小班圆圈舞教案反思.docx
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小班圆圈舞教案反思
小班圆圈舞教案反思
【篇一:
幼儿小班韵律活动教学案例】
一、小白兔和大灰狼
(一)活动目标
(1)让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。
(2)乐意参与音乐游戏,感受活动的乐趣。
(二)活动准备
教师布置场景,音乐,小白兔和大灰狼的头饰。
(三)活动过程
1.带幼儿进入场地
教师:
小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧
2.听第一段音乐
(1)教师:
小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐,我们一起来听听看。
(播放
音乐《小白兔与大灰狼》)
(2)教师提问:
听了这个音乐你感觉怎么样?
(3)教师提问:
那你们来说说看,森林里有什么动物?
(请个别幼儿说,并请幼儿做
出动作)
(4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)
教师:
小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!
但是等会音乐停的时候,请
小朋友们蹲下来不动。
3.听第二段音乐
(1)教师:
老师还给小朋友来来了一段好听的音乐,我们也一起来听听看。
(播放音乐
(2)—教师提问:
听了这个音乐你感觉怎么样?
(3)教师提问:
那你们来说说看,森林里又来了什么小动物?
(请个别幼儿说,并请幼
儿做出动作)
(4)让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。
(播放音乐)
教师:
小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧!
但是等会音乐停的时候,请
小朋友们蹲下来不动。
4.完整的欣赏音乐(播放音乐)
今天小兔子和大灰狼也想出来玩,那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作,好吗?
5.教师小结
小朋友们玩的真开心,我们今天都来当小兔子,一起来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
6.游戏
教师讲述游戏规则:
小白兔们,你们看外面草地上多美呀,我们一起去草地上玩吧,但
是等会要是大灰狼出来的时候,我们一定要蹲在那里,那样子大灰狼就找不到我们,他自己
就会走掉的!
(1)教师带领幼儿当小白兔,请一位老师当大灰狼。
(提醒幼儿做各种小白兔的动作,
大灰狼出来的时候要蹲在那里不动)播放音乐。
(2)请一位幼儿当大灰狼,教师和幼儿当小白兔。
播放音乐。
(四)活动反思
在本次活动中,老师以一个简短的格式来激发幼儿参与活动的兴趣,并且给了幼儿两个
动物的角色来分辨音乐,这让我了解到音乐游戏是培养儿童乐感和美感的一条有效的途径,
它能使孩子们得到艺术美的陶冶,使幼儿体验到“玩”一样的感觉,同时,还能培养孩子想
象力,丰富幼儿情感,形成良好的心理素质,对促进幼儿身心发展有着深远的意义。
二、洗刷刷
(一)活动目标
(1)感受歌曲旋律,学习搓的动作,有节奏地随歌曲做动作。
(2)体验与同伴一起参与音乐活动的乐趣。
(二)活动准备
沐浴球若干,垫子若干。
(三)活动过程
(1)复习律动《洗衣服》。
老师:
“宝宝们,妈妈有一大堆的脏衣服还没洗呢,你们帮妈妈一起来洗衣服吧!
”
听音乐做动作。
(2)感受并表现歌曲《洗刷刷》。
老师:
“洗衣服好累啊,妈妈的脸上都是汗了,怎么办呢?
”
(3)欣赏教师示范,感受歌曲旋律。
教师拿沐浴球边唱边做洗脸动作。
老师:
“妈妈是怎么洗脸的呀?
谁来学学妈妈?
”
“真舒服啊,妈妈还想再洗一次,你们和妈妈一起来洗吧。
”(学习搓的动作)
“妈妈用什么动作表示真舒服啊?
”
(4)迁移生活经验,表现歌曲内容。
老师:
“除了洗洗脸还可以洗洗哪里呢?
”(头、手、脚、脖、胸等)
分别听音乐洗小手、洗小脚、洗前胸等。
(5)集体表演歌曲,感受音乐活动的快乐。
老师:
“今天天气真热呀,宝宝跟妈妈一起来洗个澡吧!
”拿好沐浴球,做一遍。
“前面
洗干净了,后面的背还没洗干净,怎么办呢?
”
“妈妈有个好办法,我们转过身去,互相帮助着洗洗,跟旁边的好朋友说:
‘请帮我一下吧!
’”
集体表演一次。
(四)结束
“让妈妈闻闻,恩,真香!
让妈妈看看,恩,真白!
我们都是干干净净的好宝宝!
宝宝
们,我们去休息一会吧。
”
(四)活动反思
《洗刷刷》教学活动选材来自于幼儿的生活,因此幼儿对活动较感兴趣。
活动中采用了
静动交替,师生活动等教学方式,自然地进行有效整合,帮助幼儿提升经验,重点部分是和
孩子们一起探索并发现生活中还有各种各样的刷子,不同的刷子有着不同的作用,同时要借
助肢体语言伴随音乐的节奏来表现刷子使用时的动态。
我采用了生活中富有情趣的音乐素材
“嘻唰唰”,旋律鲜明的节奏,音乐欢快节奏明确,好让幼儿在表现刷子的特征中,更利于
幼儿想象力以及表现欲的发挥。
三、
(一)《猪八戒吃西瓜》
是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事:
在去西天取经的路
上,孙悟空和猪八戒外出寻找食物,猪八戒偷懒、嘴馋,在找到一个大西瓜后,馋得找出各
种理由把整个西瓜都吃了,孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮,使他连摔四跤,吃尽了苦头,
告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为,同时又非常的搞笑。
幼儿通过在律动中逐步
学习创编吃西瓜的动作,不仅感知到了律动的韵律特点,也使猪八戒的形象更加逼真,富有
童趣,活跃了课堂的气氛,也让幼儿在活动中感受到了快乐。
(二)活动目标
由于中班是第一次接触律动教学,所以确定本活动的目标是:
(1)根据幼儿已有经验,让幼儿理解律动内容。
(2)初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。
(3)能够在音乐的伴奏下,创编动作,体验活动的快乐。
(三)活动准备
(1)猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。
(2)电子琴。
(四)活动过程
1.开始部分
通过出示图片,引导幼儿观察思考,回答问题,直接导入课题。
例如,小朋友喜欢吃西瓜,猪八戒也喜欢吃西瓜,这节课我们就共同来学习音乐律动《猪
八戒吃西瓜》。
2.基本部分
(1)通过观察图片,启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。
教师引导幼儿,现在我们拿了一个又大又圆的西瓜,怎样才能吃到呢?
(2)教师小结吃西瓜的过程,依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。
(3)幼儿重复练习吃西瓜的过程,帮助记忆。
(4)老师示范讲解各个动作,重点是切西瓜和吃西瓜。
例:
切西瓜
(1)老师讲解动作要领,幼儿跟着做。
(老师示范,幼儿模仿,较难的地方师幼可以多
练几遍。
)
(2)加入律动的讲解。
(在活动中加入相应的节拍,提高了孩子学习的兴趣,增添了课
堂的活跃气氛。
)
(3)共同练习,重点也是难点。
a、节拍练习b音符练习c全音符练习d听音乐练习
(较难的地方可以多练几遍,集体练,分组练,单个练)
(4)吃西瓜的讲解,练习同上.
(五)结束部分
教师:
这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》,并且还练习了切西瓜和吃西瓜
的动作,学得非常的开心和快乐,下节音乐课的时候,我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动
作。
(六)活动反思
鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看,并且自己尝试创编其他的动作。
通过本次活动,
幼儿能够在音乐的伴奏下,进行切西瓜和吃西瓜的动作练习,感受到了律动的韵律特点,体
验到了活动的快乐。
活动中先出示猪八戒和西瓜的图片,直接导入课题,又引导幼儿说出吃西瓜的过程,并
且又在音乐的伴奏下逐个练习,表演吃西瓜的各个动作,由简单到复杂,由慢到快,符合幼
儿的年龄特点,课堂设计思路较轻,效果较好。
五、毛毛虫和小花花
(一)活动目标
(1)感受音乐的性质变化,通过动作表现角色的特征和情绪。
(2)幼儿能理解故事,根据故事内容进行表演。
(3)激发幼儿对韵律活动的兴趣。
(二)活动准备
图三张、大象和小鸟的胸饰若干、音乐。
(三)活动过程
(1)律动激趣,教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
(2)故事引入。
老师:
“今天还会来一位动物朋友跟小朋友做游戏,小朋友你们猜一猜它是谁呢?
”教
师出谜语引出大象。
“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子长又长,比手还能干。
”
老师:
“你们喜欢小鸟和大象吗?
大象和小鸟还有一个好听的故事呢!
”教师讲故事《小鸟和
大象》幼儿认真领会小鸟和大象在故事中的情绪变化。
森林里住着一群可爱的小鸟,它们整天飞来飞去,做游戏跳舞,玩的可高兴了。
一天它
们又快乐的和大树做游戏,忽然听着了“”的声音,小鸟们吓坏了,它们可从来没有听到过
这样的声音,他们以为怪兽来了,就赶紧藏到大树后面。
这个时候,从小河那边来了一群大
象,它们迈着整齐的步伐朝着小鸟这边走了过来,只见他们有的伸着鼻子,晃来晃去,有的
吸了小河里的水,再喷到另外一只大象的身上。
玩得可高兴了。
藏到大树后面的小鸟,再也
忍不住了,它们一个个飞到大象的身边跟大象做起了游戏。
有的小鸟和大象跳着邀请舞,有
的小鸟飞到大象的身后和大象捉迷藏,还有的大象在给小鸟洗澡,他们玩的可高兴了
(3)听音乐分辨小鸟和大象的歌曲,幼儿想象自编动作。
教师:
“老师这里有一段音乐也讲了这个故事,我们来听一听,这段音乐有几小段?
”
幼儿完整听音乐,老师在旁边根据着音乐分别指三幅图。
老师:
“这首音乐有几段?
第一段是谁出来跳舞了?
”(小鸟)“我们一起来学小鸟跳舞吧!
”放小鸟音乐,幼儿听小鸟音乐游戏舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如:
拍手、
飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等。
先让幼儿集体做,老师发现好的动作后再让幼儿在集体面
前表演并加以提炼。
老师:
“接着又是来跳舞了?
”(大象)“大象是怎么跳舞的呢?
”
放大象音乐,幼儿听大象音乐游戏、舞蹈。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作。
如:
吸
水、喷水、洗澡、跳舞、走路、转圈等。
(方法同小鸟)
老师:
“后来小鸟和大象怎么样了?
”听大象和小鸟游戏的音乐幼儿自由结对,舞蹈游戏。
教师鼓励幼儿想象创编不同的动作,如拍手、洗澡、转圈、跳舞等动作。
并在集体中进行提
炼。
教师小结提醒幼儿:
大象因为特别大、身子象小山一样,所以它跳起舞来动作比较笨重。
小鸟因为比较小,身体轻,跳起舞来动作灵巧、可爱。
(3)律动。
老师:
“我们刚刚表演了小鸟和大象,现在想不想听着音乐完整地表演啊?
那谁来当小鸟,
谁来当大象?
”老师请幼儿自选胸饰小鸟和大象。
介绍游戏方法和规则:
老师:
“那我们应该怎么玩呢?
”老师随即提出要求:
①要听清楚音乐,什么时候小鸟出
来;②什么时候是大象出来,大象出来跳舞的时候,小鸟就蹲下来别动表示躲起来;③最后
呢?
它们一起跳起了舞。
播放音乐,教师和幼儿一起游戏。
老师在旁边提醒、指导,鼓励幼儿创编各种动作。
最
后教师说“天黑了,小鸟和大象互相再见回家去了。
”幼儿互相做再见的动作,回到自己的
座位上。
提出游戏中发现的问题,游戏再开展一次。
交换角色表演一次。
老师退出。
(四)结束部分
教师小结:
今天大象和小鸟玩得高兴不高兴?
为什么呢?
因为它们是好朋友。
小朋友们
也要象他们一样,互相帮助,团结友爱,这样就会有很多很多的小朋友跟你们做朋友。
听小鸟和大象游戏的音乐,幼儿出活动室做户外游戏。
(五)活动反思
大象有着长长的鼻子、象小山一样的身体;而小鸟有着娇小、灵巧的身体,大象和小鸟都深深的印在孩子们的脑筋里,孩子们平时喜欢模仿它们。
而“大象与小鸟”这段音乐欢快,给人一种快乐的感受,老师给予了其一个美妙的故事情节更使人愿听、想听,从而再想要去表现。
老师设想让幼儿跟着这段音乐进行表演,同时鼓励幼儿进行创造性的表演,但要培养幼儿自主创新的能力,教师首先要具备创新意识,只有这样教师才能合理地去选材、去设计,幼儿才能从中获得知识,增强创造力。
在这个活动中老师要做一个要做孩子的发掘者、引导者。
【篇二:
洋娃娃和小熊跳舞教学反思】
《洋娃娃和小熊跳舞》教学反思
东园学校段程杰
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首富有童话色彩的儿童歌曲,旋律简洁流畅,节奏明快,舞蹈性很强,适合于边表演边歌唱。
本课我不单单停留在这一首歌的教学上,增加了舞蹈表演内容,形式活泼,引导学生加深对歌曲的认识,并从中感受美、发现美、创造美。
《新音乐课程标准》指出:
“通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力”。
根据教材内容和学情实际,我确定本课的教学目标为:
一、学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,掌握歌曲中的节奏型。
二、培养学生动作协调性,能跟着音乐有表情地进行律动,并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。
基于以上教学目标,我把教学的重点定为:
有表情演唱,把难点定为:
大胆进行歌表演,体验与他人合作的快乐。
在教学中我主要采用情境教学法,运用现代信息技术,利用其视听结合,声像一体,形象性强,信息量大等优点,为学生创设一个轻松愉悦的环境.在这种环境中,让学生积极主动地参与音乐的学习,感受音乐的美,实施了寓教于乐的教学策略。
音乐课应重视学生对音乐的实践,所以我把学习的主动权交给了学生,让学生主动参与学习并自由发挥,学生自主发现歌曲旋律和节奏
的特点,解决歌曲学习中的一些问题。
在创编与表现的教学环节中,学生通过情境练习、讨论创编、舞蹈排练、合作表演等方法,主动参与课堂音乐活动,充分体现了学生学习的主动性。
教学环节:
一、激趣导入
1.上课后先和学生问好,神秘地说:
“今天我们的音乐课堂上来
了几位小客人,我们一起来看看它们是谁?
”
(这样吸引住学生的注意力。
)
2.学习小花猫、小青蛙、大母鸡、小黄鸭的叫声和动作让学生来
猜一猜这是谁?
(学生都非常乐意参与,课堂气氛比较活跃。
)
3森林里今天来了很多小动物,有一只小动物是最开心的,我们
一起来看看它是谁?
(播放课件)
用肢体语言告诉学生小熊最开心,引出问题“小熊为什么这么开
心呢?
今天是个什么好日子?
”
(课件展示漂亮的蛋糕)
“哦,原来今天是小熊的生日,为了庆祝小熊的生日,森林里要
举行一场热闹的小熊生日舞会,大家愿不愿意参加呢?
”
(同学们都特别开心,课堂气氛很活跃,同学们也表现的很积极
主动。
)
“可是今天是小熊的生日,我们不能空着手去呀!
我们得带给小
熊什么礼物呢?
老师这里准备了一份礼物,我们来看看。
”
(播放课件《节奏歌》)
“这是一首节奏儿歌,我们一起来学习一下,待会儿一块儿表演
给小熊看。
”
(如果单纯的学习歌曲的节奏,很枯燥,抵触,没有兴趣学,这
样设计符合学生的年龄特点,学生非常乐意学习。
)
分组练习,学习完以后出发去小熊家里。
师生配合表演节奏儿歌。
“蓝天白云飘,天气真正好,美丽大森林,小熊过生日。
远处走来小花猫,喵喵喵,喵喵喵,小熊哥哥好;
一蹦一跳小青蛙,呱呱呱,呱呱呱,小熊身体棒;
请来大母鸡,咯咯哒,咯咯哒,咯咯哒,学习有进步;
一摇一摆小黄鸭,嘎嘎嘎嘎,每天都快乐。
”
二、新歌教学
1.“小熊看了我们的表演特别的开心。
叮咚、叮咚,门铃响了,是谁来了呢?
”
(播放课件)
“原来是小熊的好朋友洋娃娃来了,她也给小熊带来了自己的礼物。
”(播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》)
问:
“洋娃娃的礼物是什么?
”
学生回答。
“听完这首歌曲,你们有什么感觉呢?
”
(鼓励学生大胆的说出自己的想法,有些学生的回答很有创意,还有些学生会回答出我都没有想到的词语。
这个问题没有确切的答案,就是要鼓励学生说出自己的感觉,我适当的给学生表扬,调动学生的积极性。
)
2.初听歌曲
“那下面我们就来学习这首好听的歌曲,一会儿和洋娃娃一起表演给小熊看,这首歌曲的名字是《洋娃娃和小熊跳舞》,首先,老师先来唱一遍这首歌曲的旋律,同学们要思考两个问题,第一个是这首歌曲分为几句?
第二个是歌曲的旋律哪些部分是一样的,哪些部分是不一样的?
”
(学生回答的都非常好,期间我还让一位同学上到讲台上给大家指出相同的部分和不同的部分,这学生真正的参与进来,让他们觉得自己就是课堂的小主人。
)
3.认识休止符
让学生观察最后一个小节中间出现了一个什么音乐符号。
很多学生都可以指出来休止符,但是不知道名字,当学生指出来时我就讲解休止符,练习最后一小节的节奏,加入音符唱一唱。
4.让学生跟着琴,试着用“啦”模唱。
(由于歌曲比较简单,平时也比较容易听到,很多学生通过模唱就会基本掌握歌曲的旋律)
5.鼓励学生自己把歌词加入进去。
(这样简单的歌曲,大部分同学都可以做到,自己加入歌词可以提高学生学唱歌曲的能力。
我只需要纠正一些学生唱的不太准确的地方。
)
6.我范唱第二段歌词,加上舞蹈动作。
(让学生感受歌曲的情绪,引导学生把自己的快乐用肢体语言表达出来。
)
7.观看视频,师生一同边唱边律动。
三、歌词创编
“看到同学们唱得这么动听,跳的这么优美,有一只小动物也想加入我们了,我们看看他是谁?
”
师示范创编歌词
“洋娃娃和小鸭跳舞,跳呀跳呀,一二一,
她们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀,一二一,
小鸭小鸭,嘎嘎嘎呀,嘎嘎嘎呀,一二一,
小洋娃娃,笑起来了,笑呀笑呀,一二一。
”
“你们有喜欢的小动物们,我们邀请你喜欢的小动物也加入我们吧!
”鼓励学生上台表演自己创编的新歌曲。
四、完美结课
【篇三:
小班艺术教案】
笔宝宝跳舞
活动目标:
1、初步认识绘画工具水彩笔,掌握正确地握笔姿势。
2、大胆尝试用点、线作画。
活动准备:
1、水彩笔每人一盒。
2、准备一段节奏明显的轻音乐。
3、幼儿画册《艺术》上p1,p2~3
活动过程:
一、大家来跳舞。
1、跳点点舞。
播放节奏明显的音乐,教师先示范点点舞的动作:
随音乐点头、拍手、双脚弹跳。
2、幼儿随着教师的律动体会音乐的节奏。
请幼儿注意教师的舞步,并模仿教师一起跳。
二、认识“新朋友”
1、介绍新朋友。
师:
老师请了很多朋友。
它们有一个共同的名字叫水彩笔,我们来向它打声招呼。
2、出示水彩笔,介绍它的名称、用途、基本颜色。
3、和新朋友拉拉手。
师:
笔宝宝也喜欢跳舞,我请水彩笔宝宝和我们一起跳舞。
在跳舞时,要学会怎么和它拉拉手呢?
4、教师用一首儿歌教幼儿正确地握笔姿势。
伸出手掌向幼儿介绍,大拇指是爸爸,食指是妈妈,中指是哥哥。
“爸爸妈妈在一起(拇指食指捏住笔),哥哥后面顶住笔(中指顶住笔),躺在妈妈怀抱里(把笔靠在拇指和食指间的虎口处)。
播放音乐,先请笔宝宝和教师一起在画纸上跳个“点点舞“请幼儿欣赏。
师:
笔宝宝还会跳圆圈舞呢,请它给我们跳一段给我们看吧。
教师放舒缓的音乐,执笔在画纸上画螺旋线、曲线等线条。
师幼共同欣赏作品。
三、大家一起跳
1、幼儿开始自选画笔在画册《笔宝宝跳舞》上绘画。
2、教师指导幼儿握笔姿势
3、提醒幼儿在舞池里跳,不要画到外面。
鼓励幼儿大胆用笔创造多种舞蹈。
4、提醒幼儿一只笔宝宝跳完舞,一定把它送回家(盖上笔帽),再请另一只笔宝宝跳舞。
四、夸夸笔宝宝
师:
你们带着笔宝宝跳的舞都很漂亮,说说跳的什么舞吧。
引导幼儿介绍自己的作品,师幼共同欣赏。
活动延伸:
1、引导幼儿自由绘画,大胆表达。
了解还有哪些笔宝宝可以跳舞。
2、教师带领幼儿欣赏大班哥哥姐姐的画或欣赏画册《哥哥姐姐的画》,看看哥哥姐姐都画了什么。
让幼儿在日常活动时学习哥哥姐姐画画。
活动反思:
车轮滚滚
活动目标:
1、能大胆让车轮滚动,产生色彩痕迹。
2、感知颜色,体验与同伴进行玩色游戏的乐趣。
3、知道车轮的表面是不同的。
活动准备:
1、经验准备:
在户外游戏时,教师组织幼儿玩“开汽车”游戏,丰富幼儿开车的经验。
2、物质准备:
(1)、各种玩具汽车人手一个,红黄蓝绿四颜色颜料个两盘,毛巾八条(擦手用)
(2)、歌曲《去郊游》(3)、幼儿绘画纸,将绘画纸连起来制成直直、弯弯、圆环形等形状,并铺于桌子上(4)、相机一个
活动过程:
一、教师以音乐《去郊游》导入活动,激发幼儿学习兴趣
(1)、教师播放音乐《去郊游》,并带领幼儿开着自己的小汽车进行游戏。
教师:
小朋友,你们的小汽车呢?
教师:
小朋友,今天你们来做小司机,我们开着小汽车去郊游好吗?
教师:
今天的汽车比较多,所以郊游的时候你们一定要看好路,千万别撞车了好吗?
(2)、教师引导幼儿回忆游戏经验。
教师:
小司机们真棒!
刚才我们去了小汽车去了好多地方,谁来告诉我你刚才是怎么开小汽车的?
教师:
小汽车上坡时是怎么走的?
教师:
小汽车下坡时是怎么走的?
教师:
小汽车拐弯的时候是怎么走的?
请小朋友们分别做一做以上的动作。
二、教师出示颜料,并演示讲解操作方法
1、认识各种颜料的颜色
教师:
小汽车跑了那么长的时间,都没有油了,小汽车要给小司机加满油,小汽车跑得才会有力气,小朋友说一说我们加油,要到什么地方去加油?
小朋友看这里有几个加油站啊?
我们来看看这些加油站都有什么颜色的呢?
(教师出示颜料请幼儿认识)
2、教师示范加油的方法
教师:
现在我们给小汽车加油,平时我们给小气车加油家在了什么地方?
(邮箱里)今天老师要把油加在车轮上,小朋友看,把小汽车放在加油站里,来回的滚动几下,车轮就加满了彩色的汽油。
3、教师示范车轮滚画的方法
教师:
小朋友看,加满油的小汽车都跑出什么了?
(用蘸上颜料的小汽车的车轮在纸上印出痕迹)
三、幼儿操作,教师巡回指导
(1)、请小司机选一个你喜欢的颜色,给小汽车加上彩色的汽油,继续去旅行吧!
(2)、幼儿操作玩具小汽车,在长画纸上滚印。
(3)、当幼儿滚印进行时,要及时结束活动,小汽车要下班了,快把小汽车停在汽车厂吧!
四、集体分享作品
教师和幼儿共同欣赏作品
教师:
看我们的小汽车在马路上印出了这么多车轮印,你觉得这些车轮印像什么?
都有什么颜色的?
找找那个车轮印是你印上去的,让我们和漂亮的车轮印照张照片吧!
活动延伸:
1教师邀请学生欣赏画册《车轮滚滚》的画面,说说画上用了哪些颜色。
教师请幼儿在看了画册《小花衣》的画面后,尝试用手指点画,装饰小花衣。
活动反思:
小鱼水里游
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,
2、观察模仿小鱼游水的动作,鼓励幼儿大胆创编。
活动准备:
1、光盘、音乐录音带。
2、电子琴。
3、小鱼胸饰若干。
4、创设蓝色大海的场景。
活动过程:
1、用小游戏帮助幼儿练习发声
(1)练习气息:
模仿吹气球,通过吸气、吐气感知对气息的控制。
(2)开口音、闭口音的练习:
拼音a和i的四个标调的发声练习。
2、欣赏小鱼游水的录像,鼓励幼儿模仿小鱼的动作。
教师:
孩子们,今天老师给你们带来了一群新朋友,你们看是谁?
放录像
师:
孩子们,仔细看一看小鱼是怎样游水的?
幼儿:
小鱼游的时候,尾巴一摆一摆的;小鱼像跳舞一样,一会儿上、一会儿下,真好看;小鱼游泳的时候,身体一扭一扭的,游的特别快。
教师:
我们来学小鱼游水吧!
随着音乐,孩子们高兴的自由舞蹈,有的扭着屁股、有的摇着身体、有的摆动双手、有的自由翻转,还有的踮起脚尖轻灵的舞动……。
3、老师示范表演,幼儿欣赏。
活动反思:
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