关于资料新课的标届高三语文二轮专题复习训练23默写文学名著文化经典阅读论述类文本阅读.docx
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关于资料新课的标届高三语文二轮专题复习训练23默写文学名著文化经典阅读论述类文本阅读
训练二十三 [默写+文学名著、文化经典阅读+论述类文本阅读]
一、名句名篇默写(6分)
1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)言既遂矣,________________。
(《诗经·氓》)
(2)________________,唯昭质其犹未亏。
(屈原《离骚》)
(3)________________,后刺史臣荣举臣秀才。
(李密《陈情表》)
(4)扪参历井仰胁息,________________!
(李白《蜀道难》)
(5)大弦嘈嘈如急雨,________________。
(白居易《琵琶行并序》)
(5)商旅不行,________________。
(范仲淹《岳阳楼记》)
二、语言文字运用(6分)
2.下列各句中,没有语病的一项是(3分)( )
A.4月20日,四川雅安发生7.0级地震,芦山县和宝兴县的部分乡镇受灾严重,牵动了全国人民的心。
B.4月上旬以来,受H7N9型禽流感影响,全国各地活禽交易跌入谷底,大量积压,养殖户感到在资金方面压力倍增。
C.国和家的命运攸关,是中华民族漫长历史中最为深刻的总结,国家兴衰始终都在塑造个体命运中扮演核心角色。
D.近期以来,该公司出台多项管理办法,从源头上建立起厉行节约的长效机制,在一定程度上杜绝了“舌尖上的浪费”。
3.下面是一封推荐信,其中有三处语言表达不得体,请找出来并加以修改。
(3分)
推荐信
××大学招生办:
兹有我校高三
(1)班黎明同学,拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩优秀,综合素质优良,担任学校晨曦文学社社长,热爱文学,爱好写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上,希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学
2013年1月19日
答:
①________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、文学名著、文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
4.下列各项中对作品故事情节的叙述,不正确的两项是(5分)( )
A.彻底失败后的吴荪甫回到了家中,他倒在沙发上,直瞪眼,喘粗气,突然发出一声狞笑,跳起来来到书桌旁,拉开抽屉,抓起一把手枪来。
但他最终没有勇气自杀。
(《子夜》)
B.听到“血光之灾”的鬼话后,瑞珏哭了,拒绝到城外分娩。
觉慧对长辈还有所期待,要去讲道理;觉新认为“担当不起那不孝的罪名”,只好依从;觉民态度坚决,主张反抗。
(《家》)
C.欧也妮偷看了查理写给律师的信件,更加引起她对破产堂弟的同情。
她把自己的全部积蓄六千法郎送给堂弟做路费。
查理回赠给她一条母亲留给他的项链,他们私订了终身。
(《欧也妮·葛朗台》)
D.涅赫留朵夫又去探望玛丝洛娃,他把早年二人的一张合照给玛丝洛娃,并告知她他不久要去彼得堡为她申请撤销原判,玛丝洛娃被涅赫留朵夫的真心和坚持打动,心灵上发生了至关重要的变化。
(《复活》)
E.就在乞丐们攻打圣母院的时候,弗罗洛副主教诱骗甘果瓦将爱斯梅拉达骗出了圣母院的小屋。
然后他又甩掉甘果瓦,把爱斯梅拉达带到格雷沃广场的绞刑架下,并且逼她在绞刑架和自己之中选择一个。
(《巴黎圣母院》)
5.简答题。
(选做一题)(5分)
(1)阅读下面的《红楼梦》选段,根据原著故事情节,回答问题。
(5分)
邢夫人将房内人遣出,悄向凤姐儿道:
“叫你来不为别事,有一件为难的事,老爷托我,我不得主意,先和你商议。
”
“老爷”是谁?
请简述“一件为难的事”这一情节的始末。
(2)阅读下面的《三国演义》选段,根据原著故事情节,回答问题。
(5分)
玄德带回,令拜云长、翼德为叔。
云长曰:
“兄长既有子,何必用螟蛉?
”
“螟蛉”指谁?
他在“败走麦城”事件中有何表现?
请简述。
答第( )题
答:
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(二)文化经典阅读(6分)
6.阅读下面的《论语》《孟子》选段,回答问题。
①子曰:
“已矣乎!
吾未见能见其过而内自讼者也。
”(《论语·公冶长》)
②子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《论语·里仁》)
③孟子曰:
“爱人不亲,反其仁;治人不治,反其智;礼人不答,反其敬。
行有不得者,皆反求诸己,其身正而天下归之。
”(《孟子·离娄上》)
(1)请简要概括孔子对“自省”的看法。
(3分)
答:
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
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(2)如何理解孟子的“反求诸己”?
请结合文段简要分析。
(3分)
答:
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四、论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成7~9题。
知识分子与文化先觉
冯骥才
文化自觉是清醒地认识到文化与文明的意义和必不可少。
然而,对于知识界来说,只有自觉还不够,还要有先觉,即文化的先觉。
知识分子的性质之一就是前瞻性和先觉性。
在全社会的文化自觉中,最先自觉的应是知识分子。
文化先觉是知识分子的事。
文化先觉是指知识分子要自觉地站在时代的前沿,关切整个文化的现状、问题与走向,敏锐地觉察到社会进程中崭露出来的富于积极和进步意义的文化潮头,或是负面的倾向。
当然,不只是发现它、提出它、判定它,还要推动它或纠正它,一句话——承担它,主动而积极地去引领文化的走向。
文化先觉首先来自于知识分子的文化责任。
一个时代如果没有一批富于文化良心、淡薄功利的知识分子,没有他们的瞠目明察、苦苦思辨与敢于作为,这个时代的文化就会陷入混沌与迷茫之中。
就像“五四”时期那一批优秀的知识分子,给那个困扰纠结的时代注入了进步与光明的力量。
从社会整体看,知识分子是个体。
但是个体不一定是孤单和弱势的。
当个体真诚地投入时代的大潮中,其判断与作为切中了现实,就一定会得到愈来愈广泛的认同,成为共识,获得支持,不再孤单。
只有成为文化进步的推动者,才会感受到自己的价值与力量。
因此说,知识分子要首先成为这种先觉的思想的实践者,在实践中修正自己、判定自己和验证自己,而不是坐而论道,指点江山,与现实风马牛不相及。
任何有价值的思想都是大地里开出的花,而真正美丽的花除去美丽,还要结成种子,回落在大地里,开放出更加绚烂的花来。
先觉者都应是先行者。
当然,文化的先觉还要来自广阔的文化视野。
没有对文化的博知与深究,对文化史的学养,对当代世界不同类型国家文化的广泛观照,敏锐、深刻和富于真知的文化先觉从何产生?
在精神领域里,高度不会凭空而起,深度加上广度才会产生高度。
文化自觉与文化先觉有所不同。
文化自觉的要求具有普遍性,而文化先觉——由于它具有发现性、进取性、引领性,它的要求要更高一层。
它不是每个人一定具备的,却是知识界应该努力追求的。
或者说,知识分子本来就应有这种先觉性。
失去这种责任和性质就不再是知识分子,而只是“有知识的人”。
处于转型期的当代中国,文化上充满内在的冲突与活力、问题与希望,文化现象无比纷繁,有待我们去思辨与认知。
因此,文化先觉,它既是文化发展的需要,更是知识分子的职责与使命。
(摘编自《人民日报》)
7.下列有关“文化先觉”的理解,不正确的一项是(3分)( )
A.要求知识分子应敏锐觉察并积极推动各种文化潮流。
B.应来自知识分子的亲身实践,而非脱离现实的空谈。
C.具有发现性、进取性和引领性,要求要高于文化自觉。
D.不是每个人都须具备的,但应是知识分子的共同追求。
8.“真正美丽的花除去美丽,还要结成种子,回落在大地里,开放出更加绚烂的花来”一句有何含义?
请简要说明。
(3分)
答:
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9.“文化先觉”为什么应是“知识分子的职责与使命”?
请简要分析。
(3分)
答:
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训练二十三
1.
(1)至于暴矣
(2)芳与泽其杂糅兮 (3)前太守臣逵察臣孝廉 (4)以手抚膺坐长叹 (5)小弦切切如私语 (6)樯倾楫摧(一处1分,错、漏、添字的该处不得分)
2.C [解析]A.歧义,“部分”指向不明。
B.暗换主语,导致句子结构混乱,“大量积压”的主语不明。
D.不合逻辑,“一定程度上杜绝”自相矛盾。
3.[答案]①“你校”改为“贵校”;②“大作”改为“作品”;③“垂爱”改为“垂青”。
(3分,每找出并改对1处得1分)
[解析]本题考查“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”,要求辨识语段中不得体的词语并加以修改。
回答时要根据具体语境,并注意语体特点。
“你校”语气生硬,应为“贵校”(对别的学校的尊称)。
“大作”是称别人作品的敬辞。
“垂爱”指上对下赏识爱护,也用作敬辞,指别人对自己赏识爱护,应改为“垂青(表示重视)”。
4.[答案]BC(答对一项得3分,两项得5分)
[解析]B.瑞珏感到无限悲伤,但并没有拒绝到城外分娩;对长辈还有所期待的是觉民;态度坚决的是觉慧。
C.是写给朋友的信件,回赠的是一个镶金首饰盒。
5.
(1)老爷是贾赦。
(1分)①贾赦想纳鸳鸯为妾;(1分)②邢夫人和王熙凤商量后,亲自找鸳鸯提这件事,又找来鸳鸯的哥嫂劝说,被拒绝;(1分)③贾赦大怒说狠话,鸳鸯向贾母哭诉,这事才作罢;(1分)④贾母死后,鸳鸯上吊自杀。
(1分)
(2)指刘备义子刘封。
(1分)关羽困守麦城,派廖化到上庸向刘封求救。
(1分)孟达挑拨离间,劝刘封按兵不动。
(1分)于是刘封拒绝派兵救援(刘封和孟达以上庸三郡占领不久,不敢轻易离开为由拒绝),(1分)以致关羽突围不成,被孙权活捉后杀死。
(1分)
6.[答案]
(1)孔子认为人能真诚反省自己的过错并自责,是很不容易达到的。
(1分)他提出人应当养成反躬自省的习惯,看见贤德的人,就应该向他看齐,看见不贤德的人,就要从内心自我省察,(1分)这是提高道德修养的重要渠道。
(1分)
(2)孟子的“反求诸己”是反省自己做得好不好的意思。
(1分)他把外界的反应,当作是自我反省的参照,认为任何行为只要达不到预期的效果,就必须反省自己的用心、行为是否有不足之处,(1分)能这样做,立身行事就会端正,天下人就乐于来亲近了。
(1分)
[解析]第
(1)题考查对作者观点的概括,根据题干中“孔子”“自省”这两个词语的限制,可筛选出的原文是“未见”“内自讼者”“见不贤而内自省”,将这些语句的意义转换为自己的话来表达即可。
第
(2)题考查对作者观点的分析。
对应的原文信息是“行有不得者皆反求诸己,其身正而天下归之”,前一句指出了“反求诸己”的原因,后一句指出了“反求诸己”的作用。
【参考译文】
①孔子说:
“算了吧!
我没有见过一个能够发现自己的错误,便在内心自我责备的人啊!
”
②孔子说:
“看见贤能的人,应当向他看齐;看见不贤能的人,就应该自己反省(看有没有跟他一样的毛病)。
”
③孟子说:
“爱别人,别人却不亲近自己,就要反过来问自己是否仁爱;管理别人,却管理不好,就要反过来问自己是否明智;礼待他人,却得不到别人回应,就要反过来问自己是否够恭敬。
凡是所做的事情得不到应有的效果,都应该从自身找原因,自身端正了,天下的人自然就会归顺你了。
”
7.A [解析]“积极推动各种文化潮流”错解原文,“文化先觉”既有对先进文化的做法,也有对消极文化的做法,积极推动的应是富于积极和进步意义的文化,而不是各种文化潮流。
8.[答案]文化先觉作为一种有价值的思想,不但要成为知识分子的个体追求与优势,还要引领时代文化走向进步与繁荣。
(意思答对即可)
[解析]分析句子的含义,一般可以采用还原法,即把语句中具有多种含义或运用了修辞手法的词语,结合上下文还原出本义。
本题中,“美丽的花”指文化先觉,“种子”指知识分子,“大地”指时代社会,“更加绚烂的花”指文化的进步与繁荣。
9.[答案]因为知识分子具有前瞻性和先觉性,有比一般人更广阔的文化视野,理应站在时代的前沿,积极引领时代文化进步,否则就只是“有知识的人”,而非知识分子了。
(意思答对即可)
[解析]本题考查对文章观点的分析。
首先要理清答题的逻辑思路,题干用“为什么”连接了“文化先觉”和“知识分子”这两个概念,答题时只有分别找出“文化先觉”“知识分子”的特点和内涵,才能解释为什么是“职责与使命”。
据此,就可以从原文有针对性地筛选答题信息。
其中,“文化先觉”的内涵即参考答案中提到的“站在时代的前沿,积极引领时代文化进步”。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。
于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯,常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱,亲近学生
爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。
“感人心者,莫先乎情。
”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。
我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!
感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!
”
三、具体要求,指导到位
心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。
我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。
其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。
四、示范带头,直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:
“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。
要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。
五、及时表扬,延迟批评
德国美学家黑格尔说:
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道:
孩子小,事儿多,一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。
针对这一情况,我采取延迟批评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。
面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。
重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情,一定要从学生的角度去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。
在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:
一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是"包袱"。
在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、
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