学前幼儿园《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
- 文档编号:15619130
- 上传时间:2023-07-06
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:16.96KB
学前幼儿园《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
《学前幼儿园《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前幼儿园《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思.docx(5页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
学前幼儿园《生活中的信号》教学设计学情分析教材分析课后反思
大班科学——生活中的信号
【活动目标】
1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
【活动准备】
1、课件
2、每组小红旗、手电筒若干
3、红灯、绿灯(卡片)
4、字卡:
声音信号;光信号;动作信号;你好;危险,别过来
【活动过程】
一、导入
“走,走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一起去郊游”出示红绿灯,交警叔叔,120急救声,好,小朋友们到站了,请下车吧!
1.刚才我们在郊游的途中遇到了哪些信号,代表什么意思呢?
小结:
特殊的声音、动作、标志可以为我们传送不一样的信号,那小朋友们知不知道在古代的时候人们会怎样来传送信号呢?
二、了解古代的信号
师:
写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信
师利用课件小结:
(1)烽火、狼烟:
长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,通过狼烟和火光来传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓
古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓发出声音来向大家发出信号。
(3)古代还会用砍树这个动作来发送信号,但是现在已经没有了,为什么?
对,保护树木和环境,我们的家才会变美。
师:
古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
到了我们现代,科技发达,传递信号的方式越来越多,你知道的有哪些呢?
(幼儿回答,师出示相应字卡:
声音信号、光信号、动作信号)
2、师幼互问互答,了解生活中的信号
(1)声音信号
师:
除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?
(幼儿回答)
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、警报声,哨声)
小结:
生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。
如:
军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)
(2)光信号
师:
人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:
信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)
(3)动作信号
师:
你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?
(幼儿回答)
师利用课件小结:
手势:
交警、裁判、乐队指挥;旗语:
海军、足球裁判(师示范海军旗语——)
师:
这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助。
生活中的信号还有许许多多,我们要做爱观察爱发现的孩子,可以把你发现的信号画下来贴到我们的发现区哦!
四、幼儿用手电筒、旗子创编信号
师:
刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。
——“你好”“危险,别过来”
1、幼儿分组创编信息,师指导
2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。
五、结束
师:
小朋友设计的信号丰富多彩,那能不能为我们幼儿园的活动设计好玩的信号呢?
喝水,如厕,一起学一学,有了这些信号,我们的活动变得更好玩了,好,老师要发送信号了!
起立,我们一起去喝水吧!
了解幼儿,做足准备
——学情分析
《生活中的信号》是幼儿园大班的一节科学活动。
幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段,而自我意识正是自尊和自信等重要心理品质形成的基础。
对于即将进入小学的大班幼儿来说,非常需要能够正确的认识自我,评价自我,从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
我班幼儿的思维仍以具体形象思维为主,这一阶段的儿童观察力和理解力迅速发展,求知欲和好奇心强烈,学习能力明显增强,游戏水平更高。
活动以情境《郊游》导入,在郊游的过程中遇到红绿灯,交警叔叔,急救车的声音,幼儿能更更好的感受标志带来的作用,生活中的标志无处不在,能够更好地激发幼儿观察生活,记录生活中的标志。
《3-6》岁幼儿发展指南中指出,在幼儿认知方面,要达到喜欢探究,在探究中思考,学习用简单地方法去去探究感兴趣的事物,而在活动中,将古代的信号与现代的信号作对比,使幼儿对科学、信号及现代科技产生浓厚的兴趣,可以进一步探索,阅读相关书籍。
初步认识身边的事物及现象。
而在分组创作信号中,幼儿不仅可以大胆的创作信号,还可以体验和同伴合作的快乐,提高合作能力。
幼儿的离不开幼儿园的一日活动,为身边的一日活动创作信号,使幼儿感到生动有趣,提高探索欲。
大班科学教案——生活中的信号
【活动目标】
1、了解在古代和现代生活中,人们传递信息的多种方式,感受现代生活的进步。
2、能够大胆的利用旗子和手电筒创造自己的信号。
【活动准备】
1、课件
2、每组小红旗、手电筒若干
3、红灯、绿灯(卡片)
4、字卡:
声音信号;光信号;动作信号;你好;危险,别过来
【活动过程】
一、导入
“走,走,走走走,我们小手拉小手,走走,走走走,一起去郊游”出示红绿灯,交警叔叔,120急救声,好,小朋友们到站了,请下车吧!
1.刚才我们在郊游的途中遇到了哪些信号,代表什么意思呢?
小结:
特殊的声音、动作、标志可以为我们传送不一样的信号,那小朋友们知不知道在古代的时候人们会怎样来传送信号呢?
二、了解古代的信号
师:
写信是我国古代人们传递信息的主要方式,但是如果发生了紧急的情况,来不及写信
师利用课件小结:
(1)烽火、狼烟:
长城就是古代人们为了抵御敌人建造的,每隔一段距离就设一个烽火台,当发生状况时就一个接一个的点燃烽火,通过狼烟和火光来传递敌人来侵的信息。
(2)钟、鼓
古代发生重大事情时,例如起火、发大水等,人们会敲响钟或锣鼓发出声音来向大家发出信号。
(3)古代还会用砍树这个动作来发送信号,但是现在已经没有了,为什么?
对,保护树木和环境,我们的家才会变美。
师:
古代人充分利用他们的智慧创造了这些信号来传递信息,可是由于条件的限制,他们的信息传递得慢而且准确性不高。
三、了解现代生活中的信号。
到了我们现代,科技发达,传递信号的方式越来越多,你知道的有哪些呢?
(幼儿回答,师出示相应字卡:
声音信号、光信号、动作信号)
2、师幼互问互答,了解生活中的信号
(1)声音信号
师:
除了刚才游戏中的警笛声,你还知道生活中有哪些声音信号?
(幼儿回答)
师点击课件中的声音让幼儿猜是什么信号(军号、电话铃、警报声,哨声)
小结:
生活中有许多声音信号,我们一听到这些信号就知道怎样做。
如:
军号、发令枪、铃声(电话铃、上课铃)、哨声(一些体育比赛中,裁判会用哨声来指挥比赛,如足球比赛中,吹两个长音就表示比赛结束,师吹哨子演示)
(2)光信号
师:
人们利用灯、光创造出了许多光信号,如:
信号灯、车灯、灯塔、提示灯(航空障碍灯)、信号弹、手电筒(师点击课件与幼儿互动问答并小结)
(3)动作信号
师:
你知道生活中还有哪些属于动作信号吗?
(幼儿回答)
师利用课件小结:
手势:
交警、裁判、乐队指挥;旗语:
海军、足球裁判(师示范海军旗语——)
师:
这些信号让我们的生活变得更方便、快捷,在一些紧急的状况下还可以给我们特殊的帮助。
生活中的信号还有许许多多,我们要做爱观察爱发现的孩子,可以把你发现的信号画下来贴到我们的发现区哦!
四、幼儿用手电筒、旗子创编信号
师:
刚才我们了解了生活中的许多信号,小朋友想不想来设计一个属于我们自己的信号?
老师准备了手电筒、旗子,小朋友分组,分别用这两种道具创设两种信号。
——“你好”“危险,别过来”
1、幼儿分组创编信息,师指导
2、请幼儿每组派代表上前演示自己组创编的信号,请其它幼儿猜一猜分别是哪个信号,集体学做。
五、结束
师:
小朋友设计的信号丰富多彩,那能不能为我们幼儿园的活动设计好玩的信号呢?
喝水,如厕,一起学一学,有了这些信号,我们的活动变得更好玩了,好,老师要发送信号了!
起立,我们一起去喝水吧!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生活中的信号 学前 幼儿园 生活 中的 信号 教学 设计 情分 教材 分析 课后 反思