写字教案.docx
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写字教案.docx
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写字教案
第一课时
教学目标:
1.正确书写“村、居、堤、因、烟、童”6个字。
2.培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3.点燃学生的写字兴趣。
4.通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
横折钩、提变成点的写法。
教学方法:
示范法、讲授法、练习法。
课前准备:
范字,书写用品。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“村、居、堤、因、烟、童”四个字
二、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,初知“书法”的概念,激发写字兴趣。
三、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字,掌握技巧
1、揭题:
今天我们学习写识字8中的6个生字。
2、学写“村”。
(1)观察:
什么结构?
你认为哪一笔比较难写?
(2)指导练写“村”。
学生说“村”的笔顺。
教师示范写字并作讲解。
学生练习(描红两个,仿影一个,然后写两个),老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:
对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
(4)小结:
左右结构的字要把部首写小点,难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“居、堤、因、烟、童”。
(1)观察比较:
有什么区别?
(2)“因”全包围结构在虚宫格的位置。
(3)“堤”字要左窄右宽。
(4)“烟”字的左边位置要摆放适当,不能太偏上或者偏下,这样布局字才美观。
三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键),教师在黑板上范写,边提示注意点,然后学生描红、仿影,再练习写2个。
教师巡视指导。
初评,再练习,再评。
对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定,鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习,巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签,欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:
注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔,写完了在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短,互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品:
给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正。
相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,咱班一定会有了不起的书法家。
七、板书设计:
村、居、堤、因、烟、童
正确 端正
教学反思:
写字时,要有正确的双姿,写字要认真读帖,要一气呵成。
我们时时刻刻可以写字,处处可以练习,但不要乱涂乱画。
第二课时
教学目标
1.初步掌握秃宝盖和八字底这两个偏旁的书写要领。
2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3.写好“件、具、兵、丁、军、他、队、谷”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
秃宝盖和八字底的写法。
教学方法:
示范法、讲授法、练习法
课前准备:
范字,书写用品。
教学时数:
一课时
教学过程:
一导入
1.复习回顾。
新学期第一堂写字课,看准想好 再落笔,书写时要多动脑筋。
2.新课指导。
写好秃宝盖的关键是书写时找第一笔点的起笔位置。
教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好八字底的关键是看清楚撇、点的形状变化:
第一撇是短的斜撇,第二笔点是长点。
3.书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握秃宝盖和八字底这两个偏旁的书写要领。
(2)“自己练练”。
二、例字指导
“军”,先认识“秃宝盖儿”,再指导书写,应注意秃宝盖儿的位置,不要写得过大,下面的车要写得稳妥、大方。
车的下边一横与“秃宝盖儿”的长度差不多,稍长。
“具、兵”,具的横向间距均匀,底横稍长,兵的下部撇点收笔平齐。
“他、件”,件的两个竖为垂露竖和悬针竖,垂露竖收笔顿一下,悬针竖下端出锋。
三、练习书写:
生字描红。
四、板书设计
件、具、兵、丁、军、他、队、谷
结构相平衡
教学反思:
仍要提出养成良好写字习惯的要求:
一是仍要注意写字姿势,可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确
第三课时
教学目标:
1.学习木字及木字旁的书写,使学生掌握木字旁的写法及在字中的应用。
2.培养学生的观察比较能力,提高学生审美素养,培养学生热爱祖国民族文化的情感。
教学重点:
木字做偏旁时,笔画的变化。
教学难点:
木字旁的汉字两部分的合理搭配。
教学方法:
示范法、讲授法、练习法
课前准备:
范字,书写用品。
教学过程:
一、激趣导入
这节课有很多的老师在这里听小朋友上写字课,我们来比一比,看谁上课听得最认真,写字姿势最端正,作业书写最漂亮,好吗?
我们先来练习写好基本笔画。
师范写:
小小一点要点好,学会顿笔很重要;横要平,竖要直,撇有锋,捺有脚;提钩要尖折有角,行笔轻快要记牢;认真练习功夫到,笔画健美字才好。
生练习写字。
二、学习木字旁字的书写。
横短竖长撇捺展,撇捺收笔略偏上。
读书写要点。
师范写木,提醒学生横画写在中线上方,略向上斜,悬针竖在竖中线,要有力。
学生练习书写木。
师巡视指导。
1、学习木字旁的书写
出示木和木字旁,请小朋友们仔细观察这两幅图,想一想,木字在做偏旁时,书写位置、笔画都发生了哪些变化?
2、小结:
木字做偏旁时,字形变窄,写在左半格。
横画变短,略向上斜,竖画穿插在横画偏右的地方,撇画较直,方向向左下,捺缩成了点。
3、师范写木字旁。
(第一横在横中线上面一点起笔,微微右上斜,第二笔为垂露竖,是这个偏旁的主干,要写的挺直有力,写在横画中间略偏右的位置(先找中点,然后在偏右的位置写);撇画向左下行笔,要写直一点,弯度不能大,也不要写得太长,为了避让右边,最后一笔捺改为右点。
)
4、生练习书写木字旁。
(描两个,写两个)
5、学写带有木字旁的字。
(1)请看看这些带有木字旁的字,想一想,他们在结构上有什么特点?
杨、柏、桂、梧、桐、材、椅。
小结:
这些字中,木字旁写的比较窄,右边部分写得比较宽。
出示:
左窄右宽
(2)生练习临摹,书写。
(3)学生展示优秀作业。
三、课堂总结:
这节课,我们学习了木字旁的写法。
俗话说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人要堂堂正正,出示:
端端正正写字,堂堂正正做人。
一起读读这句话吧!
希望大家从小认真学写字,将来做堂堂正正的中国人!
板书设计:
杨、柏、桂、梧、桐、材、椅
左窄右宽
教学反思:
第四课时
教学目标:
1、学会左偏旁两点水,三点水,的写法和练习带有这些偏旁的字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点难点:
两点水,三点水的写法。
教学方法:
示范法、讲授法、练习法
课前准备:
范字,书写用品。
教学时间:
一课时
教学过程:
一、课前交流,欣赏引趣
1、导入:
复习生字,认读。
2、欣赏班里优秀的作业本,让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操,激发写字兴趣。
二、复习双姿,做好准备
1、复习坐姿:
身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:
一尺、一拳、一寸(三个一)。
三、复习笔画
1、出示基本笔画
2、背诵基本笔画口诀
四、指导两点水,三点水的写法,掌握技巧两点水、三点水
1.写写偏旁。
通过练习,初步掌握两点水、三点水这两个偏旁的书写要领。
两点水:
上下两笔要呼应,距离不宜太开。
这个偏旁在字中占位较小,左右比例差异明显,书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。
三点水:
第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为斜提,三笔不宜在同一条垂直线上。
2.描描写写。
湖、浪、汽、这三个字比较难写,教师要重点指导和示范。
3.自己练练
4.例字指导
五、师生互动:
对学生写字作品进行评价,教师适机点评,对好的奖励画星。
板书设计:
湖、泊、海、洋、浪、沙、浴、汽
教学反思:
学生对两点水的书写掌握很好,能观察到偏旁的特点,书写习惯很好。
1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。
”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
四点、心字底的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,
二教学提示
1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字,让学生说说写好这两个字要注意什么?
然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底,书写时要尽可能写扁,并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:
四点排列要均匀,外面两点稍长,中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底:
心字底三点分别为左点、挑点、右点,卧钩应向左上出钩,以平均分割上部空间。
因为如向上出钩,字中宫空间就大,字形就松散。
教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。
可以人体身材苗条应收腰来作比,颇形象逼真。
(2)“小博士信箱”。
本节的关键词是:
“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁,在此基础上还应有个“生动”的要求,具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上,只要注意变化和呼应,字就会生动起来。
“变化”是自然的变化,是在笔画的形状和出势上的变化。
如本课的重点就是点的变化,如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。
心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。
这些点均以自然的笔势呼应。
对于“呼应”的引导,教师可以人与人之间目光对视来启发。
三例字指导
“点”,成三角形,竖居口部上方正中,短横写在竖的中间,下部四点向左右呈放射状。
“志”,上下结构,上小下大。
“杰”,上下结构,上收下放,“木”部改捺为点,以收缩字形。
“羔”,上下结构,呈梯形,短竖居正中。
“然”,上下结构,上部呈左右两个长方形,紧紧靠在一起,“犬”部改捺为点,整字呈上收下放状。
“忍”,上下结构,呈梯形。
“刃”部撇从横折之横中间处出,以左点平衡字形。
“忠”,上下结构,上紧下松,竖居正中,心字底舒展。
“态”,上下结构,“太”部改捺为点,并注意两点的变化,心字底舒展。
四、练习书写
五、板书设计
“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”,
四点排列要均匀,外面两点稍长,
中间两点稍短,上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为
左点、 挑点、 右点
第四课时
教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
这两个偏旁的书写要领。
”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”,
二教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“点”、“忍”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好四点底、心字底的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)字底书写时要注意什么?
2新课指导。
(1)出示贝字旁和页字旁例字,或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较两个偏旁的异同点,让学生明白,只要掌握好贝字旁的写法,即可举一反三写好页字旁。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
(2)教学贝字旁,可要求学生先仔细观察整个字形,并着重引导学生观察撇起笔处的位置。
待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后,即可让学生大胆尝试书写。
教师及时引导学生与字帖对比,找出不足。
通过教师示范,让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时,因为有了前面教学贝字旁的铺垫,只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置,即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导。
“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁:
第一笔为垂露竖,写横折时注意与竖起笔稍留空隙,两竖左右对称,撇为竖撇,在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。
页字旁:
首横宜短,保持“页”部瘦长“本色”,在短横中间出短撇,下部写“贝”,比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。
本节关键词是:
“因字而异”,即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”,如本课“贝”字作字旁时稍窄,作字底时稍宽。
引导学生认识到这一点,并明白类似的现象会在合体字中高频率出现,要求学生认真仔细观察,并能举一反三,灵活运用。
三例字指导
“则”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
四个竖划连同竖撇平均分割空间。
力刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”,左右结构,左小右大,左边处于附属地位,“工”改横为提,居于中间。
“财”,左右结构,右部稍大。
“贞”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。
短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。
“负”,独体字,贝作字底,字形偏宽偏短。
下部撇和点的收笔在同一水平线上。
“顾”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
“顿”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
“顺”,左右结构,左右两部分基本等高等宽。
左边三竖长短不一,紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字
五、板书设计
“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”
两竖左右对称 撇为竖撇,
在字中心点处起笔,顺势作点,与撇收笔处对称。
第五课时
教学目标
1、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。
选择典型字样,让学生评价字样。
回顾写好贝字旁和页字边的要点。
指导学生再写这两个字,看看有没有进步?
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中,它们的形状如何做到“因字而异”?
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁,衣字旁。
针对学生书写现状,师生共同探究,找出不足。
后教师黑板上再放大示范书写,引导学生观察。
要求:
仔细观察每一笔书写的位置。
(2)学习书写示字旁,衣字旁,也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似的地方和细微有区别的地方,于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁:
这个偏旁分四笔写成。
书写时首笔为侧点。
第二笔为横撇,与点拉开距离。
第三笔写垂露竖,与侧点对齐。
末点靠近竖画起笔处,并注意与首点的变化。
衣字旁:
与示字旁同理,撇点和末点的位置稍低,并注意呼应。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“穿插”,左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,太紧太松都不行。
为了更好地使左右两部分融为一体,“穿插”是个行之有效的好方法。
你这边空间有余,而我这边又有长笔画不得舒展,就可很自然地“穿插”,让它们你中有我,我中有你,互相咬合,浑然一体,达到较好的效果。
如“社”字,字下横起笔,可穿插到左边点的下方。
三例字指导
“社”,左右结构,左小右略大,右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”,左右结构,左右等宽等高,注意两部分中间的空白要适当。
“礼”,左右结构,左小右大,右部竖弯钩“竖”长,底部“弯”短。
“视”,左右结构,左小右大,右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”,左右结构,左小右大,右部“申”字竖居正中,为悬针竖,与左边垂露竖形成对比。
“初”,左右结构,左小右大,左长右短,右部“刀”居中。
“衬”,左右结构,左小右大,右部“寸”字点偏上,靠近短横。
“被”,左右结构,左小右大,右部“皮”为竖撇,收笔可略向左出,竖居横钩正中,底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计
“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字,左右两部分之间的距离要恰当,
太紧太松都不行。
第六课时
教学目标
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,
二教学提示
1、复习前课内容。
先让学生写“社”、“补”两个字,写后评价,让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么?
然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示尸字头和户字头例字,引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写,引导学生观察比较。
要求:
重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:
这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜,横稍长。
第二笔再作一短横,使两横基本平行,由此两笔组成的框架稍扁,并内收。
第三笔作长撇,为主笔,要舒展。
户字头:
户字头与尸字头写法基本一致,首点为斜点,属“遥掷一点”,要注意点的位置与“尸”部的呼应。
(2)“小博士”信箱。
本节关键词是:
“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布,但求平正”。
字要平正,就必须注意重心的位置,尤其是字形偏斜,上大下小或结构不规则的字,更要重视重心的把握,如“尸”和“户”字,属于偏斜结构,是不易写正的字,在处理时,要重点突出长撇,把它作为整个字的支柱,这样,其他的笔画也容易把握了。
三例字指导
“尼”,属半包围结构,整体成梯形,底部竖短,弯钩适当写长,与撇收笔点齐平。
“启”,半包围结构,整体成梯形。
上下两个“口”形要注意变化。
“尺”,独体字,撇为竖撇,捺放开,撇捺底部齐平。
“尽”,撇捺向左右伸展,底部齐平,两点写在竖中线上,注意呼应,中宫略收。
“尾”,半包围结构,整体成梯形。
撇向左伸展,以让给下部“毛”更多的空间。
“肩”,半包围结构,撇较陡,点和“月”的中心线对齐。
“扇”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“羽”更多的空间。
点与第一个“习”的竖对齐。
“房”,半包围结构,撇向左伸展,以让给下部“方”更多的空间。
上下两点在同一条直线上。
四、练习写字
五、板书设计
“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”,
重心平稳
第七课时
教学目标
1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字,进一步掌握它们的写法。
2、充分利用描红,写好古诗《竹石》,要求写得正确、端正、整洁,以提高学生独立书写的能力。
3、交流书法故事,提高学习写字的兴趣。
二教学提示
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“偏旁的书写运用。
”唤起学生写字的热情。
教学难点:
偏旁的书写运用。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、写好古诗《竹石》,
二、教学提示
1、回顾复习。
为了进一步端正学生的学习态度,教师可先组织学生四人小组讨论回顾前段时间学习情况,同学之间可翻阅、查看写字课本,互相提提、评评每人的优点与缺点。
2、教师可出示小黑板或实物投影,展示10个偏旁,让学生说说这些偏旁的名称,回顾它们的书写要点。
3、出示《竹石》,找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。
在学生书写之前,可让学生互相讨论一下,哪些字比较简单,同学们自己可以独立完成习字,哪些字比较难一点,需要老师和同学的帮助。
然后让学生独立完成自己认为能完成习字,注意让学生描一个字写一个字,上下对起来练习。
教师巡回指导,发现有共性的问题再进行讲解。
对于学生认为需要老师帮助的习字,教师还是要与学生一起分析这些字的写法,抓住关键及有规律性问题进行引导。
4、在具体的教学过程中,教师要采取多种形式教学方法,可由学生独立书写、也可由老师指导书写,特别是老师要深入到学生座位中,把笔示范书写,也可组织四人小组一起书写,请写得好的学生作示范,最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5、留有少许时间交流书法家小故事,可以老师说,也可让学生说说知道哪些书法家小故事。
听后交流一下感想或收获。
然后可趁热打铁,说我们应该向书法家学习,认真写字,检查一下,自己的字哪些写得不够好,重新写一下,写在自己的本子上
三例字指导
“数”,左右结构,左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间,右部反文占据右半空间,重心下移。
四、练习写字
五、板书设计
竹石
正确、端正、整洁
第八课时
教学目标:
1、正确书写:
抹 挤 拱 决 价 钱购 批 评。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能力,并且学会审美。
教学重点:
通过本课教学,巩固正确“双姿”,唤起学生写字的热情。
教学难点:
横折钩、竖钩的写法。
教学时数:
一课时
教学过程:
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
抹 挤 拱 决 价 钱购 批 评
1、指名读读,说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论,你读了些字发现了什么?
“抹,挤,拱,批”四个字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半边,但不一样。
“价”字有三个撇,最后一撇写法不同。
“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。
三、示范指导
“钱”:
左短右长,重点指导金字旁和斜钩的写法。
“钩”:
“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。
四、学生在书上描红。
五、作业:
练习书写。
六、板书设计
抹 挤 拱 决 价 钱购 批 评
坐姿 执姿
第九课时
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”,写得正确、端正、比例恰当。
教学重难
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- 关 键 词:
- 写字 教案
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