幼儿园大班组开展活动的目的内容与小结幼儿园大班家访目的.docx
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幼儿园大班组开展活动的目的内容与小结幼儿园大班家访目的
【幼儿园大班组开展活动的目的、内容与小结】幼儿园大班家访目的
**市**区幼儿园大班组开展《3-6岁幼儿社会交往能力培养的研究与探索》的目的、内容与小结课题研究实验的目的:
随着社会的进步,独生子女家庭越来越多,几代人围着“小太阳”转,样样事情包办代替,处处呵护。
他们接触的都是家庭中的成员,缺少同龄伙伴,接触面狭窄而产生了诸如以自我为中心、依赖别人、性格上自私、攻击性强、不合群等许多社会性问题,如果我们不加以引导,就不利于孩子未来的发展,也不利于我们民族的发展。
通过调查发现我园有近65%的孩子缺乏与人主动交往的意识,23%的孩子在成人的引导下初步学会了与人交往,还要12%的孩子有主动交往的意识。
究其原因,一是现在的幼儿绝大多数是独生子女,其家庭的生活环境,缺少同伴间的交往机会;二是科学的家庭教育的缺失,一些家长溺爱孩子,使幼儿养成了以“自我为中心”的习惯,无论在家在园都不同程度地表现出霸道、娇气;三是幼儿教育缺少对幼儿合作交往能力的指导和培养。
课题研究实验的内容:
时间科目教学内容教学目标九月份语言我长大了了解成人为自己的成长付出的劳动,培养幼儿爱老师、爱父母和其他长辈的情感。
语言妮妮的小手帕大胆表达自己对故事的理解,并倾听同伴___。
数学不一样的数字乐于参加活动,并大胆地表达自己的想法美术给老师的卡片通过给老师送贺卡的环节,表达对老师的热爱语言保护自己小组合作进行交流、操作,体验合作的快乐数学我的统计表积极参与活动,愿和同伴分享自己的记录方式社会我会照顾弟妹学习用多种方法和小班的弟弟妹妹进行交往语言我的好朋友运用轮流的方式进行交谈,并专注同伴发言语言长大真好乐意在集体面前表达自己的想法,并倾听同伴讲述数学我会变魔术遵守游戏规则,乐于和同伴合作玩游戏,并体验活动的乐趣十月份健康谁的耳朵灵通过游戏培养合作能力音乐请你和我跳个舞用动作友好地与同伴交流,体验跳舞的乐趣社会小狐狸找朋友主动、准确地使用礼貌用语:
请、谢谢、对不起、没关系等。
数学舞台上认真倾听故事,乐于和同伴交流操作结果。
音乐你的眼里有个我体验在别人眼睛里找到自己影子的奇妙。
健康孙悟空和白龙马体验同伴间合作交往的乐趣。
数学手拉手乐于参加竞赛性游戏,培养互相合作的精神。
音乐羞答答体验与同伴交流合作表演的快乐。
健康卫生小标兵积极参与活动,并大胆讲述或与同伴交流。
音乐月亮婆婆喜欢我初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受,充分体验成功的喜悦。
十、一月健康我可以学习几种情绪调节的简单方法,鼓励幼儿有意识地让自己保持较好的心情。
语言爱的快乐学习用多种方法表达对爱的理解。
社会重阳节,喜洋洋学习制作心意卡,表达自己对长辈的情感。
社会全班去远足通过观察画面,了解在公园游玩时要遵守的行为规则。
音乐龟兔赛跑与同伴在音乐中扮演动物,体验共同游戏的快乐。
健康找朋友在找朋友的游戏中,学习遵守游戏的规则。
科学动物们几岁了愿意在活动中积极思考,并进行讨论。
语言山行敢于大胆提出自己的问题,并愿意帮助别人解决问题。
语言水果车体验红苹果因为团结友爱而获得成功的快乐。
数学圈果子愿意在集体面前展示自己的记录单,并能客观评价他人的记录结果。
十音乐七彩光和果娃娃感受与同伴合作创编,演唱歌曲带来的乐趣。
二月语言我喜欢吃的水果进一步体验小组合作的快乐。
美术种子的画愿意与同伴分享材料,保持作品的整洁干净。
科学会变脸的月亮乐意在游戏中友好协商,分工合作。
科学奇妙的静电学习在实验过程中遇到困难时主动、积极地寻找帮助。
音乐淘米洗菜体验歌曲中招待朋友的愉快心情。
健康我会用碗筷在竞赛游戏中感受集体活动的乐趣。
美术小魔盒体验自制玩具的乐趣,愿意和朋友交换礼物。
音乐照镜子协调地和同伴分配角色,体验和同伴一起玩游戏的快乐。
科学镜子积极参与游戏,清楚、完整地表达自己的想法。
一月份音乐池塘妈妈喜欢儿童文学作品,感受池塘妈妈伟大的母爱健康建筑工人在与同伴友好合作的体验中感受身体运动带来的快乐。
科学它们像镜子愿意与同伴协商,友好地分工合作。
美术动手做面具喜欢面具,并进行面具舞会,体验带上面具跳舞的愉快心情。
社会环卫工人培养敬重、热爱环卫工人的情感,并尊重他们的劳动成果。
美术奇妙的吸附画感受作画的乐趣,并相互欣赏同伴的作品,体验作品的独特性。
数学欢欢的一家能认真倾听故事,积极主动地回答老师的问题语言王婆婆积极参与边念儿歌边玩游戏的活动,理解游戏中的多重指令。
数学小动物做游戏积极主动地和同伴合作,培养幼儿团结合作的精神。
语言猜一猜积极地参与猜谜、编迷活动,大胆地表达自己的见解。
三月份健康抛接球学会与同伴协商合作游戏。
语言动画片里的人物见解地表达自己的想法,并认真倾听同伴的发言。
音乐荷包蛋见解愉快地参与活动。
数学农场里的蔬菜在游戏中积累经验,乐于和同伴合作。
语言动物穿新衣见解参与讲述活动,并认真倾听同伴说话。
音乐小老鼠和泡泡糖在进行动作表演时注意保持与同伴合适的空间位置。
美术冬天小画报体验各组合作完成冬天小画报的乐趣。
科学动物们的家激发幼儿保护环境的情感,增强幼儿的环保意识。
健康跳绳大擂台培养幼儿不怕失败,不断努力的坚韧精神。
社会预防火灾在演习中学习与同伴合作与互助。
社会安全卫士初步学习遇到危险如何进行正确求助,培养幼儿的安全意识。
语言卖火柴的小女孩学会倾听同伴的讲述,丰富自己的讲述经验。
四月份健康大步接力跑遵守比赛规则,培养幼儿的自我控制能力。
音乐化装舞会在游戏中,听音乐找空地方行走、跑动。
数学数的认识乐于与同伴交流自己的计算方法。
语言四季雨鼓励幼儿安静地倾听,并大胆表达自己的想法数学我家的挂历听懂游戏规则,并按游戏规则回答问题。
社会快乐元旦愿意与他人分享自己的新年愿望。
健康运球入框在小组游戏中培养幼儿合作意识和团队精神。
音乐十二生肖歌积极愉快地参加音乐活动,体验表演的乐趣。
语言画龙点睛初步感受中国艺术的魅力,激发幼儿___成语的探索兴趣。
美术漂亮的贺卡学会相互学习,开阔思路。
科学和面在合作中发现问题能相互协商完成任务。
五月份社会家乡的地图感受中国地图和江西省地图轮廓像什么,发展幼儿的想象力。
语言我喜欢传说故事主动、积极、专注地倾听别人谈话。
健康跳皮筋学习与同伴用轮流的方法合作跳皮筋。
社会我们的省会大胆表达自己对**的认识。
社会**的风景名胜培养对家乡的自豪感和热爱家乡的情感。
科学家乡的桥激发幼儿热爱家乡建筑物的情感,感受现代科技的发展。
健康扔沙包鼓励幼儿遵守游戏规则与同伴合作游戏。
音乐望**瀑布感受瀑布的秀美,萌发热爱家乡、热爱自然。
社会过大年感受过年欢庆气氛,乐意与同伴合作、交流自己知道的信息。
音乐___下种南瓜在表演中乐于与同伴配合,体验分角色扮演的快乐。
六月份语言红米饭,南瓜汤鼓励幼儿了解家乡历史,激发爱国情感。
社会有趣的客家擂茶在制作过程中学习与同伴分工合作。
科学泡茶培养幼儿小组合作能力。
科学飞起来了知道中国第一架飞机是江西造的,激发幼儿的家乡自豪感。
社会江西民居在活动中学习与同伴分工合作。
美术我们的家园欣赏**北和**南民居,并愿意描述它们的外形特征。
社会江西是个好地方通过对家乡的了解,培养幼儿热爱家乡的情感。
音乐江西是个好地方在欣赏中感受家乡美丽景色和富饶物产,萌发热爱家乡的情感。
课题研究实验的小结:
经过研究,本课题在理论方面的主要收获,就是在于寻找智力与社会交往能力和谐发展的根本规律。
主要包括:
1、在研究中,我们发现,当今社会的幼儿,早期教育面临着三种因素的影响。
首先是环境因素(地理位置)。
居住的条件,邻里之间的关系,均是影响幼儿交往的客观外部条件;其次是智商高的幼儿与身体不健康、智商偏低的幼儿之间的因素不大相同,这是影响幼儿交往的主观因素。
三是家庭因素,现代家庭独生子女比例很大,这一状况为幼儿早期教育、智力开发、能力培养提供了便利条件。
因此,为弥补环境、智商和家庭教育中三种不利因素的影响,幼儿园应加强幼儿交往能力的培养。
2、从幼儿心理的可塑性看幼儿交往能力培养的可能性现代心理学研究表明:
幼儿三岁后想交朋友,这个时期尽管他们的神经系统发育尚不完善、兴奋和抑制能力较差,但他们所萌发的社会___是相当强烈的,如果在这个时期注意及时引导,及早的对幼儿进行交往意识教育,培养幼儿初步的交往能力是可能的。
总而言之,在交往中他们会寻求交往成功带来的乐趣。
与此相反,心理亚健康的幼儿,总是把自己的思想感情“封闭”起来,不让别人了解自己,对别人的痛苦和欢乐也漠不关心或以刻薄、挑剔、怀疑、嫉妒的态度对待伙伴。
一般的说,心理健康的幼儿都能同伙伴友好相处,有一定的自控能力,能适应各种各样的集体生活和环境。
3、正确引导,系统灌输是交往常规培养的首要条件。
幼儿思维是具体形象的。
因此,教师在对幼儿进行友好交往教育时,就要把启发引导作为经常性的方法贯穿始终。
从教育实践中看,幼儿踏进幼儿园,教师就应该带他们去认识、熟悉周围的环境,在游戏中学习个体与个体、个体与群体的交往,自然而生动地进行着个体的社会化的过程。
教师可根据幼儿的个体特点引导他们友好相处,可通过大家一起玩,让幼儿真切的体会到同伴间友好交往的情趣,这样幼儿可从内心萌发一种交往的欲望。
与此同时,组织幼儿走向社会广泛接触各行各业的人们,进行横向、纵向的交往。
由于独生子女在家庭中没有兄弟姐姝与其交往、与其争吵、竞争,所以缺少冲突的体验。
这就缺乏对自我的认识,也不知自己存在的价值。
因此说,幼儿在交往中成人的正确引导、系统灌输是培养幼儿交往能力的前提条件。
4、角色游戏是促进幼儿交往的有效形式。
角色游戏能很好地发展幼儿之间的友好交往,也能体现幼儿间互相关心、互相帮助的良好品质。
同时将那些胆小懦弱的幼儿带动起来参与活动,克服了胆小不爱活动的弱点。
可以说,角色游戏对幼儿交往意识的形成起到了催化剂的作用,也可以说是幼儿交往能力培养增大递进值最有效的方法。
5、观察、家园沟通是幼儿交往能力培养值得注意的问题。
幼儿每时每刻都处于交往中,他们在交往中的表现千姿百态,要指导必先观察对症下药,这样不至于影响幼儿交往的意识,限制幼儿的正常交往。
但对于幼儿破坏交往的行为我们如何对待呢?
这就提出了适时限制的问题。
在活动中发现,也有因小事而争吵的现象,对于这种情况,我们先让幼儿争吵再介入解决。
幼儿间争吵不是处于对别人的敌对情感所表现出的攻击___,而是对自己意见过于自信或主张不协调。
他们越是好朋友争吵的机会就越多,但在争吵中幼儿学会了如何坚持自己意见,持什么态度接受别人___。
运用上述方法的同时,家长同幼儿园要注意沟通,这是幼儿社会化的具体要求。
孤僻的孩子常常是被动交往,而主动交往的总是那些性格开朗的孩子,幼儿的性格直接影响交往能力。
因此,幼儿园、家庭要为幼儿创造宽松的交往环境,培养幼儿、活泼开朗的性格。
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