谈话、及时的观察学生的动态,防止各种违纪现象的发生。
做好班级的宿舍管理,经常地多去宿舍,要求学生文明住宿,遵规守纪,做好宿舍卫生清洁。
3、制定好班级的讲评处罚办法,对经常违反校规的学生要做出处罚,对表现良好的学生及时的提出表扬继续加强班级的常规管理,做好班级的管理和学生的引导教育工作。
篇二:
高三班第二学期班主任工作总结
20XX-20XX高三(文)班第二学期班主任工作总结
高考已经尘埃落定,高三第二学期的工作圆满结束。
回顾整个高三下学期的工作,在校领导的指导和各科老师的大力支持下,本人认真、高效抓好复习工作,做好思想政治工作,以保障复习的顺利,虽然累但很充实,也取得了令人较为满意的成绩。
一、班级情况
全班参加高考35人,大部分学生的底子薄,态度不认真,毕业的压力越来越大,这些都给管理好这个班级带来了较大的难度。
二、积极主动地和各科教师联系,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
三、重视学法指导,提倡科学高效备考
本学期,如何使学生保持心理健康,情绪稳定,使学生高效学习,是班主任的一个重要研究课题,为此,我抽时间进行这方面的学习,阅读了关于学习心理、学习方法的资料,对学生进行心理方面和学习方法的辅导:
如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。
根据不同学生分别进行不同的指导,收到了一定的效果。
例如:
指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:
1、压力过大。
因上学期大部学生成绩有较大的提高,考前担忧考不出以前的成绩,给自己过大压力,导致考试时焦虑过高,发挥不好。
2、学习兴趣和热情有所降低。
平时自觉性不够强,课堂回答问题积极性不高,不善于思考。
3、准备不足,方法欠妥。
一些学生不结合自己的实际,喜欢做难题、怪题,抓不准重点。
4、粗心大意,审题失误,答题技巧不妙,过于自信,有骄傲的表现。
5、考试方式的改革,部分学生答题时间分配不得法。
根据上述的原因,指导学生主要采取如下一些对策:
1、改善学习行为习惯,科学调整各科学习时间。
2、改进学习方法,难题怪题少做或不做,要重视基础性知识的理解和应用,及时巩固和多次重复训练重点知识。
3、要丰富自己的学习生活,调节紧张的学习情绪,使自己过得既轻松又充实。
4、引导学生培养间接兴趣,对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法,有一种强迫自己成功的意识。
5、发挥自我暗示的积极作用,讲究“战略和战术”。
战略:
以竞争的精神去拼搏,抛开保守思想的束缚。
战术:
强科争优势,弱科保底线。
四、积极开展好文体活动。
做好课间操、眼保健操,保护学生视力,增强学生的体质,提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重,进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高,而且也有利于学习效率的提高。
五、尽最大努力改善学生的习惯。
首先是要学生注重细节,包括做好笔记、整理卷子、收拾书桌等。
其次是要学生按规律做事,学会控制自己的时间。
再次是培养学生定期或不定期总结的习惯,以便进一步发扬优点,及时改掉缺点,这样才能进步。
另外,还要培养学生良好的卫生习惯与时间观念,主要是坚持按时到校,认真值日,管理好自己周围的环境卫生,因为整洁的教室能给人轻松愉快的感觉。
六、冲刺阶段注重与孩子们的交流。
在高考的最后阶段以及高考在酒店居住的两天里面,通过自己走访宿舍以及课余时间等与孩子们进行交流沟通,及时了解孩子们内心变化,及时进行心理辅导,照顾好学生的起居饮食,关注学生的身体状况,和学生一起度过高三最艰苦的日子。
七、遗憾
在男女学生之间交往密切问题上,没有及时发现,也始终没有较好的处理方式。
虽然在与学生交流后,在后期的考试成绩上并没有明显地退步或产生巨大的影响,但是学习上肯定会分神,导致无法完全发挥出自己应有的水平。
总结一学期的工作,有收获,有喜悦,也有教训,有不足。
最大的体会是:
只要肯花精力、花时间,多学习,多摸索,工作就能会有成绩。
篇三:
实验班班主任工作总结
实验班班主任工作总结
十五年的老班主任遇上了新情况,这一年带上了实验班。
一切都得从头学,煞是辛苦。
我虚心向同志们请教,年级组长张老师随时指导,德育处的老师常常帮忙,班级工作形成一个较为稳定的局面:
班级多次获得流动红旗,期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况:
1.性别组成:
27个男生,18个女生。
2.个性组成:
(1)大多爱说。
说的情况又存在差异。
①爱说,但是说的内容与课堂有关。
老师要求停时能停下来,会看老师眼神。
寥寥无几。
②爱说,说的内容与课堂有关。
但是一定得说完我想说的,我说完我才痛快,不管老师的要求,除非老师暴怒。
③爱说,说的内容常常与课堂无关,如餐车来了,风把门吹开了都能成为引子,然后就没完。
(2)是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。
有一个孩子,像一个特别庸俗的成人。
有一个孩子,总是装傻。
有一个孩子,总是喋喋不休地说:
“我错了,我再也不做了。
”
③是非不怎么明确。
有人干坏事,只要暂时不危及自身,跟着笑,跟着起哄,甚至跟着做。
人数甚多。
(3)学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利,除了学校学到的知识以外,上过较多的课外班,看的书比较多,对自己充满自信,不容易服从别人,甚至不能倾听他人讲话。
所以同学们在生生沟通与合作,师生沟通上存在问题。
(4)做事能力:
由于家长的期望及社会的影响,有一些孩子只有学习能力,没有做事能力,如整理书包,如值日。
二.我的分析:
1.不纠缠每个细节。
令难行,禁难止。
很难建立全班一致的价值观。
教会学生做人、做事尤为重要。
不要关注每件小事,不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。
要体现班主任的教育能力,要明确教育方向。
3.要抓住阶段性的工作重点。
尤其要与学校工作高度一致,抓好学习成绩。
三.我的工作:
1.出工情况:
我严格遵守学校班主任到岗制度。
在主科老师外出不能上课时我主动看班。
2.出力情况:
(1)行为上:
班级整体基本要求:
三jing(静净竞),
①在上学期班规的基础上,本学期初全班进行了修订。
②量化评分标准化,规范化。
五个量化干部为全班服务,管理全班。
中队长每周一呈现上周评比结果。
每五周进行一轮总结。
③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。
(2)思想上:
倡导班级核心价值观。
《56号教室》说到,人格完善分为六个层次:
我不想被惩罚;我想要奖赏;及至我有自己的行为准则并风行不悖。
我对全班学生提出“言行得宜”的要求。
对于行为习惯散漫的个别学生,既关注其个人,注重个体的引导,也保持与家长的联系,并主动向年级组长汇报,同时与德育处的老师联系,争取共同的一致的教育去影响他。
(3)学习上:
成绩是学校工作的生命线。
①深入各个学科,了解全班的学习优势,对于有差距的学生心中有数,或者建议家长督促;或者指导学习方法。
②关注学习全过程。
给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。
告诉学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。
③抓住关键点,学生会听关键词。
如期中考试前给学生讲解校大排名,第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义,第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。
响鼓不用重锤,敲在点上很重要。
四.反思:
1.学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆,尤其是十二、三岁的初中生涯。
工作与学习都可以更轻松,更愉快。
能够笑着说,就不必板着脸说。
多一些教育机智,教育效果还会更好。
2.不要因为一两个孩子不能言行得宜,就纠缠于他们的行为细节。
这样做的后果是,老师身心疲惫,这一两个人得意洋洋。
如果不是原则问题,忽略他们,把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上,全体能从活动中获得启发,各自成长,也能吸引那样个别的一两个人,同样达到教育的目的。
3.不要以成绩论英雄。
用深切的关爱,真心的尊重,善意的引导,真诚的肯定对待成绩暂时落后,不能完成学习任务的学生,让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵,不在老师的教育和引导下成为尾部生。
4.教育不是万能的,我总记得《放牛班》中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。
我不要苛求自己。
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