三年级下册卫生与保健教案.docx
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三年级下册卫生与保健教案
三年级下册《卫生与保健》教案
第1课预防急性结膜炎教学目的:
1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)的病因、症状、预防、治
疗和护理的方法。
2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯。
教学过程:
1.导入新题(教师板书课题)
学生齐读课题。
2.学习新课
师:
请同学们各自小声读课文。
课文比较长,自然段比较多,请边读边在每个自然段的前面写出次序号。
师:
课文一共提出了几个问题?
请同学们把问题勾勒出
来。
(学习勾勒问题)
请一位同学把勾勒出的问题读一遍。
师:
红眼病是由什么引起的?
(学生读或讲课文第2段)
师:
患红眼病有哪些感觉?
(学生读或讲课文第4段)
师:
红眼病是通过什么途径传染的?
途径就是路线。
红眼病是人
因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的。
接触就是挨
1/20
上、碰着。
请同学们详细说一说,红眼病是怎么接触传染的?
(学生读或讲课文第6段)
师:
怎么预防红眼病?
请齐读第七段课文。
(学生齐读课文第7段)
师:
这一段话归纳起来说就是“不接触带有病原体的物体”。
在急性结膜炎流行期间,千万不要到人多的公共场合去,否则会
增加感染时机。
那么得了红眼病怎么办?
(学生结合课文第9~10段内容回答)
3.结束语
师:
学习了本课,我们弄清了对于红眼病的四个问题,其中重点
是第三个问题,严格按要求做便就能够免遭急性结膜炎的危害。
一旦染上急性结膜炎,一定要照课文中所讲的去做,不要勉强上
学,否则既影响自己的身体健康,又容易传染给其他同学。
第2课疥疮的防治教学目的
1、让学生知道疥疮是由疥虫引起的传染病。
2、使学生认识疥虫的大小、形状和颜色及一般生理特点。
教学重点:
认识疥疮的一般症状,知道疥疮的传染方式和治疗疥
疮。
教学难点:
认识疥疮的一般症状。
教学内容及过程:
2/20
一、导入新课
你们听闻过“疥疮”吗?
这节课我们就来认识它。
二、学习新课
1、(出示疥虫的挂图)这个挂图上画的是什么?
2、这上面画的就是疥虫,这种虫的繁殖能力很强,你知道它有
多大吗?
3、疥虫虽小,但它对人的危害可不小。
请大家阅读课文第三小
节,然后请你说说自己的见解。
4、看了对于疥虫的介绍,大家都会感觉浑身不自在。
确实,感
染上疥疮是一件很难过的事。
为什么疥疮的难过总是总是表现在
皮肤上呢?
课文第四小节向我们作认识释。
请大家看书。
5、疥疮的特点是什么?
它主要生长在什么部位?
疥疮既然是传
染病,它的传染途径是什么呢?
6、从课文上给我们介绍的来看,疥疮是接触传染仍是空气传染?
7、预防疥疮首先就要从接触上下手,严格把好接触这一关。
那
么,应该怎样做呢?
请大家看课文最后一小节中,哪几条是对于
预防疥疮的要求?
8、第一、二和四条都是对于防止接触的举措,第一条很明确,
就是不接触患病的人和物。
第二条是高温消毒,病人的东西必须
消毒以后才能接触。
第四条是通过隔绝来防止接触。
那么第三
条为什么要求一人有疥疮全家都治疗呢?
9、一家人生活在一同,难免会有一些接触,因此,同时治疗,
3/20
预防在先是很有必要的。
最后一条说的是哪方面的要求?
这些要
求详细怎么做呢?
10、治疗疥疮的药物也很普通,但重点是要按照第五条要求,同
时遵照医生的嘱咐,认仔细真地坚持去做,才会有效果。
板书
疥疮的防治
什么是疥疮疥疮的发病部位
疥疮的预防:
不接触病人不接触病人的东西煮沸消
毒
一人生病全家治疗隔绝科学用药
第3课预防腮腺炎教学目的要求:
1.让学生认识流行腮腺炎(又称“痄腮”)是由病毒引起的急性呼吸道传染病,且多在冬、春季流行。
2.教育学生除去恐惧心理,认识腮腺炎并不可怕,只需仔细预防,落实各项防治举措,就能达到防病的目的。
教材重点难点:
认识流行腮腺炎,落实各项防治举措。
教学过程:
1、导入新课
(1)叙述:
冬冬清早起来就感觉自己的头昏昏的,耳底疼,腮帮子
也疼,并且仿佛还有一点点发热似的,他以为自己感冒了。
一想
4/20
到今天老师要讲新课,他一咬牙,对谁都没说自己不舒服,就坚
持上学去了。
谁知,到了次日,他的一边腮部又红又肿,疼得
什么东西都不能吃,因为嘴巴已张不开了。
妈妈发现冬冬病了,
赶忙带他去医院。
医生表扬了冬冬不怕苦、爱学习的精神,但也
批评了他,因为得了这种流行性传染病,是不能到集体中去的,
免得传染给别人。
(2)激思释疑:
小朋友,你们想知道冬冬患的这种流行性传
染病是什么病吗?
它对人体有哪些危害?
怎样预防和治疗呢?
今
天,我们就来学习这方面的知识。
2.学习新课
第一部分:
认识腮腺炎及其流传途径。
(1)叙述:
腮腺炎就是人们常说的“痄腮”,腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。
得了腮腺炎很难过,不单腮部肿胀不能吃东西,
而且会引起头痛、耳底疼痛等。
哪位小朋友得过这种病?
能说说当时的感觉吗?
(2)学生议论、汇报。
(3)叙述:
得过一次腮腺炎就能够终身免疫,也就是不会再患
此病。
腮腺炎是怎样流传的呢?
它是一种由病毒引起的急性传染
病。
腮腺炎病毒会藏在唾液里,唾液飞到哪儿,病毒就流传到哪
儿,因此它流传的速度很快,范围也很大。
①腮腺炎病人→飞沫在空中飘荡→被健康人吸人→患病。
②在腮腺炎病人的家里→健康人去探视→吸人含有病毒的
5/20
空气或触摸器具和吃东西→患病。
③提问:
你知道腮腺炎是怎样流传的吗?
(4)讨沦:
如果我们班里有一位同学得了腮腺炎,那么周围的
同学会受到什么影响?
为什么?
(5)小结:
腮腺炎是一种传染性很强的疾病,如果一个同学得
了腮腺炎,那么其他同学也极容易患病。
认识、认识腮腺炎的症状及危害。
(1)学习第二部分内容。
(2)描绘腮腺炎的症状。
(3)叙述:
腮腺炎的危害。
患了腮腺炎的小朋友除了两腮红肿一碰
就疼外,同时还伴有发热、头痛、不想吃东西等症状,严重的还
会引起其他并发症。
(4)议论:
腮腺炎除了影响病人的进食,令人疼痛不已.发热,
呕吐之外,还能引起其他疾病,你们知道吗?
(5)叙述:
儿童患腮腺炎时的常有并发症是脑膜脑炎。
预防、
治疗腮腺炎的方法。
(1)讲话:
我们已知道腮腺炎是一种急性传染病,那么应当怎
样进行预防和治疗呢?
(2)议论:
根据腮腺炎病毒的流传方式,我们怎样阻断病毒的
流传途径?
(众生议论,畅说)
(3)学习第三部分内容。
(4)围绕课文内容宽泛展开议论
6/20
(5)明理导行。
加深对冬、春两季流行病的认识和认识,知道
预防疾病的重要性,教育并指导儿童以优秀的心态面对疾病的侵
害(包括SARS)。
患了腮腺炎(或其他流行病)虽然很难过,但不能惧怕它,而应以积极的态度配合医生治疗,卧床歇息,多喝开水,
采用少吃多餐的方式吃一些容易消化的食物。
腮腺炎一般经过7
一12天的治疗与歇息就会好的。
在流行病多发的季节里,小朋友们要尽量少到人多的公共场
所去,因为很多呼吸道传染病都有潜藏期,往往看似健康的人,
实际上已是病毒携带者了。
第4课扁桃体炎的预防教学目的:
1、认识扁桃炎是怎样产生的?
2、掌握扁桃体炎的症状。
3、认识患扁桃体对身体的影响。
4、确实做好预防扁桃体的工作,争强体质,减少疾病。
教学重点:
认识扁桃炎的症状及做好有效的预防工作。
教学准备:
1、图片、资料。
2、相关生活的资料。
教学过程:
(一)、导入:
1、人体的扁桃体在什么地方?
7/20
2、扁桃体炎是由什么引起的?
(二)、学习课文阿、认识以下的内容:
1、急性扁桃体炎怎样引起的?
(简称是细菌感染引起的)
2、主要的症状是什么?
划课文后谈一谈。
3、急性扁桃体炎对身体的影响?
a变成慢性扁桃体炎;
b成为人体的病灶;
c引发全身不适;
d引着急性肾炎等。
4、扁桃炎预防的预防方法?
(三)、练习。
1、想一想填一填
2、预防扁桃炎的做法?
第5课饲养小动物的卫生知识教学目的:
1、认识猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄
生虫,能使人生病;
2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动
物的道理;
3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。
课前准备:
8/20
认识如皋对于饲饲养动物的一些规定,做好一些宣传品。
教学过程:
1、认识学生饲养动物的情况,引入教学内容。
师:
你们喜欢小动物吗?
你家饲养过哪些小动物?
是怎样饲养
的?
师:
你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗?
2、引导学生认识饲养动物的注意事项。
(1)介绍怎样搞好动物卫生。
师:
动物身上洁净吗?
为什么说动物身上不洁净?
不洁净的动物对人有什么影响,我们应该怎么办?
你们家是怎样训练动物的?
学生阅读课文第二段。
(2)教育学生注意饲养动物的安全。
师:
你们饲养的小动物伤过人吗?
怎么伤人的?
我们饲养动物必须注意安全,你们知道怎样才能防止被饲养的动物抓伤、咬伤吗?
你们知道家养的动物为什么会伤人吗?
学生阅读课文第三、四自然段。
(3)提醒学生预防狂犬病。
(4)教育学生不养不吃野生动物。
3、总结呼吁。
第6课体育锻炼注意事项
9/20
教学目的:
使学生知道体育锻炼时注意事项,能根据自己的特点合理地进行
体育锻炼。
教学课时:
2课时
教学重点:
体育运动时的注意事项
教学难点:
注意事项的掌握
教学教具:
图片
教学过程:
一、讲话导入
同学们,你们过去参加体育锻炼时有没有发生过伤害事故?
1、让学生说说。
2、那么你们知道体育锻炼时要注意哪些事项吗?
板书课题
二、活动与训练
1、小品表演
内容:
一个小孩运动前没做准备活动,运动后摔跤了,另一小孩
告诉他活动时要注意哪些事项?
2、议论沟通
(1)那个小孩为何摔跤了?
(2)另一小孩告诉他体育锻炼时要注意什么?
(3)通过这个小品你知道了什么?
(4)教师小结
10/20
运动前要做好充分准备活动,运动后做整理活动,这只是我们要
知道的体育锻炼时的注意事项之一,小朋友,你们还想知道其他
的注意事项吗?
3、小组议论
4、分组说说
5、教师小结
内容:
书上的五个注意事项
6、让学生读一读
7、学了这课你知道了什么?
教学总结:
通过这堂心理辅导课,我们知道了体育锻炼时的一些注意事项,
老师希望你们在以后的体育活动中要注意这些事项,能根据自己的特点合理地进行体育锻炼。
第7课培养独立生活和学习能力教学目的:
使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习,会生活,会劳动的好习惯.进而提高自主学习的能力.教学重点:
怎样独立生活.
教学难点:
怎样独立生活.
教具准备:
挂图
教学过程:
一.讲话提示课题
11/20
1.板书课题
培养独立生活和学习的能力.
2.指明说一说:
课题中重点字眼“独立生活和学习”.二.展开学习
1.学生自己念书.
2.出示考虑的问题.
(1)培养自己独立学习和生活的能力,从哪几方面做?
(2)培养自己的能力,上课要怎样?
(3)怎样培养整洁的习惯?
(4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些?
3.比较问题展开议论.
(1)指明说:
集体评析.
(2)老师板书:
第一:
培养自习的能力.“上课”,作“业”,阅“读资料”,勤“奋”,自“
觉”,独“立思考”.
第二:
培养整洁的习惯.“准时起床”,整“理被,房间”,物“品分类存
放”.
第三:
培养爱劳动的习惯.扫“地”,洗“菜”,洗“碗”.
三.教学小结:
第一:
培养自习的能力,第二:
培养整洁的习惯,第三:
培养
爱劳动的习惯。
第8课头发的护理
12/20
教学目的:
使学生懂得头发需要的营养以及怎样补充头发的营养,学会会护
理头发。
教学重点:
怎样护理头发
教学难点:
怎样护理头发
教学过程:
一.讲话提示课题
1.板书课题头发的护理
2.指名说一说你是怎样护理头发的?
二.展开学习
1.学生自己念书.
2.出示考虑的问题.
(1)头发的生长需要什么营养?
(2)头发缺乏营养要怎样补充?
(3)怎样培养护理头发的习惯?
3.比较问题展开议论.
(1)指明说:
集体评析.
(2)老师板书:
头发缺乏营养:
枯黄、开花发叉、脱落
头发需要的营养:
蛋白质、脂肪(植物油、动物油)
补充头发的营养:
花生、核桃、瓜子、芝麻
13/20
头发护理:
剪短、常熟悉、修剪、不烫染
三.讲堂练习:
达成想一想、议一议四、教学小结:
第一:
培养自己护理头发的能力,第二:
培养整洁的习惯。
第9课人体的肌肉
教学目的:
1.知道人体有206块骨
2.认识骨骼的作用
3.认识肌肉的作用
教学重点:
认识身体在做不同运动的过程中,骨骼、关节和肌肉所发挥的作
用。
教学难点:
认识在运动中,骨骼、关节和肌肉的协调运动,
教学准备:
人体基本构造图、骨骼模型等。
教学过程:
一.讲话导入
1、我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到,你知道卡在我们
喉咙中的鱼是什么吗?
二、成立骨骼观点
14/20
1、在于的身体里面我们能够找到骨头,那么在我们的身体里面
也有骨头吗?
2、你是怎么知道的?
你能告诉大家你找到的是什么样的?
3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的?
有多
少呢?
4、你知道我们人的身体里面总合有多少块骨头吗?
(它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼)三、认识骨骼关节的作用
1、在人的身体中间有206块骨头,这些骨头都是如出一辙的吗?
2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用,你知道这些
骨头的作用分别是什么吗?
3、骨头与骨头之间相互连结的地方叫做什么呢?
4、动动你的身体,找一找你的身体中哪些地方相关节?
你是怎
么找到这些关节的?
5、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗?
6、运动一下你的各个关节,找一找这些关节它们的运动方式都
同样吗?
有哪些不同样?
(学生示范解说)
四、认识肌肉功能
1、找一找,在你们身上哪里的肌肉最多哪里的肌肉最少?
2、哪些地方的肌肉比较多,哪些地方的肌肉比较少呢?
你有什
么发现?
(让学生意识到经常运动的部位肌肉是比较多的)
3、肌肉是怎样来帮助骨骼进行运动的呢?
我们一同来体验一下
15/20
4、模拟书本第2页的图作几个动作,再用手摸一摸各个部分的
肌肉有什么不同的感觉?
5、学生汇报。
6、议论:
如果人在静止的状态下,肌肉是否工作,哪些肌肉仍
在工作?
小结
第10课沐浴阳光
活动目的:
1、喜欢晒太阳,愿意扮演角色参加游戏,能快乐的表现自
己。
2、乐意跟从教师学会变换不同姿势晒太阳。
3、稳固爬、滚的动作。
活动准备:
1、教师准备:
乌龟头饰一个,自选音乐磁带,录音机。
2、学生准备:
已有会向前爬和走、跑的动作经验。
活动过程:
1、教师戴头饰扮演“乌龟妈妈”,幼儿扮演“乌龟我们”。
乌
龟妈妈率领乌龟我们去晒太阳。
2、教师率领幼儿在地垫上练习手脚协调的爬,注意引导幼
儿学习向后爬行的方法。
3、提问:
乌龟我们,我们能够怎么晒太阳?
4、放松活动,听音乐做《晒太阳》韵律操结束活动。
16/20
附:
晒太阳
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一同晒太阳。
(双手张开拍肚子)
晒晒手,晒晒脚,(拍手两下,拍脚背两下)
晒得浑身暖和和。
(双手交错拍肩两下)
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一同晒太阳。
(双手张开拍肚子)
晒晒胸,晒晒背,(拍胸口两下,拍背后两下)
晒得屁股暖和和。
(双手绕后拍屁股四下)
太阳暖,太阳亮,(双手按节奏做太阳闪光的动作)
我们一同晒太阳。
(双手张开拍肚子)
躺着晒,滚着晒。
(原地平躺或翻腾)
晒晒太阳真健康。
(双手交错拍肩两下后,双手由下向上翻开。
)
第11课呼吸新鲜空气教学目的:
1、让学生认识空气是人们进行呼吸活动的物质基础。
2、认识空气中的氧气含量比较充分,为人类所利用。
教学重点:
让学生认识空气是人们进行呼吸活动的物质基础。
教学难点:
认识空气中的氧气含量比较充分,为人类所利用。
教学过程:
17/20
一、导入
1、在关闭的房间里,你们会不会觉得头昏脑胀呢?
2、出示课题——翻开窗呼吸新鲜的空气
二、认识内容
1、人类生存需要什么?
2、认识空气是我们人类进行活动的物质基础。
3、出示环境被汽车尾气污染的图片,清早人们在小区锻炼的图片。
让学生议论这两张图片,说说他们的见解。
4、认识新鲜的空气对人们的健康是特别重要的。
5、让学生有保护环境的意识。
三、总结
为了我们的身体健康,我们应保护环境,每日多呼吸新鲜空气,勤开窗透风。
第12课生命的摇篮——水教学目的:
1、进行活动教育,使学生知道水能解渴,应多喝开水。
2、结合平时生活经验,让学生叙述水与人们的亲密关系,认识自来水是怎样来的,教育学生节俭用水,保护水资源。
教学准备:
自来水净化过程图一幅,江河枯竭、水库蓄水量减少的图片,用水洗菜、洗米、洗衣服、拖地、冲厕、洗手等小卡片。
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教学过程:
1、进行活动前组织学生到操场进行大运动量的、时间较长
的体育活动,使学生感觉口渴,回到教室后稳定情绪,然后开始
进行此活动。
“同学,你们在操场们活动后,现在有什么感觉,需要什
么?
”
(引导学生说出自己的感觉)
2、知道自来水的根源。
①我们喝的开水是从哪里来的?
出示自来水净水过程图片,向学生介绍自来水的净水过程:
“江河里的水不清洁,不能直接饮用,自来水厂将江河里的水抽
上来进行加工、净化、消毒,变成自来水,通过自来水管道输送
到各个地方,我们翻开水龙头,自来水就会哗哗地流出来。
”
②教育学生要节俭用水,爱惜水资源。
出示江河枯竭、水库蓄水量减少的图片,教育学生要珍惜水
资源,节俭用水,不要随便把水浪费掉,不然总有一天我们就没
水喝,没水用。
一些人把垃圾、废物扔到邕江里去,,我们喝了
不卫生的水,会患病的,所以,同学要保护邕江水,使它不受污
染。
3、议论自来水与人们的亲密关系。
①“你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么?
”
(让学生自由议论)
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②让学生讲出自来水与人们的亲密关系。
③教师小结:
我们人要喝水,要洗衣服、洗菜、洗米做饭、
洗手、拖地、冲厕,没有了水,我们就没有水喝,就会口渴,没
有了水就没办法做饭,没办法拖地,没水冲厕,房屋就会很臭等。
4、让学生讲讲应怎样节俭用水。
“水的用处那么多,我们应该怎样节俭用水?
”
(让学生自由议论,教师提示学生讲出:
我们洗手时不要把
水龙头开得太大,看到水龙头滴水应马上关起来)
5、教育学生多喝开水。
“多喝水对人体有利处,我们应多喝
开水,少喝饮料,因为饮料含有大量糖分,对身体没利处,对牙
齿不利,多喝了对身体不好。
”
6.小结:
水对人体有利处,对人们也有好多用处,所以,
水是我们的好朋友,我们要节俭用水,好好保护水资源。
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内容总结
(1)三年级下册《卫生与保健》教案
第1课预防急性结膜炎教学目的:
1、使学生知道急性结膜炎(红眼病)的病因、症状、预防、治
疗和护理的方法
(2)2、教育学生养成讲卫生、爱清洁的文明习惯
(3)教学过程:
1.导入新题(教师板书课题)
学生齐读课题
(4)(学习勾勒问题)
请一位同学把勾勒出的问题读一遍
(5)红眼病是人
因为接触了带有细菌或病毒的物体而被传染上的
(6)接触就是挨
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- 三年级 下册 卫生 保健 教案