第二学期唱响童年教案.docx
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第二学期唱响童年教案.docx
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第二学期唱响童年教案
竹岐中心小学唱响童年教案
2012——2013学年第二学期第1周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、组建队伍
2、介绍合唱队的要求,本学期、本学年的目标。
3、队员组成情况介绍(自愿、指定相结合)。
4、单声部练声曲训练,
教学准备
考勤表
教学过程:
(一)组建队伍
(二)制定活动时间
(三)功能室清洁,整理工作
(四)制订活动计划
(五)请同学单独演唱,根据其演唱的情况选拔队员,并确定其声部。
1、发声练习。
2、轻声唱谱,注意乐句间准确呼吸。
3、分别用“啦、咯、噜”进行哼长旋律。
竹歧中心小学唱响童年教案
第2周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声:
训练学生正确的歌唱方法(包括:
姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制及协调各声部音量的能力。
2、粗排二声部合唱《七色光之歌》
教学准备
考勤表、歌谱
教学过程:
一.发声练习:
1.气息练习:
135153|135153|1—||
Du———————————————
2..哼鸣练习:
5432||—||1353|1—||
m_____________m__________
3,连音练习:
531531|1—||
ie---ma---
ie---ma---
方法与要求:
1、要求口腔和鼻腔同时吸气。
2、哼鸣时先由闭口唱再过渡到开口唱。
3、打开口腔根部,唱“ma”时,要求口型尽量打开。
4、注意呼吸和发声的协调配合,每条练习曲都是一口气唱完,中途不能换气。
二、歌曲部分《七色光之歌》
1新歌教唱先让学生跟钢琴视唱3—5遍,再将难点提出着重练唱:
2.艺术演唱要求:
1、首先要求学生要投入到歌曲的情景当中,歌唱者就是歌中的主人公。
2、语气要亲切而自然,吐字要清晰。
3、声音要流畅、灵活、轻巧,要有年轻姑娘那种纯净、甜润的音色。
三、小结
竹岐歧中心小学唱响童年教案
第3周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、呼吸训练
2、发声练习
3、细排《七色光之色》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
(1)、呼吸训练:
气息是发声的动力,只有掌握正确的呼吸后,才能获得理想的声音。
我们在训练合唱前,首先要求学生掌握正确的呼吸方法,即胸腹式呼吸法。
一般用两种呼吸方法训练。
①舒起练习。
吸气时,根据指挥手势,口鼻一起缓缓吸气,吸后停留瞬间,用轻柔的“嘶——”声,有控制地慢慢呼出。
②突起练习。
缓吸后停一会儿,用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”将气呼出。
这样经过一段时间的练习,学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持,并能逐步运用到歌唱中来。
(二)、发声练习:
1、2/454︱32︱1——‖
u
“u”短音
“u”长音
“O”短音
“O”长音
2、听音练习
(三)、排练歌曲《七色光之色》
1、分声部唱旋律。
2、用“u”模唱,寻找“头声”的感觉。
3、两个声部合起来。
4、填词。
5、合唱。
6、感情处理,注意看指挥的手势,起声和收声要整齐。
竹岐中心小学唱响童年教案
第4周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、学唱歌曲《卢沟谣》
教学准备
歌谱、课件、考勤表
教学过程:
一、发声练习
学生存在声音“白”而“扁”,气吸浅,位置低,口腔打不开,下巴紧。
针对这种情况,我们先采用哼鸣进行练习,以便尽快统一声音位置,取得声音的共性。
在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习,我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好,每首歌词都用普遍话正确朗读,随时注意纠正不正确的咬字吐字,结合发声训练用,对准同声母、韵母的正确口形,逐步学会自然圆润的发声。
(1)连音练习
(2)跳音练习
二、音准训练
三、学唱《卢沟谣》
1、仔细倾听旋律,边听边随旋律摇动身体。
2、再仔细聆听旋律,一边敲击节奏,一边感受歌曲的韵律,注意节奏。
3、再仔细聆听歌曲,注意歌曲内容。
4、跟唱
5、难点处理。
竹岐中心小学唱响童年教案
第5周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1.练声
2.复习《卢沟谣》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
一、发声练习
1、呼吸练习
2、放松练习:
打哈欠,让喉咙打开,颈部放松,气息流畅自如。
3、声带闭合练习:
“U”短音练习,“U”长音练习,“O”短音练习,“O”长音练习。
二、处理《卢沟谣》
1.用“LU”。
声音稍稍放出来。
2.提示正确发音,正确坐姿,再次用“LU”哼唱。
3.用“LA”音来唱。
4.微笑,闭上眼睛,用“LA”音来唱。
5、唱词。
6、伴着音乐,加上歌词唱。
7、难点突破。
8、抽查部分同学的学唱情况,给予及时的纠正。
9、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理,丰富歌曲的表现力.
四、总结
竹岐中心小学唱响童年教案
第6周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、学唱《小鸟小鸟》
教学准备
合唱谱、考勤表
一、发声练习
1、断音练习
用“u”或“lu”来练唱
二、学唱《小鸟小鸟》
(1)、第一、二声部分别学唱谱。
(2)、第一、二声部合唱歌谱。
(3)、钢琴分别弹奏第一、二声部,二声部试着合唱歌谱。
(4)、唱词,指导正确地吐字、咬字。
(5)、以情带声,声情并茂。
竹歧中心小学唱响童年教案
第7周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、处理《小鸟小鸟》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
气息的基本练习:
1.调动情绪——让同学们站立,两手叉腰(用手感觉腹部是否扩涨),象只蜜蜂飞到花丛里,看!
美丽的鲜花,多么香啊!
2.“闻花”——用闻花香味的体会,用鼻子和口同时快速吸气(大约用2/1秒完成)。
3.保持——吸气后随之憋气,保持四拍(4秒钟)。
4.放气——气从牙缝里发“咝”的声音,慢慢放出,开始一口气数六拍(6秒钟),继而八拍或到十拍。
二.声音的训练。
1.声音训练按一般的方法:
用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从C1音开始。
2.“噜”字作为“范音”开始声音练习。
在发音时,要求同学们自然放松,开始发“噜”的长音练习。
二、处理《小鸟小鸟》
(1)、二个声部分别跟琴唱一遍歌谱.
(2)、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练
(3)、二个声部分别不加伴奏唱谱.
(4)、抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正.
(5)、布置各声部长课后逐一检查.
(6)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。
(7)、把握歌曲的演唱风格。
竹歧中心小学唱响童年教案
第8周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、学唱《手拉手》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
练声曲:
一、连音练习,要求持续不变的连贯。
1.5432|1---
ū
二、跳音,半断音和断音
1.11|531‖
Lu
2.531|531‖
Mimimimamama
三、处理《手拉手》
(1)、二个声部分别跟琴唱一遍歌谱.
(2)、钢琴错开一个声部分别与另一声部合练
(3)、二个声部分别不加伴奏唱谱.
(4)、抽查部分同学的唱谱情况,给予及时的纠正.
(5)、布置各声部长课后逐一检查.
(6)、对学生在演唱中的姿势、呼吸、音量、音色、发声、收声等方面的统一提出具体的要求。
(7)、把握歌曲的演唱风格,能够以自然、圆润的声音有表情地的演唱歌曲,并按照歌曲要求
表现强弱。
竹岐中心小学唱响童年教案
第9周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、复习《手拉手》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
一、相关练习
1、气息训练
(1)哼鸣练习
(2)闻花
3、发声练习
4、用“ma”或“mi”来练唱,以此训练学生的头声.
二、复习《手拉手》
(1)、第一遍齐唱,速度稍快;第二遍二声部合唱,做适当的速度、力度的处理。
(2)、第一声部应用跳跃的声音,第二声部用连贯的气息,要唱出歌曲的立体感。
(3)、指导学生用速度、力度的变化对歌曲进行处理,丰富歌曲的表现力。
二声部要唱得和谐、优美。
三、小结
竹岐中心小学唱响童年教案
第10周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
教学内容
1、练声
2、复习
3、分声部练唱歌曲《童心是小鸟》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
一、发声练习
二、复习
三、学唱《童心是小鸟》
(1)、分声部唱谱
(2)、分别用“Lu”模唱各声部的旋律
(3)、分别用“啊”模唱各声部的旋律
(4)、用“啊”合唱二声部
(5)、强调声部的和谐、统一,声部之间互相听并互相靠拢,二声部尽量往第一声部靠拢。
(6)、试着用轻声唱来表现,在控制音量的同时状态还需保持积极。
(7)、分声部轻声唱词。
竹岐中心小学唱响童年教案
第11周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、处理《童心是小鸟》
教学准备
合唱谱、考勤表
教学过程:
一、练声
1、发声练习
(1)、音域扩展练习
(2)、头声练习
(3)、哼鸣练习:
调整音色、音量、音高,适当控制,哼鸣的位置高,穿过眼睛唱出来。
2、合唱曲《童心是小鸟》排练
(1)、分声部唱谱、唱词。
(2)、合唱歌曲
(3)、歌曲处理
(4)、教师示范mp、mf、p、f、渐强、减弱、渐慢等在音响效果中的变化和指挥手势中的表现。
(5)、对合唱中的起声和收声提出要求,要整齐划一,在感觉上好象是一个人在演唱,要集中关
注指挥的手势,一切行动看指挥。
(6)、训练队员对指挥手势的敏锐性。
三、小结
竹岐中心小学唱响童年教案
第12周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、学唱《铃儿响叮当》
教学准备
钢琴、合唱谱
教学过程:
一、 练声
2/4
(1)5-|5-|5-|5-|……
WU……
(2)333|333|333|333|……
叮叮当,叮叮当,……
(3)111|111|111|111|……
二、学唱歌曲:
1、师:
大家刚才表现的非常好,老师也想和大家比试比试。
(师钢琴演奏)老师演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似?
师钢琴演奏《铃儿响叮当》
第一段:
钢琴低音区《铃儿响叮当》B部分 缓慢
第二段:
钢琴高音区《铃儿响叮当》A部分低声部 欢快
生答,师复奏,学生随音乐律动。
2、师:
刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗?
生答:
《铃儿响叮当》!
师:
今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》!
师:
大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。
下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?
情绪怎样?
录音:
《铃儿响叮当》
3、师出示旋律谱。
师:
跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。
(低声部视唱,高声部评价)。
强调:
把坐在雪橇上的感觉唱出来。
(高声部视唱,低声部评价)、
4、师:
这首歌曲的结构上有什么特点?
生答:
……第一段和第三段相似,第二段不同……
师:
第三段和第一段有什么不同?
(结束部分不同)
分声部视唱第三部分。
5、生口琴视奏A部分,双声部合奏。
并视唱A部分。
6、师讲解歌曲的曲式结构:
A——B——A`
7、师:
刚才我们把A部分和A`部分学会了,B部分大家非常的熟悉,还用老师教吗?
8、讲解弱起。
(B部分)
9、跟琴有感情的完整视唱。
10、跟琴试唱歌词。
11、师钢琴弹唱范唱全曲。
12、生有感情的跟琴完整演唱,歌词的问题留待下节课解决。
五、结束
竹岐中心小学唱响童年教案
第13周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
3、练声
4、处理《铃儿响叮当》
教学准备
钢琴、合唱谱
教学过程:
教学过程:
(1)、呼吸训练
(二)、发声练习
1、断音练习
用“u”或“lu”来练唱
(三)、处理《铃儿响叮当》
(1)、第一、二声部分别学唱谱。
(2)、第一、二声部合唱歌谱。
(3)、钢琴分别弹奏第一、二声部,二声部试着合唱歌谱。
(4)、唱词,指导正确地吐字、咬字。
(5)、以情带声,声情并茂。
(四)小结
竹岐中心小学唱响童年教案
第14周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、学唱《同一首歌》
教学准备
钢琴、合唱曲
教学过程:
1、练声
1、565454│343232│1—││
mimamimami
2、1324│3542│5342│3127│1-
啊。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
注意:
歌唱的姿势、口形、喉位、咽壁位置、呼吸方法、气息控制、咬字等基本的发声技巧。
2、学唱《同一首歌》
1、教师钢琴伴奏,纠正学生唱的不准确的地方
2、学习二声部旋律,可采用学生直接视唱的方法。
注意解决四个重点:
①二声部中第一乐句与第二乐句衔接时,第二乐句的第一个音要找准。
②第十二小节中的﹟C音要唱准。
③第十六小节与第十七小节之间(乐段之间)的衔接。
④第二十三小节﹟F的音准。
3、教师伴奏
4、采取多种方式,分声部配合,要求学生准确唱好自己声部的音准、节奏。
强调每一个学生在合唱歌曲演唱时的重要作用。
竹岐中心小学唱响童年教案
第15周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
1、练声
2、处理《同一首歌》
教学准备
钢琴、合唱谱
教学过程:
1、练声
2、听音训练
3、复习《同一首歌》
1、教师弹奏声部旋律,学生轻声学唱,直至各声部能独立演唱为止。
2、根据旋律,各声部配唱歌词。
3、合成练习,突出重点、突破难点。
提醒学生看指挥,注意歌唱的音准、节奏正确、音色统一、声音整齐,能够自我调整、控制嗓音的使用,使合唱各个声部音色融合,力度均衡。
4、为使和声效果更丰富,教师出示自己添加改编的二声部合唱谱,师生共同尝试体验。
5、学生进行自我评价,找出演唱中不足之处,进行细致的艺术加工,以达到以声带情,声情并茂的要求,提高歌曲的艺术表现力。
竹岐中心小学唱响童年教案
第17周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
一、练声
二、处理《听妈妈讲那过去的事情》
教学准备
钢琴、合唱谱
教学过程:
一、练声
二、听音训练
三、复习《听妈妈讲那过去的事情》
1、教师弹奏声部旋律,学生轻声学唱,直至各声部能独立演唱为止。
2、根据旋律,各声部配唱歌词。
3、合成练习,突出重点、突破难点。
提醒学生看指挥,注意歌唱的音准、节奏正确、音色统一、声音整齐,能够自我调整、控制嗓音的使用,使合唱各个声部音色融合,力度均衡。
4、为使和声效果更丰富,教师出示自己添加改编的二声部合唱谱,师生共同尝试体验。
5、学生进行自我评价,找出演唱中不足之处,进行细致的艺术加工,以达到以声带情,声情并茂的要求,提高歌曲的艺术表现力。
竹岐中心小学唱响童年教案
第16周
小组名称
唱响童年
参加
人数
90人
指导
老师
叶秀丽
朱爱香
教学内容
一、练声
二、学唱《听妈妈讲那过去的事情》
教学准备
钢琴、合唱谱
教学过程:
一、练声
二、听音训练
三、学唱《听妈妈讲那过去的事情》
四、新课教学
1、完整欣赏
师:
同学们的耳朵可真灵,下面让我们再次聆听歌曲,小博士又要考考大家了。
(课件出示:
闯关游戏二):
出示问题:
①歌曲分成了几个部分?
②哪两个部分相似?
③你能在歌曲不同部分之间用举手示意方法表现出来
吗?
为什么这样分,能说说理由吗?
它们在速度、力度、
情绪上有什么不同吗?
④歌中叙述了几种生活?
应用怎样的情绪演唱?
学生聆听后,同桌讨论,请学生各抒己见(鼓励学生要有个人独立的感受和见解)师引导学生反复完整欣赏歌曲,解决以上问题,并对表现好的“闯关勇士”给予奖励。
2、分段欣赏,学唱歌曲
(1)引导学生理解歌曲第一段亲切安逸的情绪。
A、播放课件(宁静、安逸的小山村,一群天真可爱的孩子围坐在丰收后的谷堆旁,听妈妈讲故事。
徐缓的节奏、平稳起伏的旋律,长短不一的句子结构,有一种叙述的亲切感,勾画出现实生活中的甜美、幸福)让学生欣赏。
B、教师运用快速、中速两种不同的速度演唱歌曲第一乐段,请学生选择哪种速度的演唱更符合叙述故事的需要。
C、教师运用不同的力度演唱歌曲第一乐段,请生作出评论和选择。
(2)引导学生理解歌曲第二乐段悲愤、凄楚的情绪。
A、教师分别运用低沉、轻飘两种不同声音演唱歌曲第二乐段,请学生选择评论。
B、教师运用不同的力度、速度演唱歌曲第二乐段,请学生评论选择。
(3)教师弹奏,请生模唱歌曲旋律(将学生分成三大组,每组自学一个乐段)
(4)各组互教旋律
(5)全班完整演唱歌曲[教师适时指导学生运用不同力度、情绪、速度表情演唱歌曲]
四、小结
- 配套讲稿:
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- 第二 学期 童年 教案