浙江省金华市东阳二中学年高二上学期期中生.docx
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浙江省金华市东阳二中学年高二上学期期中生
2016-2017学年浙江省金华市东阳二中高二(上)期中生物试卷(选考)
一、单选题(每题2分,共6分)
1.某雌雄异株植物(XY型性别决定),花色由二对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制,两对基因控制有色物质合成关系如图:
取紫花雄株甲与白花雌株乙杂交,红花雄株:
紫花雌株=1:
1.下列叙述错误的是( )
A.紫花雄株甲可产生2种不同基因型的配子
B.用酶A的抑制剂喷施红花植株后出现白花,该变异为不可遗传的变异
C.基因B在转录时,DNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合
D.基因A发生突变后植株表现为白花,该突变属于生化突变
2.图示表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞.下列叙述正确的是( )
A.该细胞处于有丝分裂后期
B.该细胞分裂过程发生了基因突变
C.该细胞含有4个染色体组
D.该细胞产生的卵细胞有两种基因型
3.如图为某家族甲(显、隐性基因分别用B、b表示)、乙(显、隐性基因分别用D、d表示)两种遗传病家系图,其中Ⅱ3不含有乙病的致病基因.相关叙述错误的是( )
A.Ⅲ9的基因型为bbXDXD或bbXDXd
B.乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病
C.Ⅱ3和Ⅱ4再生一个同时患两种病的女儿概率为100%
D.若Ⅲ5与一个父亲患有乙病的正常女性婚配则子女中一半正常
二、非选择题(共24分)
4.青蒿素是治疗疟疾的重要药物.利用野生青蒿(2n=18),通过传统育种和现代生物技术可培养高青蒿素含量的植株.请回答下列问题:
(1)图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种实验的过程.其中植株X为倍体,获得植株X的理论基础是 .
(2)已知青蒿茎的颜色有青色、红色和紫色,由两对等位基因A、a和B、b控制.现将一青杆植株和一红杆植株杂交,F1全为青杆,F1自交,F2中青杆124株,红杆31株,紫杆10株.这两对基因的遗传遵循 定律.亲本青杆和红杆的基因型分别是 .F2青杆植株中能稳定遗传的个体占 .
请用遗传图解表示F1自交过程.
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关,生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种,由此推断茎 色青蒿的产量最高.
(3)图乙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因结构示意图,图中K、M不编码蛋白质.若该基因的一个碱基对被替换,使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸,则该基因突变发生的区段是 (填字母).
5.药物X能有效增加白细胞数量,但会使血液中AST(天门冬氢酸氨基转移酶)浓度偏高.为了验证药物x的作用,请根据以下提供的实验材料,写出实验思路,并预测实验结果.
实验材料:
实验动物1组(5只)、药物x溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等.(要求与说明:
实验动物不分组,测白细胞数量和AST浓度的具体方法不作要求)
请回答:
(1)实验思路:
①
(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示所检测的3次结果):
(3)分析与讨论:
①实验动物不分组的主要原因是 .
A.数量偏少B.个体差异大C.数量为奇数
②为了减小实验误差,可利用原有实验动物在 后进行重复实验.
2016-2017学年浙江省金华市东阳二中高二(上)期中生物试卷(选考)
参考答案与试题解析
一、单选题(每题2分,共6分)
1.某雌雄异株植物(XY型性别决定),花色由二对独立遗传的等位基因(A、a和B、b)控制,两对基因控制有色物质合成关系如图:
取紫花雄株甲与白花雌株乙杂交,红花雄株:
紫花雌株=1:
1.下列叙述错误的是( )
A.紫花雄株甲可产生2种不同基因型的配子
B.用酶A的抑制剂喷施红花植株后出现白花,该变异为不可遗传的变异
C.基因B在转录时,DNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合
D.基因A发生突变后植株表现为白花,该突变属于生化突变
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用;基因与性状的关系.
【分析】分析题图:
白色的基因组成为aa﹣﹣,红色的基因组成为A﹣bb,紫色的基因组成为A﹣B﹣.
【解答】解:
A、根据题意可知,紫花雄株甲、白花雌株乙的基因型分别为AAXBY、aaXbXb,A正确;
B、用酶A的抑制剂喷施,只影响其代谢过程,该变异为不遗传的变异,B正确;
C、转录时,RNA聚合酶与DNA分子的某一启动部位相结合,C错误;
D、基因A发生突变后,影响了代谢过程,植株表现为白花,该突变属于生化突变,D正确.
故选:
C.
2.图示表示某哺乳动物体内正在进行分裂的一个细胞.下列叙述正确的是( )
A.该细胞处于有丝分裂后期
B.该细胞分裂过程发生了基因突变
C.该细胞含有4个染色体组
D.该细胞产生的卵细胞有两种基因型
【考点】细胞的减数分裂.
【分析】根据题意和图示分析可知:
图示表示某哺乳动物体内一个正在进行分裂的细胞,该细胞含有同源染色体,且同源染色体正在分离,处于减数第一次分裂后期.该细胞的细胞质不均等分裂,称为初级卵母细胞.
【解答】解:
A、图示细胞中同源染色体分离,处于减数第一次分裂后期,A错误;
B、图示细胞中,有一条染色体上的姐妹染色单体含有等位基因A和a,再结合染色体颜色和基因组成可知,该细胞在分裂间期发生过程基因突变,B正确;
C、图示细胞处于减数第一次分裂后期,细胞中含有2个染色体组,C错误;
D、该细胞分裂只能产生一个卵细胞,因此只有1种基因型,D错误.
故选:
B.
3.如图为某家族甲(显、隐性基因分别用B、b表示)、乙(显、隐性基因分别用D、d表示)两种遗传病家系图,其中Ⅱ3不含有乙病的致病基因.相关叙述错误的是( )
A.Ⅲ9的基因型为bbXDXD或bbXDXd
B.乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病
C.Ⅱ3和Ⅱ4再生一个同时患两种病的女儿概率为100%
D.若Ⅲ5与一个父亲患有乙病的正常女性婚配则子女中一半正常
【考点】伴性遗传;常见的人类遗传病.
【分析】根据题意和图示分析可知:
Ⅱ3和Ⅱ4都患甲病,但他们有一个正常的女儿,即“有中生无为显性,显性看男病,男病女正非伴性”,说明该病为常染色体显性遗传;Ⅱ3和Ⅱ4都不患乙病,但他们有一个患乙病的儿子,即“无中生有为隐性”,说明乙病为隐性遗传病,又II3不含有的致病基因,说明乙病为伴X染色体隐性遗传病.
【解答】解:
A、Ⅲ9不患甲病,也不患乙病,因此其基因型为bbXDX_,由于II4含有乙病致病基因,因此III9的基因型为bbXDXD或bbXDXd,A正确;
B、由以上分析可知,乙病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传病,B正确;
C、Ⅱ3(BbXDY)和Ⅱ4(BbXDXd)再生一个同时患两种病的女儿概率为
,C错误;
D、Ⅲ5(bbXDY)与一个父亲患有乙病的正常女性(bbXDXd)婚配,子女正常的概率为
,D正确.
故选:
C.
二、非选择题(共24分)
4.青蒿素是治疗疟疾的重要药物.利用野生青蒿(2n=18),通过传统育种和现代生物技术可培养高青蒿素含量的植株.请回答下列问题:
(1)图甲表示利用野生青蒿的花粉进行育种实验的过程.其中植株X为倍体,获得植株X的理论基础是 单细胞的全能性 .
(2)已知青蒿茎的颜色有青色、红色和紫色,由两对等位基因A、a和B、b控制.现将一青杆植株和一红杆植株杂交,F1全为青杆,F1自交,F2中青杆124株,红杆31株,紫杆10株.这两对基因的遗传遵循 自由组合 定律.亲本青杆和红杆的基因型分别是 AAbb、aaBB(或aaBB、AAbb) .F2青杆植株中能稳定遗传的个体占
.
请用遗传图解表示F1自交过程.
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关,生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种,由此推断茎 紫 色青蒿的产量最高.
(3)图乙为控制青蒿素CYP酶合成的cyp基因结构示意图,图中K、M不编码蛋白质.若该基因的一个碱基对被替换,使CPY酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸,则该基因突变发生的区段是 L (填字母).
【考点】基因的自由组合规律的实质及应用.
【分析】分析图甲:
过程中首先利用花药离体培养技术获得单倍体幼苗,然后再用秋水仙素加倍获得纯合体植株,该过程利用了花粉细胞的全能性.
真核生物的基因包括编码区和非编码区,其中编码区又分为内含子和外显子,只有外显子能够编码蛋白质.
【解答】解:
(1)利用花药离体培养获得的植株X为单倍体,获得植株X的理论基础是细胞的全能性.
(2)将一青杆植株和一红杆植株杂交,F1全为青杆,F1自交,F2中青杆124株,红杆31株,紫杆10株,比例接近12:
3:
1,该比例为09:
3:
3:
1比例的变形,因此可以确定这两对基因的遗传遵循自由组合定律,则亲本的均为纯合子,即亲本青杆和红杆的基因型分别是AAbb、aaBB(或aaBB、AAbb).F2青杆植株的基因型可能为
A_B_、
aaB_,其中能稳定遗传的个体为
AABB、
aaBB,占
.
F1自交过程的遗传图解为:
研究发现青蒿茎颜色的不同于青蒿素产量有关,生产上通过杂交育种就能快速获得高产植株的品种,而该杂交过程中只有aabb能够快速获得,由此推断茎紫色青蒿的产量最高.
(3)cyp基因中只有编码区的外显子区段能编码蛋白质,该基因控制合成的CYP酶的第50位由外显子的第150、151、152对脱氧核苷酸(3×50=150,基因中的每3对连续脱氧核苷酸决定一个氨基酸)决定,因此该基因突变发生在L区段内(81+78=159).
故答案为:
(1)单细胞的全能性
(2)自由组合AAbbaaBB(或aaBBAAbb)
紫
(3)L
5.药物X能有效增加白细胞数量,但会使血液中AST(天门冬氢酸氨基转移酶)浓度偏高.为了验证药物x的作用,请根据以下提供的实验材料,写出实验思路,并预测实验结果.
实验材料:
实验动物1组(5只)、药物x溶液(用10%葡萄糖溶液配制而成)、10%葡萄糖溶液、注射器等.(要求与说明:
实验动物不分组,测白细胞数量和AST浓度的具体方法不作要求)
请回答:
(1)实验思路:
① ①取实验动物一只,培养一段时间后采集血液,利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度,并统计记录;
②注射适量的10%葡萄糖溶液,培养一段时间后采集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录;
③注射适量且等量的药物X溶液,培养一段时间后釆集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录.
(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示所检测的3次结果):
(3)分析与讨论:
①实验动物不分组的主要原因是 B .
A.数量偏少B.个体差异大C.数量为奇数
②为了减小实验误差,可利用原有实验动物在 白细胞数目和AST浓度 后进行重复实验.
【考点】动物激素的调节.
【分析】实验组:
经过处理的组是实验组.对照组:
未经过处理的组是对照组.变量:
实验过程中可以变化的因素称为变量.自变量:
想研究且可人为改变的变量称为自变量.因变量:
随着自变量的变化而变化的变量称为因变量.无关变量:
在实验中,除了自变量外,实验过程中存在一些可变因素,能对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.要注意无关变量应该相同且适宜.实验设计时要注意单一变量原则和对照原则.
【解答】解:
(1)实验思路:
①取实验动物一只,培养一段时间后采集血液,利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度,并统计记录;
②注射适量的10%葡萄糖溶液,培养一段时间后采集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录;
③注射适量且等量的药物X溶液,培养一段时间后釆集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录.
(2)
(3)分析与讨论:
①由于实验动物个体差异大,因此不分组.
②为了减小实验误差,可利用原有实验动物在白细胞数目和AST浓度后进行重复实验.
故答案为:
(1)实验思路:
①取实验动物一只,培养一段时间后采集血液,利用血细胞计数板计数统计白细胞数量和AST浓度,并统计记录;
②注射适量的10%葡萄糖溶液,培养一段时间后采集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录;
③注射适量且等量的药物X溶液,培养一段时间后釆集血液,测定实验动物的白细胞数目和AST浓度并记录.
(2)
(3)B白细胞数目和AST浓度
2017年2月21日
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