总体经济理论基础开放经济下的完整凯恩斯模型.docx
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总体经济理论基础开放经济下的完整凯恩斯模型
總體經濟理論基礎&開放經濟下的完整凱恩斯模型
吳松澤編繪
(2008年4月24日)
第一部份總體經濟理論基礎
(一)古典學派(classicalschool):
(長期觀點)
(1)宣稱:
供給將創造本身的需求。
(2)基本假設:
在工資與物價水準可自由調整的情況下,充分就業為常態。
(3)主張:
政府應尊重市場的調整機能,減少(對市場的)干預。
(4)面對的挑戰:
無法解釋1930年代美國的經濟大蕭條及失業的長期存在。
(5)圖示:
(注意AS曲線為一垂直線)
P
AS
P1
E1
E0
AD1(G1)
P0
AD0(G0)
0
Yf
Y
圖1古典學派的總體經濟分析圖示
(二)凱恩斯學派(KeynesianSchool):
(短期觀點)
(1)宣稱:
需求將創造本身的供給。
(2)基本假設:
在工資與物價水準的無法自由調整,以及有效需求不足的情況下,失業為常態。
(3)主張:
政府應扮演積極角色,創造有效需求。
(4)面對的挑戰:
無法解釋1970年代美國發生的停滯性通貨膨脹現象。
(5)圖示:
(注意AS曲線為一水平線)
P
AS
AD1(G1)
AD0(G0)
E0
E1
P0(=P1)
0
Yf
Y
Y1
Y0
圖2凱恩斯學派的總體經濟分析圖示
(三)凱恩斯學派的理論架構:
總產出水準(Y)
、物價水準(P)
總合需求(AD)
總合供給(AS)
生產函數
Y=A(t)F(N,K)
消費(C)
政府支出(G)
投資(I)
均衡就業量(N)
勞動需求(Ld)
勞動供給(Ls)
利率(R)
貨幣供給(Ms)
貨幣需求(Md)
圖3凱恩斯學派的理論架構示意圖
(1)簡單凱恩斯模型:
(a)假設物價水準、利率都固定(即P、R為固定常數),AS為一水平線;
(b)只考慮需求面,決定“一”內生變數:
Y(商品市場)。
(2)延伸凱恩斯模型(IS-LM模型):
(a)假設物價水準固定(即P為固定常數),AS仍為一水平線;
(b)仍只考慮需求面,決定“二”內生變數:
Y、R(商品市場與貨幣市場)。
(3)完整凱恩斯模型(AD-AS模型):
(a)不再假設物價水準固定(由於1970年代的石油危機造成物價大幅波動);
(b)供給面、需求面都考慮,決定“三”內生變數:
Y、R、P(商品市場、貨幣市場與勞動市場)。
(4)何謂「總合」?
由於總體經濟學的研究主體是國家整體的經濟運行,所以經濟學家常利用的「總合」觀念,也就是將個別的經濟變數予以加總,並得到全體經濟總量(總數、總額)的過程。
不難想像,總合的缺點就是容易忽略掉細節。
(四)利用完整凱恩斯模型來看古典學派與凱恩斯學派:
P
AS
P2
AD2
P1
P0
AD1
AD0
Y1
0
Yf
Y
Y0
圖4古典學派與凱恩斯學派的總體經濟分析圖示
※說明:
從圖形上來看,古典學派與凱恩斯學派之間的分歧似乎不大…AS曲線呈現三種可能的情況:
水平線、拗折曲線以及垂直線。
因此,伴隨著AD曲線的逐步右移,可以看到Y與P的變動,就如同在圖1與圖2中所發生的情況。
或許可以這樣說:
「古典學派主要在追求長期經濟生活的美麗境界(充分就業);而凱恩斯學派則是在處理短期經濟生活的現實難題。
」
第二部份開放經濟下的完整凱恩斯模型分析
(一)首先要考慮延伸凱恩斯模型(IS-LMmodel)中的商品市場(IS)部份:
(1)要觀察國家整體的經濟生產活動,可以從支出面來衡量:
「國內生產毛額」(Y,即GDP)等於「民間消費」(C,來自消費者)、「國內投資」(I,來自企業?
)、「政府支出」(G)。
可以表現如下式
(1):
Y=C+I+G……
(1)
(2)然而,同樣在觀察國家整體的經濟生產活動,在封閉經濟(closedeconomy)下,若從「所得處分」的角度來看,國內生產(毛額)在轉換為各個經濟個體的所得之後,將可重新處分為三個部份:
「消費」(C)、「儲蓄」(S)與「課稅」(T)。
可以表現如下式
(2):
Y=C+S+T……
(2)
(3)若再假設政府的預算政策是保持收支平衡(即G=T),則由式
(1)與式
(2)將可得到式(3)的結果:
I=S……(3)
(4)式(3)所呈現的就是在封閉經濟下的商品市場均衡條件;而在滿足商品市場均衡條件下的所有「利率」(R)與「所得」(Y)的組合軌跡,就可稱之為「IS曲線」(G↑或T↓,IS曲線右移)。
在圖5中表現的即是IS曲線的變動情況(令G1>G0):
R
IS1(G1)
IS0(G0)
0
Y
圖5IS曲線的變動
(二)接著要考慮延伸凱恩斯模型(IS-LMmodel)中的貨幣市場(LM)部份:
(1)凱恩斯認為,貨幣需求主要決定於人們的「交易」(transactionmotive)、「預防」(precautionarymotive)與「投機」(speculativemotive)動機。
在交易與預防動機上,主要考慮的是所得(Y)高低;而投機動機則是考慮利率(R)的高低。
因此,「實質」的貨幣需求函數可表達如式(4):
Md/P=L(Y,R)……(4)
(2)至於「實質」的貨幣供給函數,可直接表示為「Ms/P」,使得貨幣市場的均衡條件將可表達如式(5):
Ms/P=L(Y,R)……(5)
(3)式(5)所呈現的就是在封閉經濟下的貨幣市場均衡條件;而在滿足貨幣市場均衡條件下的所有「利率」(R)與「所得」(Y)的組合軌跡,就可稱之為「LM曲線」(M↑或P↓,LM曲線右移)。
在圖6中表現的即是LM曲線的變動情況(令M1>M0):
R
LM0(M0)
LM1(M1)
0
Y
圖6LM曲線的變動
(三)再利用延伸凱恩斯模型(IS-LMmodel)來找出AD曲線:
(1)「總合需求曲線」(aggregatedemandcurve,AD曲線)的定義:
在其他條件不變的情況下,同時滿足商品市場與貨幣市場均衡條件的所有「物價水準」(P)與「所得」(Y)的組合軌跡,就稱之為「AD曲線」。
在圖7中表現的即是AD曲線的推導過程(令P0>P1>P2,隨著物價水準的下降,LM曲線將逐步右移):
R
LM0(M0,P0)
LM1(M0,P1)
LM2(M0,P2)
R0
R1
R2
IS0(G0,T0)
0
Y
P
P0
P1
P2
AD(G0,T0,M0)
Y2
Y1
Y0
0
Y
圖7AD曲線的推導
(2)直觀上來說,究竟什麼是「總(合)需求」與「總(合)供給」呢?
其實,總需求可以說就是國家整體經濟中所有支出的總和(即Y=C+I+G);而總供給則是國家整體經濟中所有生產的總和。
在了解AD曲線的定義與推導過程之後,接下來要談的就是「總合供給曲線」(aggregatesupplycurve,AS曲線)。
(四)完整凱恩斯模型(AD-ASmodel)的推導:
(1)「總合供給曲線」的定義:
在其他條件不變的情況下,同時滿足生產函數與勞動市場均衡條件的所有「物價水準」(P)與「所得」(Y)的組合軌跡,就稱之為「AS曲線」。
(2)「生產函數」(productionfunction)是在表達(國家整體)生產要素的投入與產出數量之間關係的一套方程式。
換個方式說,生產函數也就是表達在既定的「技術(水準)」(technology,通常以A(t)表示)、「勞動(就業)數量」(labor,通常以N表示)與「資本(水準)」(capital,通常以K表示)條件下,國家整體經濟生產的(可能)投入與產出(水準)關係,可分別如式(6)與圖8表示。
在圖8中,令A1(t0)>A0(t0),表現的是在同一時間點(t0)下,採用不同生產技術(水準)的產出也不相同;至於技術水準由A0提升到A1的情況,稱之為「技術進步」(technologyprogress)。
Y=A(t).F(N,K)……(6)
Y
Y=A1(t0)F(N0,K0)
Y1
Y=A0(t0)F(N0,K0)
Y0
N0
0
N
圖8技術水準與產出的變動
※補充:
為何暫不考慮「資本」的變動?
※補充:
「生產可能曲線」(productionpossibilitiescurve)。
(3)所謂勞動市場的均衡(水準、數量),表示在特定的工資(水準)下,勞動供給者所願意提供的勞動(數量)與勞動需求者所願意僱用的勞動(需求數量)達到均衡的情況。
談到勞動市場的均衡,必須要注意的是「均衡」不代表沒有「失業」,只是在表達特定工資水準下的「均衡(就業量)」情況而已。
因此,勞動的供給可能存在三種情況:
有大量的剩餘勞動力、有少量的剩餘勞動力以及「充分就業」(full-employment,即沒有任何剩餘勞動力的就業情況)。
(4)由於AS曲線是由生產函數與勞動市場的均衡來決定的,所以為了理解AS曲線的特性,有三種可能的情況必須要考慮(對照圖9):
(a)生產要素已經充分利用(效率問題?
);
(b)有大量的生產要素沒有利用(閒置?
);
(c)介於以上兩者之間的情況。
P
AS
(a)
(c)
(b)
P0
0
Yf
Y
圖9AS曲線的三種可能情況
(5)比較圖4與圖9,一方面將有著於理解古典學派與凱恩斯學派之間的差異,一方面也將有著於我們理解自己所存在的這個世界(我們總是習慣生活在(c)的情況嗎?
)。
在圖10中表現的是完整凱恩斯模型,其中AS曲線將隨著技術進步(令A1>A0)而右移,並導致產出增加與物價下跌的情況。
AS0(A0)
P
AS1(A1)
P0
P1
AD(G0,T0,M0)
Y1
Y0
0
Y
圖10AS曲線的變動
(五)開放經濟下的完整凱恩斯模型(AD-ASmodel)分析:
(1)在開放經濟(openeconomy)的假設下,必須考慮來自其他國家的供給與需求。
換句話說,也就是在考慮(本國)國內的生產與物價水準之外,也要考慮到其他國家的生產與物價水準了。
其中,在生產的部份,就是考慮到「進口」(import,以M表示)與「出口」(export,以X表示)的問題;至於物價水準的部份,則是有關匯率的比較,在這裡為簡化分析,將忽略匯率的變動問題。
因此,若重新回到式
(1),在開放經濟下,式
(1)將改寫為式(7),亦即GDP必須考慮來自「淨出口」(即X-M)的影響。
Y=C+I+G+(X-M)……(7)
(2)一般來說,政府的政策工具主要在談對AD曲線的影響,也就是較著重對總需求(面)的政策效果進行分析。
常見的政策工具有:
(箭號↑表示增加、提高;↓表示減少、降低;→表示導致、造成)
(a)財政政策(fiscalpolicy):
1.政府支出(governmentexpenditure,即G)
Ex.G↑→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
2.課稅(taxation,以T表示)
Ex.T↓→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
(b)貨幣政策(monetarypolicy):
1.貨幣供給(moneysupply,以Ms表示)
Ex.Ms↑→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
2.利率(interestrate,以i表示)
Ex.i↓→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
(c)貿易政策(foreigntradepolicy):
1.出口
Ex.X↑→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
2.進口
Ex.M↓→AD曲線右移→Y↑(AS沒有變動時,P↑)
(3)若以1979年後的中國大陸為例,將可利用開放經濟下的完整凱恩斯模型來分析歷次的「宏觀調控」(macroeconomicadjustmentsormacro-control):
(a)「緊縮型」宏觀調控:
1979-81、85-86、88-90、93-95、2004至今(?
);
(b)「擴張型」宏觀調控:
1998-2002。
P
AS
P1
P0
AD1
AD0
Y0
Y1
0
Y
圖11發生物價膨脹(inflation)的情況
P
AS
P0
P1
AD0
AD1
Y1
Y0
0
Y
圖12發生物價緊縮(deflation)的情況
(4)延伸思考一:
如何在保持「對外開放」(不對X、M進行大幅管制)下同時「緊縮內需」(AD↓,即讓AD曲線左移)?
(可觀察1995年時中共國務院的政策調整)
(5)延伸思考二:
如何處理「物價緊縮」(deflation)?
※如何讓AD↑,即讓AD曲線右移?
請嘗試觀察1998年到2002年中國大陸的宏觀調控,並找出當時的政策調整方案來進行討論。
1997年的亞洲金融風暴,中國大陸對東南亞國家的出口減少導致了AD曲線左移的情況。
如圖12中的Y1、P1,即分別表示當時中國大陸同時面臨「經濟衰退」(GDP↓)與「物價緊縮」(P↓)現象。
雙元經濟模型與勞動力流動問題
吳松澤編繪
(2008年5月8日)
Ya
W
農村農業部門的生產函數Ya
農村農業部門的邊際生產力曲線(勞動供給曲線)
Nr
Nr
0
0
W
W
農村非農業部門的勞動供需曲線
農村農業部門的邊際生產力曲線(勞動供給曲線)
0
Nr
Nr1
Nr0
Nr
0
城市非正式部門的勞動供需曲線
城市正式部門的勞動供需曲線
W
W
W
農村非農業部門的勞動供需曲線
Wu
Wui
Wr
Nui
Nu2
Nu
Nui1
Nui0
Nu1
Nu0
Nr1
0
Nr0
Nr
0
※相關符號及其說明:
Ya:
農村農業部門的生產函數;
Nr:
農村勞動力;
Nu:
城市正式勞動力;
Nui:
城市非正式勞動力;
W:
工資(水準)。
Wr:
農村非農業部門工資(水準);
Wu:
由(中華人民共和國)政府決定的城市(國有企業)職工工資(平均工資水準);
Wui:
由市場決定的城市非正式勞動市場工資(水準)。
0Nr1:
不考慮農村非農業部門的農村剩餘勞動力;
0Nr0:
農村非農業部門的僱用人數;
Nr0Nr1:
考慮農村非農業部門以後的農村剩餘勞動力。
Nu0Nu1:
在Wu下城市正式勞動市場發生的超額供給;
0Nui0:
城市非正式勞動市場的僱用人數(等於Nu0Nu1);
Nu1Nu2:
考慮來自農村的剩餘勞動力流動(等於Nr0Nr1)以後,在城市正式勞動市場增加的超額供給;也就是城市正式勞動市場的超額供給已增加為Nu0Nu2。
Nui0Nui1:
考慮來自農村的剩餘勞動力流動(等於Nr0Nr1、Nu1Nu2)以後,在城市非正式勞動市場增加的超額供給。
※延伸思考一:
若農村農業部門引進可以節省勞力的新生產技術(技術進步),如何利用圖形來分析其將對農村農業、非農業以及城市正式、非正式勞動市場可能造成的影響?
(提示:
農村農業部門的剩餘勞動力增加)
※延伸思考二:
試問外商投資增加可能帶來的影響?
(提示:
城市正式勞動市場的需求變動,將導致城市非正式勞動市場的供給變動)
雙元經濟模型及其應用
吳松澤編繪
2008年5月15日
一、雙元經濟模型的另一種圖形表示:
F
R
E
U
A
M
二、工業化與城市化的過程:
(1)資源:
A→E、R→U
(2)人口:
A→E、R→U
三、城市化必須面對哪些問題:
※思考:
台灣有「貧民窟」嗎?
四、工業化的發展資金從何而來?
(1)對A的剝削(農運、工運、戒嚴、專制)
(2)殖民(侵略)(什麼是「帝國主義」?
)
(3)對外依賴(買辦、從進口替代到出口擴張)
五、政治問題:
(1)R支持誰?
(2)U支持誰?
六、模型應用之一:
(二戰後)台灣的經濟發展經驗
(1)農地改革:
三七五減租、公地放領、耕者有其田
(2)台灣的工業化
(3)台灣的民主化
※思考:
什麼是「產業空洞化」?
七、模型應用之二:
來自「太平天國」的啟示
(1)廣州貿易體系的解體
(2)農民革命?
共產主義?
八、模型應用之三:
中華人民共和國的過去、現在與未來
附表一:
「台灣的就業人口行業分配」
年份
初級行業(%)
次級行業(%)
三級行業(%)
合計(%)
1905
71.29
5.74
22.97
100.00
1920
69.46
8.92
21.62
100.00
1930
66.87
8.60
24.53
100.00
1940
64.75
7.57
27.68
100.00
1947
61.35
5.80
32.85
100.00
1952
51.40
20.40
28.20
100.00
1955
53.60
18.00
28.40
100.00
1956
53.19
18.32
28.49
100.00
1960
50.20
20.50
29.30
100.00
1962
45.70
22.60
31.70
100.00
1965
46.50
22.30
31.20
100.00
1966
44.99
22.56
32.45
100.00
1970
36.70
28.00
35.30
100.00
1971
35.10
29.90
35.00
100.00
1973
30.50
34.00
35.50
100.00
1975
30.40
34.90
34.70
100.00
1976
28.95
36.43
34.62
100.00
1979
21.48
41.76
36.74
100.00
1980
19.50
42.37
38.14
100.00
1981
18.83
42.17
38.98
100.00
1982
18.85
41.22
39.91
100.00
1983
18.63
41.13
40.25
100.00
1984
17.59
42.28
40.12
100.00
1985
17.45
41.44
41.11
100.00
1986
17.03
41.47
41.50
100.00
1987
15.28
42.75
41.97
100.00
1988
13.72
42.55
43.74
100.00
1989
12.90
42.24
44.86
100.00
1990
12.8
40.9
46.3
100.0
1991
13.0
40.1
46.9
100.0
1992
12.3
39.8
47.9
100.0
1993
11.5
39.1
49.4
100.0
1994
10.9
39.2
49.9
100.0
1995
10.6
38.7
50.7
100.0
1996
10.1
37.5
52.4
100.0
1997
9.6
38.2
52.3
100.0
1998
8.9
37.9
53.2
100.0
1999
8.3
37.2
54.5
100.0
2000
7.8
37.2
55.0
100.0
2001
7.5
36.0
56.5
100.0
2002
7.5
35.3
57.2
100.0
2003
7.3
34.8
57.9
100.0
2004
6.6
35.2
58.2
100.0
2005
6.0
35.8
58.3
100.0
資料來源:
(1)1905、1920、1930、1940、1947、1956、1966、1976年資料來自:
吳田泉,台灣農業史(台北:
自立晚報社文化出版部,1993年4月),頁408。
1952、1962、1973年資料來自:
段承璞,台灣戰後經濟(台北:
人間出版社,2003年10月),頁326。
(2)1955、1960、1965、1970、1975年資料來自:
劉進慶、凃照彥、隅谷三喜男著,雷慧英、吳偉健、耿景華譯,台灣之經濟──典型NIES之成就與問題(台北:
人間出版社,2003年4月),頁166。
(3)其他各年度資料皆來自歷年主計處編印之「中華民國台灣地區人力資源調查統計年報」以及行政院經濟建設委員會編印之「都市及區域發展統計彙編」。
認識理論
吳松澤編繪
2008年5月29日
一、為什麼我們需要理論?
(1)人類在觀察、認識與解決其生活中面對的各種問題時都需要工具…
※分析架構(analyticalframework):
概念、假設與命題的組合。
※如何區別「assumption」、「hypothesis」與「proposition」?
(2)基於探索未知領域與未知世界的需要,人類從「地圖」得到啟發…
※人類不是上帝,其觀察必定經過選擇與取捨的過程。
※經驗主義(empiricism)的誕生。
二、什麼是理論?
(1)現實(reality)與理論(theories):
理論
企圖解釋
不同觀點(perspective)
現實
(2)理論的功能:
※決定你看到什麼、沒看到什麼;幫助你分辨看到的哪些重要、哪些不重要;解釋你看到的重要的那些「現實」中存在哪些因果關係。
※理論的功能是得到「解釋」,而不是在「陳述」現實;重點在探索「本質」(theessenceof…),而不是當一個「偽學者」(pseudo-scholar)。
※切記:
理論不是現實,所以理論真不真實並不重要,有沒有用最重要!
(3)理論的侷限:
不論是解釋或作預測,理論都無法解釋「特例」…
※注意分析的範圍(range)、層次(level)及其一致性(consistency)。
※規則(rule)、規律(pattern)與例外(exception)。
三、如何建立理論?
(1)最好、最簡要卻也最沒用的答案是「創造」。
※靜態、比較靜態與動態分析。
(2)「演繹」(deduction)與「歸納」(induction)。
規則(rule)
演繹
歸納
比較
個案(case)
個案(case)
※思考:
「特例」(aspecialorexceptionalcase)在哪裡?
(3)「概念化」(conceptualization)與「操作化」(operationalization)。
※可參考【邏輯的思考與應用】。
※什麼是「模型」(model)?
注意模型是用來陳述理論,不是用來陳述理論所企圖要解釋的現實。
四、如何檢驗理論?
(1)陳述理論。
(2)陳述理論中的假設。
※我們無法直接檢驗理論,只能退而求其次去檢驗理論提出的假設。
(3)透過觀察或實驗來檢驗假設。
(4)注意
(2)、(3)中的概念運用要一致。
(5)掌握理論範圍內、外的變數。
(6)設計不同的、嚴格的檢驗方法來挑戰理論。
(7)如果理論不能通過某種方法的檢驗,那麼必須謹慎考慮要推翻理論、修正理論,或者是要縮小理論企圖解釋的範圍。
五、在認識理論之餘,也要認識…
※理論建構者:
強調「fundamental」。
※實務操作者:
強調「practical」。
淺談研究方法
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