八年级数学上计划进度表各单元分析总结等.docx
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八年级数学上计划进度表各单元分析总结等
红崖子沟乡中心学校
教案本
2018―――2019学年第一学期
学校:
红崖子沟乡中心学校
年级:
八年级(1)(2)
科目:
数 学
教师:
孙 永 刚
编号:
20180903
2018-2019学年度上学期八年级数学教学计划
(全册备课)
一、课标对本册教材的要求及全册教材分析
第十一章 三角形主要学习三角形的三边关系、分类,三角形的内角、多边形的内外角和。
第十二章 全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。
从几个基本事实出发,比较严格地证明全等三角形的一些性质,探索三角形全等的条件。
第十三章 轴对称立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十四章 整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程,发展符号感。
第十五章分式主要学习分式的概念、性质、能用基本性质进行约分和通分并进行相关的四则混合运算。
二、整体教学思路
以生为本,落实新课改,体现生本理念,培养创新意识, 注重学生的运算能力、逻辑思维能力培养,提高解决问题的能力,扎实打好数学基础.
三、学情分析
总体上看,学生的数学成绩较差,在学生的数学知识上看,基本概念,基本计算,以及基本的空间与图形知识都极其欠缺;数学的思维混乱,不能独立思考,需要老师的引导,这要求老师注意引导学生明确学习目的,激发他们广泛的爱好和兴趣,使他们解决问题的能力得到进一步培养和提高。
四、教学措施
1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。
2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。
3、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
4、教学中渗透生本理念,注重自主学习、合作学习、探究学习。
五、教学目标
1、知识与技能目标
学生通过探究实际问题,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。
2、过程与方法目标
掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力。
3、情感与态度目标
通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心,养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。
六、奋斗目标:
力争在全县统考中进入全县前三名。
七、教学进度表:
周次
预定进度
课时
实际进度
出入原因
1
11.1与三角形有关的线段11.2与三角形有关的角
5
2
11.2与三角形有关的角11.3多边形及其内角
5
3
11.3多边形及其内角;单元测试12.1全等三角形
5
4
12.2三角形全等的判定
5
5
12.2三角形全等的判定12.3角的平分线的性质;单元测试
5
6
13.1轴对称13.2画轴对称图形
5
7
13.3等腰三角形;13.4最短路径问题
5
8
复习
5
9
期中复习
5
10
期中考试
11
14.1整式的乘法
5
12
14.1整式的乘法14.2乘法公式
5
13
14.3因式分解;数学活动,小结
5
14
14章单元测试,15.1分式15.2分式的运算
5
15
15.2分式的运算
5
16
15.3分式的方程;单元测试
5
17
复习
5
18
期末复习
5
19
期末复习
5
20
期末考试
单元分析
1、单元名称:
第十一章 三角形。
2、单元教学内容及教材分析:
本章主要内容有三角形的有关线段、角,多边形及内角和。
三角形的高、中线和角平分线是三角形中的主要线段,与三角形有关的角有内角、外角。
教材通过实验让学生了解三角形的稳定性,在知道三角形的内角和的基础上,进行推理论证,从而得出三角形外角的性质。
接着由推广三角形的有关概念,介绍了多边形的有关概念,利用三角形的有关性质研究了多边形的内角和、外角和公式。
这些知识加深了学生对三角形的认识,既是学习特殊三角形的基础,也是研究其它图形的基础。
最后结合实例研究了镶嵌的有关问题,体现了多边形内角和公式在实际生活中的应用.
3.教学重点和教学难点
三角形三边间的不等关系是重点;用三角形三边不等关系判定三条线段可否组成三角形是难点。
4.教学目标
知识与技能:
理解三角形及有关概念,会画任意三角形的高、中线、角平分线;会证明
三角形内角和等于180°,了解三角形外角的性质。
过程与方法:
在观察、操作、推理、归纳等探索过程中,发展学生的合情推理能力,逐
步养成数学推理的习惯;
情感、态度与价值观:
会应用数学知识解决一些简单的实际问题,增强应用意识;
5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体
讲授法、练习法;小黑板,班班通。
6、单元课时划分:
本章教学约需13课时,具体分配如下:
11.1与三角形有关的线段3课时
11.2与三角形有关的角3课时
11.3多边形及其内角和2课时
数学活动 1课时
小结 1课时
复习 1课时
单元测试题选讲 2课时
单元备课
1、单元名称:
第十二章 全等三角形。
2、单元教学内容及教材分析:
学生已经学过线段、角、相交线、平行线以及三角形的有关知识,这些为学习全等三角形的有关内容做了准备。
通过本章的学习,可以丰富和加深学生对已学图形的认识。
全等三角形是研究图形的重要工具,学生只有掌握了全等三角形的相关知识,并且能够灵活的运用它,才能学好后面的四边形。
在本章中,全等三角形的判定既是重点,也是难点,同时也是中考时常考的热点。
全等三角形在中考中主要考察三角形的判定;并会将有关知识应用到综合题的解题过程中,如把某些问题转化为三角形的问题求解;能够从复杂的图形中寻求全等三角形获得自己需要的信息也是中考的要点。
]
3、单元教学重点和教学难点
三角形全等的性质(重点)和判定方法(包括直角三角形全等的特殊条件)(重点、难点)及角平分线的性质和判定及其应用(重点、难点)。
4、教学目标
知识与技能
了解全等三角形的概念,探索并掌握两个三角形全等的条件;掌握两个三角形全等对应边相等,对应角相等的性质;能够画已知角的平分线并掌握角平分线性质。
过程与方法
在教学中,注重所学内容与现实生活的联系;注重学生经历观察、操作、推理、想象等探索过程。
情感、态度与价值观
通过观察、实验、归纳、类比、推断获得数学猜想,体验数学活动充满着探索性和创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性以及结论的确定性。
5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体
讲授法、练习法;小黑板,班班通。
6、单元课时划分:
本章教学约需12课时,具体分配如下:
12.1全等三角形1课时
12.2全等三角形的判定5课时
12.3角的平行线的性质2课时
小结2课时
单元测试题选讲 2课时
单元备课
1、单元名称:
第十三章 轴对称
2、单元教学内容及教材分析:
轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象,是密切数学与现实联系的重要内容。
本章立足于已有的生活经验和初步的数学活动经历,从观察生活中的轴对称现象开始,从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形,在此基础上利用轴对称变换探索等腰三角形的性质和判定的概念。
3、单元教学重点和教学难点
轴对称的性质是本章的重点。
轴对称变换的应用,利用轴对称设计图案,用坐标表示轴对称等都是围绕这一性质进行的.另外等腰三角形的性质和判定也是本章的重点,它们是证明线段和角相等的重要根据,应用也比较广泛。
本章难点:
正确画出轴对称图形的对称轴或成轴对称的两个图形的对称轴,能够进行简单的轴对称变换。
对于一些有关等腰问题的证明,相对于前面全等的证明,推理的依据多了,图形、题目的复杂程度也增加了,因此会使一些学生感到无处下手,这也是本章教学的一个难点.
4、教学目标
知识与技能:
探索简单图形之间的轴对称关系,能够按照要求作出简单图形经过一次或两次轴对称后的图形,认识和欣赏轴对称在现实生活中的应用,能判定一个图形是否为轴对称图形.
了解线段垂直平分线的概念,探索并掌握其性质;了解等腰三角形、等边三角的有关概念,探索并掌握它们的性质以及判定方法.
过程与方法:
能初步应用本章所学的知识解释生活中的轴对称现象及解决简单的实际问题,在观察、操作、想象、论证、交流的过程中发展空间观念,提高思维能力。
情感、态度与价值观:
在教学过程中,引导学生进行分辨对称图形和非对称图形,激发学生的审美情感,与现实生活有关的实际问题使学生认识到数学对于外部世界的完善与和谐,使他们有效地获取真知,发展理性。
5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体
讲授法、练习法;小黑板,班班通。
6、单元课时划分:
本章教学时间约需13课时,具体分配如下仅供参考:
13.1轴对称3课时
13.2画轴对称图形2课时
13.3等腰三角形4课时
数学活动 1课时
小结 1课时
单元测试题选讲 2课时
单元备课
1、单元名称:
第十四章整式的乘法与因式分解
2、单元教学内容及教材分析:
根据课程标准,本章要求学生会进行简单的整式乘法(其中的多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘)运算和除法运算。
会推导平方差公式和完全平方公式,并了解公式的几何背景,能利用公式进行简单的计算。
会用提公因式法和公式法进行因式分解(指数是正整数)。
3、单元教学重点和教学难点
本章的教学重点之一是整式的乘法,包括乘法公式。
整式的乘除中,单项式的乘除是关键。
乘法公式的灵活运用是本部分的难点。
4、教学目标
知识与技能:
使学生掌握正整数幂的乘、除运算性质,能用代数式和文字语言正确地表述这些性质,并能运用它们熟练地进行运算。
使学生掌握单项式乘(或除以)单项式、多项式乘(或除以)单项式以及多项式乘多项式的法则,并运用它们进行运算。
感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算,掌握提公因式法和公式法(直接运用公式不超过两次)这两种分解因式的基本方法,了解因式分解的一般步骤;能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解。
过程与方法:
感受分解因式与整式乘法是相反方向的运算,掌握提公因式法和公式法(直接运用公式不超过两次)这两种分解因式的基本方法,了解因式分解的一般步骤;能够熟练地运用这些方法进行多项式的因式分解。
情感、态度与价值观
在灵活运用公式的过程中,提倡多样化算法,激发学生学习数学的兴趣。
5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体
讲授法、练习法;小黑板,班班通。
6、单元课时划分:
本章教学时间约需17课时,具体分配如下仅供参考:
14.1整式的乘法7课时
14.2乘法公式3课时
14.3因式分解3课时
数学活动1课时
小结1课时
单元测试题选讲2课时
单元备课
1、单元名称:
第十五章分式
2、单元教学内容及教材分析
分式是不同于整式的另一类有理式,是代数式中重要的基本概念;相应地,分式方程是一类有理方程,解分式方程的过程比解整式方程更复杂些。
然而,分式或分式方程更适合作为某些类型的问题的数学模型,它们具有整式或整式方程不可替代的特殊作用。
本章的主要内容包括:
分式的概念,分式的基本性质,分式的约分与通分,分式的加、减、乘、除运算,整数指数幂的概念及运算性质,分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
3、单元教学重点和难点
重点:
理解并掌握分式的基本性质;进一步理解分式的意义,能区分一个有理式是分式,还是整式,会利用分式的基本性质进行通分;掌握分式的乘除运算;
难点:
灵活运用分式的基本性质进行分式化简、通分;分子、分母为多项式的分式乘除法运算。
4、教学目标
知识与技能:
掌握分式的基本性质,能区分一个有理式是分式,还是整式,灵活运用分式的基本性质进行分式的变形,会利用分式的基本性质进行约分、通分;使学生理解并掌握分式的乘除法则,运用法则进行运算,能解决一些与分式有关的实际问题,理解和掌握分式加减运算法则,会进行简单分式的加减运算
过程与方法:
通过类比分数的基本性质,探索分式的基本性质,初步掌握类比的思想方法,通过探索分式的基本性质,积累数学活动经验,经历运用分式的基本性质进行通分的过程;
情感、态度与价值观
培养学生自觉反思解题过程的良好习。
5、主要教学方法、手段、选用的教学媒体
讲授法、练习法;小黑板,班班通。
6、单元课时划分:
本章教学时间约需15课时,具体分配如下仅供参考:
15.1分式 2课时
15.2分式的运算 7课时
15.3分式方程 3课时
小结 1课时
单元测试题选讲2课时
2014-2015学年八年级数学上册教学工作总结
一、成绩及学生情况分析
通过一学期的几次考试成绩来看,平均成绩比较稳定,虽有提高但不够明显,而优秀率和及格率保持不够稳定,一次高一次低,究其原因,主要是部分优秀生和中间生的学习态度不端正,学习自觉性差,其次学困生人数的增加是造成成绩徘徊不前的主要原因。
从答题情况发现学生存在以下问题:
1.好学生的学习态度可以,但进步不大,后进生情况令人担忧,缺乏学习目的,譬如上学期学习的知识点非常容易遗忘而影响这学期的继续学习、老师在堂上讲解多遍的知识点,考试时仍然不会做;两级分化严重;
2.数学思维缺乏(数形结合、分组讨论思想),学生一遇到难题就怕,不愿开动脑筋思考,对条件的因果表达还存在相当的缺陷,对几何掌握不扎实;
3.对所学数学概念理解不透彻,对所学知识不会融会贯通,只会就题论题,不能用所学知识解决实际问题;
4.审题意识不强,粗心;由于数学学习的连贯性,八年级数学是九年级数学的重要基础,在中考中也占有相当的分量;
二、教学方面的主要工作
1.备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
2.注重课堂教学效果。
针对八年级学生特点,课堂教学中始终贯穿生本教育理念,前置性作业的设计提高了学生学习数学的积极性和主动性。
3.坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
4.在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
三、工作中存在的问题
1.教材挖掘不深入。
2.教法不够灵活,不能总是吸引学生学习,对学生的引导、启发不足。
3.新课标下新的教学思想学习不深入。
对学生的自主学习,合作学习,生本理念的教学还缺乏理论指导.
4.对后进生的辅导不够。
5.教学反思不够。
四、今后努力的方向
1.加强学习,学习新课标下新的生本教学思想。
2.学习新课标,挖掘教材,进一步把握知识点和考点。
3.多听课,学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。
4.加强转差培优力度。
5.加强教学反思,加大教学投入。
红崖子沟中心学校孙永刚
二○一五年元月八日
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- 关 键 词:
- 八年 级数 上计 进度表 单元 分析 总结