让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿.docx
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让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿
让爱在教育事业中闪光师德师风的演讲稿
篇一:
“让爱在教育事业中闪光”师德演讲稿 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
为了报答老师对我的爱,更为了所有需要爱的孩子。
今年夏天,我依然地站在“人民教师”的伟大行列。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我感到新鲜,好奇。
看看这张脸,摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴望着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早!
”那童稚的问候,带给我一天的生机和快乐;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光.孩子们纯洁的心,圣洁的情,深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱。
我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐.
今年夏天,学校安排我担任分校一年二班的班主任工作.一天,我们班上来了一个男孩。
水汪汪的大眼睛,胖嘟嘟的小脸蛋,可爱极了,还很有礼貌。
可当他向我问候时,我吓傻了。
他说:
“老师,下午好!
”顿时,我的心中掠过一丝忧虑。
可是当我看到孩子那乞求与渴望的目光,还有那双白胖而又熟悉的小手却生生的握着我的手时,一股无形的爱涌上心头。
从那天起,他成了我们班一名特殊的学生。
我开始细心地观察他,发现经过黄老师几天耐心的教导,
他有些话语有了明显的进步。
可就是那一点点的进步,黄老师的心像喝了蜜一样甜,我的内心也着实替他感到高兴。
后来我发现他不愿意和小朋友接触,却喜欢和我说话。
于是,我有空就同他聊天,有意识地锻炼他的语言能力,教他正确的咬字,发音。
同时,我还让孩子们多关心他,多亲近他,多和他说话,陪他到操场上玩耍,锻炼身体。
渐渐地他那原本笨拙的身体变得轻盈了许多,走起路来也稳当了,还能高抬腿跑步呢。
上次运动会得的奖章上也有他的一份功劳。
上课能安心听讲,说的话叶清晰多了。
每当我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戏,享受着他们带来的快乐时,我的心就感到无比的甘甜。
我真切地感受到,我们的爱并没有白白付出,换来的是孩子可喜的进步。
回顾过去三个月的点点滴滴,有喜有忧。
可是不管喜也好,忧也罢,每一次付出都有一份收获,每一分收获都是一种鞭策,每一种鞭策都会激发我付出爱的火花——学会爱,奉献爱,让爱永驻心间。
当然付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。
疲惫时的我也曾扪心自问:
“如果我是一滴水,我是否滋润了一寸土地,如果我是一缕阳光,我是否会照亮一份黑暗。
如果我是一枚螺丝钉,我是否会固守着我的岗位?
”
上课的铃声,打断了我的思绪.课前,看着孩子们哼着刚学的歌曲《祖国像妈妈一样》。
我说:
“谁愿意到前面来演唱这
首歌呢?
”当时,有很多孩子踊跃地举起了手。
这时,在我的眼前又出现了那只白胖而又熟悉的小手。
于是,我把他叫到前面来,看着他很认真,很投入地用不太清晰的声音和有些走调的旋律唱歌时,我的内心有一种莫名的感动。
心想,这一定是唱给他妈妈的,因为他很爱他的妈妈。
有一次,他妈妈生病了,他在病床前哭着对妈妈说:
“妈妈,你不能生病,你快点好起来吧,你要是病倒了,就没有人疼我了!
”想着这些,我的眼睛湿润了。
歌唱完了,我问:
“你为什么要唱这首歌呢”当我听到他含糊不清,而又非常肯定的回答时,我的心灵被震撼了.他的回答只有三个字“我——爱——国”。
此时,我的泪水再也控制不住地滚淌下来.伴着孩子们雷鸣般的掌声,他笑了,笑得那样灿烂,那样自豪。
“我——爱——国”这充满爱的语言竟然能从他的口里说出来。
这爱是从他内心深处迸发出来的,那又是谁给予他如此博爱的胸怀呢?
当然,是塑造人类灵魂的工程师;是孩子踏上人生旅途起点的领路者;是孩子构筑人生大厦的奠基人——教。
.
人们常说教师的事业是爱的事业。
有一首歌中唱到:
“啊,只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
”是的,歌声道出了社会的呼唤,只要有奉献精神,人与人之间将会达到和谐圆满,师生之间将会达到互敬互爱.朋友们,就让我们在教育事业中多尽一份力,多献一份爱,多发一份热吧!
篇二:
让爱在教育事业中闪光演讲稿 演讲稿:
永远跟你走,让爱在教育事业中闪光
“花的事业是甜蜜的,
果的事业是珍贵的,
让我干叶的事业吧,
因为叶总是谦逊地为人们带来绿荫。
”
这首诗是印度大诗人泰戈尔之作,其中,“让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地为人们带来绿荫。
”让我为之振叹。
我认为选择了教师,就是选择了叶的事业,教师的一生,与花相伴。
与花相伴的一生,富有诗意而美好。
话说到这,让我想起了我们学校的党支部书记、校长。
他在教书育人的岗位上,已战斗了二十几个春秋。
冬去春来,他全身心投入到人民的教育事业中,无论是学校的行政管理还是教育教学工作,他总是那么专注,那么执着,用关爱的甘泉浇灌春苗,用满腔热血培育花朵,用心智的灵光照耀少年儿童的心房,坚实的步履留写了一串串足迹,辛勤的汗水唱响了一曲曲欢歌。
多年来,他一直把抓班子,带队伍为头等大事来抓,坚持“勤政务实,廉洁奉公”的工作作风;坚持“敢人为先,争创一流”的理念,建设了一支钢班子,带出了一个铁队伍,在全校上下形成了“全心全意谋发展,一心一意搞教研”的工作局面,不断提升办学规模和办学效益。
近10年来,学校先后被评为全国素质教育示范学校、自治区教育科研先进单位、百色市规范管理十佳学校、百色市教育系统先进集体等。
学校党支部是学校的政治核心,他坚持用《支部党建工作目标责任制》去规范支部工作,加强对党员的管理和监督,严格党内的生活,严肃党的纪律,树立党员在教职工中的表率形象及先锋作用。
曾经有多少回,为了学校的工作,他曾多次与病痛抗争,一次,由于患上了严重的胃病,由于胃疼得厉害,不得不入院治疗。
病情刚有好转,他便要求出院,为了得到医生的允许,他答应医生随时入院检查、接受治疗。
可是,一回到学校,他就完全忘记了自己的病情,立刻投入到
工作之中。
当下班拖着疼痛的病体回家时,才想起要到医院打点滴。
是校长不知道心疼自己吗?
不!
只是他爱学校胜过爱他自己!
在指导教研工作中,他常对我们说:
“作为一名教育工作者,只有以高尚的人格感染学生,以整洁的仪表影响学生,以丰富的知识引导学生,以和蔼的态度对待学生,以博爱的胸怀关爱学生,学生才会亲其师,信其道,乐其道,教书育人才会收到良好的效果。
”每次听到校长的这一句话,我陷入了沉思了,特别是那一句“作为一名教育工作者,只有以高尚的人格感染学生,以博爱的胸怀关爱学生,学生才会亲其师,信其道,乐其道,教书育人才会收到良好的效果。
”深深打动了我,它一次又一次撞击着我的心扉,一次又一次鞭挞着我的灵魂。
他用自身的垂范感化学生的心灵成为了我们所有这些为人师者学习的楷模。
我深深地知道,把爱留给学生,把欢乐带给学生,让学生童稚的眼睛里充满求知的清泉,时刻激起求知的涟漪,更是我一生从事教育事业的动力。
我是一名普通的人民教师,我是党的儿女。
在我们学校,党员老师们形成了“爱岗敬业,无私奉献,爱校如家,爱生如子”的教风。
十几年来,我沐浴在党无处不在的温暖和光明之中,侧耳谛听着党的谆谆教诲,任由诗情如旭日般喷薄。
在党支部的教育熏陶下,我逐渐变成了一名优秀的党员青年教师。
教师职业,绿叶的事业,因为爱,才能一生与花相伴。
漫漫岁月我将一如既往地爱其所爱的事业,辛勤耕耘下去,为党的教育事业无悔奉献,直到永远。
最后,我想代表在教育战线上的全体师生献上一首诗,把它献给我最挚爱的三尺讲台,也献给即将到来的中国共产党建党90周年。
“那一天你拉着我的手,让我跟你走,我怀着那赤诚的向往,走在你身后;如今你还拉着我的手,继续跟你走,我迈着那坚定的脚步,走在你身后,为你捧出火红的青春,一路去追求,为你抛洒滚烫的热血,奉献我所有,千年万年我也不回头,永远跟你走!
”
篇三:
小学师德论文-让爱在事业中闪光--师德师风演讲稿通用版 尊敬的各位领导,亲爱的老师:
大家下午好!
我演讲的题目叫做——"让爱在事业中闪光"!
!
!
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。
”到底什么是师德师风?
所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。
爱岗敬业,教书育人,为人师表,诲人不倦,?
?
,这都是师德。
“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
怎样才能做一名好教师呢?
我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。
我们学校的李教师,班里的学生急性阑尾炎,老师急忙联系家长,但是家长似乎对孩子的病情并不关心,只说了一句,有老师在就可以了。
于是就挂了电话。
面对这样的家长,李老师认为孩子的病是最要紧的,“家长不在,可是我在。
”果断的背起学生就赶往医院。
在手术之前需要病人家属签承诺书,但由于家长并不来看望孩子,这个时候,她充当了家长的角色。
挂号、交费、并为学生签了手术风险协议,她就这样一直守护在学生的身边,寸不不离。
但是有谁会想到,此刻她未满两个月的儿子还在家中哇哇大哭,等待母亲的归来。
虽然她当晚回到家的时间已经接近凌晨,虽然第二天她的脸上依然挂着疲惫,但她没有一点怨言。
学校曾组织过中专部的教师观看过高金英老师的讲座,有这样一件事,让我感触颇深。
正值高考在际,学生的母亲得了重病,为了不影响学生学习,高金英老师不仅给他母亲拿了医药费,还陪同一起看病。
高老师关心他的学生,甚至关心着一切与他的学生相关的事物,为了不耽误学生的前途,她做了许多别人认为是毫不相干的事,她是这样一位充满爱心的人。
爱,是相互的。
能如此对待学生的老师必然受到学生的爱戴,受到同行的尊重。
其实教师这个职业,只是众多职业中的一种,只是由于工作性质,才被美誉为“阳光下最神圣”的职业。
我们这个行业有着许多可爱,可敬的人,他们都是在自己平凡的岗位上,做出了一件件不平凡的事。
篇四:
师德师风学习心得之让爱在教育事业中闪光 世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑的回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。
“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。
“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。
我认为教师对学生的爱,不是出自个人的恩怨,而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的,是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
当我第一次站在孩子们面前的时候,一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头,多像一枚枚蓓蕾仰着小脸,渴求着阳光雨露。
每天清晨“老师,您早。
”那童稚的问候,给我带来了一天的快乐和生机;每天傍晚随着一声声“老师,再见。
”给我留下明天的希望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意,净化了我的心灵,激起了我对教育事业深深的爱,我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那支粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。
身为一名人民教师,我深深地懂得,教师对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量,我用我的爱心感化着学习困难的学生。
当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严,严中有爱,爱而不宠,严而有格,严慈相济,平等对待每一个学生,尊重学生的人格。
唐代韩愈曾经为我们老师写过一篇文章,里面写到:
“师者,所以传道、授业、解惑也。
”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”,即教授
做人的道理,第二才是知识技能。
教育学生是不是多上几节思品课,让学生背诵日常行为规范就可以了呢?
不是的。
我国古代大教育家孔子曾说:
“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。
”作为教师,我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止,言谈风貌。
教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。
教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。
“学高为师,身正为范”,用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。
“桃李不言,下自成蹊。
”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
岁月匆匆,我在教师岗位上已经工作了十余载,经过了无数个日日夜夜,我也经历了很多的酸甜苦辣。
但是常言说的好:
一切为了孩子,为了孩子的一切,为了一切的孩子。
而这个目的的达成,我仍需努力。
印度大诗人泰戈尔说过:
“花的事业是甜蜜的,果的事业是珍贵的,让我干叶的事业吧,因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
篇五:
让爱在教育事业中闪光演讲稿 “教育需要爱,也要培养爱。
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育”这一教育名言告诉我们,爱是教育的生命,爱学生是做好老师的关键。
我扪心自问自己爱不爱学生?
我一遍遍的回忆,自己的一节节课,有精彩的,有困惑的,有激情澎湃的,有波澜不惊的,但是没有一节是敷衍了事的。
我回忆一个个学生,脑海里有他们笑着的脸,哭着的脸,兴奋的脸,失落的脸,甚至愤怒的脸,但是每一张都是我所深爱的。
今年初,我踏上了三尺讲台,成为了一名普通的小学教师。
那个时候的爱是巨大的可又是茫然的。
当我走进课堂的时候才发现,并不是每个学生都是乖乖听课的,他们会把桌子弄出响声,会把书本翻的哗啦哗啦响,会打闹,会吃零食,会借口上厕所,?
?
反正就是要找种种借口搞出许多的事情来。
每节课我都不得不忙着平定叛乱,以维持正常的秩序。
必要时还得拉上一个出去训导半天或者是命令一两个调皮鬼靠墙站着,以杀鸡儆猴。
那个时候,我心里都盼着下课铃声。
我很茫然,我分明是爱他们的呀,可是他们为什么不乖乖的听课呢?
原来爱不仅需要一颗真心,爱是一门艺术,爱学生要用正确的方法。
在经过一段时间的教学后,我发现每次拖班级后腿的总是那几个差生。
有时候我问自己,对于这一类学生,我该怎么做?
是放弃他们,还是用实际行动关心他们、爱护他们呢?
这时候我的人格和告诉我,当务之急就是培养师生的情感,以心换心,把爱撒播在学生的心田。
于是,我从关心他们入手,经常与他们一起参加各种有益的活动,和他们谈理想,聊兴趣爱好,逐渐消除师生之间的隔阂。
在这个班里,有一个调皮的学生,他特别好动,时刻坐不住,更谈不上认真学习,他虽然聪明,脑子活,但由于缺乏信心,成绩总跟不上。
为了转变他,我努力寻找他的“亮点”,通过他在课堂上的发言及作业,我发现他书写工整,语言表达能力强。
在英语课上,我有意让他上讲台来扮演“storyttime里的角色,他在游戏环节向大家展示了他的语言天赋和模仿能力。
游戏结束后,我和大家一起赞美了他,他非常高兴。
渐渐地他克服了自卑感。
同时在数学课上我会故意让他回答一些难度较大的问题,这样一来,他不得不把注意力放在思考问题上。
逐渐地,他不仅上课能管住自己,遵守纪律,对学习增强了信心,成绩也跟上来了,期末考试成绩由原来的不及格提高到70多分,同学们都为他的进步而高兴。
在日常生活中,我以身作则,要求学生做到的,自己一定做到。
看到教室地上有纸了,我主动捡起来仍在纸篓里,久而久之,不等我弯腰,只要看到教室里有废弃物,同学们都会主动捡起来。
行动是无声的语言,无声的语言往往却达到了有声的要求。
不知不觉中,我和同学们已经有了一种默契。
在有些时候,学生需要的并不是单纯的表扬,或者在犯错误时候的批评,他们更需要的是老师对他们的信任。
如果他们觉得一个老师真的对他们十分的信任,就一定会尽自己最大的努力,主动的、积极的做好每一件老师交给的事情。
这样的教育结果比单单的表扬或者批评要好多了!
爱,使全班的学习成绩提高了;爱,使落伍的学生跟上来了。
只要有爱心,就没有不能转变的学生,爱,就像一把钥匙,它能启迪学生的心扉;爱,就像一股清泉,它能滋润学生的心田,洗掉孩子们心灵的尘埃。
亚里士多德说过:
“教育的根是苦涩的,但其果实是香甜的。
”把爱献给教育的人不仅有付出,也有回报。
当老师们看到桃李满天下,用心血培育的学生成为社会栋梁时,我们付出的爱就得到了回报,我们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,这就是爱的教育的真谛。
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