广西版三年级美术计划教案下册.docx
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广西版三年级美术计划教案下册
广西版三年级美术计划、教案(下册)
广西版
三年级美术教案
(2013-2014学年第二学期)
执教:
杨文俊
教学班级:
重新镇沙坝小学三
(1)班
(2014年3月)
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教学计划
沙坝小学2013---2014第二学期美术(下)
教科版教学工作计划
一、学情分析
我校三年级学生年龄多在九岁左右,大部分都比较外向、爱说好动、好奇心强,有自己活动的小圈子。
由于受外界和网络的影响多追求时尚,爱耍酷、爱攀比、爱不劳而获。
并且爱以自我为中心,情绪变化较大不够稳定,经常为一些小事互相争吵互不相让。
自控能力较弱,意志也较薄弱,容易受外界的影响。
二、教材分析
第六册在中年级段的承上启下作用比较明显,与第五册和第七册有着密切地联系。
所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应该先跳出来思考:
对于这个内容的学习,学生已经知道了什么,存在优势和不足是什么,教师又有什么可以利用的经验和要吸取的教训或要避免的问题;学习之后又要为后面的什么知识打下基础,又需要为学生的继续学习和发展延伸什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现知识的上升和递进,用哪些具体的词语表述的会更准确更可测;在评价方面又如何根据学生的具体情况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。
这样用整体解读方法来梳理教材,才能使我们的课堂更加高效,我们的知识传输更加通畅和系统。
三、教学要求
(一)总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
(二)各学习领域目标
1.造型表现学习领域
初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
2.设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
3.欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象2
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进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
4.综合探索学习领域
彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
四、教学措施
1、紧密联系学生的生活,将美术延伸到生活和社会中。
将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事件等联系起来,一方面让学生用美术知识和方法去关注生活表现生活,另一方面则让学生在生活中学习美术,认识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。
2、注重培养学生的创新精神和创新能力。
在整个美术学习中更加注重培养学生的创新精神和创新能力。
让学生敢于质疑敢于挑战,鼓励学生多提有意义的、值得探究和思考的问题,对于敢于标新立异、与众不同的创新要积极肯定和保护。
3、加强培养学生的审美能力,保护不同的审美观点和标准,尊重学生的个性发展。
要多让学生接触欣赏多元的文化和艺术,只要会欣赏美感受美了才能更好地去创造美。
此外,一直一来的教学多偏向知识技法的传授,而忽视学生的感情交流、情感体验、价值观、审美观等,所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。
4、加强对学生学习方法的指导,多指导多放手真正让学生“做中学”。
从中逐步培养学生掌握自学、分析、观察、对比、创作等基本的学习方法。
让学生慢慢学会思考、学会分析、学会合作、学会表现,其中最重要的是让学生掌握观察的方法和技巧。
5、重视养成教育,培养学生的好习惯。
没有好的学习习惯和纪律再好的内容也难以传授,因此本册教学在追求知识技能、过程方法学习掌握、培养价值观和各个能力的同时,也要在日常教学中加强重视良好习惯的养成,渗透到每节课每个活动之中,并加大其在评价标准中的比重。
以上是关于教学策略的大的初步设想和计划,在实际教学中将会根据具体的情况进行调整。
五、教学进度计划
广西版沙坝小学三年级美术下册教学进度计划
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第1课富于幻想的卡通形象2014年3月
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沙坝小学杨文俊
教学目标
1.知识目标:
认识卡通形象造型艺术特性以及卡通作品中表现的内容特征与感情。
2.技能目标:
用口头语言或书面语言描述评价卡通形象,锻炼学生初步的处理信息和运用资料解决问题的能力。
3.情感目标:
初步树立真善美的价值观,形成健康的审美情趣,提高审美能力教学重、难点
引导学生欣赏卡通形象,认识卡通形象的艺术特点,提高学生对卡通形象的欣赏能力。
引导学生用口头或书面语言对卡通形象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
教具准备
1、收集一些可爱的卡通形象。
2、铅笔颜料等绘画工具
法制教育:
《中华人民共和国环境保护法》
教学过程
1、引导阶段
讨论:
假期发身了什么愉快的事?
看了那些书和好看的电影电视,哪本书给你留下了深刻印象,为什么?
2、发展阶段
A、欣赏与交流。
教师出示课前准备的卡通图书、图片、或者通过多媒体教具播放卡通录象。
B、渗透德育教育。
你喜欢什么样的卡通形象?
为什么喜欢?
卡通形象很手欢迎,那我们如何才能在生活中做到受别人欢迎。
C、扩撒思维。
设问:
出了课本中的卡通形象你还知道那些卡通形象?
他们有什么令你印象深刻的地方。
D、展示具有民族特色的卡通形象。
引导学生欣赏
3、欣赏评述
引导学生从造型、特色方面认识卡通的艺术特色:
抓住原型的特点,运用夸张、变形的造型手法,形象概括简练、鲜明。
作业
评价自己喜欢的作品,并画自己喜欢的卡通画。
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4、课后反思:
第二课钥匙圈上的挂饰
教学目标
1.知识目标:
了解、学习挂饰造型的艺术特点以及设计制作过程。
2.技能目标:
学习工艺品设计制作的构思、材料的选用和制作方法等相关知识,学习设计制作挂在钥匙圈上的挂饰,培养学生的动手能力、想象能力和创造力。
3.情感目标:
感受艺术与生活的紧密联系,让学生更为关注生活、热爱艺术。
教学重、难点
利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰。
挂饰形式的构思创意
教具准备
1、卡纸小石头、小木块,花布头、彩色笔,铅笔、剪刀等。
法制教育:
〈〈中华人民共和国森林保护法〉〉
教学过程
1、引导阶段
设问:
人们都喜欢在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰,能说说原因吗?
2、发展阶段
A、出示挂饰图片资料或播放有关挂饰的视频资料。
B、讨论:
钥匙挂饰的意义,钥匙挂饰为什么不能做得太大。
C、让学生分组代表汇报讨论结果,教师评价个小组讨论的结论。
D、讲授技法
讲解钥匙挂饰的特点及材料的选择
演示讲解钥匙的制作方法
设计构思粘贴彩泥美化装饰
3、构思创作、大胆表现,教师巡回辅导。
4、表达感受,审美评价。
5、课堂小结
作业
评价自己喜欢的作品。
并使用彩色胶泥制作。
6、课后反思
第三课可爱的玩具
教学目标
1.知识目标:
通过对玩具的观察、回忆,学生学习对物品的写实表现方法和创意。
2.技能目标:
用写实的手法对玩具进行写生,并能设计绘画玩具图样。
3.情感目标:
培养学生细心观察、大胆表现的处事方法和具备初步的设计、创作能力。
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教学重、难点
画一个自己喜欢的玩具,构思、设计、创作一个自己喜欢的玩具图样。
玩具的造型特点和色彩表现,玩具造型及其功能的创意表现。
教具准备
各种传统或者现代的玩具和图片资料
法制教育:
〈〈中华人民共和国大气污染法〉〉
教学过程
1、引导阶段
讲述与玩具有关的故事。
出示搜集到的新奇的玩具给学生看。
设问:
你们都有那些玩具?
这些玩具都有什么功能?
2、发展阶段
A、教师分别体温男孩和女还喜欢的玩具,根据男女孩的不同回答归类玩具。
B、探索玩具的功能
分组讨论:
人为什么要制造玩具?
C、请各小组代表发言,讲述讨论结果
D、设计与制作
教师讲述课本要求,布臵学生进行造型表现。
教师巡堂辅导。
E、总结:
分组展示,并评价作业。
3、课后拓展
用胶泥或者其他材料制作一个玩具
作业
8开白纸绘画自己喜欢的玩具。
9.课后反思:
第四课不同花样的鞋
教学目标
1.知识目标:
了解鞋的结构,知道鞋子外型与功能的统一。
2.技能目标:
大胆想象和联想,设计新颖的鞋样。
3.情感目标:
感受生活和美术的联系,增强自信心。
教学重、难点
了解鞋的结构,知道鞋的外型美与使用功能的统一,学会设计鞋样。
鞋子式样的创意设计及美化。
教具准备
1、各种鞋子的图片,鞋子实物。
2、铅笔,彩色笔,油画棒。
教学过程
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1、引导阶段
检查学生用具情况
引导学生欣赏搜集到的图片资料。
2、发展阶段
A、教师提问:
除了老师出示的鞋子之外,你们家里还有什么样的鞋子?
B、与同桌之间相互欣赏鞋子,道出对方鞋子的特点。
C、学生说说对鞋子的见解(功能,发展历程)
3、教师讲解。
讲述鞋子生产流程。
重点讲解草鞋和广西绣花鞋的制作工艺和艺术特点。
4、认真观察,大胆表现。
教师巡堂辅导。
5、作业展示、欣赏评述
6、课堂小结
作业
1、剪刀纸张剪贴制作铅笔、彩色笔装饰画
2、制作自己喜欢的鞋子造型特点,颜色搭配要好。
9.课后反思:
第五课巧制图样
教学目标
1.知识目标:
学习多种折纸的方法,并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。
2.技能目标:
大胆想象和联想,设计新颖的图案。
3.情感目标:
培养学生独立思考、耐心细致的良好行为习惯。
教学重、难点
学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。
教具准备
色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔。
教学过程
1.引导阶段
引导学生观察课本上的引导图。
提问:
这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的?
再引导学生观察课本上的学生作业引导图。
提问:
这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的?
(1)2012年3月20日学生分组讨论。
(2)找代表作讨论发言。
(3)师总结性发言。
2.新课讲授
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(1)用针刺孔的方法。
师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法。
(2)学生创作、设计制作。
师讲制作要求
学生做作业,师巡视指导。
作业展示,讲述评价。
学生讲述自己的作品的创意和设计设想。
3.课堂小结。
4.作业
设计设想自己的作品。
5.课后反思
第六课师生情
教学目标
1.知识目标:
学会观察学习生活中感人的事,学习观察人物特征,提高记忆、概括、表现能力,了解多种绘画表现形式。
2.技能目标:
学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间有趣的事。
3.情感目标:
通过绘画创作,培养学生对老师的敬爱之情,使师生关系更为融洽。
教学重、难点
通过引导、观察、回忆等方法,引导学生画一幅表现师生情谊的作品。
注意画面的构图及组织。
教具准备
绘画工具、水彩笔、油画欣赏范图。
法制教育:
〈〈中华人民共和国未成年人保护法〉〉
教学过程
一、激趣:
1、同学们,你们知道9月10日是个什么节日吗?
2、中国有一句古话:
“一日为师,终身为父。
”你明白这句话的意思吗?
如果大家还不能太理解,老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校,老师成了与你相处最多,最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢?
4、学生自由回答,并说说喜欢的理由,进一步加深学生与老师之间的感情,并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了,你想用什么方式表达你对老师的感情呢?
(1)学生自由回答。
(2)同学们的想法真多,老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物,想不想知道是什么?
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课件出示:
学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来,好不好?
7、板书课题。
二、体验、探索:
1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子?
最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述,老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象?
(1)学生尝试作画。
(2)老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
(3)为什么他们画得不那么好呢?
3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示:
不同的学生作品,画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像,你能猜到他们画的都是哪些老师吗?
学生自由分析,找到最突出的特点,老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征,现在你可以找到了吗?
5、课件出示:
欣赏不同的学生作品,老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评,总结下课。
六、课后反思:
第七课有创意的鱼剪纸
教学目标:
1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰鱼及其表现特征——外形美、花纹美。
2、引导学生发挥想象力,学会平面和立体的鱼剪纸制作方法。
3、通过审美评价和集体创作的教学活动,培养学生的审美能力和合作精神。
教学重点:
通过欣赏、观察鱼(图片)和装饰鱼的外形、花纹、色彩,让学生了解装饰鱼的主要特征、对称特点,运用剪纸方法剪出富有装饰感和立体感的鱼。
教学难点:
引导学生发挥创造思维能力,运用不同的形、线、点表现立体的鱼剪纸造型和装饰花纹。
教具准备:
有关鱼的教学课件,教师创作的鱼剪纸作品范画及示范用具。
学具准备:
各种彩纸、各种广告纸、各种旧挂历和画报、剪刀、胶水等。
教学过程
第一部分:
创设情景,导入新课。
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1、师出谜语:
“花衣裳,飘彩带,有嘴巴,不说话,没有脚,会玩耍。
小朋友喜欢它,见了笑哈哈。
小花猫更爱它,见了伸手抓。
”让学生猜一猜,加深学生对鱼的特征的认识和记忆:
鱼的外形特征,鱼身的花纹和色彩的特点。
2、给学生欣赏民间鱼的剪纸图案(展示课件),让他们了解“鱼”“余”谐音,鱼在我国有“吉庆有余”的象征,人们喜欢以剪纸的手法来表现各式各样外形美观、色彩鲜艳的鱼形图案,它们极富装饰性、欣赏性,为节日增添了喜庆的气氛,给人们带来了美的享受。
(二)讲授新课,探究体验。
1、教师出示鱼类的图片和装饰鱼的范画,让学生认识装饰鱼的表现方法,让学生通过观察、比较、欣赏,理解装饰的概念。
2、启发学生谈一谈鱼的外形特征,鼓励学生大胆想象鱼的夸张变形的造型。
3、教师出示几幅平面的鱼剪纸图案,引导学生欣赏,并让学生观察鱼鳞如何装饰(用线条的变化、形的重复渐变等方法)。
鼓励学生想象、创作新颖美丽的花纹。
4、教师示范平面的鱼剪纸的剪法:
①、把方形或长方形的彩纸对折,用铅笔画出鱼形(注意:
这里只是画出半个鱼的形状);
②沿鱼的轮廓线剪出外形及鱼鳞的花纹;
③把鱼展开,将鱼鳞翻折,成形。
(三)、自主创作,大胆表现。
①让学生讨论,谈一谈自己的创作想法。
②教师讲述本课作业要求:
利用你手中的纸,剪出一条美丽的鱼。
③教师巡堂指导学生制作,及时表扬好的创意,激发学生的创作热情。
(四)、作品展示,评述总结。
①、以简笔画的形式,教师将黑板布臵成一个“海洋世界”,让学生将完成的作品贴在上面展示。
②教师总结,归纳。
③教师布臵下一节课该准备的工具材料。
学生把桌面和地板上的碎纸收拾干净。
第二部分:
(用于立体鱼剪纸教学)
(一)、复习旧知,导入新课。
①、教师出示立体的鱼剪纸造型,请学生观察它与上节课所学习的平面的鱼剪纸有何不同。
学生传看,议一议,说一说立体的鱼剪纸是怎样做的。
②、学生说说立体的鱼剪纸造型与平面的鱼剪纸造型的区别。
③、学生说说在选材用材上立体造型与平面造型用纸有什么不同。
立体造型用纸稍厚,平面造型用纸较薄。
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④、学生说说打算怎样剪制立体的鱼剪纸。
⑤、教师小结。
(二)、讲授新课,感受创意。
①、教师示范立体的鱼剪纸的剪法和制作方法:
a、选两张大小相同的纸对折,以折边为轴线起稿,设计半个鱼形及鱼鳞花纹。
b、用剪刀剪出鱼鳞花纹和鱼形,两条形状相同的鱼就做好了。
c、把两条鱼展开,将鱼鳞花纹的刀口翻折。
d、把两条鱼对粘,一条立体的鱼就剪好了。
(三)、大胆设计,勇于表现。
①、教师出示作业要求:
可以个人或同桌合作的方式设计制作一条立体的鱼。
②、学生作业,教师巡堂辅导。
(四)、成果展示,评述总结。
①、学生展示作品,相互观摩。
②、评选出最有创意的作品,并让学生说一说自己的设计创意及制作过程。
③、教师小结。
(五)、课后拓展,创造发挥。
♥将立体的鱼剪纸穿上彩绳做成鱼灯,挂在教室或自己的家里作装饰。
(六)、课后反思:
第八课新颖的建筑
教学目标:
1、指导学生了解各种新颖建筑的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现新颖建筑,并添画新颖建筑周围的景物。
3、引导学生体验新颖建筑的造型美。
教学重、难点
1、指导学生了解各种新颖建筑结构和造型,体验新颖建筑的造型美。
2、新颖建筑的造型表现。
教具学具:
绘画工具
教学过程
一、组织教学:
二、讲授新课:
(一)引导阶段
说一说:
启发学生回忆自己所见过的建筑,观察了解各种建筑的结构和造型。
师:
为了让同学们更多地了解建筑的结构和造型,课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料,大家完成了没有?
(1)你们在哪里见过建筑?
(2)它们在结构和造型上有哪些特征?
(二)发展阶段
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1、欣赏教材中的范画,感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现建筑?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好,为什么?
把你的想法与同组的同学交流。
师:
欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?
今天我们就来画一画家乡的建筑。
请同学们看作画要求。
3、作业要求:
选择自己喜欢的一座桥或塔,利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思,自由地创造和表现桥和塔,并添画周围景物
三、学生创作,教师辅导:
四、小结:
表扬优秀作业
五、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作建筑。
大胆想象,创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体建筑(陶土、纸张等)。
六、课后反思:
第九课儿童乐园
教学目的:
启发学生回忆自己在儿童乐园中最喜爱的活动步行街
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教学目标
1.知识目标:
学习运用对称知识,用对折、绘、剪等方法设计制作一栋房子和人物,组合成一条步行街。
2.情感目标:
培养学生的观察记忆能力和集体合作的团队精神。
教学重、难点:
学习先折后画再剪的方法,设计制作一栋能竖立起来的建筑物。
注意组建步行街整体规划的合理性。
教学准备
图画纸、卡纸、色纸、颜料、剪刀等。
教学过程
一、创设情景,导入课题,
引导学生回忆自己亲眼看到的行街情景图或电视上看到的步行街情景图,激起他们的学习兴趣。
二、探究质疑,自主学习。
师提问:
你画过房子吗?
画在纸上的房子能立在桌子上吗?
学生讨论。
小组代表汇报讨论结果。
师小结并解答学生疑难问题。
三、师讲授示范,举一反三。
1.师演示。
2.回答学生的疑难问题。
3.师讲授如何在对折的纸上设计建筑物。
四、启迪创新。
1、提问:
我们学会了制作房子,可是步行街光有房子行吗?
还缺少什
么?
2、学生想象回答。
3、师归纳学生所回答的问题。
4、告知学生用上学制作房子的方法可以设计制作站立的人物和植物。
5、师作制作示范。
6、学生设计要求。
五、设计创作,大胆实践,合作展开。
1、讨论设计方案。
2、学生制作。
师巡视指导
3、作业展示。
师生评论。
六、课堂总结。
七、课后作业:
八、课后反思:
第十一课风雨中
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教学目标:
知识目标:
认识单颜纸版画,学习表现风雨中的人和事。
能力目标:
学习吹纸版画技术,用吹纸版画的形式创作印制主题画。
情感目标:
通过对大自然的观察、回忆和表现,培养学生对大自然现象的注意和关心,培养学生热爱大自然的美好情怀。
教学重点、难点:
学习吹纸版的形式表现风雨中的人和事。
版面制作与作品技术的掌握。
教具准备:
单色纸版画范作、吹塑纸、圆珠笔、铅笔、水粉颜料、调色盒等。
教学过程:
一、回忆与观察。
提问:
天上的雨水是从哪里来的?
下雨时的情景是怎么样的?
学生自由回答。
师总结学生的回答。
并讲解下雨的自然现象。
二、讨论与探索。
1.学生讨论风雨中的情景和事物。
2、汇报讨论结果。
师小结学生的汇报。
三、欣赏与认知。
1、师引导学生欣赏课本上的示范画。
2、学生讨论这些画与其他画的区别。
3、师简介版画基础知识及特征。
4、师简介吹塑纸版画。
四、实践与创作。
五、展示与评述
六、再次示范印制吹塑纸版画。
七、学生再创作。
八、课堂总结。
七、课后反思:
第十二课树林里
教学目标:
1、初步认识中国画和中国画笔墨技法。
2、练习用水墨画技法表现以树木为主体的画面,并用彩色纸剪贴或油
画棒描绘人物、动物、植物或其他背景。
3、在探究、创造活动中体验学习的乐趣。
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教学重点:
学习水墨画用笔、用墨的基本方法和技巧,并练习以树木为表现主题的绘画。
难点:
如何恰当运用水墨画的笔墨技巧表现既生动灵活,又不失中国画笔墨效果的树木造型。
教具准备:
示范画、笔、墨、宣纸等。
教学过程:
一、情景导入。
二、新授课
出示课本上的图。
1、学生观察了解。
提问:
谁能说出树的生长特点?
它由几部分组成?
学生回答,师明确答案。
再引导观察分析。
提问:
哪位同学知道这幅画是怎样画出来的?
三、尝试体验
师简要介绍并演示水墨画的工具材料及基本笔墨技法。
学生动手,尝试画一画。
师巡视指导。
选代表说说自己的作品是怎样画出来的。
四、欣赏交流。
介绍画家作品,师生欣赏评术《暮韵图》。
引导学生观察分析不同的作品。
说说在欣赏中得到什么启示?
五、创造表现。
讨论交流这些图的构思怎样表现心中最美丽的小树林?
作业布臵并巡视指导。
六、评价延伸。
学生展示作品,自由观摩,介绍自己的作品。
七、课堂小结。
八、课后反思:
第十三课运动场上
教学目标:
知识目标:
认识人物运动规律,了解人物动态画法。
能力目标:
引导学生掌握人物动态画法,学会用描绘形式表现运动中的人,培养他们的创造性。
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情感目标:
引导学生通过自己的创作,体验美术活动与生活的联系,感受活动过程的乐趣和成功的喜悦;培养学生养成良好的观察习惯。
教学重点:
引导学生掌握人物动态画法,学会用描绘形式表现运动中的人。
教学难点:
如何描绘运动场上人物的各种动态。
教学准备:
运动图片、彩色笔、铅笔、橡皮等。
教学过程:
一激趣导入。
游戏:
猜运动项目。
二、交流感受。
学校每年都举行运动会,你最喜欢的是哪个项目?
学生自由交流。
谈谈对运动会的认识和感受。
通过学生的交流,拓宽学生的视野,激发对本科学习的兴趣。
三、欣赏与分析。
学生观察课本上的图,
引导学生分析运动中人物的动作、表情、服饰
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