七年级下册地理教案.docx
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七年级下册地理教案.docx
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七年级下册地理教案
2013-2014学年度七年级1234班地理教案
课题
第六章我们生活的大洲--亚洲
课型
新授
课时序数
备课人
铁鸿福
审核人
王德福
授课人
铁鸿福
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围,能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
教学内容分析:
本章教材,亚洲主要讲述亚洲所处的地理位置和范围,以及亚洲的自然地理环境。
通过本章教材的教学,让学生对亚洲的地域分布有一个大致了解。
为后面学习世界分区,进一步认识世界打下基础。
教
学
目
标
知识
与
技能
初步掌握亚洲气候特征,能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
过程
与
方法
通过读图分析、讨论归纳,师生之间相互答题解疑,加强合作交流意识,提高学生学习能力。
情感态度
价值观
引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动,发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
教学
重点
与
难点
重点
亚洲的位置特点;亚洲地形与河流分布的关系;气候特点及其主要影响因素。
难点
亚洲地形与河流分布的关系。
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。
2013-2014学年度七年级1234班地理教案
课题
亚洲的自然环境
课型
新授
课时序数
备课人
铁鸿福
审核人
王德福
授课人
铁鸿福
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
了解亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力,学会总结归纳亚洲地形和河流特点;
教学内容分析:
通过本节课的学习使学生了解亚洲的地理位置和范围,学会总结亚洲的地形与和河流的关系,了解亚洲自然环境的特征。
教
学
目
标
知识
与
技能
初步认识亚洲是世界第一大洲,并能说明依据;能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
过程
与
方法
引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力。
情感态度
价值观
通过培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感,激发学
生的自豪感;通过参与观察,分析,讨论,竞赛,辩论等课堂活动,培养学生的创新意识,实践能力和合作精神。
教学
重点
与
难点
重点
亚洲的位置特点;亚洲地形与河流分布的关系。
难点
亚洲自然环境的特征
媒体教具
课本
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
导入新课:
上学期从全球角度,按照地理要素来研究问题。
这个学期以大洲为研究对象,去研究某一个区域的地理环境状况。
通过一系列提问,让学生回答,引出亚洲。
复习七大洲、四大洋的名称和位置
一、位置和范围
师:
要认识一个大洲,首先要明确它的位置。
观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球?
小结:
亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的纬度位置。
引导:
了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。
观察亚洲周围的大洋,各位于亚洲的方位。
亚洲周围的大洲,各位于亚洲的方位。
小结:
这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。
引导:
亚洲和其他大洲之间,有些是以海洋作为天然洲界,有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。
如亚洲与非洲,亚洲与欧洲之间。
提问:
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗?
过渡:
让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置,与其他大洲比较一下,看有什么不同。
(引导学生先大致目测,与亚洲相比,只比较南美洲和非洲)
顺承:
亚洲不但所跨纬度最广,而且还有许多世界之最。
“七大洲面积比较”从中可以得出亚洲面积最大。
比较亚洲和其他大洲的东西距离,得出亚洲东西距离最大。
小结:
根据以上的观察和分析,让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。
二、亚洲是世界第一大洲。
引导:
由于亚洲面积广大,国家众多,有50多个国家和地区,人们根据地理方位的不同,又结合人文和自然环境特征的差异,把亚洲分成几个分区,共有几个分区?
中国位于哪个分区?
再观察,同在东亚分区的还有哪些国家?
继续引导:
其他的分区是不是都与中国接壤?
分别位于中国的哪个方位?
过渡:
要了解一个大洲的自然环境,除地理位置外,还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。
讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。
引导:
这种地形图上不同的颜色代表不同高度,可以直观地看出不同地形类型,这是哪类地形图?
(指导学生基本的读图方法)观察下方的陆高海深表。
结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。
我们来认识一些主要的地形区,描述一下他们的位置和大致海拔。
(请不同组的学生展开竞赛,抢答,活跃气氛,增强组内的合作意识。
)
学生查图讨论回答出各地的地理位置,海拔高度。
引导:
根据以上的读图分析,从位置和海拔两方面考虑,看出亚洲地形特点:
起伏很大,地势中间高,四周低。
引入地形剖面图,学生看课本亚洲大陆沿北纬30度地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”)观察区别两图。
过渡:
河流是构成自然环境的另一重要因素。
(展示“亚洲地形图”)。
在图上找出几条大河,观察河流的位置、流向及注入的海洋。
归纳亚洲的大河在分布上的特点。
特点:
受地形影响,亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部,向四周放射状分布的特点。
在这些高山大川之间,还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出:
里海、贝加尔湖、死海。
(展示阅读材料只能感有关资料,指导学生进一步结合地图理解其特征)
小结:
今天我们学习了我们生活的大洲——亚洲的自然环境,知道了亚洲的位置和范围,地形特点中部高四周低,河流特点是发源于中部的高原和山地呈放射状向四周分流。
学生回答:
七大洲、四大洋的名称和位置。
学生回答:
亚洲主要位于东半球和北半球,这是它的纬度位置。
学生看图回答:
北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
亚洲的西、西南、东南、东面分别是欧洲、非洲、大洋洲、北美洲。
学生读图讨论回答:
亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界;西南临非洲,以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋州隔海相望。
学生读图讨论回答:
东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚;中国位于东亚;在东亚分区有蒙古、朝鲜、韩国、日本。
学生读图讨论回答:
蒙古位于中国的北部;朝鲜、韩国、日本位于东部。
学生读图讨论回答:
分层设色地形图。
学生读图讨论回答:
A组:
青藏高原、喜玛拉雅山及主峰
B组:
帕米尔高原、蒙古高原
C组:
西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原
D组:
阿拉伯半岛、马来半岛
学生读图归纳:
亚洲在东西方向上地势表现出起伏大,中部高,两侧低的特点。
而北美洲在东西方向上地势西高东低。
板书设计
第一节自然环境
一、位置
1、纬度位置:
主要位于东半球和北半球
2、海陆位置:
太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
3、位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧
二、地形和河流
1、地形:
亚洲地面起伏很大,地势中间高,四周低。
2、河流:
向四周呈放射状分布
作业布置
叙述亚洲的主要地形和河流的分布特征。
教学反思
2013-2014学年度七年级1234班地理教案
课题
亚洲复杂的气候
课型
新授
课时序数
备课人
铁鸿福
审核人
王德福
授课人
铁鸿福
授课
日期
课标
解读
与
教材
分析
【课标要求】
初步掌握亚洲气候特征;能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
教学内容分析:
通过本节课的学习使学生了解亚洲的亚洲气候特征,学会运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。
教
学
目
标
知识
与
技能
初步掌握亚洲气候特征;能运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素;理解亚洲东部和南部的饿降水与夏季风的关系以及对农业的影响。
初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。
过程
与
方法
引导学生观察、培养学生读图、分析图的能力。
情感态度
价值观
通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系,分析气候特征的影响因素,足见形成追根求源的探索意识。
引导学生积极参与读图分析、讨论竞赛等活动,发展逻辑思维、培养创新与合作意识。
教学
重点
与
难点
重点
气候特点及其主要影响因素。
难点
对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图,分析造成气候差异的主要原因。
媒体教具
课本
课时
一课时
教学过程
修改栏
教学内容
师生互动
导入新课:
从今日的天气等话题导入,密切联系生活实际。
提示:
冬夏两季的气温差异和降水差别。
根据自己的生活体验,想想我们武威的气候有什么特点?
一、复杂的气候
引导:
气候是自然环境的主要组成部分,对人类生活的影响很大。
作为世界第一大洲,面积广大,地形复杂,气候差异很大。
(展示课本P6.13亚洲的气候类型图),洲主要有哪些气候类型?
1、气候特点及成因
引导:
全世界的主要气候类型有十一种,仅亚洲就有9种,说明了什么?
生:
亚洲气候类型复杂多样。
师:
观察其中分布范围最广的气候类型是什么?
主要分布在哪儿?
继续引导:
距离海洋的远近如何?
距海遥远,深入亚洲大陆内部。
小结:
温带大陆性气候的特点是全年温差大,冬冷夏热,降水少且集中在夏季。
2、气候类型及分布
过渡:
降水对于人类的重要性不言而喻,陆地上的淡水来源主要来自于大气降水。
引导:
亚洲降水比较多的气候类型除了位于赤道附近马来群岛的热带雨林气候外,还有季风气候全年降水量相对比较多,是哪几种?
主要分布在哪儿?
小结:
降水的多少与夏季风有什么关系?
夏季风强大——降水多,反之,降水少
继续启发:
如果降水过多或过少会造成什么后果呢?
干旱和洪涝。
学生看材料分析,旱涝灾害对农业影响大。
小结:
所以在亚洲东部和南部季风区内,由于夏季风的影响易发生旱涝灾害。
引导:
根据以上分析,从气候类型及分布范围看,亚洲的气候主要有什么特点?
过渡:
为什么会形成这么复杂的气候?
主要受了哪些因素的影响?
小结:
影响亚洲气候的因素,除了纬度位置和海陆位置外,还有地势及其他因素,但主要的是纬度位置和海陆位置。
小结:
通过本节课学习了亚洲的气候特征,学会运用气候类型分布图,气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素。
学生回答:
冬冷夏热,温差大;降水少,集中在
夏季。
学生回答:
地中海气候、热带沙漠气候、温带大陆性气候、温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、热带雨林气候、高原山地气候、寒带气候。
学生看图回答:
温带大陆性气候,约占亚洲面积的一半以上,主要分布在亚洲中西部。
学生读图讨论回答:
热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候;主要分布在亚洲的东部和南部。
学生读图讨论回答:
学生分析得出结论:
气候复杂多样、季风气候显著、温带大陆性气候分布最广。
板书设计
第二节自然环境
三、复杂的气候
1、气候特点及成因
2、气候类型及分布
作业布置
亚洲有哪些气候特点?
教学反思
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 年级 下册 地理 教案